ModuloNivelatorioMatematicas PDF

CORPORACIN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS NIVELATORIO MATEMATICAS
CLASE 1. CONJUNTOS NUMRICOS. DURACIN 2 HORAS Nmero naturales. Se representan con , se utilizan para contar y numerar. Es un conjunto infinito, ya que presenta cota inferior pero no tiene cota superior.
Propiedades de los nmeros naturales. es un conjunto discreto porque entre dos nmeros naturales siempre hay un nmero finito de nmero naturales, es decir. Sea , entonces tiene su sucesor . Tanto la suma como el producto de nmeros naturales es un nmero natural. Un nmero natural se puede expresar como producto de otros nmeros naturales, los cuales se llaman factores o divisores del primero. Nmero Enteros. Se representan con , este conjunto es una ampliacin de los naturales. Se crean al realizar operaciones como , por ejemplo. Fcilmente se puede observar que los nmeros enteros se forman al unir a los nmeros naturales, los naturales con el signo menos y un nmero muy especial, que no tiene signo llamado cero .. Propiedades nmeros enteros. es un conjunto infinito, no tiene ni cota inferior, ni cota superior. Cada nmero tiene un antecesor y un sucesor. es un conjunto discreto. Todo nmero entero tiene su opuesto , tal que . Al realizar las operaciones de suma, resta y multiplicacin de nmeros enteros, se obtiene como resultado un nmero entero. Nmeros racionales. La necesidad de realizar la divisin , por ejemplo, en la que el dividendo no es mltiplo del divisor, justific la creacin de los nmeros fraccionarios. Para indicar la operacin se utiliza la notacin:
Y en este caso se lee tres octavos. En un nmero fraccionario

