Universidad de La Rioja Departamento de Matemticas y Computacin

Gua de la asignatura: ESTADSTICA DESCRIPTIVA (1101001)

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1 Descripcin de la materia
1.1 Datos de la asignatura
Asignatura: Tipo: Curso: Crditos LRU: Crditos ECTS: Cuatrimestre: Estadstica Descriptiva (1101001) Troncal Primero 45 (15 tericos + 3 prcticos) 45 (1125 horas de trabajo del alumno) Primero

1.2 Requisitos
No se necesita ningn requisito previo, aunque se recomienda manejar con soltura las matemticas a nivel de 2 de Bachiller. Para aquellos alumnos que tengan dificultades con las matemticas, se aconseja que realicen el curso 10 en Matemticas, previo al inicio del curso (finales de septiembre).

1.3 Profesores que imparten la asignatura

Zenaida Hernndez Martn Despacho 227 del edificio Vives Telfono: 941299444 Correo electrnico: zenaida.hernandez@unirioja.es Pgina web: www.unirioja.es/cu/zehernan

1.4 Horarios de tutoras

Presenciales: en el despacho 227 del edificio Vives. o Martes de 11:00 a 13:00 o Jueves de 11:00 a 14:00 o Viernes de 11:00 a 12:00 No presenciales: Tambin se atienden tutoras por correo electrnico y en el Aula Virtual ( http://www.campusvirtual.unirioja.es ), en cuanto est activa.

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2 Bloque formativo
2.1 Asignaturas relacionadas dentro de la titulacin
Esta asignatura forma parte del bloque de Estadstica. Dentro del actual plan de estudios de la Diplomatura en Ciencias Empresariales, se estudian dos asignaturas de este tipo: Estadstica Descriptiva e Inferencia Estadstica.

2.2 Papel dentro del bloque

Dentro del bloque de Estadstica, la asignatura de Estadstica Descriptiva, juega un papel de introduccin. Es la primera toma de contacto con la Estadstica y los conceptos que se definen en ella se utilizarn tanto en la otra asignatura del bloque, como en otras asignaturas de la titulacin.

2.3 Inters de esta asignatura en el campo profesional

Tanto en el transcurso de tus estudios como en el ejercicio de tu profesin vas a encontrarte con datos estadsticos que vas a tener que manejar e interpretar. Puede ocurrir que necesites utilizar informacin estadstica para exponer una propuesta o unos resultados, o bien, entender la informacin estadstica externa o aportada por otros departamentos, para una toma de decisiones. En cualquier caso, se deben tener muy claros los conceptos estadsticos bsicos para que la interpretacin de los datos no sea errnea o nos lleve a engao. El conocimiento de las tcnicas bsicas de la Estadstica no slo es importante en la vida profesional, sino tambin para la vida cotidiana.

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3 Objetivos y competencias
Nuestra intencin es conseguir que al final de este curso, quienes la realicen consigan las siguientes ganancias:

3.1 Ganancias relacionadas con los contenidos especficos del curso:

a) Los estudiantes sabrn calcular las medidas unidimensionales ms importantes y su interpretacin. b) Podrn determinar si existe o no relacin lineal entre dos variables, y en el caso de que as sea, sabrn construir un modelo de regresin lineal y cualquier modelo no lineal que sea linealizable. Tambin sabrn utilizar los modelos de regresin para hacer predicciones, calcular funciones marginales y elasticidades. c) Dada una serie temporal, sabrn calcular su Tendencia y los ndices de Variacin Estacional. En el caso de series que no abarquen muchos aos, podrn hacer predicciones para futuros valores de la serie. d) Entendern el concepto de nmero ndice, sabrn calcular los nmero ndices ms habituales simples y compuestos (tanto sin ponderar como ponderados). Entendern y manejarn los conceptos de inflacin y deflacin y sabrn cmo se calcula el IPC en Espaa.

3.2 Ganancias relacionadas con competencias relacionadas con la formacin docente:

generales

a) Aprendern a expresar con rigor y precisin los resultados estadsticos (dentro de su nivel de conocimientos). b) Aprendern a aplicar y relacionar los conocimientos que tienen en cada momento para analizar o descubrir nuevos conocimientos y/o nuevos mtodos. c) Aprendern a organizar el estudio y a estudiar de forma continua.

3.3 Ganancias ms generales, relacionadas con valores y actitudes:

Mejorarn su expresin en lenguaje escrito.

