Sunteți pe pagina 1din 2

Viscocidad de pensamiento y procesos cognoscitivo Una interpelacin interdisciplinaria.

La hiptesis que va a tratar de fundamentar la autora es la de que la viscosidad de pensamiento en los procesos cognoscitivos es un observable clnico no solo de los nios con patologas en el desarrollo, sino tambin en los nios con procesos de construccin cognoscitiva de los nios normales. La viscosidad del pensamiento esta relacionado con la tramitacin del pasaje de lo idntico a lo semejante. Esta pasaje si bien esta determinado por la constitucin psquica del nio en relacin al proceso primario y secundario, no esta al margen de la disponibilidad cognitiva e instrumental-neurofuncional de la que dispone. Inhelder trabajo el concepto de viscosidad relacionndolo con los nios deficientes mentales. Planteo que si bien avanzan en sus razonamientos, atravesando los mismos procesos que los nios normales, lo hacen a ritmos, velocidades y tiempos diferentes. Esta diferencia cualitativa implica una movilidad y modalidad del pensamiento que en el proceso de equilibracion produce desfasajes singulares. El grado de patologa del pensamiento, los retrasos y anomalas del desarrollo, son reconocibles como retrasos o fijaciones en la elaboracin de las operaciones y sus agrupamientos. En los nios deficientes hay una fijacin y detenimiento a una estructura operatoria inacabada. A su vez inhelder dice que se producen hundimientos del sistema de conocimiento. Ya por ejemplo un adolescente de 14 aos afirma la conservacin dela sustancia entre dos bolitas de plastilinas para no afirmar la conservacin del peso o el volumen. Y luego de esto niega lo que anets afirmaba es decir la conservacin de la sustancia. Esto es lo que llama inhelder hundimientos del sistema de conocimientos. Kitsikis dice que el nio deficiente mental tiene una modalidad de pensmaiento en un sentido anloga y en otra opuesta a los nios psicticos. La movilidad del pensmaiento en el intercambio con otros y con los objetos se realiza segn una modalidad hiper-hipoasimilativa o hiper-hipoacomodativa. Levy, autora de este articulo, afirma que descubri la viscosidad del pensmaiento en las ecolalias de los nis con patologas del desarrollo. Ejemplo son nios que apagan las luces una y otra vez. Adheridos a una presencia y ausenciaque

ecoprxicamente reproducen resoluciones infructuosas, sin intencin ni posibilidad de reformularlas, ni de efectuar corte alguno. Esto tiene que ver con lo que la autora formulaba anteriormente en la tramitacin del pasaje de lo idntico a lo semejante. Este concepto tambien esta relacionado con lo que Freud llama fijacin libidinal. Por todo esto al analizar la adhesividad del pensmaiento se hace necesario diferenciar en qu momento de la constitucin del sujeto nos encontramos, en qu posicin, con que armado psquico, con qu instrumentos cognoscitivos y con respecto a que objetos de conociimientolas funciones del yo y la posicin del sujeto estn disponibles oobstaculizadas.

Teniendo en cuenta que no solo los procesos de estructuracin psquica en la infancia determinan las modalidades cognoscitivas, sino que los procesos de aprendizaje, las estrategias cognoscitivas como el soporte instrumentalneurofuncional que generamos dispongan, incide en el proceso de estructuracin psquica primaria y secundaria. Si bien la dificultosa sustitucin simblica esta determinada por la estructuracin psquica del nio, los aportes cognoscitivas e instrumentales que solemos ofrecer los psicopedagogos, al generar un ensanchamiento de ciertas funciones del yo. La autora propone trabajarcon las docentes en este pasaje de lo dientico a lo semejante. Y desde el trtami psicop ofrecer instrumentos y estrtegias cognoscitivas, intentando facilitar el pasaje d elo idntico a lo semejante. Levi alerta sobre los nios que tienen como modalidad de pensamiento un funcionamiento lento pero que no son deficientes mentales. Estaa utora apunta a explicar esta viscosidad desde el concepto de Freud fijacin libidinal. La libido, en su recorrido, puede sufrir dos avatares una es la inhibicin y otras e la represeion. Se ha corroborado que la fata de movilidad de la libido a menudo va acompaada por la ausencia de herramientas instrumentales neurofuncionales y coognoscitivas.cuando Freud analiza la movilidad de la libido y la dificultad de esta para abondonar los objetos d ela infancia, se refiere a una mdalidad de pensamiento que se enlaza con el concepto de narcisismo. Mi hiptesis clnica

S-ar putea să vă placă și