Recibe el nombre de numerador. Recibe el nombre de denominador adems de que
son enteros
Elaborado por: Mara Eugenia Ochoa Munera, Ricardo Andrs Giraldo Docentes Ciencias Bsicas. FACEA
Al conjunto formado por los nmeros enteros y los fraccionarios se le llama conjunto de los nmeros racionales, y se reconocen por el smbolo . Los nmeros
enteros son aquellos que se pueden escribir como cocientes de dos nmeros enteros. La nica condicin es que el denominador sea diferente de cero.
Estos nmeros se pueden expresar de distintas formas, por ejemplo:
se llaman expresiones decimales de un nmero racional. Algunas de estas expresiones presentan un nmero finito de cifras decimales mientras que otras tiene un desarrollo decimal peridico. Propiedades nmeros racionales. Entre dos nmeros racionales existen infinitos racionales, por eso se dice que es un conjunto denso. Como consecuencia de esto, no puede hablarse de nmeros racionales consecutivos. no tiene ni cota inferior, ni cota superior. Nmeros irracionales. Hay nmeros que se caracterizan porque tiene infinitas cifras decimales no peridicas. Estos nmeros se llaman irracionales, ya que no se pueden expresar nunca como cociente o razn de dos nmeros enteros. Son nmeros irracionales: Las races de ndice par de nmeros naturales que no dan como resultado un nmero natural. Por ejemplo: cuadrados perfectos. Las races de ndice impar de nmeros enteros que no dan como resultado un nmero entero, por ejemplo: Nmeros de gran importancia en matemtica, como el nmero , calcular la longitud de la que se utiliza el base logaritmos naturales, la razn de oro , etc. 2 de para los circunferencia, nmero Es decir nmeros que no son
Al conjunto de los nmeros irracionales se representan mediante NUMEROS REALES.
Al conjunto formado por los nmeros racionales y los irracionales se le llama conjunto de los nmeros reales y se designa con el smbolo .
Se puede visualizar mejor la relacin entre los conjuntos numricos en la siguiente figura:
REPRESENTACION GRAFICA DE LOS NMEROS REALES. El conjunto de los nmeros reales se representa grficamente sobre una recta que se conoce con el nombre de recta real o recta numrica. Por ejemplo, ubiquemos en la recta real el nmero
El punto rojo nos representa el La recta real: es una recta a la cual se le asocia a cada punto un nmero real. Se define primero la posicin cero y despus, a su derecha ubicamos los reales positivos y a su izquierda a los reales negativos, solamente por convencin. Siguiendo el orden establecido en los nmeros reales, el nmero ms pequeo va a la izquierda del ms grande. Elaborado por: Mara Eugenia Ochoa Munera, Ricardo Andrs Giraldo Docentes Ciencias Bsicas. FACEA 3
Algunas propiedades de los nmeros reales. 1) Propiedad clausurativa: Si a y b estn en entonces y son nmeros reales. 2) Propiedad conmutativa: Si a y b estn en entonces 3) Propiedad distributiva: Si a, b y c estn en entonces 4) Propiedad asociativa: Si a, b y c estn en entonces y 5) Propiedad modulativa: y , se conoce a modulo de la suma y a como el modulo de la multiplicacin. 6) Inverso aditivo y multiplicativo: Sea , entonces: a. Existe un numero , tal que: b. Existe un nmero , tal que: tambin y
como el
,en ocasiones escribimos
Nmeros fraccionarios (Nmeros quebrados) Una fraccin es un nmero de la forma
en donde,
recibe el nombre de
numerador, y recibe el nombre de denominador Para expresar una cantidad de algo que es incompleto o parte de un total sin usar nmeros o expresiones numricas, utilizamos fracciones. Algunos ejemplos en las que utilizamos fracciones son: dame la mitad, vamos por la cuarta parte del
recorrido, se inundaron las tres quintas partes de la casa, faltan los dos tercios del barril, ya me he gastado la quinta parte del sueldo.
Numerador: indica el nmero de partes que tomamos de la unidad. Denominador: Numero de partes en que se divide la unidad (partes iguales). Por ejemplo: si compra una torta y se come tres, esto se puede representar: Juan se comio de la torta
Ejercicio: Localizar los siguientes nmeros en una recta real (Horizontal y vertical), . Resuelto en clase (sugerencia ubicar cada punto en
una recta diferente)
Suma y resta de fracciones del mismo denominador Fracciones homogneas. Para sumar fracciones del mismo denominador, se suman los numeradores y se deja el mismo denominador.
Para restar fracciones del mismo denominador, se restan los numeradores y se deja el mismo denominador. Por ejemplo:
Suma y resta de fracciones de distinto denominador (fracciones heterogneas). Para sumar fracciones de distinto denominador, se puede reducir a comn denominador, y despus se suman los numeradores y se deja el mismo denominador, o tambin se puede efectuar la operacin utilizando la siguiente frmula:
Por Ejemplo:
Multiplicacin de fracciones. En esta operacin no tenemos en cuenta si las fracciones son homogneas o heterogneas, sencillamente utilizamos el siguiente procedimiento.
Recuerde: De manera indistinta podemos escribir:
Adems tambin es importante tener en cuenta:
Es decir, el menos lo puedo colocar en donde lo necesite. Divisin de fracciones. Para dividir dos nmeros quebrados utilizamos el siguiente procedimiento:
O tambin se puede aplicar la conocida ley de oreja: Multiplicacin de extremos y multiplicacin de medios.
Fraccin equivalente. Equivalente es sinnimo de igual, es decir, que tienen el mismo valor y representan la misma cantidad. As: Son fracciones equivalentes. Tienen el mismo valor: Representan la misma cantidad:
Fracciones cuyo valor es mayor que la unidad. Estas fracciones son conocidas como fracciones impropias, en este caso, el numerador es mayor que el denominador: , luego el cociente entre a y b es mayor que la unidad. Por ejemplo: Juan se come un da los de la caja de quesitos y otro da los de otra caja.
Juan se ha comido 11 porciones cuya unidad contiene 8 Ms
Son fracciones impropias:
CLASE 2. POTENCIAS, RADICALES Y LOGARITMOS. DURACIN 2 HORAS POTENCIA La potenciacin es una multiplicacin abreviada de la siguiente manera:
En una potencia de la forma
En donde:
Es decir utilizando la potencia resultado se obtiene al multiplicar
podramos responder a la pregunta Qu por si mismo veces?
Una operacin entre dos elementos es conmutativa si cambiando el orden de los elementos se obtiene el mismo resultado. Por ejemplo, la adicin es conmutativa porque , la multiplicacin tambin es conmutativa porque ; la divisin no es conmutativa porque . Cuando en matemtica se muestra con un ejemplo que una propiedad no se cumple se le llama contraejemplo. En este caso es un contraejemplo que permite afirmar que la divisin no es conmutativa. Ahora averiguar si la potenciacin es una operacin conmutativa o no es lo mismo que preguntarse: se puede cambiar el orden entre la base y el exponente sin que cambie la potencia? O a travs de un ejemplo: Y en general un contraejemplo permite afirmar que la potenciacin no es distributiva. Por ser una operacin no conmutativa, la potenciacin tiene dos operaciones inversas: 1) Conocida la potencia y el exponente se puede encontrar la base; la operacin que permite esta bsqueda es la radicacin. Por ejemplo, dada la potencia y el exponte , la radicacin indica que la base es debido a que 2) Conocida la potencia y la base se puede encontrar el exponente llamada tambin logaritmo; la operacin que permite encontrarlo es la logaritmacin. Por ejemplo, dada la potencia de y la base de , el logaritmo de en base es porque .
