UNIVERSIDAD SAN SEBASTIN. Seminario de Literatura Infantil y Juvenil Iberoamericana Apuntes de clase.

LA LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL EN CENTROAMRICA Manuel Pea Muoz * Sabemos poco de la literatura infantil en Amrica Latina y mucho menos de los libros para nios que se escriben en Centroamrica. Pareciera ste un continente misterioso o lejano, an para los latinoamericanos que por diversas razones no se animan a explorar un universo riqusimo que tiene mucho por descubrir. Tierra de volcanes e inmensos lagos, de vastas llanuras y bosques, con una cultura maya inexplorada y con vetustas ciudades coloniales, ha sido destruida muchas veces por cataclismos y ciclones. Recientemente pases como Nicaragua y Honduras han quedado en la ruina despus de ser asolados por impresionantes tifones. La miseria es dramtica en El Salvador o Guatemala que tienen por lo dems una fuerte presencia indgena. En territorios como stos pareciera que cobran vida las palabras de Gabriela Mistral cuando deca que la infancia se llama ahora. Son aquellos desposedos nios mestizos los que ms necesitan de la palabra digna que les devuelva la espiritualidad. Esto lo han comprendido desde siempre los poetas y narradores que han escrito versos y cuentos inspirados en la rica sabia de estos pueblos empapados de tradicionalismo rural, de mitologa verncula y de una genuina presencia tnica. De estas races telricas se nutren los autores para escribir libros llenos de magia que circulan entre las manos morenas de los nios centroamericanos y que de pronto llegan por sorpresa a una biblioteca de otro pas lejano y nos invaden de maravilla o de asombro. GUATEMALA. Como en la mayora de los pases latinoamericanos, los orgenes de la literatura infantil en Guatemala hay que encontrarlos en los cuentos folklricos narrados en las noches alrededor de un fogn bajo un cielo estrellado. Estos cuentos estaban impregnados de aquellos mitos indgenas de origen maya mezclados a la tradicin hispnica. Eran relatos portentosos de princesas y castillos encantados, protagonizados por el pcaro Pedro Urdemales o por animales centroamericanos como el coyote, el tigre, el zanate, los pjaros y el conejo. Todos estos cuentos milenarios tienen hoy una asombrosa actualidad porque en todos ellos late un fondo ecolgico. En la poca de la Colonia se imprimen los primeros libros para nios en idioma castellano. Son fbulas versificadas a imitacin de las espaolas que escriben los guatemaltecos en los inicios del siglo XIX. Muy bien escritas, en ellas late siempre un fondo de verdad, un tono social y una ligera lgrima filosfica. Simn Bergao y Villegas las escribi y tambin el ecuatoriano Rafael Garca Goyena radicado en Guatemala que dedica sus fbulas a los nios centroamericanos. Luego se inician las publicaciones de leyendas y mitos de Guatemala que se parecen mucho a los de otros pases centroamericanos ya que existe una gran homogeneidad cultural, racial, espiritual y una idiosincracia comn. Son cuentos que circulan por toda Centroamrica protagonizados por Ta Boa, To Tigre, To Coyote y To Conejo, personajes muy queridos y conocidos por los nios de estos pases. Todas estas narraciones populares tienen hoy tambin

una actualidad porque se transmiten por boca de los cuenteros, tan caractersticos de la cultura oral centroamericana. Siendo tan rica la cultura folklrica, los autores se inspiran en ella para escribir sus libros. Daniel Armas fue uno de los primeros autores que escribi un conjunto de poemas infantiles titulado Mi nio (1926). Otro autor y pionero es Manuel Galich (1913-1984) autor teatral que escribi Entrems de los cinco pescaditos y el ro revuelto muy representado en los pases centroamericanos y Cuba. En la dcada del 40, Gabriela Mistral visita Guatemala e impulsa la creacin y difusin de la revista Alegra, una de las pocas revistas para nios que en ese momento haba en Amrica Latina. A mis nios de Guatemala, escribe me lo ha dicho un zenzontle, los asustan de noche con guayabas de azufre. Pero las madres mayas les tejen cordoncitos con canela y toronjil que preservan su canto y abultan su alegra en los amaneceres antiguos. En las ltimas dcadas, destacan varios libros basados en el folklore, entre ellos el de Francisco Barnoya Glvez, Han de estar y estarn (1961), coleccin de cuentos y leyendas de Guatemala que nos introduce a los mitos guatemaltecos y nos transporta a la poderosa naturaleza centroamericana. En la misma lnea figura Madre Milpa de Carlos Samoyoa Chinchilla, autor de una serie de relatos de sabor antiguo, entre ellos La Lagartija Esmeralda, basada en un milagro, al modo de los Exiemplos del Conde Lucanor. Igualmente merecen citarse El lorito fantasioso de Hugo Carrillo y To Tigre y To Conejo de Ricardo Estrada, puesto que, como se ve, los autores reinventan otros cuentos basados en su propia animalstica folkrica. En la misma lnea, Adrin Ramrez escribe Junajp e Ixbalanqu basado en tradiciones populares e indgenas. Virgilio Rodrguez Maical publica La Mansin del Pjaro Serpiente (1979) y El mundo del misterio verde (1981), contando la vida animal en las selvas del trpico centroamericano. En este aspecto, hay que mencionar una adaptacin y simplificacin de las antiguas historias de los indios quichs de Guatemala por Albertina Saravia en la Editorial Porra de Mxico, al genial Augusto Monterroso, creador de unas breves y corrosivas fbulas modernas y autor del libro 16 Cuentos Latinoamericanos para Jvenes, y por cierto, el Premio Nobel de Literatura, Miguel Angel Asturias, que ha escrito para la infancia Leyendas de Guatemala. Diversos autores destacan en los aos ms recientes, entre ellos Francisco Albizrez Palma, autor de Las lgrimas del sombrern, ambientado en la regin central de Guatemala, en tanto que en Por qu el conejo tiene las orejas largas, narra una hermosa leyenda desarrollada en el corazn de la civilizacin maya. Teniendo Guatemala las famosas ruinas de Tikal con vetustas pirmides en medio de la selva y vestigios de aras para sacrificios a los dioses, es fcil imaginar a los autores rescatando ese tiempo para la literatura infantil y juvenil. En este orden, H.F. Cruz Corzo ha publicado La queja del sanate, combinando los elementos folclricos, la exuberante naturaleza centroamericana con un fondo cristiano y una suave poesa. Oralia Daz es una de las escritoras ms fecundas. Ha dado a conocer sus libros de cuentos en la dcada del 80. En ellos - como en El origen del maz blanco - se mezcla el fabulario local con sentimientos de solidaridad y amor a la naturaleza. En 1987 aparece Poemas escogidos para nios de Francisco Morales Santos y un ao ms tarde Cuentos para vivir en paz de Sagastune Gemmel, auspiciado por la UNICEF, en los que ilustra a travs de ejemplares relatos los derechos universales de los nios. Tambin se destaca El canto del Chiquirn de M. Valdeavellano, que tiene de protagonistas a los insectos y pequeos animales de la regin oriental de Guatemala, tan rica en leyendas, coplas y corridos, en tanto que

Paul Villagrn, consciente de la necesidad de un buen libro de lectura escolar, escribe Este era un rey (1985), con cuentos y poesas ligados al medio guatemalteco. En el rea de la literatura juvenil, se destaca Relatos quichs para jvenes de una poca infame de Lionel Mndez DAvila, que obtuvo en 1990 el Premio Casas de las Amricas por constituir una sugestiva visin del mundo mesoamericano, entretejida con elementos de poesa y prosa, magia y realidad. ltimamente se estn publicando cuentos en lenguas vernculas con el propsito de conservar la lengua original del territorio y proveer a los nios mayas por primera vez de materiales literarios en su lengua materna, estimulando as a los pequeos indgenas, para la lectura y escritura en su propio idioma, lo que generar en el futuro la creacin literaria en lenguas aborgenes, algo muy importante para conocer y difundir la cultura e identidad de este pueblos. En este sentido, se public una Enciclopedia de los animales de Guatemala escrita originalmente en lengua Kakchikel y traducida posteriormente al espaol. Tambin hay historias con relatos que nos evocan el mundo del Popol Vuh, como Las personas que se convirtieron en estrellas, que nos revelan aspectos inexplorados de la cosmovisin maya. Todos estos libros propenden a una apertura del mundo desde la infancia, ya que es necesario fortalecer en esta etapa de la vida una actitud positiva hacia las lenguas y etnias. Pese a las dificultades, existe en este pas un panorama esperanzador en el campo de la literatura infantil, toda vez que existen diversas acciones encaminadas a la difusin del libro para nios a travs de seminarios, cursos y talleres para profesores y bibliotecarios auspiciados por la Fundacin Leer. Tambin existe el Proyecto de Acercamiento a la Literatura Infantil, que aspira a la expresin escrita y libre del nio. Tambin se ha potenciado la difusin del autor guatemalteco que escribe para nios a travs de la Editorial Piedra Santa y la Fundacin Cultural Oscar de Len Palacios. Una iniciativa interesante es el fomento de la cancin infantil. Como Mxico, los pases centroamericanos son muy musicales y cuando escriben poesa la escriben bajo la forma de cancin. As, se ha editado el cancionero Canta Conmigo con los tradicionales cantares de los nios guatemaltecos. Tambin los artistas dan recitales de sus propias composiciones y editan cassettes, entre ellos los de Karla Salas, Anbal Delgado y muchos otros. HONDURAS. La literatura infantil en Honduras es escasa y con graves problemas de difusin debido a la ausencia de editoriales, libreras especializadas y polticas que estimulen el gnero. No obstante, reciben desde Mxico y Costa Rica - pases referenciales culturalmente - frecuentes cursos de especializacin, talleres para maestros y bibliotecarios, ocasionales visitas de escritores y un inters en ascenso de parte de personas vinculadas a la universidad, en el sentido de estimular la lectura en los sectores ms pobres. Entre los escritores ms interesantes hay que mencionar a Juan Ramn Molina, Alejandro Alfaro y Vctor Cceres. Un escritor hondureo contemporneo es Pompilio Ortega, en cuya obra se refleja el paisaje y la geografa de su patria. Ha publicado Patrios Lares y Leyendas, cuentos y curiosidades de Honduras, en el que aparecen algunos cuentos tradicionales de corte folklrico como La viejecita de Curarn. Otro autor contemporneo es Rubn Berros (1936), soador de gran sensibilidad que escribe una serie de libros en los que late una tierna poesa, entre ellos El caracol de cristal (1988), El avin de papel (1990), Pas de Rayuelas (1993) y Nios de pas hondo (1994). En estos cuentos muy bien escritos se refleja la niez en este pas que Cristbal Coln bautiz como Honduras por las profundidades del mar frente a sus costas. La actividad

