Sunteți pe pagina 1din 6

CAPITOLUL IV FUNCIILE CULTURII FIZICE

Lecia 13
TEMA:Cultura fizic - factor de socializare. Integrarea social efect al socializrii prin cultura fizic. Cultura fizic - activiti instructiv educative. Cultura fizic - factor de comunicare.

Cultura fizic - factor de socializare.


Socializarea reprezint "procesul social fiindamental prin care orice societate i proiecteaz, reproduce i realizeaz prin conduite adecvate ale membrilor si, modelul normativ i cultural". Cultura fizic sunt considerate activiti sociale deoarece prezint o serie de caracteristici care le recomand ca factori de socializare i integrare social. Astfel: 1. Se desfaoar preponderent n grup, facilitnd astfel, interaciunea dintre indivizi (condiie de baz a socializrii). Modul n care se organizeaz interaciunea dintre indivizi, n cadrul educaiei fizice i sportului, determin diferite niveluri de manifestare a acesteia. n anumite situaii, jocuri sportive, nevoia de cooperare este foarte mare (baschet, volei, fotbal, rugbi, handbal). 2. Prin coninutul i formei de organizare se creeaz un mediu psiho-social care permite apariia i manifestarea tuturor tipurflor de interaciune, de la cele cooperative la cele de adversitate. 3. Cultura fizic pun individul n situaia de a evalua pe alii i a se evalua pe sine, fapt ce contribufe la formarea imagiaii de sine. Prin competiie se realizeaz compararea cu sine i cu alii, se ierarhizeaz valorile. n cadrul acestei interaciuni individului nva despre sine, despre capacitile sale, despre mediu; nva s -i exprime atitudinea fa de societate i fa de membrii si. 4. Comportamentul motric din cadrul educaiei fzice i sportului este socializant pentru c el promoveaz valori i realiti ale societii i permite individului nsuirea de modele de relaionare i comportare valabile n educaie fizic i sport i transferabile n societate (modele biologice, morale, artistice, civile). 5. Comportamentul motric din cultura fizic este socializat pentru c favorizeaz apariia fenomenelor de facilitare social, de comunicare, cooperare implicate de interaciune social. Din punctul de vedere al socializrii, schemele i formele de interaciune personal sunt mai importante dect ramurile de sport practicate. Scopul socializrii este acela de a forma o persoan competent dinpunct de vedere social, n sensul c recunoate valorile societii, normelei modelele de comportare. Procesul de socializare presupune astfel n vederea dobndirii competenei sociale sunt importante patru variabile: atitudinea, imaginea de sine, combativitatea i competena interpersonal.

Integrarea social - efect al socializrii prin cultura fizic.


n sensul cel mai general, integrarea reprezint efectul "ansamblului de msuri care se aplic diverselor categorii de populaie n vederea nlturrii segregrii sub toate formele.". n accepiune restrns, ea se definete sub aspectul diferitelor domenii n care are loc. Astfel, se poate vorbi despre: integrare social - "proces social fundamental care presupunea comodarea, adic soluionarea conflictelor existente ntre diferite aspiraii i atitudini comportamentale, ntre indivizi, grupuri, clase; adesea este defnit ca o stare obiectiv dat de asamblarea i ajustarea reciproc ntr-un sistem organizat al unei totaliti de elemente (indivizi, grupuri, norme,valori, aciuni) ntre care se stabilesc raporturi de interdependen.(M.Voinea, 1993). Integrarea profesional - presupune aspira{ia spre autonomie i independen social. Proces complex i de durat, integrrii i se pot distinge patru niveluri de manifestare, valabile i n cazul educaiei fizice i sportului: -integrare fizic - sau nivelul incipient al integrrii - se refer la prezena fzic a unei persoane alturi de celelalte; -integrarea funcional (sau pedagogic) - semnific participarea la un proces comun de nvare. Poate f limitat iniial ca sfer de cuprindere - de exemplu, doar la educaie fizic, sport, etc. Ea nu presupune n mod obligatoriu interaciunea social n afara contextelor exterioare actului de nvare propriu-zis. Creeaz condiiile de apariie a unntorului nivel: -integrarea social - reprezint o mbinare a nivelurilor anterioare, mbinare ce are ca rezultat stabilirea de relaii n interiorul grupului; -integrarea social - apare atunci cnd persoana dobndete sentimentul de apartenen i particip deplin la viaa comunitii, avnd un anumit statut i rol. Integrarea social presupune asumarea de responsabiliti sociale, exercitarea unei anumite influene asupra partenerilor, acceptarea deplin de ctre ceilali membri ai comunitii i existena sentimentului de deplin ncredere n sine i n ceilali.

Cultura fizic - activiti instructiv educative. Ca activiti instructiv-educative, cultura fizic se pot caracteriza prin prisma mai multor aspecte, ce pot fi grupate n dou categorii: structurale i funcionale. Aspecte structurale se refer la: l.Obiective. Cu diferite niveluri de generalitate, specifice subsistemelor fiecreia dintre ele. 2.Coninut. Adaptat particularitilor persoanelor care practic exerciiile fizice n diverse forme de organizare, fiecare form avnd obiective specifice. 3.Strategii didactice (de instruire). Reprezint expresia modului specific de utilizare a metodelor i mijloacelor culturii fizice n vederea realizrii obiectivelor. 4.Strategii de evaluare a nivelului de realizare a obiectivelor. Sunt adaptate fiecrui subsistem al activitilor menionate. Ansamblul structural al activitii instructiv-educative este funcional datorit relaiilor (fizice i de comunicare) care se stabilesc ntre persoanele participante la aceasta, n acest sens cultura fizic poate fi caracterizat prin prisma interaciunii, sub forma conlucrrii dintre cei doi poli, ntre profesor/antrenor i elev/sportiv, fiecare avnd atribuii i roluri specifice. Relaia dintre cei doi ageni educaionali (cultura fizic) presupune transmiterea i asimilarea unui sistem de cunotine de specialitate, de organizare, de autoconducere care s contribuie la realizarea obiectivelor specifice activitilor n care sunt implicai.

Cultura fizic - factor de comunicare. Cultura fzic ofer cadrul de exprimare i de rezolvare a necesitilor de comunicare specific umane. Aceste necesiti pot fi sub diferite forme: a. necesiti biologice/fzice, care au pe lng o motivaie biologic (de sntate corporal i mental). b. necesiti de identitate - faciliteaz dorina i voina de supravieuire i de afirmare. c. necesiti sociale exprimate n nevoia de interrelaionare i satisfacute de educaie fizic i de sport prin faptul c se desfaoar preponderent n grup, facilitnd interaciunea social. Comunicarea n cadrul culturii fzice se realizeaz sub dou forme: prin intermediul micrii, a limbajului corporal i prin intermediul modului specific de organizare a spaiului n care se realizeaz micrile corporale. Limbajul corporal reprezint o forma de comunicare non-verbal, respectiv de o form de "comunicare a unei informaii codifcate i transmise printr-o diversitate de semne (modaliti), legate direct de postura, gesturile, mimica, micarea i nfaiarea subiectului." El poate f exprimat prin dou tipuri de activiti: dinamice (corpul se deplaseaz n spaiu) i tonice (subiectul i regleaz gradul de tensiune muscular). Comunicarea motric, element esenial al socio-motricitii, presupune dou elemente: interaciunea de cooperare (comunicare motric propriu-zis) i o interaciune de opoziie (contracomunicare motric).

Mlumesc pentru atenie !