RADICACIN En donde
Si tomamos como punto de partida un nmero y le aplicamos una operacin llegamos a un resultado. Para volver al nmero inicial partiendo del resultado, se aplica la operacin inversa. Entonces aplicar a un nmero la operacin raz cuadrada consiste en encontrar un nmero que multiplicado por si mismo 2 veces me d el subradical Luego, la raz cuadrada es la operacin inversa de elevar al cuadrado, y se indica con el signo . De esta definicin se puede generalizar hasta llegar a .
LOGARITMO En el logaritmo conocemos la potencia y la base y se trata de encontrar al exponente.
Ahora estudiemos algunas propiedades de potencias, radicales y logaritmos
PROPIEDAD
POTENCIAS EJEMPLO PROPIEDAD
EJEMPLO
PROPIEDAD
RADICALES EJEMPLO PROPIEDAD
EJEMPLO
LOGARITMOS PROPIEDAD EJEMPLO PROPIEDAD EJEMPLO
CLASE 3. PRODUCTOS NOTABLES Y FACTORIZACION. Definicin: Un polinomio real en la variable es cualquier expresin de la forma:
En
los coeficientes son nmeros reales para y es un entero no negativo. Definicin: el grado de un polinomio es el mayor exponente que aparece en el polinomio, en un trmino con coeficiente diferente de cero. Ejemplos: es un polinomio de grado 4. es un polinomio de grado 5 es un polinomio de grado 1 o tambin conocida como lineal. es un polinomio de grado o constante. Lo anterior es consistente con la definicin debido a que . no es un polinomio porque aparece un exponente negativo. Operaciones bsicas: Los polinomios careceran de utilidad si no ahondramos en sus propiedades. Los polinomios, como los nmeros enteros, cumplen la ley clausurativa para la suma, resta y multiplicacin que se definirn ms adelante. Es decir, la suma, resta y producto de polinomios es un polinomio. Suma de polinomios. Para sumar dos polinomios, se suman coeficientes de trminos con el mismo exponente. El polinomio es la suma algebraica de todos los trminos resultante. Ejemplo 2. Realice la suma de los polinomios Solucin El polinomio suma ser Simplificando, obtenemos
donde
Resta de polinomios. Para restar dos polinomios, se cambian los signos de los trminos del polinomio restado; el ms se cambia por menos y el menos por mas y se suman algebraicamente. Ejemplo 3 Del polinomio reste el polinomio Solucin Como el polinomio a restar es al cambiar de signo cada trmino se convierte en el polinomio Luego el polinomio resultante es:
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Multiplicacin de polinomios Para multiplicar dos polinomios se multiplica cada trmino de uno de ellos por el otro polinomio, utilizando las leyes de los exponentes; despus se agrupan trminos de exponentes; despus se agrupan trminos de exponentes iguales usando la operacin suma definida anteriormente. Ejemplo Multiplicar los polinomios siguientes: Solucin Multiplicamos cada trmino del polinomio por el polinomio . El proceso es el siguiente:
Realizando las operaciones se tiene:
Simplificando se tiene que el producto es el polinomio:
Productos notables Y factorizacin Productos notables: Algunos productos aparecen con tal frecuencia que es importante tenerlos presentes. Los tres productos ms conocidos son: En los tres productos anteriores se supone que es la variable.
A continuacin se muestran algunos productos notables, (se deja como tarea mostrar las equivalencias): FORMULA DE PRODUCTOS NOTABLES
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FACTORIZACION La factorizacin o descomposicin en factores de una expresin, consiste en expresar un trmino algebraico como un producto. Por ejemplo:
Para qu sirve la factorizacin? 1) Cuando operamos con fracciones, es conveniente simplificar la expresin. Para ellos se debe cancelar un trmino comn en el numerador y en el denominador, por ejemplo: a) b) Las tcnicas que estudiaremos servirn para atender precisamente estas ltimas situaciones. 2) Sin elaborar demasiado por ahora, diremos que la factorizacin tambin se usa para las operaciones con expresiones algebraicas. 3) El centro del lgebra es la resolucin de ecuaciones. Aqu veremos cmo aplicar la descomposicin en factores a la resolucin de ecuaciones. Supongamos que nos interesa hallar un nmero o nmeros tales que Factorizando usando las tcnicas que veremos obtendremos:
Lo cual se puede verificar el lector multiplicando las expresiones de la derecha. Por lo tanto, la ecuacin dada es equivalente a: Por la tabla del cero, obtenemos:
Se puede verificar que los nmeros obtenidos son soluciones de la ecuacin. As podemos ver que la factorizacin nos ayuda a resolver ecuaciones polinomiales. Descomposicin factorial de nmeros. Para poder simplificar una fraccin necesitamos reconocer factores comunes en el numerador y en el denominador. Comencemos con los nmeros enteros donde la teora de factorizacin se conoce como la teora de la divisibilidad de los nmeros enteros. Veamos algunas de las reglas que sirven para saber cuando un nmero entero es divisible por otro nmero entero. Divisibilidad por 2: Un nmero es divisible por 2, cuando es par. Un nmero ser par, cuando su ltima cifra sea par. Ejemplo: 22, 46, 1998 son nmeros pares, mientras que 13, 15 y 204569 no. Elaborado por: Mara Eugenia Ochoa Munera, Ricardo Andrs Giraldo Docentes Ciencias Bsicas. FACEA 12
Divisibilidad por 3. Un nmero es divisible por 3, cuando la suma de sus cifras sea mltiplo de 3. Ejemplo: 123 es divisible por 3, ya que y 6 es mltiplo de 3. Ejemplo: 294 es divisible por 3, ya que , y 15 es mltiplo de 3. Divisibilidad por 5. Un nmero es divisible por 5 cuando su ltima cifra es 0 5. Ejemplo: 455, 2345, 9000 son divisible por 5. Procedimiento para encontrar los factores de un nmero. Tomemos como ejemplo el 420. Como 420 es par, es divisible por 2, luego si le sacamos mitad obtenemos 210. Como 210 es par, es divisible por 2, luego si sacamos mitad obtenemos 105. Como 105 no es par no se puede dividir por 2, pero como la suma de las cifras de 105, , y 6 es mltiplo de 3, entonces dividimos a 105 entre 3 y obtenemos: 35. Claramente 35 es divisible por 5, y su cociente es 7. 7 por su parte, 7 entre 7 da 1. Por lo tanto 420 se puede escribir as: El proceso anterior se puede abreviar de la siguiente forma:
Ejemplo: Hallar los factores de 2475
Es decir,
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A continuacin se presenta una tabla con los 100 primeros nmeros primos.
Descomposicin factorial de expresiones. Factorizar una expresin algebraica es expresarla como un producto de otras expresiones algebraicas. Suponiendo que la expresin E es el producto de las expresiones F, G, H,, se tendra que:
Se dice entonces que cada una de las expresiones de la derecha ser un factor de E, mientras que E ser un mltiplo de cada uno de sus factores. Para Factorizar una expresin es conveniente a veces fijarse en las propiedades de los productos. Por ejemplo, el producto es igual a ,
La relacin anterior, que cuando la leemos de izquierda a derecha, es un producto notable, mientras que la leemos de derecha a izquierda obtenemos una regla para Factorizar: busque un factor comn a ambos sumandos, y use ese factor comn
para convertir la expresin dada en un producto.