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4 Contenido del curso

Esta asignatura corresponde al primer curso (primer cuatrimestre) de la Diplomatura en Ciencias Empresariales y su contenido se ajusta al mnimo propuesto en la materia troncal exigida en el BOE.

4.1 ndice del curso

El curso terico se compone de 9 temas repartidos en 4 bloques. La relacin de temas es la siguiente; A. Variables estadsticas unidimensionales Tema I.- Estadstica. Generalidades Tema II.- Distribuciones estadsticas unidimensionales. Distribuciones de frecuencias Tema III.- Distribuciones estadsticas unidimensionales. Momentos y medidas de posicin Tema IV.- Distribuciones estadsticas unidimensionales. Medidas de dispersin Tema V.- Distribuciones estadsticas unidimensionales. Medidas de forma y concentracin B. Variables estadsticas bidimensionales Tema VI.- Distribuciones estadsticas bidimensionales Tema VII.- Regresin y correlacin en dos variables C. Nmeros ndices Tema VIII.- Nmeros ndices D. Series Temporales Tema IX.- Series cronolgicas

Grficamente podramos describir el contenido del curso de la siguiente forma:

Los distinto iconos representan la importancia de los temas dentro del conjunto, de modo que: = Bsico (introduccin) ; = Importante ; = Muy importante

Indicaremos con flechas entre los temas las relaciones entre los mismos.

4.2 Planificacin temporal

Los contenidos de esta asignatura se distribuyen en cuatro bloques, cuyo reparto temporal coincide, aproximadamente, con los meses naturales del cuatrimestre lectivo.

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4.3 Metodologa
Esta asignatura tiene 15 crditos tericos y 3 crditos prcticos, (1 hora semanal terica y 2 horas dedicadas a problemas). Al ser de enseanza mixta, el reparto previsto entre las clases presenciales y las virtuales es el siguiente: se impartirn 2 horas semanales de forma presencial, (1 hora de teora y 1 hora de problemas) y se deja 1 hora para que los estudiantes realicen problemas utilizando la red. Este reparto comenzar, aproximadamente, a finales del mes de Noviembre o principios de Diciembre; hasta entonces todas las clases sern presenciales. En cuanto a la enseanza a travs de la red: Se recomienda ir realizando los problemas propuestos de cada uno de los temas. Al final de cada uno de los bloques se proponen una serie de ejercicios de autoevaluacin para que el estudiante pueda comprobar el grado de asimilacin de conocimientos y conozca su nivel en la asignatura.

4.4 Criterios de evaluacin:

Para la calificacin final de la asignatura, se tendrn en cuenta los siguientes elementos, teniendo en cuenta el tipo de evaluacin: Evaluacin convencional: Examen de problemas, escrito, al finalizar el cuatrimestre (mximo 10 puntos). Evaluacin continua: Examen de problemas, escrito, al finalizar el cuatrimestre (mximo 7 puntos). Los ejercicios de autoevaluacin, que son obligatorios y se deben realizar y aprobar al menos 4 veces cada uno, as como y exmenes realizados on-line al finalizar cada uno de los bloques (hasta 1 punto). La resolucin de ejercicios planteados en clase (Tareas) y los problemas semanales (hasta 2 puntos).

IMPORTANTE: para poder optar a la evaluacin continua se deben haber realizado el 100% de todos los ejercicios de autoevaluacin, exmenes on-line, tareas y problemas propuestos; en caso contrario el alumno deber optar por la evaluacin convencional. La evaluacin continua slo es posible en la convocatoria de Febrero. Los estudiantes que se presenten en la convocatoria de Septiembre slo tienen evaluacin convencional.

NOTA: Sea cual sea el tipo de evaluacin, slo se aprueba con una nota MAYOR O IGUAL QUE 5 (4'99 es suspenso).