principal en torno a la literatura infantil en Honduras radica en su capital, Tegucigalpa, en donde los autores escriben sus libros de poesas, leyendas y cuentos, ambientados algunos de ellos en las impresionantes ruinas de Copn donde es posible advertir la riqueza cultural de la civilizacin maya. EL SALVADOR. El ms pequeo de los pases centroamericanos es El Salvador, a quien Gabriela Mistral llamada el Pulgarcito de Centroamrica, sin embargo, es uno de los ms densamente poblados de Amrica Latina. Su nombre deriva de una batalla ganada por los espaoles a los indios pipiles un 6 de agosto, Da de la Transfiguracin del Salvador del Mundo. Como Honduras, El Salvador tiene dificultades para publicar libros infantiles. La carencia de medios econmicos unida a la falta de incentivos y ausencia de polticas culturales, hace que sea muy difcil encontrar libros de buenos autores salvadoreos. No obstante, siempre hay escritores que sobresalen especialmente aquellos que han buscado inspiracin en los saberes tutelares. Desde luego, el fabulario mitolgico del pas es riqusimo y est impregnado de antiguas tradiciones de origen maya que han sido transmitidas de generacin en generacin. Desde muy antiguo, los nios salvadoreos han avivado su imaginacin con narraciones indgenas e hispnicas de sabor colonial. Especialmente atractivas eran aquellas protagonizadas por el Nhual, especie de ngel de la Guarda que acompaaba y protega a los nios, representndose generalmente bajo la apariencia de un animal. Sobrecogidos, los nios oan estas narraciones fabulosas, como la del cacique Tecum-Umam, que muri bajo la espada de Alvarado. De inmediato baj del cielo un inmenso quetzal de plumas multicolores que atac mortalmente al espaol, siendo el Nhual del cacique que cobraba venganza. Los nios escuchan en torno al fuego y despus juegan repitiendo frmulas folklricas como verdaderos conjuros: Indito soy de estas tierras valientes de Cuscatln cargando voy mi cacaxte con nsperos y meln. En los aos 30 se publican muchos libros que recogen la rica mina costumbrista y folklrica. Entre los ms interesantes sobresale Cantos de Cuna (1933) de Francisco Espinosa. Siguiendo esta lnea, se publica Panchimalco (1959) de Alejandro Marrochn que narra la leyenda de la calavera de la iglesia de la aldea que lleva ese nombre. Tambin destaca Sabino Deodanes con Leyendas y Realidades del folklore nacional (1960), Adolfo Herrera con Expresin literaria de nuestra vieja raza (1966) y en los ltimos aos, Jos Villegas con Leyendas (1984) en el que recoge la fabulosa mitologa de un llano pletrico de tradiciones. De todos, uno de los autores ms interesantes es Miguel ngel Espino, con Mitologa de Cuzcatln (1976), por la riqueza del lxico que utiliza para referirse a culebras, lagartos, aves, piedras, flores y rboles de la geografa salvadorea. En este pas, y en la mayora de los centroamericanos, se arraigaron mucho los cuentos de encantamiento de la andaluza Fernn Caballero (Cecilia Bhl de Faber). Aqu tom carta de ciudadana el clebre cuento del Ratn Prez que se cay a la olla y la hormiguita lo siente y lo llora, slo que se hicieron variantes, como la de La Cucarachita Mandinga que circula en toda Centroamrica. Hay otra versin del mismo cuento muy popular en El Salvador, escrita por Quino Caso, pseudnimo de Joaqun Castro Canizales, gran contador de historias.

Entre los narradores se destaca Salarru, pseudnimo de Salvador Salazar Arru, autor de Cuentos de cipotes (1945). Tambin han escrito relatos infantiles Len Sigenza, Antonia Portillo de Galindo y Claribel Alegra entre otros. Autores de textos narrativos ms extensos han sido Jos E. Crdova con la novela infantil Ricardillo y Miguel ngel Cobos con La Casa Gris. Tambin se ha escrito poesa infantil, especialmente durante los aos 20 y 30, cuando sobresalieron autores como Salvador Caas, Alfredo Espino, Mercedes Durn, Orlando Fresedo y muchos otros que se inspiraron en la rica tradicin del folclore. Posteriormente destac David Escobar Galindo, que escribi pequeas rondas, fbulas para cantar y adivinanzas poetizadas tomando de modelo las flores y frutas del trpico como la guanaba, el mango, la anan, el coco, la maracuy o la papaya. No obstante, quien verdaderamente ha trascendido en la lrica infantil ha sido Claudia Lars (1899-1974) pseudnimo de Carmen Brannon, hija de padre norteamericano y madre salvadorea. Sus libros ms conocidos son Centellas en el pozo (1934), Cancin redonda (1937), La casa de vidrio (1942), Romance del norte y del sur (1946), Escuela de Pjaros (1955) y Tierra de Infancia (1958), en el que recoge sus memorias de la niez en la gran hacienda que su abuelo materno tena en el llano. Posteriormente publica Girasol (1962), una antologa de la poesa infantil hispanoamericana, en una cuidada edicin para los nios salvadoreos. La obra de Claudia Lars se inspira en el rico folklore infantil de Espaa de donde toma ritmo y musicalidad para escribir rondas y versos de autntico valor potico. En este sentido, su obra - en contenido y forma - se relaciona con la de otras autoras hispanoamericanas que han poetizado tambin la infancia, entre ellas Gabriela Mistral (Chile), Juana de Ibarbourou (Uruguay) o Alfonsina Storni (Argentina). Claudia Lars es una mujer culta y cosmopolita que conoce bien el romancero espaol y escribe al modo de Lope de Vega, tomando de modelo los antiguos madrigales de corte, los villancicos y las canciones de cuna de la Espaa del Siglo de Oro. Inspirada en el motivo de la madre arrullando a un nio escribe: El nio quiere perderse entre los rboles; el nio tiene un caballo de pura sangre. El nio sube a pases de luz y aire; con una espinita de oro mata gigantes. El nio muerde manzanas as...de grandes... y a orillas de un mar de msica llama a su madre. En tanto que en el prlogo de Escuela para Pjaros leemos: El nio tiene una sensibilidad ms fina que la del adulto porque es un ser nuevo y puro. Si no ha sido pervertido por libros aoados o de mal gusto, est listo para recibir - aunque tan slo sea como presentimiento - la oculta ddiva del poeta. En la actualidad, El Salvador es uno de los pases ms pobres de Centroamrica. Es preciso educar especialmente en zonas rurales donde la miseria es ms notoria y se hace necesaria la

dignificacin del nio y su educacin por va de la lectura. Hoy, gracias a esfuerzos mancomunados de los pases del rea de Centroamrica y el Caribe, hay una especializacin constante que proviene especialmente desde Costa Rica. En este pas - sin dudas el de mejor nivel socio econmico de Centroamrica - han surgido iniciativas para acudir a El Salvador con programas de cursos de animacin a la lectura, campaas de alfabetizacin o seminarios de literatura infantil con el fin de perfeccionar, actualizar e incentivar a los profesionales, maestros y bibliotecarios, muchas veces desvalidos y carentes de motivacin. Estos cursos estimulan y perfeccionan, constituyendo un aliciente moral para quienes estn en la difcil misin de recrear a los nios a travs de la lectura. NICARAGUA. Como en toda Centroamrica, el origen de la literatura infantil en Nicaragua hay que encontrarlo en las zonas rurales, donde los abuelos tendidos en hamacas contaban a sus nietos los cuentos de To Tigre, a la sombra de los aosos rboles de jocote. Son los famosos cuentos del camino que todava hoy perviven en la boca de los cuentacuentos, tan frecuentes y populares en estas tierras. En los campos y especialmente en los patios de las casas coloniales, los nios se entretenan tambin jugando a los Chonetes, un antiguo juego de origen azteca (chotl: verde; etl: frejol) mediante el cual se lanzaba una semilla a un ladrillo con diversos puntajes. La literatura infantil propiamente tal empieza en Nicaragua con Rubn Daro (1867-1916). Su obra, abundante y variada, llena de matices y sugerencias Modernistas, interesantsima desde el punto de vista del idioma, tiene piezas antolgicas en la literatura infantil latinoamericana, entre ellas La Cabeza del Rav, (Cuentos quieres, nia bella?), la Sonatina (La princesa est triste qu tendr la princesa?) y la conocidsima poesa dedicada A Margarita Debayle, modelo de cuento versificado: Margarita, est linda la mar y el viento lleva esencia sutil de azahar. Yo siento en el alma una alondra cantar Tu acento... Margarita, te voy a contar un cuento... En una Nicaragua pobre, Rubn Daro reivindic a las hadas y puede decirse que las reinvent. En su primer libro, Azul, que public en Valparaso, Chile, en 1888, figura su cuento El velo de la reina Mab, ejemplo de prosa preciosista y mgica, llena de excentricidades verbales y sonoridades idiomticas que llamaron poderosamente la atencin a Juan Valera, el autor de Pepita Jimnez y de las Cartas Americanas. Este notable escritor espaol prolog el libro a Daro y sus palabras presentadoras abrieron las puertas literarias de este autor que renov la poesa en lengua castellana a ambos lados del ocano. Contemporneo de Rubn Daro fue el sacerdote Azaras H. Pallais, a quien Ernesto Cardenal, ex Ministro de Cultura, gran autor y una de las grandes voces poticas de Centroamrica, redescubre y llama nuestro Capelln y nuestro Arcipreste. El sacerdote poeta escribi libros de gran calidad artstica, entre ellos, A la sombra del agua. Tambin es relevante Jos Coronel Utrecho que se inspir en la imaginacin popular para escribir una obra potica versificada a la criolla, en la que encontramos ecos de los cantares, coplas, cuentos y consejas de sabor campesino. De tono ms culto es Joaqun Pasos (1915-1947), poeta alegre y de verso musical que escribi Poemas para un joven que no ha viajado nunca y Poemas de un joven que no sabe ingls. Su poesa, muy original y fuera de cnones, ha sido revalorizada tambin por Ernesto