Factorizacin por reagrupamiento.
Algunas veces nos encontramos con polinomios donde no hay un factor comn para todos los trminos, pero sin embargo podremos factorizar. Ejemplo: factorizar
Ejemplo: factorizar
Ejemplo: factorizar
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Ejemplo: factorizar
Algunas veces el factor comn ser un polinomio
TRINOMIOS CUADRADOS PERFECTOS. Los cuadrados perfectos: Una expresin es un cuadrado perfecto cuando es el cuadrado de otra. Por ejemplo: es un cuadrado perfecto ya que es un cuadrado perfecto, ya que
Procedimiento para hallar la raz cuadrada de un monomio. Hallar la raz cuadrada de su coeficiente. Cada potencia que aparezca, par, aporta con
Un trinomio cuadrado perfecto es el cuadrado de un binomio.
Factorizacin de Trinomios Cuadrados Perfectos. Podemos aprovechar el resultado anterior para factorizar un trinomio cuadrado perfecto en un binomio. El procedimiento es relativamente simple, suponiendo que el trinomio est escrito de manera ordenada respecto a las potencias de una de sus variables, , procedemos de la siguiente forma: Determinar la raz cuadrada del primer y tercer trmino. (Si uno de ellos no tiene raz cuadrada exacta, entonces el trinomio NO es cuadrado perfecto). Verificar si el trmino del medio es el producto de 2 con las dos races halladas. En caso afirmativo, el trinomio dado es cuadrado perfecto, y se puede escribir como el cuadrado del binomio formado por la suma de las dos races encontradas, es decir,
Ejemplos: Factorizar . Despus de verificar que se trata de un trinomio cuadrado perfecto, escribimos:
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Factorizar
Despus de verificar que se trata de un TCP, escribimos: Factorizar .
Fcilmente se puede verificar que no es un TCP
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CLASE 4. FACTORIZACION. Diferencia de cuadrados. Un polinomio de la forma se conoce como una diferencia de cuadrados, est se puede factorizar fcilmente gracias al siguiente resultado: Luego Ejemplos: Factorizacin de trinomios. Aunque un trinomio no sea un cuadrado perfecto en algunas ocasiones se puede factorizar gracias al siguiente resultado:
Es decir Ejemplos: Retomando el resultado anterior Podramos aprovechar para factorizar un trinomio as: Luego debemos responder: Dos nmeros que multiplicados den C y sumados den B. Luego de encontrarlos podramos factorizar. Ejemplos: Factorizar: Para factorizar: y 3, factorizando queda: Factorizar . , , despus de mirar que no es TCP, preguntaramos: Dos
nmeros que multiplicados den 6 y sumados 5, as obtenemos que los nmeros son 2
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La pregunta que nos debemos plantear es la siguiente: Dos nmeros que multiplicados den y sumados den . Los nmeros que necesitamos son: , luego realizamos la factorizacin:
Factorizar Nuevamente nos planteamos la pregunta: Dos nmeros que multiplicados den _____ y sumados den _______. Luego la factorizacin esta dada por
Factorizar Nuevamente nos planteamos la pregunta: Dos nmeros que multiplicados den _____ y sumados den _______. Luego la factorizacin esta dada por
Factorizar Se tiene que diferencia sea 6 y cuyo producto sea 216. Una manera de buscar los nmeros consiste en encontrar los posibles factores de 216, as obtenemos: . O sea que necesitamos nmeros cuya
Se tiene que condicin dada:
. Busquemos parejas cuyos factores nos cumplan la
Luego Factorizar Como , podemos intentar factorizar en trminos de , en lugar de .
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Trinomios de la forma Factorizar Del polinomio se observa que el polinomio tiene la forma (coeficiente de 1) Sea 2) Multiplicar el polinomio por 3) Reescribimos el polinomio buscando la forma 4) Ahora planteamos la pregunta, dos nmeros que multiplicados den sumados den 5) Factorizar 6) Sacar factor comn 7) Cancelando el resulta y procedemos de la siguiente manera: , y ) entonces para aprovechar las tcnicas vistas anteriormente
Con lo que tenemos la factorizacin completa. Ejemplo: Factorizar Entonces sea ,
Dos nmeros que multiplicados den Sacando factor comn: Entonces
y sumados de , la respuesta es
Dividiendo ambos lados entre 6, obtenemos:
Algunas formulas de Diferencia de potencias.
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Formula cuadrtica o formula general. En algunos casos la descomposicin en factores de la expresin cuadrtica puede presentar dificultades: aun ms, en muchos casos puede sencillamente no haber factores reales. En consecuencia, el mtodo ms til para resolver una ecuacin cuadrtica es mediante la llamada formula cuadrtica. Una ecuacin de la forma tiene como soluciones:
Cualquier ecuacin cuadrtica se pude resolver con dicha frmula. CLASE 5 ECUACIONES LINEALES. En esta clase vamos a repasar las ecuaciones lineales de primer grado y resolver sistemas de ecuaciones lineales. Comenzaremos con la siguiente situacin:
En un espectculo el mago realiza el siguiente truco, saca a un espectador y le plantea lo siguiente:

Piense un nmero Por favor sumar 15 al nmero pensado Multiplicar el resultado por 3 Al resultado rstele 9 Divida el resultado entre 3 Reste 8 Dime cual fue el resultado obtenido, el espectador dice: 32 Instantneamente el mago afirma que el nmero fue 28.
Cmo lo hizo?
Analicemos las siguientes igualdades: Ambas son igualdades numricas. Mientras que stas son igualdades algebraicas.
En el siguiente cuadro podemos ver una clasificacin de las igualdades algebraicas teniendo en cuenta si se verifica para algunos o todos los nmeros reales.
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Ecuacin lineal: Se denominan ecuaciones lineales o de primer grado y no aparecen funciones trascendentes.
a las
igualdades algebraicas en las que solo aparecen variables con exponente igual a uno
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Ejemplo Resolvamos las siguientes ecuaciones: 1) 2) 3) 4) 5)
Resueltos en clase
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EJERCICIOS CLASE 1 I. Diga que coordenadas tiene cada punto en la grafica. 1) -2 2) 0 3) -1 0 1 1 B -1 A 2 3 0 1
II.
Resolver las siguientes operaciones.

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10)
11) 12) 13) 14) 15)
16) Pedro tiene $5.64, Anita cinco pesos ms que Pedro. Cunto tiene en total? 17) Mi compra consiste de una libreta de argollas, $3.50, un block de papel bond, $2.65, y un bolgrafo, $1.75. Cul fue el valor de mi compra? 18) Esta maana sal con veinte mil pesos. Gaste en una compra 4500 pesos, el almuerzo me cost 8500 pesos. Compre un libro por 6500 pesos. Cunto dinero me sobro? 19) Un terreno rectangular mide 120.3 metros de largo por 65.55 metros de ancho. Cuntos metros lineales de valla se necesitaran para cercar este terreno? 20) Una persona mide 1.85 metros. Si se sabe que una torre mide 35 veces lo que mide la persona Cunto mide la torre? 21) Un rectngulo mide 4.3 cm de largo y 2.1 cm de altura. Cul es su rea, expresada en centmetros cuadrados? 22) Compre tres libretas a 1.25 cada una, 2 lapices a 0.5 cada uno y un libro en 8.99. Si pague con un billete de $10 y uno de a $5, Cunto fue la vuelta? 23) Para medir distancias, algunas veces se usa una rueda que se desliza sobre el camino que se desea medir, al mismo tiempo que se cuenta el nmero de vueltas que da. Suponga que la rueda tiene una circunferencia que mide 6.28 pies. Si al medir el ancho de un lote, se tiene que la rueda dio 65.8 vueltas. Cul es el ancho? Elaborado por: Mara Eugenia Ochoa Munera, Ricardo Andrs Giraldo Docentes Ciencias Bsicas. FACEA 23
24) El vino de un barril pesa 1963 kilos. Si cada litro pesa 0.981 Kg, Cuntos litros contiene el barril? 25) 25 libras de azcar me costaron $27, Cunto cost cada libra? 26) Nos demoramos 2.15 horas en llegar a una ciudad distante 90 Kms, Nuestra velocidad promedio, en millas por hora, fue de ______ 27) Se compran 15 objetos por $210.75. Se venden 6 a $15.30 cada. A cmo hay que vender el resto para ganar en todo $30? III. Convertir en fracciones decimales cada uno de los siguientes nmeros
1) 2) 3) 4) 5)
IV. Resolver: a) b) c) V.
6) 7) 8) 9) 10)
11) 12) 13) 14) 15)
d) e) f)
g) h) i)
Calcular las siguientes sumas de fracciones. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 13)
VI.
En el cumpleaos de Ana se dividi una torta en 12 partes iguales. Ana se comi 1/12 de torta, Luisa se comi 2/12 de torta, Pedro se comi 3/12 de torta y Carlos se comi 4/12 de torta.
14) Qu fraccin de la torta se comieron los 4 amigos? 15) Qu fraccin de la torta qued?
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VII.
Primero confirme si las fracciones son homogneas o heterogneas (Escriba), y luego resuelva las operaciones propuestas. Simplifique el resultado. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 13) 14) 15) 16) 17) 18) 19) 20) 21) 22) 23) 24) 25) 26) 27) 28) 29) 30) 31) 32) 33) 34) 35) 36) 37) 38) 39) 40) 41) 42) 43) 44) 45) 46) 47) 48) 49) 50) 51)
52) 53) 54) 55) 56) 57) 58) 59)