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4.5 Bibliografa:
* Introduccin a la estadstica econmica y empresarial : (teora y prctica) / F. Javier Martn Pliego.(3 edicin) -- Editorial Thomson, Madrid, 2004 * Lecciones de estadstica descriptiva : curso terico-prctico / Venancio Tomeo Perucha, Isaas Ua Jurez. -- Ed. Thomson, Madrid, 2003

Los libros anteriores recogen bastante bien el contenido del curso, aunque no son los nicos. Tanto para teora como para problemas, son vlidos prcticamente todos los libros de Estadstica Descriptiva que hay en la Biblioteca , aunque algunos de los ms actualizados son: * Curso elemental de estadstica descriptiva /Agustn Hernndez Bastida Ed. Pirmide. Madrid, 2008 NOTA: no tiene la parte de Series temporales. * Estadstica Descriptiva / Jos M Montero Lorenzo Ed. Paraninfo. Madrid, 2007 *Ejercicios de Estadstica Descriptiva / Mara Gil Izquierdo, ... [et atl] Ediciones de la Universidad Autnoma de Madrid. Madrid, 2006

4.6 Distribucin del trabajo:

horas de horas trabajo presenciales factor autnomo total 15 1 15 2 10 20 10 0,5 5 4 2 8 21,5 2 0,5 1 3 2 6 36 76,5

actividad clases tericas trabajos individuales prcticas de aula Debates Aula Virtual tutora exmenes Total

30 22 15 12 21,5 3 9 112,5

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5. Desarrollo del curso

Tema 1. Estadstica. Generalidades

1. Sentido del tema. Este es un tema de introduccin en el que lo que se pretende es dejar claro qu entendemos por Estadstica, cual es la diferencia entre la Estadstica Descriptiva y la Inferencia Estadstica y qu es lo que pretendemos desarrollar a lo largo de este curso. 2. Epgrafes del tema. 1.1.- Estadstica. Fenmenos aleatorios y causales 1.2.- La poblacin o colectivo, elementos y caracteres 1.3.- Estadstica Descriptiva e Inferencia Estadstica 3. Materiales para estudiarlo. Este primer tema se puede estudiar a travs del primer captulo de casi todos los libros de Estadstica o incluso de las introducciones de los mismos. Las explicaciones del profesor estn prcticamente contenidas en el Resumen del Tema I, que se entrega a todos los alumnos el primer da de clase y que est tambin disponible en la pgina web de la profesora. 4. Mtodo de trabajo aconsejado. No hay ningn mtodo especial de trabajo. Se recomienda acudir a la biblioteca y leer el captulo de introduccin de alguno de los libros de la bibliografa, para contrastar ideas y completar la informacin. Realizar algn ejercicio para distinguir entre variables y atributos, o para identificar variables estadsticas discretas y continuas. 5. Actividad a desarrollar. No hay ninguna actividad en este tema. 6. Competencias trabajadas. Ninguna en particular. Comenzarn a acudir a la Biblioteca. 7. Dificultades principales. Ninguna

Gua de la asignatura: Estadstica Descriptiva (1101001) 8. Bibliografa para ampliar el tema. Cualquier libro de Estadstica Descriptiva de los citados en la Bibliografa.

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Tema 2.- Distribuciones estadsticas unidimensionales. Distribuciones de frecuencias.

1. Sentido del tema. Cuando observamos una caracterstica cuantitativa (variable estadstica) en una poblacin, obtenemos una gran masa de datos. La primera aproximacin debe ser reducirla para hacernos una idea del comportamiento de la variable. Esto se consigue mediante la tabulacin (tablas de distribucin de frecuencias) y la representacin grfica. 2. Epgrafes del tema. 2.1.- Introduccin 2.2.- Variable estadstica 2.3.- Distribuciones unidimensionales de frecuencias 2.4.- Representaciones grficas 2.5.- Apndice: operador suma y operador producto 3. Materiales para estudiarlo. Este tema no necesita material especfico. El guin-resumen del tema se encuentra en la pgina web de la profesora. Teniendo en cuenta este resumen, el contenido se puede estudiar en cualquiera de los libros recomendados como bibliografa. 4. Mtodo de trabajo aconsejado. Estudiar y entender bien el tema. Practicar: trabajar con distintas masas de datos (reales o inventadas) construyendo sus tablas de frecuencias y realizando algunos grficos. 5. Actividad a desarrollar. En clase se propondr un ejercicio de tabulacin y representacin grfica de una masa de datos, que los alumnos debern entregar la semana siguiente. Realizar los ejercicios de este tema que estn propuestos (y resueltos) en el Aula Virtual, en cuanto sta est activada. 6. Competencias trabajadas. 3.2.a) Expresar con rigor y precisin los resultados estadsticos . 3.2.c) Organizar el estudio y a estudiar de forma continua. 3.3 Mejorar su expresin en lenguaje escrito.

Gua de la asignatura: Estadstica Descriptiva (1101001) 7. Dificultades principales. No suelen presentarse dificultades en este tema.