Cardenal por considerarla un aporte a la lrica de Nicaragua. Muchos de sus poemas son aptos para la infancia en Latinoamrica, en especial aquellos que nos brindan estampas costumbristas como el de La Verdulera, .. esa que va al mercado con los pies llenos de tierra la que lleva el chayote, la yuca, la yerbabuena, la del canasto, la de la red, la de la estera... En las ltimas dcadas ha habido un inters por recopilar los cuentos viejos con sabor a tiempo, destacndose la labor sostenida por Mara Berros Mayorga, quien en 1960 public Juegos nicaragenses de ayer y de hoy, con rondas y juegos de prenda y cordel de los nios nicaragenses. Luego, esta investigadora del folklore infantil public La adivinanza en Nicaragua (1966). Aos ms tarde, los poetas Francisco Prez Estrada y Pablo Antonio Cuadra publicaron Las Pasadas de To Conejo (1981) una antologa de cuentos populares de Nicaragua para los nios centroamericanos. Las iniciativas tendientes a la revalorizacin de la cultura popular prenden. Los aos 60 fueron decisivos en este orden y se montaron diversas obras infantiles que enfatizaban lo folklrico, como ocurri por lo dems en casi todos los pases latinoamericanos en esos aos. Labor importante la realiz el poeta Octavio Robleto al recopilar canciones de cuna y villancicos, que ha difundido en suplementos culturales y antologas de poemas. En la dcada de los 80, se advierten publicaciones ms especializadas para la infancia, aunque la labor se hace difcil debido al crecimiento del conflicto blico y al bloqueo econmico y financiero entre 1983 y 1990. No obstante, hay logros como la disminucin del analfabetismo, la fundacin de la Biblioteca Infantil Luis Alfonso Velazquez de Managua y el desarrollo de programas en las salas infantiles de las bibliotecas pblicas. Igualmente, se conforman las editoriales Nueva Nicaragua y Vanguardia que, aunque con dificultades, publican libros para nios de autores nicaragenses en ediciones modestas. En 1986 se forma la Asociacin Nicaragense de Literatura Infantil y Juvenil que convoca al primer concurso nacional bajo el lema Los nios queremos cuentos. El primer premio lo obtiene Mara Lpez Vigil (1944), con la obra Un gege me lo cont. En una ponencia presentada en 1994 en El Salvador, la autora expres Slo teniendo races podremos tener frutos. Mi mayor deseo es que, con lo que escribo, los nios y nias de aqu, sientan el orgullo de ser nicaragenses, que valoren todo lo que somos y lo que tenemos. En el mundo en que vivimos, el nacionalismo nos puede salvar, entre otras cosas, de esta aburridsima y nada democrtica homogeneizacin cultural que nos venden y nos imponen los pases ricos, especialmente los Estados Unidos de Amrica. Hay que defender la biodiversidad, no slo en lo ecolgico, tambin en lo cultural. En la actualidad, sobresalen los poemas infantiles de Ernesto Cardenal, en los que mezcla la tradicin del romance histrico con la tcnica del verso libre y siempre con una intencin revolucionaria. Destacan de su autora Las Loras, El chancho que se comi Rigoberto y El cuento de los garrobos. En 1990, Ediciones de la Torre public Ernesto Cardenal para nios, con poemas seleccionados por el propio autor en una cuidada edicin. En el Parque Luis Alfonso Velsquez de Managua ha contado historias Toms Borge, que ha encantado a un auditorio compuesto por nios y adultos con sus cuentos El macho malo y la Historia de Maizgalpa (1989), ambos con un contenido poltico, ya que este narrador fue uno de los fundadores del Frente Sandinista de Liberacin Nacional. En su mayora, los cuentos de su repertorio son alegoras del dictador derrocado. Lo sorprendente fue ver a maestros y bibliotecarios presentes que seguan absortos los relatos, aprendiendo de aquella verdadera clase en el arte de narrar, algo muy arraigado en el alma de Centroamrica. Los nios son los verdaderos mimados

de la revolucin, que siguen por las plazas a estos trabajadores de la cultura, como al flautista de Hamelin para que les cuenten un cuento... En materia de investigacin, hay que destacar en la actualidad a Vidaluz Meneses Robleto (1944), nacida en Matagalpa, especialista en bibliotecas infantiles y en la promocin de la lectura. Otros investigadores son Jorge Eduardo Arellano, estudioso de la evolucin que la literatura para nios ha tomado en Nicaragua en los ltimos aos, y el escritor Octavio Robleto, especialista en la tradicin oral como fuente de la literatura infantil en Nicaragua. COSTA RICA. Una de las figuras ms relevantes de la literatura infantil costarricense es Carmen Lyra, pseudnimo de Mara Isabel Carvajal Quesada (1888-1949). Gran conocedora del pueblo, vivi en ambientes rurales y supo extraer de all poesa, verdad y tambin denuncia. Escribi mucho para la infancia y se preocup de los nios pobres y enfermos, creando salas de lectura, casas de veraneo, una revista infantil y libros de texto para las escuelas. Su obra ms representativa es Cuentos de mi ta Panchita (1920), que recoge lo mejor de la cuentstica folklrica de Costa Rica a travs de una innata contadora de cuentos. Aqu, esta ta Panchita, sabedora de narraciones inmemoriales, transmite a los nios sus relatos con ese tono campechano y alegre, salpicado de modismos, giros idiomticos y vocablos regionales. Cuentos suyos como Juan, el de la carguita de lea, El tonto de las adivinanzas, Salir con un domingo siete, son conocidsimos entre los nios ticos, como suelen llamarse los costarricenses. En la misma lnea, figura Mara de Noguera con sus Cuentos Viejos (1924), recopilados en la regin de Guanacaste, donde tambin aparecen los relatos de To Tigre y To Conejo, comunes a la Regin. Carlos Luis Senz (1889-1983) es el abuelo cuenta cuentos que tambin escribe obras de teatro infantil. Famoso es su relato navideo Quitech, el cuento que nos contaba la abuelita india Candelaria, envuelta en su rebozo de brillantes colores, recordando su tiempo de criada en Guatemala?, en Salvador?... Ha publicado Mulita mayor: rondas, cuentos y canciones de mi fantasa nia y de mi ciudad vieja (1949), Las semillas de nuestro rey (1958), Yoruts (1975) y muchos libros de poesa infantil llenos de imaginacin y sentido del humor. Su ltimo libro fue El gato tiempo (1983), con relatos que valoran la fantstica naturaleza costarricense, sus pjaros y flores, as como sus personajes folklricos caractersticos. Su esposa Adela Ferreto (1903-1985) le acompa en sus andares literarios. Juntos publicaron muchos libros de texto para las escuelas de Costa Rica, seleccionando lo mejor de la poesa y el folklore de Latinoamrica y Espaa. Otra autora y gran impulsora de la literatura infantil en Costa Rica fue Lilia Ramos, mujer de vasta cultura y conocedora del alma del nio. Sus libros ms destacados son Diez cuentos para t (1942) y Cuentos de Nausicaa (1952). Psicloga y estudiosa de la infancia, public teatro infantil y textos de investigacin sobre la problemtica infanto juvenil. Fund la revista infantil Triquitraque y edit la famosa novela de Anastasio Alfaro, El delfn de Corubic. Uno de los autores de mayor renombre es Joaqun Gutirrez (1918), autor del clebre libro Cocor (1947), un clsico de la literatura infantil latinoamericana. Como en El Principito, este pequeo nio negro de Puerto Limn narra su amor hacia una nia rubia que desciende de un barco, y de paso, nos va dejando reflexiones ms profundas. Indispensable conocerlo. Carlos Luis Fallas (1909- 1966) es otro autor meritorio, con sus libros de carcter autobiogrfico Marcos Ramrez (1952) y Mi Madrina, en los que retrata una difcil niez en Costa Rica.

La poesa infantil en Costa Rica ha sido un gnero muy desarrollado con notables poetas. Uno de los ms destacados es Alfonso Chase (1945), que ha establecido vnculos con escritores de toda Amrica. Entre sus libros se cuentan Fbula de Fbulas (1977), La Pajarita de Papel (1988), Cultivo una rosa blanca (1989) y recientemente Historia de las tierras del tigre del agua y el colibr de fuego (1992), en el que recrea un complejo fabulario indgena. Otro poeta es Fernando Lujn con su clsico libro Tierra marinera (1937). Emma de Gamboa escribi El sombrero aventurero de la nia Rosaflor (1969), en tanto que Floria Jimnez es la autora de Las canciones del viento (1990) y muchos otros poemarios para la infancia, todos de calidad. Tambin se destaca Mabel Morvillo, que, aunque argentina de nacimiento, ha desarrollado su carrera literaria en Costa Rica con varios libros, entre ellos Con dos cielos y un sol (1981) y Los habitantes de la brisa (1985). Otros poetas son Luis Fernando Quijano con Jugando con una estrella (1980) y Rodolfo Dad con El abecedario del Yaqu y La voz del caracol (1988). Roco Sanz, que despus se radic en Mxico, escribi El insomnio de la Bella Durmiente (1985), en tanto que Lily Guardia escribi Voces del Viento (1989) y Cantos del agua (1993). Clara Amelia Acua es la autora de Agua de Cntaro premiado en 1991. Una narradora conocida es Lara Ros, pseudnimo de Marilyn Echeverra de Sauter. Sus primeros libros son Algodn de Azcar (1976) y Los cuentos de mi alcanca (1979), en los que revela manejo del idioma y conocimiento del alma del nio. Luego vienen Pantalones cortos (1982) y Verano de Colores (1990), en los que evidencia soltura y naturalidad para captar el universo infantil a travs del diario de vida de un nio. Posteriormente escribe Mo (1991) despus de una rica experiencia conociendo a los indios Cabcar de la selva costarricense. Con un estilo muy limpio, la autora nos entrega los primeros hilos de una madeja de magia protagonizada por una muchacha indgena. La obra contiene ilustraciones de Vicky Ramos, sin duda, la ms prestigiosa de su pas. Recientemente han aparecido nuevos talentos con voces narrativas originales. Entre ellos hay que mencionar a Alfonso Cardona Pea, con La nave de las estrellas (1978) y a Floria Herrero con El Planeta Verde (1979), ambos ganadores del Premio Carmen Lyra consecutivamente. En su mayora, los autores modernos resaltan la flora y fauna de un pas como Costa Rica que ha sabido preservar sus riquezas naturales. En el plano folklrico, Quince Duncan recoge historias de la tradicin oral afrocaribea de Puerto Limn en sus libros Los cuentos del hermano Araa y Los cuentos de Jack Mantorra, en tanto que Luis Ricardo Rodrguez ha publicado la novela Aurenthal (1991). Siguiendo corrientes ms vanguardistas, hay que mencionar a Carlos Rubio (1968) con sus libros Queremos jugar (1990), Pedro y su teatrino maravilloso (1991) - en el que reivindica la hermosa profesin del titiritero - y recientemente la novela Escuela de hechicera, matrcula abierta, publicada en Colombia en Editorial Norma, una obra llena de fantasa, humor e imaginacin. En el ltimo tiempo, los autores ms jvenes sobresalen por incorporar a sus libros temas considerados tabes. Protagonizan estos relatos los nios urbanos ms que los campesinos y estn presentes la tecnologa y la temtica social y psicolgica. PANAM. Como en todos los pases centroamericanos, en Panam se ha cultivado siempre la veta folklrica al escribir cuentos para nios. En los inicios, hay fbulas y relatos tradicionales indgenas. El siglo XIX fue eminentemente didctico con composiciones patriticas para la escuela. Hay un autor que se destaca. Es Cristbal Martnez (1867-1914), quien, como Rubn