60)
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VIII.
Multiplicar y simplificar: a) b) c) d) e) f) g)
i) j) k) l) m) n)
p)
q)
o) h) IX.
r)
Escribe la fraccin que representa la parte coloreada de cada uno de los grficos.
X.
Tres amigos se han retrasado un cuarto de hora (15 minutos), tres cuartos de hora (45 minutos) y 20 minutos, respectivamente. Dibuja las fracciones correspondientes, suponiendo que cada crculo representa una hora.
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EJERCICIOS. Clase 2. I. Evaluar cada una de las expresiones mentalmente: 1) 13) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) II. 14) 15) 16) 17) 18) 19) 20) 21) 22) 23) 24) 25)
26) 27) a) 28) 29) 30) 31) 32) 33) 34) 35) 36) 37)
Utilizando la calculadora, realiza las siguientes operaciones y redondea los resultados a dos decimales: 1) 5) 2) 3) 4)
6)
7)
III.
Completar los espacios en blanco: 1) El nico elemento que multiplicado por cualquier otro da el otro, es el ____ 2) El nico elemento que multiplicado por 5 da 1 es ____ 3) La solucin de 4) La solucin de , es ____ , es ____ es igual a _______ es igual a _______
5) En el lenguaje de las fracciones 6) En el lenguaje de las fracciones IV.
7) Sin usar fracciones, 2/3 es igual a _____ Escribe en forma de radical las siguientes potencias: 1) 3) 2) 4)
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V.
Escribe en forma de potencia los siguientes radicales: 1) 3) 2) 4)
VI.
Calcula mentalmente el valor de los siguientes radicales: 1) 3) 2) 4) Simplifica los siguientes radicales: 1) 2)
VII.
3) 4)
VIII.
Introduce dentro del radical el factor que est delante: 1) 3) 2) 4) Extrae todos los factores posibles de los siguientes radicales: 1) 3) 2) 4)
IX.
X.
Realiza las siguientes sumas y restas de radicales sin utilizar calculadora. 1) 2)
XI.
Utilizando la calculadora, encuentra la siguiente suma y resta de radicales. Redondea el resultado a dos decimales: 1) Realiza los siguientes productos: 1) 2) Realiza los siguientes cocientes :
XII.
3) 4)
XIII.
1) 2) 3)
4) 5) 6)
7) 8)
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XIV.
Racionaliza
1) 2) 3) 4)
XV.
5) 6) 7) 8)
9) 10) 11)
Halla mentalmente el valor de x en los siguientes casos 1) 8) 2) 9) 3) 4) 10)
XVI.
5) 6) 7) Halla mentalmente los siguientes logaritmos: 1) 6) 2) 7) 3) 8) 4) 9)
11) 12) 13) 14)
15) 16) 17) 18) 19)

20)
XVII.
5) Utilizando la calculadora, halla los siguientes logaritmos. Redondea el resultado a cuatro decimales. 1) 2) 3) Utilizando las propiedades de los logaritmos y la calculadora, halla los siguientes logaritmos. Redondea el resultado a cuatro decimales: 1) 3) 2) Sabiendo que 1) 2) Sabiendo que 3) 4) , halla:
XVIII.
XIX.
, halla:
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XX. Resuelva las siguientes situaciones 1) Una poblacin crece segn la funcin dada por , donde es el tiempo en aos y p es la poblacin inicial. Si en el ao 2000 tena un milln de habitantes Cuntos habitantes tendr en el ao 2050? 2) La cantidad de madera de un bosque crece segn la funcin , donde es el tiempo en aos y es la cantidad de madera inicial. Si el ao 2000 el bosque tiene de madera, Cunta madera tendr en el ao 2100? 3) La frmula del capital final en el inters compuesto , donde es el capital final, es el capital inicial, es tasa de inters, y es el tiempo en aos. a)
b) c) d)
4) Una moto se devala un 15% cada ao. Si nos ha costado 5 millones de pesos, Qu valor tendr al cabo de 10 aos? 5) Se ha obtenido experimentalmente que la presin atmosfrica viene dada por la funcin , donde x es la altura sobre el nivel del mar. La altura se mide en kilmetros, y la presin, en atmsferas. a) Hallar la presin en lo alto de una montaa de 3500 m. b) Hallar la altura a la que hay que subir para que la presin sea de 0.8 atm.
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EJERCICIOS. Clase 3. I. Hallar los factores bsicos de cada uno de los siguientes nmeros. 1) 15 6) 100 2) 24 3) 48 4) 55 5) 72 II. 7) 210 8) 600 9) 1000 10) 60
Simplificar cada una de las siguientes fracciones.
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10)
11) 12) 13) 14) 15) 16) 17) 18) 19) 20)
21) 22) 23) 24) 25) 26) 27) 28)