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8. Bibliografa para ampliar el tema. * Martn Pliego, F. Javier. Introduccin a la estadstica econmica y empresarial : (teora y prctica) . 3 ed. Madrid: Thomson, 2004. Captulo 2. * Tomeo Perucha, Venancio; Ua Jurez, Isaas. Lecciones de estadstica descriptiva : curso terico-prctico. Madrid : Thomson, 2003. Captulo 2.

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Tema 3.- Distribuciones estadsticas unidimensionales. Momentos y medidas de posicin.

1. Sentido del tema. Es posible reducir an ms la masa de datos, valindonos de unos pocos nmeros que describan o caractericen a las distribuciones de frecuencias. Estos nmeros, que reciben el nombre de caractersticas, nos indican los rasgos ms importantes de las distribuciones de frecuencias, y se suelen clasificar en los siguientes grupos: 1.- medidas de posicin o promedios (que estudiaremos en este tema). 2.- medidas de dispersin. 3.- medidas de asimetra. 4.- medidas de apuntamiento. Para el clculo de todos ellos se utilizan unos valores llamados momentos, que estudiaremos en este tema. 2. Epgrafes del tema. 3.1.- Introduccin 3.2.- Momentos de una distribucin 3.3.- Medidas de posicin central 3.4.- Medidas de posicin no central 3.5.- Apndice: Transformaciones lineales. Cambio de origen y escala 3. Materiales para estudiarlo. Este tema no necesita material especfico. El guin-resumen del tema se encuentra en la pgina web de la profesora. Teniendo en cuenta este resumen, el contenido se puede estudiar en cualquiera de los libros recomendados como bibliografa. 4. Mtodo de trabajo aconsejado. Estudiar y entender bien el tema. Practicar: Calcular distintas medidas de posicin y momentos de diversas masas de datos (pueden ser las utilizadas en el tema anterior). 5. Actividad a desarrollar. En clase se propondr un ejercicio de clculo de momentos y medidas de posicin, que los alumnos debern entregar la semana siguiente. Demostrar, realizando todos los pasos, que los momentos centrales son invariantes por cambios de origen pero no de escala. Realizar los ejercicios de este tema que estn propuestos (y resueltos) en el Aula Virtual, en cuanto sta est activada ( ya debera estarlo).

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6. Competencias trabajadas. 3.2.a) Expresar con rigor y precisin los resultados estadsticos . 3.2.b) Aplicar y relacionar los conocimientos que tienen en cada momento para analizar o descubrir nuevos conocimientos y/o nuevos mtodos. 3.2.c) Organizar el estudio y a estudiar de forma continua. 3.3 Mejorar su expresin en lenguaje escrito.

7. Dificultades principales. En este tema se suelen presentar dos dificultades: 1) Comprender las propiedades de los momentos centrales (cmo les afectan los cambios de origen y escala), porque no estn habituados a hacer demostraciones. Estas demostraciones son todas iguales y se basan en que, al restar la media, desaparece el coeficiente del cambio de origen y solo queda el coeficiente del cambio de escala elevado al orden del momento. 2) Clculo de las distintas medidas de posicin para las distribuciones agrupadas en intervalos. Es sencillo ya que, salvo para la media, en todos los casos hay que buscar el intervalo en el que se encuentra dicha medida y luego aplicar la expresin correspondiente. 8. Bibliografa para ampliar el tema. * Martn Pliego, F. Javier. Introduccin a la estadstica econmica y empresarial : (teora y prctica) . 3 ed. Madrid: Thomson, 2004. Captulo 3. * Tomeo Perucha, Venancio; Ua Jurez, Isaas. Lecciones de estadstica descriptiva : curso terico-prctico. Madrid : Thomson, 2003. Captulo 3.

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Tema 4.- Distribuciones estadsticas unidimensionales. Medidas de dispersin.