Daro, escribi en su torre de marfil versos exquisitos apegados a la corriente Modernista. Muchos de sus poemas son apropiados para la infancia como la Balada de Karina. Durante el presente siglo sobresale Mara Magdalena Icaza de Briceo, con el libro de cuentos Las flores de mi huerto (1928). De mejor gusto es Mara Olimpia de Obalda (1918), que fue nombrada Mara Olimpia de Panam en un homenaje en 1949, semejante al que recibi Juana de Ibarbourou cuando fue nombrada Juana de Amrica en el Saln de los Pasos Perdidos de Montevideo. Mara Olimpia de Panam escribi un Parnaso Infantil (1948) del cual pueden rescatarse algunos poemas para los nios de hoy. En materia folklrica destaca Luisita Aguilera Patio, con Leyendas panameas (1949) y Leyendas y tradiciones panameas (1952). En la Leyenda de la laguna encantada la autora recrea la naturaleza primigenia del istmo de Panam, describiendo la laguna de Matusagarat. Tambin ambienta sus narraciones en tiempos coloniales como en la leyenda del Cristo de Esqupulas de Antn. El teatro infantil panameo est representado por Rogelio Sinn (1904), pseudnimo de Bernardo Domnguez Alba, diplomtico que escribi diversas obras teatrales infantiles en sus cargos consulares. La ms representada es Chiquilinga o la gloria de ser hormiga (1961), cuyos personajes son alegricos al mundo panameo. Hormigas y lucirnagas, ruiseores y palomas, presentan sus atuendos llenos de fantasa musical en un ambiente afroindgena del Caribe, con un lenguaje potico que recuerda el estilo de Garca Lorca en el Retablillo de Don Cristbal. Entre los libros para nios ms recientes, podemos mencionar Los relatos del bho (1978) de Isabel Mara Roldn, La ratita que quera comer suripito (1979) de Tilsia Rigault de Ortiz, La piata y otros cuentos (1992) de Hena Gonzlez de Zachrisson y Adivina, adivinador de Joaqun Padilla, con un rescate de las adivinanzas panameas. Se han publicado algunas antologas en las que podemos acercarnos a los autores que escriben para jvenes, entre ellas Muchachitos (1974) y Cuentos para adolescentes (1983). En los ltimos aos, Aiban Wagua, autor especializado en la cultura indgena panamea, ha publicado Guani (1985) y otros libros para nios, entre ellos As habla mi gente, que recoge mitos y leyendas de la cultura kuma. Este autor ha publicado tambin Kuma, con mitos kumas narrados por ancianos. El inters creciente en los libros infantiles ha llevado a que se desarrollen diversos encuentros y seminarios en toda Centroamrica para potenciar el acercamiento de los nios a la lectura y crear un inters hacia la literatura infantil. ----------------------------------------------------* Manuel Pea Muoz (Valparaso, 1951), Escritor, Profesor de Castellano, Investigador literario y Especialista en Literatura Infantil y Juvenil. Ha escrito numerosos libros de cuentos, novelas y artculos especializados en literatura infantil y juvenil. Ha dictado cursos y seminarios de literatura infantil en Chile y Latinoamrica. Ha realizado pasantas de investigacin en Munich, Alemania y en la Fundacin Snchez Ruiprez de Salamanca. Autor de los libros de narrativa El Nio del Pasaje, La mujer de los labios rojos y Un ngel me sopl al odo, entre otros. Ha obtenido en Espaa el Premio Gran Angular 1977 por su novela Mgico Sur (Ediciones S.M.). Se ha destacado por sus libros de crnicas literarias, entre ellos, Ayer so con Valparaso, Los cafs literarios en Chile y Europa en la maleta. Entre sus obras de investigacin se mencionan Alas para la infancia, Folklore infantil en la Educacin, Historia de la Literatura Infantil Chilena e Historia de la Literatura Infantil en Amrica Latina. Es Premio Municipal de Literatura de Valparaso (1997). En la actualidad escribe libros, dicta conferencias y cursos de literatura infantil, y colabora con distintos proyectos de fomento de la lectura y la literatura infantil y juvenil. Correo: mapemu@vtr.net

VENEZUELA Poesa infantil de tradicin oral En Venezuela el folclore es muy vivo. Desde la primera infancia las madres ya les entonan canciones de cuna a los recin nacidos en un deseo de introducirlos en el mundo de la msica, el ritmo y la poesa. Ya las madres indgenas tenan sus propias canciones de cuna, como la siguiente que cantaba una madre en el delta del ro Orinoco: Hija ma, mi hija, No llores, durmete. tu madre junto a ti mecindote est No llores, durmete En el campo yo me cri entre largos y verdes brazos. Aqul que llora por m es el que me hace pedazos. No llores, durmete. No llores, ea, ea... Luego, cuando crecen, desde muy pequeos, los nios participan activamente de carnavales, fiestas y manifestaciones musicales de Navidad. Hemos visto en Ocumare de la Costa, en el Caribe venezolano, a los nios bailar la burriquita, subidos en una burra de trapo con faldn, movindose al comps de frenticas tamboras. Mara Moito, El monigote, El chiriguare, San Pedro y muchas otras. Muchas de estas canciones no slo se cantan sino que se bailan, lo que les da el triple encanto de jugar con la palabra, la msica y el movimiento. Muy comunes son las adivinanzas y quiebralenguas: Poquito a poquito Paquito empaca Poquitas copitas en pocos paquetes. Los juegos infantiles de las nias son variados y poticos: A la vbora de la mar por aqu podrn pasar, los de alante corren mucho y los de atrs se quedarn. Se quedarn... Hay canciones y romances de origen colonial. Muchas de estas expresiones populares de los nios perviven hasta el da de hoy con fuerza, especialmente en reas rurales donde el folclore se mantiene vigente. Aqu hay una retahla que dicen los nios venezolanos: El cucarachero Dios que ensea al herrero,

herrero que hace cuchillo, cuchillo que mata buey, buey que bebe agua, agua que apaga candela, candela que quema palo, palo que pega a perro, perro que muerde gato, gato que araa tapia, tapia que ataja viento, viento que ataja nube, nube que tapa sol, sol que derrite puerco, puerco que mi patita quebr, dijo el cucarachero: -Justicia pido, Seor! Como se ve, el folclore infantil es muy rico en Venezuela. Abundan las coplas, los decires y rondas, especialmente en las zonas rurales. Una de las antiguas rondas tradicionales en Venezuela, deca: Vamos a la huerta del tonron toronjil a ver a doa Ana cortar el perejil. Dnde est doa Ana? Doa Ana no est aqu, ella est en su vergel abriendo la rosa y cerrando el clavel. Dnde est doa Ana? Vamos a la huerta del tontoronjil a ver a doa Ana cortar el perejil. Otro juego infantil antiguo es El Turpial, nombre de un pjaro oriundo de Venezuela. Y en Tchira, juegan a la sortijita diciendo estas palabras: Gurdeme esta sortijita, gurdemela bien, que no se la vaya a comer el seor comejn.

Poesa Infantil Venezolana Barcos de papel Manuel Felipe Rugeles (San Cristbal, 1903 Caracas, 1959) El nio de la montaa, lejos, muy lejos del mar, hizo barcos de papel y al agua los puso a andar. Por los caminos del agua los barcos de papel van. Salieron de un mismo puerto. Quin sabe hasta dnde irn! Sopla los barcos el nio y navegan al azar. El nio de la montaa, nacido lejos del mar! Diana La, la hija del sueo Velia Bosch (Caracas, 1936.) - Vamos a jugar a que t eras la novia de Al Baba... No, vamos mejor a bordar una capa de lino a San Nicols. Mira, t no temas, que por la noche cerraremos la cueva de los ladrones. No quiero ser la esposa de Al Baba quiero ser aroma de naranjal. Ni quiero ser costurera para coser y coser, juguemos a que soy aroma de laurel. Aroma de laurel?

Aroma de laureeeel... Y cmo hars? Soar, soar... HISTORIA DE UN CABALLO QUE ERA BIEN BONITO Aquiles Nazoa. Venezuela. Yo conoc un caballo que se alimentaba de jardines. Todos estbamos muy contentos con esa costumbre del caballo; y el caballo tambin porque como se alimentaba de jardines, cuando uno le miraba los ojos las cosas se vean de todos los colores en los ojos del caballo. Al caballo tambin le gustaba mirarlo a uno con sus ojos de colores, y lo mejor del asunto es que con los ojos de ese caballo que coma jardines se vean todas las cosas que el caballo vea, pero claro que ms bonitas, porque se vean como si tuvieran siete aos. Yo a veces esperaba que el caballo estuviera viendo para donde estaba mi escuela. El entenda la cosa y miraba para all, y entonces mi hermana Elba y yo nos bamos para la escuela a travs de los ojos del caballo. Qu caballo tan agradable! A nosotros cuando ms nos gustaba verlos era aquellos domingos por la maana que estaban tocando la retreta y ese caballo de colores llegaba por ah vistindose de alfombra por todas partes que pasaba. Yo creo que ese caballo era muy carioso. Ese caballo tena cara de que le hubiera gustado darle un paseto a uno, pero quien se iba a montar en aquel pueblo en un caballo como ese, pues a la gente de ah le daba pena; ah nadie tena ropa aparente. Como sera de bonito ese caballo que con ese caballo se alz Miranda contra el gobierno porque se inspir en el tricolor de sus labios y en el rubio de sus ojos. Ese caballo si se vea bonito cuando estaban tocando ah esa retreta y el Seor Presidente de la Sociedad de Jardineros lo traa para que se desayunara en la plaza pblica. Qu caballo tan considerado! Ese caballo poda estar muy hambriento, pero cuando los jardineros lo traan para que se comiera la plaza, el sabia que en el pueblo haba mucha gente necesitada de todo lo que alli le servan, y no se coma sino a los msicos. Y los msicos encantados. Como el caballo estaba lleno de flores por dentro, ellos ah se sentan inspirados y se la pasaban tocando msica dentro del caballo. Bueno, y como el caballo se alimentaba de jardines y tena todos los colores de las flores que se coma, la gente que pasaba por ah y lo vea esperando que los jardineros le echaran su comida decan: mreme ese caballo tan bonito que est ah espantndose las mariposas con el rabo. Como sera de bonito ese caballo que con ese caballo se alz Miranda contra el gobierno porque se inspir en el tricolor de sus labios y en el rubio de sus ojos. Y el caballo saba que decan todo eso, y se quedaba ah quietecito sin moverse para que tambin dijeran que aquel caballo era demasiado bonito para vivir en un pueblo tan feo, y unos doctores que pasaron lo que dijeron es que lo que pareca ese caballo es que estaba pintado en el pueblo. As era de bonito ese caballo!

Todo el mundo era muy carioso con ese caballo tan bonito, y ms las seoras y seoritas del pueblo, que estaban muy contentas con aquel caballo que se alimentaba de jardines. No ve que como consecuencia de aquella alimentacin lo que el caballo echaba por el culito eran rosas? As, cuando las damas queran adornar su casa o poner un matrimonio, no tenan ms que salir al medio de la calle y recoger algunas de las magnficas rosas con que el caballo le devolva sus jardines al pueblo. Una vez en ese pueblo se declar la guerra mundial, y viendo un general el hermoso caballo que coma jardines, se mont en l y se lo llev para esa guerra mundial que haba ah, dicindole: mira caballo, djate de jardines y de maricadas de esas y ponte al servicio de tal y cual cosa, que yo voy a defender los principios y tal, y las instituciones y tal, y el legado de yo no se quien, y bueno, caballo, todas esas lavativas que tu sabes que uno defiende. Apenas llegaron ah a la guerra mundial, otro general que defenda el patrimonio y otras cosas as, le tir un tiro al general que estaba de este lado de la alcabala, y al que mat fue al caballo que se alimentaba de jardines, que cayo a tierra echando una gran cantidad de pjaros por la herida porque el general lo haba herido en el corazn. La guerra por fin tuvo que terminarse porque si no hubiera quedado a quien venderle el campo de batalla. Despus que termin la guerra, en ese punto que cay muerto el caballo que coma jardines, la tierra se cubri de flores. Una vez vena de regreso para su pueblo uno que no tena nombre y estaba muy solo y haba ido a recorrer mundo buscando novia porque se senta bastante triste, no ve que le mataron hasta el perro con eso de la defensa de los principios y tal?, y no haba encontrado novia alguna porque era muy pobre y no tenia ninguna gracia. Al ver ese reguero de flores que haba ah donde haba muerto el caballo que coma jardines, el hombre cogi una de su gusto y se la puso en el pecho. Cuando lleg al pueblo encontr a su paso una muchacha que al verlo con su flor en el pecho, dijo para ella misma: que joven tan delicado que se pone en el pecho esa flor tan bonita. Hay cosas bonitas que son tristes tambin, como esa flor que se puso en el pecho ese joven que viene ah. Ese debe ser una persona muy decente y a lo mejor es un poeta. Lo que ella estaba diciendo dentro de ella con ese asunto, el hombre no lo escuch con el odo, sino como lo oy fue con esa flor que tena en el pecho. Eso no es gracia; cualquiera pude or cosas por medio de una flor que se ha puesto en el pecho. La cuestin es que uno sea un hombre bueno y que reconozca que no hay mayores diferencias entre una flor colocada en el pecho de un hombre y la herida de que se muere inocentemente en el campo un pobre caballo. Qu iba a hacer, le regal a aquella bonita muchacha la nica cosa que haba tenido en su vida, le regal a la muchacha aquella flor que le serva a uno para or cosas: quin con un regalo tan bueno no enamora inmediatamente a una muchacha? El da que se casaron, como el pap de ella era un seor muy rico porque tena una venta de raspado, le regal como veinticinco tablas viejas, dos ruedas de carreta y una moneda de oro. Con las veinticinco tablas el hombre de la flor se fabric una carreta y a la carreta le pint un caballo, y con la moneda de oro compro una cesta de flores y se las dio de comer al caballo que pinto en la carreta, y ese fue el origen de un cuento que creo haber contado yo alguna vez y que empezaba: "Yo conoc un caballo que se alimentaba de jardines".

