Material Instruccional para prueba PISA1 (Programa para la Evaluacin Internacional de Estudiantes)

La sigla corresponde al nombre en ingls: Programme for International Student Assessment .

PISA : Descripcin General El nombre PISA corresponde con las siglas del programa segn se enuncia en ingls: Programme for International Student Assessment, es decir, Programa para la Evaluacin Internacional de Estudiantes. Se trata de un programa de evaluacin a cargo de la OCDE (Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico) cuyo objetivo es evaluar la formacin de alumnos hacia el final de su etapa de enseanza obligatoria, a la edad de 15 aos. A esta edad, en la mayora de los pases participantes, los estudiantes estn a punto de iniciar la educacin post-secundaria o de integrarse a la vida laboral. La aplicacin de PISA es cada tres aos; en ella se cubre tres reas, consideradas fundamentales en el proceso educativo: Lectura, Matemticas y Competencia Cientfica o Ciencias Naturales. No obstante lo anterior, cada ao se focaliza especialmente un rea de las anteriormente mencionadas, de manera cclica. Esta focalizacin consiste en asignar un mayor porcentaje de preguntas al rea en cuestin. La secuencia cclica se muestra la siguiente tabla: Ao de 2000 aplicacin rea de Lectura focalizacin 2003 Matemtica 2006 Ciencias Naturales 2009 Lectura 2011 Matemtica

Encargados y objetivos del programa PISA La OCDE rene a 30 pases miembros y otros asociados, comprometidos con la democracia y la economa de mercado. De este modo, la misin de la OCDE consiste en promover polticas destinadas a expandir crecimiento econmico, el empleo y la calidad de vida de los pases miembros. En este marco, PISA surge para monitorear el xito de los sistemas escolares de los pases en la preparacin de sus jvenes para participar en la sociedad. El objetivo principal de este programa de evaluacin es ofrecer informacin abundante y detallada que permita a los pases adoptar las decisiones y polticas pblicas necesarias para mejorar los niveles educativos. Qu evala? PISA est diseado para conocer las competencias (habilidades, pericia y las aptitudes) de los estudiantes para analizar y resolver problemas, manejar informacin y enfrentar situaciones en las cules requerirn de tales habilidades. De este modo no se centra en la verificacin de contenidos, sino que busca identificar la existencia de ciertas capacidades, habilidades y aptitudes que, en conjunto, permiten a la persona resolver problemas y situaciones de la vida.

Por esta razn, el programa evala capacidades complejas en el estudiante y, si bien utiliza preguntas de opcin mltiple, una porcin importante de los reactivos requieren del alumno la redaccin de textos e incluso la elaboracin de diagramas. Las reas evaluadas por PISA, sus objetivos, contenidos, proceso y/o habilidades, se resumen en la siguiente tabla: REA Objetivo Lectura Evaluar la capacidad de los jvenes para comprender, usar y reflexionar sobre textos para alcanzar metas propias, desarrollar el conocimiento y el potencial para participar en la sociedad. Matemtica Evaluar la capacidad de los jvenes para comprender el papel de las matemticas como elemento necesario para la vida cotidiana, as como el razonamiento matemtico para realizar juicios bien fundados como ciudadanos constructivos capaces de reflexionar por s mismos. Ciencias Naturales Evaluar la capacidad de usar el conocimiento cientfico para la obtencin de conclusiones basadas en la evidencia y desarrollo de hiptesis para comprender y ayudar a tomar decisiones sobre el entorno natural y los cambios que este experimenta por la accin humana. Contenidos de la ciencia: -Sistemas fsicos -Sistemas vivos -Sistemas de la Tierra y el espacio Contenidos acerca de la ciencia: -Investigacin cientfica -Explicaciones cientficas -Identificar problemas cientficos -Explicar fenmenos cientficamente -Usar evidencia cientfica

Contenido

N/A

-Espacio y forma -Cambio y relaciones -Cantidad -Datos y azar

Proceso y/o -Acceder y extraer Habilidades informacin de un que evala texto -Integrar e interpretar -Reflexionar y evaluar la forma y el contenido de un texto

-Formular situaciones matemticamente -Emplear conceptos, hechos, procedimientos y razonamiento matemtico -Interpretar, aplicar y evaluar resultados matemticos

Muestra y Niveles de Aplicacin La muestra para la aplicacin de PISA es numricamente representativa, variando entre 4,500 y 10,000 estudiantes por pas. Los establecimientos en que se aplica la evaluacin son elegidos al azar por el programa. stos pertenecen a todas las regiones, dependencias y modalidades de nuestro pas. La importancia de la participacin de los establecimientos y alumnos elegidos en PISA, es fundamental para lograr representatividad de la muestra, en cuanto a la diversidad del pas en que la evaluacin est siendo aplicada. En Chile, la implementacin de la prueba PISA est encargada al SIMCE, de la Unidad de Currculum y Evaluacin del Ministerio de Educacin. PISA evala a los estudiantes de 15 aos que estn cursando desde 7 bsico en adelante. Opcionalmente, a partir de 2006, Chile ha evaluado tambin una muestra representativa a nivel nacional de alumnos que cursan II medio; por lo tanto, se aplican pruebas a dos grupos de estudiantes.