1. Sentido del tema. Para evaluar la representatividad de un promedio, necesitamos un indicador que, de alguna forma, nos cuantifique el grado de separacin de los valores de la variable respecto al promedio en cuestin. En este tema estudiaremos las medidas de dispersin. Hay que tener en cuenta que existen dos tipos de medidas de dispersin: las absolutas y las relativas. 2. Epgrafes del tema. 4.1.- Introduccin 4.2.- Medidas de dispersin absolutas 4.3.- Medidas de dispersin relativas 4.4.- Variable tipificada o estandarizada 3. Materiales para estudiarlo. Este tema no necesita material especfico. El guin-resumen del tema se encuentra en la pgina web de la profesora. Teniendo en cuenta este resumen, el contenido se puede estudiar en cualquiera de los libros recomendados como bibliografa. 4. Mtodo de trabajo aconsejado. Estudiar y entender bien el tema. Practicar: calcular las distintas medidas y comprender la diferencia entre las medidas de dispersin absolutas y relativas. 5. Actividad a desarrollar. Realizar los ejercicios de este tema que estn propuestos (y resueltos) en el Aula Virtual. 6. Competencias trabajadas. 3.2.a) Expresar con rigor y precisin los resultados estadsticos . 3.2.c) Organizar el estudio y a estudiar de forma continua. 7. Dificultades principales. No suelen presentarse dificultades en este tema.

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8. Bibliografa para ampliar el tema. * Martn Pliego, F. Javier. Introduccin a la estadstica econmica y empresarial : (teora y prctica) . 3 ed. Madrid: Thomson, 2004. Captulo 4. * Tomeo Perucha, Venancio; Ua Jurez, Isaas. Lecciones de estadstica descriptiva : curso terico-prctico. Madrid : Thomson, 2003. Captulo 4.

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Tema 5.- Distribuciones estadsticas unidimensionales. Medidas de forma y concentracin.

1. Sentido del tema. En este tema completaremos un poco ms el anlisis de una distribucin, ya que con el estudio hecho hasta ahora, lo que hacemos es globalizar el comportamiento de una variable en un promedio y en la dispersin respecto a ese promedio, dejando de lado toda la disparidad, es decir, toda la variedad del comportamiento de la variable, fuera de la media. Esta variedad se pone de manifiesto cuando representamos grficamente la distribucin. Pues bien, en este tema nos vamos a referir a ciertas medidas que nos van a dar una idea de la forma de la distribucin, sin necesidad de realizar su representacin grfica. Estas medidas son las medidas de forma (asimetra y apuntamiento o curtosis). Terminaremos el estudio de las variables unidimensionales con las medidas de concentracin. En muchos casos, el numerador de la media aritmtica no tiene sentido estadstico claro, pero en otros casos, en particular cuando se trata de variables de carcter socioeconmico, s que lo tiene: as en una distribucin de salarios, el numerador de la media aritmtica representara la masa total de salarios. Las medidas de concentracin tienen por finalidad, precisamente, medir la uniformidad del reparto de dicha masa total. 2. Epgrafes del tema. 5.1.- Introduccin 5.2.- Medidas de simetra-asimetra 5.3.- Medidas de apuntamiento-aplastamiento 5.4.- Medidas de concentracin. Curva de Lorenz. Indice de Gini 3. Materiales para estudiarlo. Este tema no necesita material especfico. El guin-resumen del tema se encuentra en la pgina web de la profesora. Teniendo en cuenta este resumen, el contenido se puede estudiar en cualquiera de los libros recomendados como bibliografa. 4. Mtodo de trabajo aconsejado. Estudiar y entender bien el tema. Practicar: Realizar un anlisis estadstico completo de una variable unidimensional.

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5. Actividad a desarrollar. En clase se propondr un ejercicio en el que los alumnos debern realizar un anlisis estadstico completo de una variable unidimensional, comentando los resultados, y que debern entregar la semana siguiente. Demostrar, realizando todos los pasos, que los coeficientes de asimetra y curtosis son invariantes por cambios de origen y de escala. Realizar los ejercicios de este tema que estn propuestos (y resueltos) en el Aula Virtual. Una vez estudiado este tema y los anteriores: Realizar los exmenes de autoevaluacin que se encuentran en el Aula Virtual: Autoevaluacin de la parte A y Formulario de la parte A, al menos 4 veces cada uno. Una vez hecho todo esto, realizar el examen obligatorio de la parte A que se encuentra en el Aula Virtual. 6. Competencias trabajadas. 3.2.a) Expresar con rigor y precisin los resultados estadsticos . 3.2.b) Aplicar y relacionar los conocimientos que tienen en cada momento para analizar o descubrir nuevos conocimientos y/o nuevos mtodos. 3.2.c) Organizar el estudio y a estudiar de forma continua. 3.3 Mejorar su expresin en lenguaje escrito.