29) 30)
III.
Resolver: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) Elaborado por: Mara Eugenia Ochoa Munera, Ricardo Andrs Giraldo Docentes Ciencias Bsicas. FACEA 31
IV.
Realizar las operaciones indicadas: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 13) 14)
15) 16) 17) 18) 19) 20) 21) 22) 23) 24) 25) 26) 27) 28) 29)
V.
Obtener el trinomio cuadrado perfecto. 1) 2) 9) 3) 4) 5) 6) 10) 11) 12) 13)
16) 17) 18) 19) 20)
VI.
7) 14) 21) 8) 15) 22) Expresar cada uno de los siguientes porcentajes en forma de fraccin y en forma de numero decimal a) 7 b) 12% d) 1% f) 250% % c) 15% e) 150% p) 1/10 q) 3/10 r) 3/1 Escribir las siguientes fracciones como porcentajes: a) 25/100 f) 200/10 k) 1/4 b) 50/100 c) 75/100 d) 20/100 e) 15/100 g) 1/100 h) 5/100 i) 10/100 j) 1/2 l) 3/4 m) 2/5 n) 3/5 o) 4/5
VII.
32
VIII.
Escribir cada uno de los nmeros decimales como porcentajes: a) 0.5 d) 0.75 g) 0.01 b) 0.6 c) 0.25 e) 0.80 f) 0.85 h) 0.05 i) 0.015
j) 0.02 k) 0.2
IX.
Resolver a) Hallar el 5% de 60 b) Hallar el 7% de 250 c) Hallar el 5% de 120 a) Qu fraccin de los partidos gano? b) Cuntos partidos gano?
d) Hallar el 4% de 120 e) Hallar el 56% de 3000 f) Hallar el 35% de 180
1) Un equipo juega 6 partidos y gana el 50% de ellos.
2) Compre 90 mangos y vend el 60% Cuantos mangos me quedan? 3) Se vende un libro en $15000. Sabiendo que tiene una ganancia del 20% Cul era el costo del libro para el vendedor? X. XI. Construir el triangulo de pascal Factorizar: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 13) 14) 15) 16) 17) 18) 19) 20) 21) 22) 23) 24)
25) 26) 27) 28) 29) 30) 31) 32) 33) 34) 35) 36) 37) 38) 39) 40) 41) 42) 43) 44) 45) 46) 47) 48) 33
49) 50) 51) XII. Simplificar:
52)
53) 54)
1) 2) 3)
1) 2) 3) XIII. FACTORIZAR POR AGRUPAMIENTO 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 13)
4) 5)
6) 4) 5) 6)
14) 15) 16) 17) 18) 19) 20) 21) 22) 23) 24) 25)
XIV.
Verificar si los siguientes polinomios son TCP, en caso afirmativo factorizar

1) 10) 11) 12) 13) 14) 15) 16) 17) 18) 34 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9)
19) 20) 21) 22) 23) 24) 25) 26) 27) 28) 29) 30) 31) 32) 44) 45) 46) 47) 48)
33) 34) 35) 36) 37) 38) 39) 40) 41) 42) 43)
35
EJERCICIOS. Clase 4 I. Diferencia de cuadrados 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) Factorizar. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9)
II.
10) 11) 12) 13) 14) 15) 16) 17) 18)
19) 20) 21) 22) 23) 24)
III.
Expandir los siguientes productos

1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 13) 14) 15) 16) 17) 18) 19) 20) 21) 22) 23) 24) 25) 26) 27) 28) 29) 30) 31) 32)
33) 34) 35) 36) 37) 38) 39) 40) 41)
IV.
Factorizar los siguientes trinomios. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11)
12) 13) 14) 15) 16) 17) 18) 19) 20) 21) 22) 36
23) 24) 25) 26) 27) 28) 29) 30) 31) 32) 33) 34) 35) 36) 37) 38) 39) 40) 41) 42) 43) 44) 45) 46) 47) 48) 49) 50) 51) 52) 53) 54) 55) 56) 57) 58) 59) 60) 61) 62) 63) 64) 65) 66) 67)
68) 69) 70) 71) 72) 73) 74) 75) 76) 77) 78) 79) 80) 81) 82) 83) 84) 85) 86) 87) 88) 89) 90) 91) 92) 93) 94) 95) 96) 97) 98) 99) 100) 101) 102) 103) 104) 105) 106) 107) 108) 109) 110) 111)
37
Ejercicios clase 5. Resolver las siguientes ecuaciones lineales en 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10)
11) Un nmero ms su quinta parte es 12. Calcular el nmero. 12) La suma de dos nmeros consecutivos es 21. Cules son dichos nmeros? 13) Un nmero es igual al doble de su consecutivo. Cul es dicho nmero? 14) La suma de tres mltiplos de 3 consecutivos es 63. Calcular los tres nmeros. 15) El permetro de un rectngulo es . si el doble del ancho excede en a los tres cuartos del largo. Cules son las dimensiones del rectngulo?
38
REFERENTES BIBLIOGRAFICOS PROTIER Morrey. Anlisis Matemtico No 8000 (Espaol e Ingls). 1977, pg: 188 y 189. ARYA Jagdish C, LARDNER Robin W. MATEMATICAS APLICADAS a la administracin y a la economa. Prentice Hall.3ra edicin.Mxico. 1992. Pag 870 HAEUSSLER Ernest, PAUL Richard. MATEMATICAS PARA LA ADMINISTRACION, LA ECONOMIA, CIENCIAS SOCIALES Y DE LA VIDA. Prentice Hall. 8 Edicin. TAN S.T. MATEMATICAS PARA ADMINISTRACION Y ECONOMIA. Thomson. 2 Edicin. URIBE CALAD Julio. MATEMATICAS BASICAS Y OPERATIVAS. Susaeta. 2 Edicin. DIEZ Luis H. MATEMATICAS OPERATIVAS. Universidad de Antioquia. 2 Edicin. http://www.fi.unsj.edu.ar/descargas/ingreso/Unidad1.pdf http://maralboran.org/wikipedia/index.php/N%C3%BAmeros_racionales:_E xpresi%C3%B3n_decimal_de_una_fracci%C3%B3n http://www.prepaabiertapuebla.com.mx/analisis33/matematicas2/modulo3. pdf http://www.sectormatematica.cl/basica/santillana/operaciones_con_fracc. pdf http://www.mitecnologico.com/Main/PropiedadesNumerosReales http://www.iesprofesorjuanbautista.es/IMG/pdf_3-Fracciones.pdf http://www.vaxasoftware.com/doc_edu/mat/potralog.pdf http://www.vicentegonzalezvalle.es/documentos/02_Potencias.pdf http://www.institucional.mendoza.edu.ar/promer/material/matematica8/37 74.pdf http://gabriellacayo.files.wordpress.com/2010/08/demostracion-de-laformula-cuadratica-o-formula-general.pdf http://www.ing.unp.edu.ar/matematica/Modulos/Unidad_2.PDF
39