COLOMBIA Folclore potico de la infancia. Un juego colombiano conocido tambin en otras partes de Amrica es La Pijaraa. En Medelln es hermoso orlo de labios de los antioqueos con esa manera tan dulce de pronunciar el castellano. Se van pellizcando las manos del compaero que se han puesto con las palmas hacia abajo. Sentados en crculo, en adorable fogoncito se va entablando el siguiente dilogo: - Pijaraa, pijaraa juguemos a la araa - Con cul mano? - Con la cortada. - Quin la cort? - El hacha. - Dnde est el hacha? - Rajando la lea. - Dnde est la lea? - La quem la candela. - Dnde est la candela? - La apag el agua. - Dnde est el agua? - Se la tom la gallina. - Dnde est la gallina? - Poniendo el gevito. - Dnde est el gevito? - Se lo comi el curita. - Dnde esta el curita? - Diciendo la misa. - Dnde est la misa? - Detrs de las puertas del Cielo. - Tiln, tiln, tiln. Misita Mayor. - Corre nio que te pica este gallo. Con orejas de caballo. Tambin exista el juego del anillo. Los nios se ponan con las manos juntas, como para orar. Otro iba haciendo como que dejaba caer la sortija, diciendo: Gurdeme esta sortijita que es de mano Piedrahta. Mientras tanto, en los parques y en los patios de las escuelas colombianas, bajo la sombra roja de los flamboyanes, nios y nias juegan a la ronda, se columpian, se tiran en resfalines, y suben y bajan en balancines. Las nias juegan A la punta del taln:

Debajo de una fuente hay una serpiente. Verdad que toca bien? Tiln, tiln Verdad que toca mal? Toln, toln Si te res o te mueves te dar un pellizcn con la punta del taln. Pim pon. Rafael Pombo, genio juguetn de la poesa infantil El autor representativo de la literatura infantil colombiana es Rafael Pombo (18331912), gran creador y poeta, cuyos poemas fabulsticos siguen repitindose hasta el da de hoy, memorizados por los nios colombianos y de toda Amrica. Simn, el bobito, El renacuajo paseador o La pobre viejecita son piezas poticas antolgicas llenas de vitalidad y humor que debemos considerar como hermosas joyas en un panorama de la literatura infantil de nuestro continente. A Rafael Pombo se le ha considerado adems un verdadero precursor del arte de la literatura infantil, porque concibi su poesa sin fines didcticos como era en su poca, sino por el puro placer esttico de la recreacin. Bogotano, bohemio, romntico hasta lo enfermizo, miope, rubicundo, feo, pecoso, con una prominente manzana de Adn, ridculo de aspecto y de cuerpo endeble y menudo, Rafael Pombo es considerado como una de las figuras representativas del romanticismo colombiano y una de las personalidades claves en la literatura infantil hispanoamericana. Fue inmensamente frtil e imaginativo, pero su produccin ms famosa son sus cuentos en versos a los nios de su pas, que se convirtieron en clsicos infantiles de la lengua castellana. Hasta hoy da circulan, no solamente en Colombia, sino en toda Hispanoamrica aquellos Cuentos pintados y morales, llenos de gracia y humor: historias en verso de Juaco, el ballenero; de Perico, el zanquituerto y de la Ta Pasitrote. Pero el cuento que ms ha perdurado en la memoria de los nios colombianos, es la historia de El renacuajo paseador, que an recitan muchos nostlgicos de niez con libros de cuentos. Los cuentos de La ovejita Ada o de La mueca enferma solan estar en todos los libros de lectura colombianos y se vendan sueltos para entretencin de los nios que se los aprendan de memoria. Haba picarda bogotana en estas narraciones. Estaban escritas al calor de la dulce bohemia mojada en el aguardentico de mi Dios. Tenan el sabor perfumado del dulce de guayaba y de la pulpa de tamarindo. Haba sentido del humor, socarronera y tambin, cmo no, fina poesa, elegancia en el decir e imaginacin a torrentes. Se percibe al escritor que hace un uso particularsimo del castellano y es capaz de transcribir a otra lengua y a otra idiosincrasia los famosos Nursery Tales que eran esos encantadores y divertidos cuentos relatados por las nodrizas inglesas a los nios. De modo que no son suyas totalmente esas fbulas, sino insufladas de un cierto estilo pedaggico burlesco y de una sutil y encantadora psicologa infantil. Rafael Pombo se impuso en el gusto de los nios de muchas generaciones, con sus cuentos de animales. Hubo muchos que probablemente desconocieron las grandes producciones

lricas que escribi en su tiempo, pero recordaron aos ms tarde la historia aquella de la pastorcita que dedic su vida a coserles las colas a sus ovejitas perdidas (que las haban perdido pero que las encontraron despus colgadas de un rbol). Lleno de imaginacin e inventiva, Pombo escribi tambin versos de amor que public en diversas revistas y peridicos bajo el pseudnimo de Edda. Fingindose mujer, escribi cartas en verso ocasionando un verdadero furor en Hispanoamrica, llegando a recibir otras cartas de amor escritas por varios jvenes enamorados de tan sentida poetisa. No contento con estas burlas, escribi mucha poesa de circunstancias: para brindis de matrimonios, banquetes de bautizo, peticiones de mano y puestas de argolla, rindose entre lneas de los anfitriones. Su extensa obra ha sido recogida en cuatro volmenes por Antonio Gmez Restrepo, pero verdaderamente, como ocurre con Charles Perrault, lo que retenemos son sus deliciosos cuentecillos en verso, con sabor a arepa, a yuca, a naranjas chinas y perfumados con la fragancia leve de la orqudea. La pobre viejecita. Rafael Pombo rase una viejecita Sin nadita que comer Sino carnes, frutas, dulces, Tortas, huevos, pan y pez. Beba caldo, chocolate, Leche, vino, t y caf, Y la pobre no encontraba Qu comer ni qu beber. Y esta vieja no tena Ni un ranchito en que vivir Fuera de una casa grande Con su huerta y su jardn Nadie, nadie la cuidaba Sino Andrs y Juan Gil Y ocho criados y dos pajes De librea y corbatn Nunca tuvo en qu sentarse Sino sillas y sofs Con banquitos y cojines Y resorte al espaldar Ni otra cama que una grande Ms dorada que un altar, Con colchn de blanda pluma, Mucha seda y mucho oln.

Y esta pobre viejecita Cada ao, hasta su fin, Tuvo un ao ms de vieja Y uno menos que vivir Y al mirarse en el espejo La espantaba siempre all Otra vieja de antiparras, Papalina y peluqun. Y esta pobre viejecita No tena que vestir Sino trajes de mil cortes Y de telas mil y mil. Y a no ser por sus zapatos, Chanclas, botas y escarpn, Descalcita por el suelo Anduviera la infeliz Apetito nunca tuvo Acabando de comer, Ni goz salud completa Cuando no se hallaba bien Se muri del mal de arrugas, Ya encorvada como un tres, Y jams volvi a quejarse Ni de hambre ni de sed. Y esta pobre viejecita Al morir no dej ms Que onzas, joyas, tierras, casas, Ocho gatos y un turpial Duerma en paz, y Dios permita Que logremos disfrutar Las pobrezas de esa pobre Y morir del mismo mal. El Renacuajo Paseador. Rafael Pombo. El hijo de Rana, Rinrn, Renacuajo, sali esta maana, muy tieso y muy majo. con pantaln corto, corbata a la moda, sombrero encintado y chupa de boda. "Muchacho, no salgas!" Le grita mam.

Pero l hace un gesto y orondo se va. Hall en el camino a un ratn vecino. Y le dijo: "Amigo! venga, usted conmigo. Visitemos juntos a doa Ratona y habr francachela y habr comilona". A poco llegaron, y avanza Ratn. Estrase el cuello, coge el aldabn. Da dos o tres golpes, preguntan: "Quin es?" "Yo, doa Ratona, beso a usted los pies". "Est usted en casa?" "S, seor, s estoy: y celebro mucho ver a ustedes hoy. Estaba en mi oficio, hilando algodn. Pero eso no importante; bienvenidos son". Se hicieron la venia, se dieron la mano, y dice Ratico, que es ms veterano: "Mi amigo el de verde rabia de calor, dmele cerveza, hgame el favor". Y en tanto que el pillo consume la jarra mand la seora traer la guitarra. Y a Renacuajito le pide que cante versitos alegres, tonada elegante. " Ay! de mil amores lo hiciera, seora, pero es imposible darle gusto ahora, que tengo el gaznate ms seco que estopa y me aprieta mucho esta nueva ropa". "Lo siento infinito, responde ta Rata, afljese un poco chaleco y corbata. Y yo mientras tanto les voy a cantar una cancioncita muy particular". Mas estando en esta brillante funcin. De baile y cerveza, guitarra y cancin, la Gata y sus Gatos salvan el umbral, y vulvase aquello el juicio final. Doa Gata vieja trinch por la oreja al nio Ratico maullndole: "Hola" y los nios Gatos a la vieja Rata uno por la pata y otro por la cola.

Don Renacuajito mirando este asalto Tom su sombrero, dio un tremendo salto, y abriendo la puerta con mano y narices, se fue dando a todos "noches muy felices". Y sigui saltando tan alto y aprisa, que perdi el sombrero, rasg la camisa, se col en la boca de un pato tragn y ste se lo embucha de un solo estirn. Y as concluyeron, uno, dos y tres, ratn y Ratona, y el Rana despus; los gatos comieron y el Pato cen. Y mam Ranita solita qued! Bibliografa: Historia de la Literatura Infantil en Amrica Latina. Manuel Pea Muoz. Fundacin Santa Mara. Madrid, 2010.

Breve antologa de textos ledos en clases.