7. Dificultades principales. En este tema no suele presentar dificultades. En cualquier caso, ser conscientes de que todo lo visto hasta ahora podra haber estado en un nico tema titulado Descripcin de una variable unidimensional. Aunque las hayamos estudiado por separado, todas las medidas contribuyen a describir el comportamiento de la variable que estamos analizando. 8. Bibliografa para ampliar el tema. * Martn Pliego, F. Javier. Introduccin a la estadstica econmica y empresarial : (teora y prctica) . 3 ed. Madrid: Thomson, 2004. Captulos 5 y 6. * Tomeo Perucha, Venancio; Ua Jurez, Isaas. Lecciones de estadstica descriptiva : curso terico-prctico. Madrid : Thomson, 2003. Captulo 5.

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Tema 6.- Distribuciones estadsticas bidimensionales.

1. Sentido del tema. La mayora de las veces, al estudiar una poblacin, se estudian dos o ms caractersticas simultneamente. La variable estadstica correspondiente, se denomina: variable bidimensional o pluridimensional. Nosotros nos vamos a limitar al estudio de dos caractersticas, por lo que nos centraremos en las variables bidimensionales. En este tema nos centraremos en su tabulacin, representacin grfica, el clculo de los momentos conjuntos, as como en la obtencin de las distribuciones marginales y condicionadas asociadas. Terminaremos analizando la independencia de dos variables estadsticas. 2. Epgrafes del tema. 6.1.- Introduccin 6.2.- Distribuciones bidimensionales de frecuencias. Descripcin numrica y grfica 6.3.- Distribuciones marginales 6.4.- Distribuciones condicionadas 6.5.- Momentos de las distribuciones bidimensionales 6.6.- Dependencia, independencia e incorrelacin estadstica 3. Materiales para estudiarlo. Este tema no necesita material especfico. El guin-resumen del tema se encuentra en la pgina web de la profesora. Teniendo en cuenta este resumen, el contenido se puede estudiar en cualquiera de los libros recomendados como bibliografa. 4. Mtodo de trabajo aconsejado. Estudiar y entender bien el tema. Practicar: Considerar una variable bidimensional, tabularla (construir tanto una tabla de doble entrada como una tabla de entrada nica), representarla grficamente (si es factible con los datos que se manejan). Calcular la covarianza. Obtener distintas distribuciones condicionadas as como las marginales. Comprobar que stas son distribuciones unidimensionales por lo que para cada una de ellas se podra realizar un anlisis descriptivo (univariante) completo. Hacerlo para alguna de ellas. 5. Actividad a desarrollar. En clase se propondr un ejercicio en el que debern obtener distintas frecuencias y medidas absolutas y relativas, marginales y condicionadas a partir de una tabla de

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distribucin de una variable bidimensional, que los alumnos debern entregar la semana siguiente. Demostrar, realizando todos los pasos, cmo afectan a la covarianza los cambios de origen y de escala. Realizar los ejercicios de este tema que estn propuestos (y resueltos) en el Aula Virtual. 6. Competencias trabajadas. 3.2.a) Expresar con rigor y precisin los resultados estadsticos . 3.2.b) Aplicar y relacionar los conocimientos que tienen en cada momento para analizar o descubrir nuevos conocimientos y/o nuevos mtodos. 3.2.c) Organizar el estudio y a estudiar de forma continua. 3.3 Mejorar su expresin en lenguaje escrito.

7. Dificultades principales. En este tema no suele presentar dificultades. 8. Bibliografa para ampliar el tema. * Martn Pliego, F. Javier. Introduccin a la estadstica econmica y empresarial : (teora y prctica) . 3 ed. Madrid: Thomson, 2004. Captulo 7. * Tomeo Perucha, Venancio; Ua Jurez, Isaas. Lecciones de estadstica descriptiva : curso terico-prctico. Madrid : Thomson, 2003. Captulo 6.

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Tema 7.- Regresin y correlacin en dos variables.