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CORPORACIN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS NIVELATORIO MATEMATICAS

Y en este caso se lee tres octavos. En un nmero fraccionario

Al conjunto de los nmeros irracionales se representan mediante NUMEROS REALES.

,en ocasiones escribimos

Nmeros fraccionarios (Nmeros quebrados) Una fraccin es un nmero de la forma

Recuerde: De manera indistinta podemos escribir:

Adems tambin es importante tener en cuenta:

Juan se ha comido 11 porciones cuya unidad contiene 8 Ms

Son fracciones impropias:

En una potencia de la forma

Es decir utilizando la potencia resultado se obtiene al multiplicar

podramos responder a la pregunta Qu por si mismo veces?

LOGARITMO En el logaritmo conocemos la potencia y la base y se trata de encontrar al exponente.

Ahora estudiemos algunas propiedades de potencias, radicales y logaritmos

POTENCIAS EJEMPLO PROPIEDAD

RADICALES EJEMPLO PROPIEDAD

LOGARITMOS PROPIEDAD EJEMPLO PROPIEDAD EJEMPLO

Realizando las operaciones se tiene:

Simplificando se tiene que el producto es el polinomio:

Ejemplo: Hallar los factores de 2475

para convertir la expresin dada en un producto.

Algunas veces el factor comn ser un polinomio

Un trinomio cuadrado perfecto es el cuadrado de un binomio.

Despus de verificar que se trata de un TCP, escribimos: Factorizar .

Fcilmente se puede verificar que no es un TCP

Se tiene que condicin dada:

. Busquemos parejas cuyos factores nos cumplan la

Luego Factorizar Como , podemos intentar factorizar en trminos de , en lugar de .

Con lo que tenemos la factorizacin completa. Ejemplo: Factorizar Entonces sea ,

Dos nmeros que multiplicados den Sacando factor comn: Entonces

Dividiendo ambos lados entre 6, obtenemos:

Algunas formulas de Diferencia de potencias.

En un espectculo el mago realiza el siguiente truco, saca a un espectador y le plantea lo siguiente:

Ejemplo Resolvamos las siguientes ecuaciones: 1) 2) 3) 4) 5)

EJERCICIOS CLASE 1 I. Diga que coordenadas tiene cada punto en la grafica. 1) -2 2) 0 3) -1 0 1 1 B -1 A 2 3 0 1

Resolver las siguientes operaciones.

11) 12) 13) 14) 15)

11) 12) 13) 14) 15)

Calcular las siguientes sumas de fracciones. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 13)

52) 53) 54) 55) 56) 57) 58) 59)

5) En el lenguaje de las fracciones 6) En el lenguaje de las fracciones IV.

Escribe en forma de potencia los siguientes radicales: 1) 3) 2) 4)

Realiza las siguientes sumas y restas de radicales sin utilizar calculadora. 1) 2)

Halla mentalmente el valor de x en los siguientes casos 1) 8) 2) 9) 3) 4) 10)

5) 6) 7) Halla mentalmente los siguientes logaritmos: 1) 6) 2) 7) 3) 8) 4) 9)

11) 12) 13) 14)

15) 16) 17) 18) 19)

Simplificar cada una de las siguientes fracciones.

21) 22) 23) 24) 25) 26) 27) 28)

Realizar las operaciones indicadas: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 13) 14)

Obtener el trinomio cuadrado perfecto. 1) 2) 9) 3) 4) 5) 6) 10) 11) 12) 13)

16) 17) 18) 19) 20)

d) Hallar el 4% de 120 e) Hallar el 56% de 3000 f) Hallar el 35% de 180

1) Un equipo juega 6 partidos y gana el 50% de ellos.

49) 50) 51) XII. Simplificar:

Verificar si los siguientes polinomios son TCP, en caso afirmativo factorizar

EJERCICIOS. Clase 4 I. Diferencia de cuadrados 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) Factorizar. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9)

10) 11) 12) 13) 14) 15) 16) 17) 18)

19) 20) 21) 22) 23) 24)

Expandir los siguientes productos

33) 34) 35) 36) 37) 38) 39) 40) 41)

Factorizar los siguientes trinomios. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11)

Ejercicios clase 5. Resolver las siguientes ecuaciones lineales en 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10)