El Salvador Barrilete Claudia Lars. Alta flor de las nubes -lo mejor del veranocon su tallo de msica en mi mano sembrado. Regalo de noviembre, nuevo todos los aos: para adornar el da, para jugar un rato. Banderola de fiesta

que se escapa, volando... Pandereta que agitan remolinos lejanos. Pececillo del aire obstinado en el salto; pjaro que se enreda en su cola de trapo. Luna de medioda con cara de payaso; seor del equilibrio, bailarn del espacio. Ala que inventa el nio Y se anuda a los brazos Mensaje a lo celeste Corazn del verano. Nicaragua A Margarita Debayle. Rubn Daro. Margarita est linda la mar, y el viento, lleva esencia sutil de azahar; yo siento en el alma una alondra cantar; tu acento: Margarita, te voy a contar un cuento: Esto era un rey que tena un palacio de diamantes, una tienda hecha de da y un rebao de elefantes, un kiosko de malaquita, un gran manto de tis, y una gentil princesita, tan bonita, Margarita, tan bonita, como t. Una tarde, la princesa

vio una estrella aparecer; la princesa era traviesa y la quiso ir a coger. La quera para hacerla decorar un prendedor, con un verso y una perla y una pluma y una flor. Las princesas primorosas se parecen mucho a ti: cortan lirios, cortan rosas, cortan astros. Son as. Pues se fue la nia bella, bajo el cielo y sobre el mar, a cortar la blanca estrella que la haca suspirar. Y sigui camino arriba, por la luna y ms all; ms lo malo es que ella iba sin permiso de pap. Cuando estuvo ya de vuelta de los parques del Seor, se miraba toda envuelta en un dulce resplandor. Y el rey dijo: Qu te has hecho? te he buscado y no te hall; y qu tienes en el pecho que encendido se te ve?. La princesa no menta. Y as, dijo la verdad: Fui a cortar la estrella ma a la azul inmensidad. Y el rey clama: No te he dicho que el azul no hay que cortar?. Qu locura!, Qu capricho!... El Seor se va a enojar. Y ella dice: No hubo intento; yo me fui no s por qu.

Por las olas por el viento fui a la estrella y la cort. Y el pap dice enojado: Un castigo has de tener: vuelve al cielo y lo robado vas ahora a devolver. La princesa se entristece por su dulce flor de luz, cuando entonces aparece sonriendo el Buen Jess. Y as dice: En mis campias esa rosa le ofrec; son mis flores de las nias que al soar piensan en m. Viste el rey pompas brillantes, y luego hace desfilar cuatrocientos elefantes a la orilla de la mar. La princesita est bella, pues ya tiene el prendedor en que lucen, con la estrella, verso, perla, pluma y flor. *** Margarita, est linda la mar, y el viento lleva esencia sutil de azahar: tu aliento. Ya que lejos de m vas a estar, guarda, nia, un gentil pensamiento al que un da te quiso contar un cuento.

Cuba Los zapaticos de rosa

Jos Mart A mademoiselle Marie: Jos Mart

Hay sol bueno y mar de espuma, Y arena fina, y Pilar quiere salir a estrenar su sombrerito de pluma. "Vaya la nia divina!" dice el padre, y le da un beso: "Vaya mi pjaro preso a buscarme arena fina." "Yo voy con mi nia hermosa", le dijo la madre buena: "No te manches en la arena Los zapaticos de rosa!" Fueron las dos al jardn por la calle del laurel: La madre cogi un clavel y Pilar cogi un jazmn. Ella va de todo juego, Con aro, y balde, y paleta: El balde es color violeta: El aro es color de fuego. Vienen a verlas pasar: Nadie quiere verlas ir: La madre se echa a rer, Y un viejo se echa a llorar. El aire fresco despeina A Pilar, que viene y va Muy oronda: "Di, mam! T sabes qu cosa es reina?" Y por si vuelven de noche De la orilla de la mar,

Para la madre y Pilar Manda luego el padre el coche. Est la playa muy linda: Todo el mundo est en la playa: Lleva espejuelos el aya de la francesa Florinda. Est Alberto, el militar Que sali en la procesin Con tricornio y con bastn, Echando un bote a la mar. Y qu mala, Magdalena Con tantas cintas y lazos, A la mueca sin brazos Enterrndola en la arena! Conversan all en las sillas, Sentadas con los seores, Las seoras, como flores, Debajo de las sombrillas. Pero est con estos modos Tan serios, muy triste el mar: Lo alegre es all, al doblar, En la barranca de todos! Dicen que suenan las olas Mejor all en la barranca, Y que la arena es muy blanca Donde estn las nias solas. Pilar corre a su mam: "Mam, yo voy a ser buena: Djame ir sola a la arena: All, t me ves, all!" "Esta nia caprichosa! No hay tarde que no me enojes: Anda, pero no te mojes Los zapaticos de rosa." Le llega a los pies la espuma: Gritan alegres las dos: Y se va, diciendo adis, La del sombrero de pluma.

Se va all, donde muy lejos! Las aguas son ms salobres, Donde se sientan los pobres, Donde se sientan los viejos! Se fue la nia a jugar, La espuma blanca baj, Y pas el tiempo, y pas Un guila por el mar. Y cuando el sol se pona Detrs de un monte dorado, Un sombrerito callado Por las arenas vena. Trabaja mucho, trabaja Para andar: qu es lo que tiene Pilar que anda as, que viene Con la cabecita baja? Bien sabe la madre hermosa Por qu le cuesta el andar: "Y los zapatos, Pilar, Los zapaticos de rosa? "Ah, loca! en dnde estarn? D dnde, Pilar!" "Seora", Dice una mujer que llora: "Estn conmigo: aqu estn!" "Yo tengo una nia enferma Que llora en el cuarto oscuro Y la traigo al aire puro A ver el sol, y a que duerma. "Anoche so, so Con el cielo, y oy un canto: Me dio miedo, me dio espanto, Y la traje, y se durmi. "Con sus dos brazos menudos Estaba como abrazando: Y yo mirando, mirando Sus piececitos desnudos. "Me lleg al cuerpo la espuma, Alc los ojos, y vi

Esta nia frente a m Con su sombrero de pluma. "Se parece a los retratos Tu nia!" dijo: "Es de cera? Quiere jugar? si quisiera!... Y por qu est sin zapatos? "Mira: la mano le abrasa, Y tiene los pies tan fros! Oh, toma, toma los mos: Yo tengo ms en mi casa!" "No s bien, seora hermosa, Lo que sucedi despus: Le vi a mi hijita en los pies Los zapaticos de rosa!" Se vio sacar los pauelos A una rusa y a una inglesa; El aya de la francesa Se quit los espejuelos. Abri la madre los brazos: Se ech Pilar en su pecho, Y sac el traje deshecho, Sin adornos y sin lazos. Todo lo quiere saber De la enferma la seora: No quiere saber que llora De pobreza una mujer! "S, Pilar, dselo! y eso tambin! tu manta! tu anillo!" ella le dio su bolsillo, Le dio el clavel, le dio beso. Vuelven calladas de noche a su casa del jardn: Y Pilar va en el cojn de la derecha del coche.

Y dice una mariposa que vio desde su rosal

guardados en un cristal los zapaticos de rosa. De: La Edad de Oro Jos Mart. Fondo de Cultura Econmica Chile. Coleccin Tierra Firme. Santiago de Chile, 1993. Colombia. El da de tu santo

Jairo Anbal Nio El da de tu santo te hicieron regalos muy valiosos: un perfume extranjero, una sortija, un lapicero de oro, unos patines, unos tenis Nike y una bicicleta. Yo solamente te pude traer, En una caja antigua de color rap, un montn de semillas de naranjo, de pino, de cedro, de araucaria, de bellsima, de caobo y de amarillo. Esas semillas son pacientes y esperan su lugar y su tiempo. Yo no tena dinero para comprarte algo lujoso. Yo simplemente quise regalarte un bosque. En secreto En secreto recog el vaso en que habas bebido y lo llev a mi casa. Por las tardes, cuando llego del colegio, lo coloco bajo el grifo

y veo flotar un beso en el agua. Bolivia Burrito botnico

scar Alfaro Burrito botnico que estudias las hierbas; t lees el campo, que es libro ilustrado por la primavera. Tus ojos de nio, llenos de inocencia, coleccionan flores, estrellas y pjaros... todo lo ms lindo que hay en la pradera! Con la cola al viento, pauelo de niebla A veces t bailas con la nube aquella, tu burrita blanca que sobre ti vuela. Jugando pelota con la luna llena; levantas al aire las patas traseras. T, burrito lindo, cmo traveseas!... Bueno como el agua que besa la tierra, t vas recogiendo cogollos de hierbas y tu alma es un ramo de amapolas frescas. Borriquito lindo, cuando t te mueras,

bajarn los pjaros y de las orejas te alzarn al cielo desde la pradera. Burrito mo, que estudias las hierbas; t lees el campo, que es libro ilustrado por la primavera. Tus ojos de nio, llenos de inocencia, coleccionan flores, estrellas y pjaros... Jugando pelota con la luna llena; levantas al aire las patas traseras. T, burrito lindo, cmo traveseas!... Borriquito lindo, cuando t te mueras, bajarn los pjaros y de las orejas te alzarn al cielo desde la pradera.

Arams Quintero: Un buen poema para nios debe hablar a los sentidos Arams Quintero, (Matanzas, Cuba, 1948), es autor de numerosos libros de literatura infantil y juvenil, entre ellos: Regalo, seleccin de poesa matancera para nios (1981), Das de aire (1982), Maz regado (1983), Fbulas y estampas (1987), Letras mgicas (1992), Arca (1992), poesa para jvenes, Los sueos, cuentos para nios (1994), Imgenes (1997) poesa para nios, Oh, tiempo poesa para jvenes y muchos otros que le valieron en Cuba numerosos reconocimientos, entre ellos el Premio La Edad de Oro (1980-1981-1985-1990), el Premio Ismaelillo (1982-1983), Premio La Rosa Blanca (1995-2000), Premio Nacional de la Crtica (1997-1998) y muchos otros. Poeta intimista, de gran sensibilidad, apresa los tiempos lejanos y los devuelve a los nios en unos poemarios teidos de nostalgia y dulce perfume de otras pocas. Fotografas desteidas, cuentos antiguos, ternura y autntica melancola conforman su universo literario. Su poesa es de gran finura y apela a los recuerdos de la niez y a las viejas lluvias. Lector de Hans Christian Andersen, escribe:

En la dorada tarde de su pas, l era una sombrita triste, un poco jorobada, mirando siempre al suelo... y en el suelo las cosas pequeas, olvidadas, corrientes, polvorientas. Y l les adivinaba una aventura, un sueo. E igual al viento que alza las hojas y las vuelve por un momento pjaros o alfombras voladoras l llevaba las cosas olvidadas y tristes al dulce remolino de sus cuentos. All eran para siempre las cosas que nunca olvidaremos. Arams Quintero se radic en Santiago de Chile en el ao 2000, donde vive con su familia. Ha publicado diversos libros de poesa en Chile, entre ellos Rimas de sol y sal (2002) y Todo el cielo un juguete (2003), destacndose como uno de los poetas de la niez ms sobresalientes. Ha trabajado como guionista de televisin en programas infantiles, entre ellos Pinpn (1991) y Vigas del sur (1999.) En el ao 2003 obtuvo el Premio de Literatura Infantil Marta Brunet del Consejo Nacional del Libro y la Lectura. Adems integra la fundacin Lectura Viva desde donde dicta talleres y conferencias para promover la lectura entre la infancia. En uno de sus libros, leemos su concepcin de la poesa infantil con su inevitable toque de humor: Historia de una lectura para nios que acab en tragedia En cierto da de festejos alguien pens que sera buena una lectura de versitos para los nios de una escuela Y se invit a poetas serios y poetisas muy risueas: eran poetas para nenes y poetisas para nenas. Y les juntaron muchos nios para que oyeran sus poemas. Poemas sobre animalitos y florecitas maaneras,

sobre el respeto a los mayores, sobre lo buena que es la escuela, y muchas cosas de ese tipo, unas valiosas y otras tiernas, para que los queridos nios se enternecieran y aprendieran. Y todo era chiquitito, como los nios, en los poemas. Y en vez de nios decan "pillos", y hasta "pilluelos" y "pilluelas", y les decan "pequeines", "duendes traviesos y traviesas." Pero las cosas increbles ocurren cuando no se esperan. Todos los nios bostezaron con una sola boca inmensa, y abrieron ms y ms la boca, y se tragaron a los poetas, a los poetas para nenes y a las poetisas para nenas. La gente nunca volvi a verlos, ni en esa ni en ninguna escuela. (Y se preguntan, preocupados, si habr escapado algn poema.) Y con el tiempo aparecieron muchas historias y leyendas. Dicen que los poetas siguen dentro de aquella boca negra, mirando al cielo de la boca por si ven caer una estrella y viendo que una campanilla voltea sobre sus cabezas. (As ocurri, por un bostezo, el cuento aquel de la ballena que se trag al pobre Jons, aunque Jons no era poeta.) Del libro: Historia de la Literatura Infantil de Amrica Latina Manuel Pea Muoz Fundacin SM Madrid, 2009.

SUGERENCIAS PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA EN LA CASA Y EN LA SALA DE CLASES

El libro infantil en el hogar: Gestacin y primera infancia Inicie el gusto por la lectura antes que el nio nazca. Se ha comprobado que los ltimos seis meses de gestacin el nio escucha y siente. Un ambiente apropiado en los meses de embarazo favorece al nio que viene en camino. Un flautista se sorprendi al reconocer una meloda que haba escuchado durante la gestacin pues su madre la tocaba. Lea al nio o nia que est en el vientre: poemas en voz alta, canciones de cuna, versos sencillos. Hblele, convrsele. Lea libros y prrafos que evoquen sensaciones placenteras. El silencio, la msica clsica y las conversaciones suaves predisponen a un ambiente que va a ser favorable al nio. Cuando d a luz, tenga libros a mano que le recomienden los cuidados que deben tener la madre y el recin nacido. Las canciones de cuna son el primer vnculo de la madre con el nio por medio de la palabra. Aunque el nio no comprenda an esas palabras, recibe afecto a travs de ellas. Busque libros que contengan canciones de cuna y rimas sencillas para jugar con los dedos del nio del estilo de: Este niito compr un huevito... Taln chiqui ch...Todos los sonidos onomatopyicos encantan al nio. Lale en voz alta al nio rimas, adivinanzas, trabalenguas. Las palabras que escucha el nio van moldeando su vocabulario y su percepcin del mundo. El nio debe estar estimulado desde la primera infancia con msica, colores y palabras que constituyen un mundo de afecto y estimulacin para su crecimiento. Lale al nio propagandas, tarjetas, peridicos, revistas y todo lo que le rodea. Lo importante en esta etapa son los sonidos. En Edad pre escolar Haga del libro el mejor compaero. Llvelo consigo a todas partes: salas de espera, buses, viajes y no lo olvide en las vacaciones. Es lo primero que hay que echar siempre en un bolso o una maleta. El nio aprende por imitacin y no va a cultivar el gusto por la lectura si no ve leer a sus padres o adultos que lo rodean. Mustrele al nio lminas, lbumes de fotos, revistas. Las formas y colores despiertan inters y curiosidad. Que el nio sienta familiaridad con el objeto libro, con sus pginas, sus tapas, su lomo y su forma. Lea cuentos y luego nrreselos a los nios en edad pre escolar antes de dormirse. Rodee la habitacin con libros de cuentos para que el nio haga del libro un objeto familiar y diario. Que no le sea ajeno un libro. Tenga un mueble sencillo para que estn juntos los libros de cuentos. Empiece a formar una pequea coleccin de libros de cuentos para sus hijos. Ser la primera biblioteca del nio. El nio debe saber dnde estn sus libros. Puede ser una pequea estantera de mimbre o un bonito canasto. Lo importante es que el nio identifique el lugar donde estn los cuentos. No deben estar nunca por toda la casa. Cuidar el libro y buscarlo en su lugar valoriza al libro.

En el Jardn Infantil Cunteles historias familiares en un ambiente ntimo. Favorezca una luz agradable y un ambiente ntimo, sin ruido alrededor ni televisin. El silencio y la intimidad favorecen una mejor comunicacin. Reserve un momento especial en el da para leer en voz alta como por ejemplo, antes de acostarse, durante las comidas, por la tarde. Que sea un momento placentero para or historias. En las lecturas en voz alta, procure leer de manera pausada, pronunciando correctamente sin afectacin, matizando las voces, dndole intensidad y expresividad a la lectura. Vare el tono de voz segn sean los personajes. Lea ms rpido o ms despacio dependiendo de los acontecimientos de la historia. Busque un sitio agradable para leer cuentos, por ejemplo, junto a una ventana, bajo una lmpara de luz suave, en un cmodo silln, con buena luz y siempre en silencio. Involucre al nio con el libro. Deje que sea l mismo el que explique las ilustraciones y repita las palabras. Deje que invente las historias a medida que vea las imgenes. Cuide la seleccin de los libros. Evite la mala calidad de los libros y sus ilustraciones. Es preferible pocos libros, pero de calidad literaria. Visite con sus hijos las bibliotecas y deje que sean ellos los que elijan sus propios libros para ver y leer. Observe el tipo de lectura y los temas que ms interesan al nio: cuentos, poesas, animales fantsticos. Tenga libros al alcance del nio en toda la casa: la cocina, el dormitorio, el bao. Que se convierta en un objeto familiar y querido. En la sala de clases: Enseanza Bsica La lectura en voz alta. Escuchemos la lectura en voz alta de nuestros alumnos. Fomentemos su expresividad, su entonacin, los matices. Que aprendan a interpretar los personajes de un dilogo. La lectura en voz alta no debe nunca ser afectada. Ensayemos con textos dramticos para que ellos mismos se escuchen y valoren la palabra hablada. El texto de un libro usualmente cobra vida cuando se lo lee en voz alta. Escribir una carta a uno de los personajes. Es una manera de relacionar al lector con un personaje del libro. Este ejercicio permite la libre expresividad del nio lector y conectarse con el mundo interior del personaje. Escribir una carta al autor del libro. Hacer un mapa con los sitios donde transcurre la historia. Disear un vestuario para los personajes del libro, de acuerdo a la poca. Inventar otro final para la historia. Escribir la ltima pgina de otra manera diferente a como la ide el autor. Decorar la sala con dibujos sobre la historia o los personajes del libro. Seleccionar una escena y dramatizarla en la sala de clases con los alumnos. Montar una representacin de tteres con la historia leda. Describir lo que les gust o disgust de los personajes. Comparar el libro con otro similar que hayan ledo.

Hacer un acrstico con los nombres de los personajes del libro. Preparar una entrevista al autor. Invitar al autor a la sala de clases y decorar la sala con elementos basados en el libro o cartulinas con fragmentos significativos del libro, fotos del autor, biografas, etc. Escribir una pgina de un diario de vida simulando ser uno de los personajes. Enseanza Media

Escribir titulares de prensa sobre los sucesos del libro. Asumir el papel de jurado en un concurso y tratar de convencer a los dems miembros del jurado de que el libro debe ganar. Ilustrar escenas del libro. Escribir una escena del libro en una revista de historieta con dibujo y dilogos. Escribir una carta a un amigo contndole acerca del libro. Disear una nueva portada del libro. Contar por escrito qu hubiera hecho usted en caso de encontrarse en la situacin de alguno de los personajes. Inventar una conversacin entre dos personajes de la historia. Hacer una resea del libro para promocionarlo en una revista. Hacer un diario mural sobre el libro para promocionarlo en la biblioteca escolar. Hacer una exposicin con objetos que sean mencionados en el libro: artesanas, objetos personales, antigedades significativas. Conseguir un poema que se relacione con algo del libro, explicando por qu. Hacer un listado de sucesos del libro para que los ordenen cronolgicamente. Suponer que se va a hacer una estatua del personaje que ms le gust. En qu lugar de la ciudad la colocara y por qu? Hacer un juicio en el que haya acusadores y defensores de los personajes. Disear un afiche para promocionar el libro en la calle. Preparar un artculo de prensa sobre las actividades de los personajes. Imaginar al personaje principal viviendo en su ciudad. Dnde vivira? Qu hara? Hacer crucigrama con personajes y lugares del libro. Simular ser un vendedor y tratar de convencer para que le compren el libro.

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LOS LIBROS SON COMO LOS SUEOS Manuel Pea Muoz. Quin no recuerda con emocin la magia, la expectacin y el asombro que - de nios nos produca cuando nos contaban un cuento? Fascinados, oamos "Rapuncel", "Las siete cabritas

y el lobo" y "Blanca Nieves", con la seguridad de que esos personajes habitaban en un lugar secreto de nuestro corazn. Hoy, pareciera que la tecnologa y los actuales medios de comunicacin hubiesen arrasado con esos seres fantsticos, pero la verdad es que no ha sido as y que en los ltimos aos se ha observado un fenmeno inverso, es decir, un repunte de los libros para nios, debido quizs a una necesidad profunda del ser humano por recuperar la poesa y la ensoacin perdidas. El arte de contar un cuento. Junto a la enorme diversidad de libros aparecidos, ha habido una revalorizacin de la narracin oral, una vuelta al cuento contado en la penumbra del dormitorio, como una fuente maravillosa de comunicacin con el nio. El cuento narrado de viva voz - o ledo dramatizadamente en voz baja - es una experiencia cautivadora que brinda la genuina emocin de saberse en ntima comunicacin con el nio, entregando recreacin y valores, junto al olvidado arte de compartir. Contado con sus pausas y silencios, en un ambiente apropiado y bajo una luz tenue, el cuento es un insustituible puente afectivo que une al adulto y al nio, por medio de la palabra. Es que nada hay que produzca ms placer en un nio que un cuento bien narrado. El momento mgico de la narracin brinda seguridad junto a la sensacin de sentirse querido. Ni los ms poderosos adelantos de la solitaria Internet, ni las ms sofisticadas tecnologas de la ciberntica, logran producir la emocin viva de un cuento. Es el mismo placer que siente el nio cuando ve algo tan simple como un pequeo ttere movindose. Esa fascinacin irresistible, proviene tambin de muy antiguo y - junto con la maravilla del cuento narrado procede de la intrnseca necesidad del ser humano de or cuentos y forjarse mitos. Sin saberlo, ese nio que escucha un relato, est formando en lo ms ntimo, una sensibilidad que lo predispone para enfrentar mejor la vida. Porque el que no ha escuchado nunca una bella historia, est ms desvalido espiritualmente que uno que ha odo narraciones prodigiosas en su niez y que junto a su cuna le han cantado una cancin. Esto lo saben muy bien los psiclogos y educadores que concuerdan en el poder formativo que tienen los cuentos en el desarrollo de la personalidad de un nio. Cuentos con varitas mgicas. Estas historias de duendes y hechiceros, de hadas madrinas y genios del bosque recopiladas en libros por Charles Perrault o los hermanos Grimm - contienen las grandes verdades de la vida en forma metafrica y traen consigo, desde muy antiguo, una sabidura ancestral que viene enriquecida a travs de los siglos. All estn, revestidas de maravilla, la verdad, el poder, el miedo, la desobediencia, la maldad, la envidia, la posibilidad de cambio y tambin la belleza, la bondad, la compasin, el amor, la amistad y la lealtad que siempre triunfa sobre la traicin. Las transformaciones se suceden gracias a talismanes o varillitas de virtud que nos conceden dones...o nos los quitan. Hay palabras mgicas, como en la vida, que todo lo curan y tienen el poder de hacer desaparecer en un segundo, una pena de mil aos. O un beso milagroso, capaz de hacer volver a la vida a una persona que estaba dormida, sin darse cuenta de que alrededor suyo, floreca la primavera. Sabido es que los cuentos, adems de proporcionar recreacin, cultivan la inteligencia, la imaginacin, la creatividad y el lenguaje. Un nio que escucha estas narraciones se siente desde su