1. Sentido del tema. En el tema anterior hemos examinado el concepto de dependencia entre dos variables, estableciendo el criterio para determinar si existe o no tal dependencia. Sin embargo, al investigador que est examinando la relacin que existe entre dos variables, no slo le interesa saber si las variables son independientes o no, sino que adems, para profundizar en este anlisis, ser importante: - conocer la forma concreta en la que se relacionan - medir el grado de asociacin. Precisamente, para dar respuesta a estas dos cuestiones, se han desarrollado las tcnicas estadsticas de regresin y correlacin. 2. Epgrafes del tema. 7.1 - Introduccin 7.2 - Anlisis de la regresin 7.3.- Regresin lineal 7.4.- Anlisis de la bondad de un ajuste 7.5.- Correlacin. Coeficiente de correlacin 7.6.- Regresiones no lineales 7.7.- Aplicaciones de la correlacin y la regresin 3. Materiales para estudiarlo. Este tema no necesita material especfico. El guin-resumen del tema se encuentra en la pgina web de la profesora. Teniendo en cuenta este resumen, el contenido se puede estudiar en cualquiera de los libros recomendados como bibliografa. 4. Mtodo de trabajo aconsejado. Estudiar y entender bien el tema. Practicar: Construir distintos modelos de regresin para variables bidimensionales ya sea dadas en forma tabular como en tablas de doble entrada. 5. Actividad a desarrollar. En clase se propondr un ejercicio en el que los alumnos debern obtener la expresin de varios modelos de regresin de una variable bidimensional, y que debern entregar la semana siguiente. Cmo afectan los cambios de origen y escala en las variables a las rectas de regresin?, Y al coeficiente de determinacin?

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Realizar los ejercicios de este tema que estn propuestos (y resueltos) en el Aula Virtual. Una vez estudiados los temas de este bloque (6 y 7): Realizar los exmenes de autoevaluacin que se encuentran en el Aula Virtual: Autoevaluacin de la parte B y Formulario de la parte B, al menos 4 veces cada uno. 6. Competencias trabajadas. 3.2.a) Expresar con rigor y precisin los resultados estadsticos . 3.2.b) Aplicar y relacionar los conocimientos que tienen en cada momento para analizar o descubrir nuevos conocimientos y/o nuevos mtodos. 3.2.c) Organizar el estudio y a estudiar de forma continua. 3.3 Mejorar su expresin en lenguaje escrito.

7. Dificultades principales. En este tema las principales dificultades suelen aparecer al construir modelos no lineales, linealizndolos . Estas dificultades obedecen a dos motivos: a) No distinguir entre el modelo original y el modelo linealizado. En muchos casos este problema se solventa si no se empeasen en llamar a todas las variables con el mismo nombre. El problema se origina porque se aprenden las frmulas sin entender lo que estn haciendo. b) No haber comprendido bien lo que representa el contenido de la tabla de doble entrada y por lo tanto no hacer bien los clculos de las medidas que necesitan. En este caso deberan repasar el tema anterior. 8. Bibliografa para ampliar el tema. * Martn Pliego, F. Javier. Introduccin a la estadstica econmica y empresarial : (teora y prctica) . 3 ed. Madrid: Thomson, 2004. Captulos 8 y 9. * Tomeo Perucha, Venancio; Ua Jurez, Isaas. Lecciones de estadstica descriptiva : curso terico-prctico. Madrid : Thomson, 2003. Captulos 7 y 8.

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Tema 8.- Nmeros ndices.

1. Sentido del tema. Ciertas magnitudes econmicas suelen variar en el tiempo o en el espacio (niveles de precios, de salarios, etc...), por lo que surge la necesidad de cuantificar estas variaciones para as disponer de una medida objetiva de la importancia de las mismas. La teora de los nmeros ndices se ha desarrollado fundamentalmente para el estudio de las variaciones de los precios, precisamente para tratar de medir el nivel general de precios, e inversamente: el poder adquisitivo del dinero. 2. Epgrafes del tema. 8.1.- Introduccin. Concepto y clasificacin de nmeros ndices 8.2.- Nmeros ndices simples 8.3.- Nmeros ndices compuestos no ponderados 8.4.- Nmeros ndices compuestos ponderados 8.5.- Nmeros ndices de precios, de cantidades y de valor 8.6.- Propiedades de los nmeros ndices 8.7.- Procedimiento general para el clculo de nmeros ndices 8.8.- Indice de Precios al Consumo (I.P.C.) 3. Materiales para estudiarlo. Este tema no necesita material especfico. El guin-resumen del tema se encuentra en la pgina web de la profesora. Teniendo en cuenta este resumen, el contenido se puede estudiar en cualquiera de los libros recomendados como bibliografa. 4. Mtodo de trabajo aconsejado. Estudiar y entender bien el tema. Practicar: Calcular distintos nmeros ndices simples y compuestos. Dada una cantidad monetaria, transformarla en una cantidad equivalente de otro ao aadiendo o eliminando el efecto de la inflacin. 5. Actividad a desarrollar. En clase se propondr un ejercicio de clculo de nmeros y de comparacin de cantidades monetarias de distintos aos, que debern entregar la semana siguiente. Realizar los ejercicios de este tema que estn propuestos (y resueltos) en el Aula Virtual. Una vez estudiado este tema: Realizar los exmenes de autoevaluacin que se encuentran en el Aula Virtual: Autoevaluacin de la parte C al menos 4 veces.