Caractersticas de los exmenes y preguntas PISA Los exmenes PISA incluye: evaluaciones escritas, donde se necesita lpiz y papel para responderlas y adems pruebas que se responden en computador. En su constitucin el examen combina: a) Preguntas directas con una nica respuesta, que admiten palabras o frases especficas; as como tambin opciones mltiples donde el estudiante debe marcar la respuesta correcta. En este caso, las respuestas slo se consideran correctas o incorrectas en su correccin b) Preguntas abiertas, que requieren que los estudiantes elaboren sus propias respuestas. En este caso, las respuestas admiten resultados parcialmente correctos, por lo que su evaluacin es ms compleja. En ninguno de los dos casos las respuestas equivocadas descuentan puntaje, por eso se pide a los estudiantes que traten de responder todas las preguntas. El da de la evaluacin, no todos los estudiantes tienen el mismo examen, sino que existen diferentes cuadernillos para su aplicacin (cada uno con el mismo nivel de dificultad, y rea de evaluacin). Todos cuentas con dos horas cronolgicas para responderlo. Dado que cada estudiante contesta una prueba distinta, no se pueden reportar puntajes individuales. En el caso de la evaluacin va computador, si el establecimiento no dispone de computadores adecuados o son insuficientes para que los estudiantes rindan la prueba, se les facilitarn el da de la evaluacin.

Adems del examen propiamente dicho, los estudiantes deben responder un cuestionario en el que se les hacen preguntas sobre s mismos y sobre sus hogares (las condiciones de su entorno, su familia, sus hbitos de estudio, las condiciones de su escuela). Este cuestionario de contexto es una herramienta muy importante para el aprovechamiento de la prueba PISA debido universalidad que tiene por no estar ligado a currculos y planes de estudio especficos.

Comunicacin y entrega de informe de resultados Con las respuestas de los estudiantes, se calculan puntajes. El puntaje de cada estudiante indicar el nivel de competencias que poseen: Los que tiene ms altas competencias contestan adecuadamente la mayora de las preguntas sin importar su dificultad. Mientras menos es la competencia del estudiante, se centrar slo en responder respuestas de mediana o baja dificultad. Estas expectativas estn graficadas en el cuadro siguiente: Preguntas con dificultad relativamente baja I Estudiante A (Competencia relativamente alta) Estudiante B (Competencia moderada ) II Preguntas con dificultad moderada III IV Preguntas con dificultad relativamente alta V VI

Estudiante C (Competencia relativamente baja)

De acuerdo al puntaje en la escala de competencia PISA, cada estudiante es clasificado en un nivel de desempeo, que van generalmente de 1 a 6, desde el ms bajo al ms alto. Como resultado, cada pas obtiene el porcentaje de estudiantes que se ubican en cada nivel.

Qu hacer con los resultados? En primer lugar, se espera que al conocer la riqueza de la informacin aportada por PISA sirva a un mayor nmero de pases para emprender acciones orientadas a mejorar la calidad de sus sistemas educativos. A un nivel micro y desde un punto de vista descriptivo, la evaluacin debera proporcionar informacin a las autoridades y a toda la sociedad respecto a las siguientes dos preguntas generales: Qu aprenden y qu son capaces de hacer los jvenes al terminar la educacin obligatoria? En qu medida estos jvenes estn preparados para integrarse como ciudadanos activos en la sociedad contempornea y en particular en una "sociedad del conocimiento" globalizada? Qu caminos debemos tomar como institucin para lograrlo?

A modo de ejemplo: Explicacin y anlisis de un reactivo de Matemtica Un reactivo correspondiente a una situacin o contexto pblico y a un contenido de probabilidad es el que se refiere a las exportaciones anuales del imaginario pas de Zedlandia, cuya moneda es el zed.

Pregunta 1 Cul es el valor total (en millones de zeds) de las exportaciones de Zedlandia en 1998?

En esta primera pregunta el alumno tiene que leer e interpretar adecuadamente los datos del histograma, donde aparece la informacin que se le pide, desarrollando la respuesta a partir de los grficos presentados.

Pregunta 2 Cul fue el valor del jugo de fruta que export Zedlandia en 2000? A) 1.8 millones de zeds. B) 2.3 millones de zeds. C) 2.4 millones de zeds. D) 3.4 millones de zeds. E) 3.8 millones de zeds. En esta segunda pregunta el estudiante, debe reflexionar sobre la relacin entre la composicin de las exportaciones y los montos anuales y hacer la operacin 9% de 42.6 millones.

Tanto el ejercicio de la cerca como el de las exportaciones de Zedlandia ejemplifican la estrategia de la prueba de ligar las competencias a la solucin de problemas concretos que pueden aparecer en diferentes mbitos de la vida real. Para Profundizar acerca del programa PISA Informacin general cerca de la evaluacin PISA en Chile http://www.simce.cl/index.php?id=100 Diferentes publicaciones desde la OCDE, de PISA en espaol http://www.oecd.org/pisa/publicacionesdepisaenespaol.htm Muestras y ejemplos de reactivos PISA diversa reas http://www.oecd.org/pisa/39817028.pdf Referencias bibliogrficas PISA 2012, Programa Internacional de Evaluacin de Estudiantes (2012) Ministerio de Educacin, Chile. PISA para docentes. La evaluacin como oportunidad de aprendizaje (2005) Secretara de Educacin Pblica, Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin, Mxico. PISA 2006: objetivos, conceptos y mtodo(2006) Tabar Fernndez, Mara Helvecia Snchez y Marcela Arma, Uruguay El programa PISA de la OCDE Qu es y para qu sirve? Recuperado en http://www.oecd.org/pisa/39730818.pdf