primera infancia fascinado hacia el placer que le producen estas historias, fomentndose en su interior un deseo por conocer, por s mismo, otras narraciones por medio de la lectura. Y ciertamente que estos cuentos y poesas rimadas desarrollan desde muy temprano el gusto por el mundo de los libros. El nio que en su infancia lee y disfruta con "La flor Lilil" o con "Simbad, el Marino", leer ms tarde los libros de Michel Ende, las novelas de Christine Nstlinger y an ms tarde, los libros de Ray Bradbury, Ligia Bogunga Nunes, C.S. Lewis o Hermann Hesse, enriqueciendo su mundo interior. Es por eso que hoy se editan numerosas colecciones de poesa para nios y libros de folklore infantil que contienen rimas, arrullos, adivinanzas, trabalenguas, rondas y juegos verbales en un deseo de incentivar el goce esttico de la palabra desde los primeros aos. Ya lo deca Gabriela Mistral: "Folklore, mucho folklore. Se trata del momento en que se pasa de las rodillas mujeriles al seco banco escolar y todo alimento que se le allegue debe llevar color y olor de aquellas leches de anteayer". Tendencias actuales en la literatura infantil. Ciertamente, los libros de cuentos, han cambiado. Siguen existiendo los hermosos libros de Hans Christian Andersen, el poeta de la infancia, que embelleci nuestra niez con las melanclicas narraciones de "El Patito Feo", "El soldadito de plomo" o "La Sirenita". Sin embargo, han aparecido nuevos libros ms acordes a la sensibilidad de los nios actuales y con ilustraciones que van por otros caminos ms en consonancia con los gustos contemporneos. A la ilustracin victoriana de los cuentos clsicos - con la que forjamos la sensibilidad visual de nuestra infancia - se aaden ahora el surrealismo, el cubismo, la fantasa desbordante, el comic y el imaginismo, empleando las tcnicas contemporneas: la xilografa, el collage, la serigrafa y el aergrafo, entre otras. En el campo de los contenidos, se han incorporado nuevas temticas, como la libertad, la cooperacin, la amistad, la paz, la justicia y la igualdad. Se trata de libros que reflejan la realidad inmediata del nio en el plano familiar y social, con el propsito de desarrollar la observacin, el anlisis y el sentido crtico. En el marco de una sociedad nueva, los libros infantiles van a reflejar tambin las corrientes espirituales contemporneas y as se han valorado aquellos libros que ponen de manifiesto un sentido de tolerancia hacia las minoras, una valoracin y comprensin hacia las etnias, una abolicin de los prejuicios raciales y una mayor aceptacin y respeto hacia los diferentes grupos sociales, con el propsito de que los nios, por medio de la literatura, conozcan cmo viven y sienten otros nios en desigualdad de condiciones y tambin cmo viven otros de sus edades en otros pases y culturas. Son libros que hacen evidente la necesidad de comprensin entre los nios del mundo a travs de los cuentos y la poesa. Estos libros se inscriben mayoritariamente en un mbito que corresponde a la tendencia del realismo social en la literatura infantil. Tambin se han incorporado temas considerados antiguamente tabes, como la soledad, el desajuste familiar o emocional, la muerte, el desarriago, la emigracin, la marginalidad, los nios minusvlidos y la problemtica que viven hijos de padres separados, en libros que abordan la psicologa de sus protagonistas y la superacin de los problemas por va del afecto. Igualmente ha surgido una literatura antiautoritaria en la que los estereotipos han cambiado, incluso hay libros ms abiertos en cuanto a los roles de los sexos. Frente a una literatura tradicional en que la mujer apareca pasiva y el hroe masculino era quien tomaba la iniciativa, aparecen ahora libros que propenden a una igualdad de las posibilidades porque se

ha comprendido que es en esta etapa de la vida cuando comienza la educacin para la vida adulta. De all que muchos de los libros actuales, tienen tambin a nias de protagonistas porque el feminismo tambin va a estar presente en la literatura infantil. Libros no tradicionales, libros con estampas y bellsimas ilustraciones realizadas por artistas de calidad, libros con nuevas posibilidades de expresin en la grfica y en los estilos son los que vienen de Europa y Latinoamrica. Y tambin libros que reflejan los cambios en la sensibilidad y las ideas que circulan por los pases, como aves migratorias. Al respecto, podemos afirmar que algunas de las corrientes de la literatura infantil ms importantes en los ltimos aos son la reedicin de los cuentos clsicos en sus versiones originales, la valoracin de nuestro medio ambiente junto con una vuelta a la cuentstica oral de las races en un intento de poner al alcance del nio la tradicin de sus antepasados. En Latinoamrica esto se ha hecho ms evidente pues se estn publicando hermosos libros en los que aparecen mitos, leyendas, sagas e historias legendarias de Per, Ecuador, Brasil, Venezuela o Chile. Y esto es valiossimo porque desde la infancia hay una iniciacin a nuestros orgenes por medio de la literatura. Visitar las ferias del libro es un compromiso hacia la comprensin de las nuevas temticas y hacia la necesidad de crecimiento interior de los nios por medio de la lectura. Hay que dejarlos en libertad para que sean ellos los que elijan por s mismos y estimularlos para que participen en las actividades de animacin a la lectura realizadas durante su desarrollo. Y privilegiar, desde luego, la literatura infantil escrita por los autores chilenos y latinoamericanos, en un intento por fomentar, por medio de la lectura, una identidad cultural de pertenencia comn. Me gustara tambin mencionar una nueva tendencia del libro infantil y juvenil en la actualidad conocida como el libro lbum que ha surgido precisamente como una manera de acercar al nio y al joven a la lectura a travs de un nuevo tipo de libro que apela a su inteligencia y a su sensibilidad. Su aparicin en el mercado editorial, en bibliotecas y libreras es un significativo aporte a la literatura universal. Sus creadores se han dado a la tarea de inventar un libro capaz de contar una historia con otros recursos diferentes a los convencionales. Ya no es solamente el escritor el que cuenta una historia como era antes en un libro tradicional. Ahora se une el editor y el ilustrador, porque la grfica del libro lbum y especialmente sus ilustraciones son las que cuentan. Se trata de una nueva corriente editorial que interrelaciona el texto con la imagen en una poderosa simbiosis expresiva. Hoy da, en que el hombre contemporneo vive sumido en un mundo audiovisual y que est siendo bombardeado por una importante cantidad de imgenes, el libro lbum en vez de rechazar esa realidad, aparentemente contraria al libro, la recoge y la devuelve en un objeto cultural de alto significado artstico. Libro de mltiples posibilidades que incorpora temticas de actualidad. La tolerancia, la aceptacin del diferente, el anti autoritarismo, la realidad de los hijos de padres separados, la guerra, la realidad social son algunos de los temas difciles que plantean. Un buen ejemplo es El Libro de los Cerdos del ilustrador ingls Anthony Browne que toca el tema del sexismo, mostrando que en esta poca, el rol de tradicional que antes se le asignaba al hombre y a la mujer ha cambiado radicalmente. Por eso, el libro lbum es un fiel espejo de la cultura de nuestro tiempo. Muchos de estos libros lbum pertenecen hoy da a la coleccin de las Bibliotecas CRA del Ministerio de Educacin, de manera que podrn ser ledos por los nios y jvenes a lo largo de todo el pas. ---------------------------------------------------------------------

Bibliografa recomendada de temas analizados en las clases del Seminario de Literatura Infantil Iberoamericana. Guatemala La revista infantil Alegra. Frieda Morales Barco http://www.cuatrogatos.org/show.php?item=211 Cuba: La literatura caribea para nios y jvenes Julia Calzadilla. http://www.cuatrogatos.org/show.php?item=82 Cuba: Esttica de la infancia y La Edad de Oro en Jos Mart. Ana Garraln. http://www.cuatrogatos.org/show.php?item=178 Cuba: Nersys Felipe: Cmo empec a escribir: http://www.cuatrogatos.org/show.php?item=5 Cuba: La gracia del misterio: la literatura para nios y jvenes. Arams Quintero http://www.cuatrogatos.org/show.php?item=81 Colombia: El nio en la literatura infantil colombiana Beatriz Helena Robledo. http://www.cuatrogatos.org/show.php?item=145 Brasil: Ana Mara Machado y el doble o triple que todos llevamos dentro. Carlos Snchez Lozano. http://www.cuatrogatos.org/show.php?item=546 Ecuador: Edna Iturralde, una escritora de libros infantiles http://www.ednaiturralde.com/home/index.php Bolivia: La tradicin oral latinoamericana. Vctor Montoya http://www.cuatrogatos.org/show.php?item=189 Mxico. Temas recurrentes en la Literatura Infantil Latinoamericana. Monique Zepeda. http://www.cuatrogatos.org/show.php?item=207 Argentina: Transgresin y potica del absurdo en Mara Elena Walsh Antonio Orlando Rodrguez. http://www.cuatrogatos.org/show.php?item=214

Argentina: Mara Elena Walsh: Armadora de palabras. Susana Itzcovich. http://www.cuatrogatos.org/show.php?item=64 Argentina: Cien retablos del titiritero Javier Villafae Norge Espinosa. http://www.cuatrogatos.org/show.php?item=140 Historia de la Literatura Infantil Chilena Manuel Pea Muoz. Editorial Andrs Bello. Santiago, 2009. Historia de la Literatura Infantil en Amrica Latina Manuel Pea Muoz Fundacin SM Madrid, 2009. Gran Diccionario de Autores de la Literatura Infantil Latinoamericana Jaime Garca Padrino. Coordinador. Fundacin SM Madrid, 2009. ---------------------------