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Resolver el cuestionario sobre el IPC espaol, basado en las lecturas sobre el mismo que se encuentran en el Aula Virtual (son documentos que se pueden encontrar en la pgina del INE). 6. Competencias trabajadas. 3.2.a) Expresar con rigor y precisin los resultados estadsticos . 3.2.b) Aplicar y relacionar los conocimientos que tienen en cada momento para analizar o descubrir nuevos conocimientos y/o nuevos mtodos. 3.2.c) Organizar el estudio y a estudiar de forma continua. 3.3 Mejorar su expresin en lenguaje escrito.

7. Dificultades principales. Este tema es muy sencillo, aunque a veces les asustan las frmulas. Lo ms importante es darse cuenta de que en cualquier nmero ndice (de cualquier tipo), lo que hacemos es comparar un valor (o expresin) en el perodo actual con otra (del perodo base) que se toma como referencia. Esto nos proporciona un cociente que se expresa multiplicado por 100. 8. Bibliografa para ampliar el tema. * Martn Pliego, F. Javier. Introduccin a la estadstica econmica y empresarial : (teora y prctica) . 3 ed. Madrid: Thomson, 2004. Captulo 11. * Tomeo Perucha, Venancio; Ua Jurez, Isaas. Lecciones de estadstica descriptiva : curso terico-prctico. Madrid : Thomson, 2003. Captulo 12.

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Tema 9.- Series cronolgicas.

1. Sentido del tema. En los temas anteriores, hemos estudiado variables que prescinden del tiempo al que pudieron estar vinculadas. En este tema vamos a considerar un anlisis temporal de la Estadstica. El estudio de las series temporales es interesante, porque permite analizar la evolucin que ha experimentado a lo largo del tiempo una variable finita, ya sea: - para construir un modelo descriptivo de la historia del fenmeno - para poder predecir valores futuros. 2. Epgrafes del tema. 9.1.- Introduccin 9.2.- Definicin y componentes de una serie cronolgica 9.3.- Modelos de series cronolgicas 9.4.- Descomposicin de series cronolgicas 9.4.1.- Tendencia secular 9.4.2.- Variaciones estacionales 9.5.- Autocorrelacin y correlacin serial 3. Materiales para estudiarlo. Este tema no necesita material especfico. El guin-resumen del tema se encuentra en la pgina web de la profesora. Teniendo en cuenta este resumen, el contenido se puede estudiar en cualquiera de los libros recomendados como bibliografa. 4. Mtodo de trabajo aconsejado. Estudiar y entender bien el tema. Practicar: Observar una serie temporal, intentar averiguar (basndose en la observacin) cmo sern sus componentes. Calcular todas sus componentes y comparar con lo observado. 5. Actividad a desarrollar. En clase se propondr un ejercicio de estudio completo de una serie temporal, que debern entregar la semana siguiente. Realizar los ejercicios de este tema que estn propuestos (y resueltos) en el Aula Virtual. Una vez estudiado este tema: Realizar los exmenes de autoevaluacin que se encuentran en el Aula Virtual: Autoevaluacin de la parte D al menos 4 veces.

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6. Competencias trabajadas. 3.2.a) Expresar con rigor y precisin los resultados estadsticos . 3.2.b) Aplicar y relacionar los conocimientos que tienen en cada momento para analizar o descubrir nuevos conocimientos y/o nuevos mtodos. 3.2.c) Organizar el estudio y a estudiar de forma continua. 3.3 Mejorar su expresin en lenguaje escrito.

7. Dificultades principales. No suele haber problemas en este tema. 8. Bibliografa para ampliar el tema. * Martn Pliego, F. Javier. Introduccin a la estadstica econmica y empresarial : (teora y prctica) . 3 ed. Madrid: Thomson, 2004. Captulo 12. * Tomeo Perucha, Venancio; Ua Jurez, Isaas. Lecciones de estadstica descriptiva : curso terico-prctico. Madrid : Thomson, 2003. Captulo 11.