EIXO TEMTICO 1: Tema 1:

PROBLEMAS E PERSPECTIVAS DO URBANO

O processo de urbanizao contemporneo: a cidade e a metrpole, o trabalho, o lazer e a cultura

Tpico 4:

Redes e regio

Habilidades:

4.1. Reconhecer na hierarquia urbana as funes e centralidades das redes. 4.1.1. Reconhecer as relaes das metrpoles com as cidades globais como poderosos entroncamentos de mltiplas redes, tais como, o mercado financeiro e as telecomunicaes.

Por que ensinar Esse tpico propiciar a discusso mais atualizada do movimento urbano, das mudanas e permanncias de diferentes situaes de cidades, dos efeitos da infra-estrutura que conecta o ciberespao, o estudo das cidades digitais. O ciberespao se apresenta como uma das dimenses do espao geogrfico. Neste sentido, as cidades reais adquirem um novo contedo, a partir da sobreposio de uma camada do ciberespao traduzida como cidade digital. As cidades digitais emergem como uma alternativa de potencializar o territrio de modo complementar a organizao das cidades reais situando a populao no sociedade do conhecimento com vista incluso digital. Outro aspecto a ser explorado o das regies, das redes do capital, e de como a rede urbana definida nessa relao: em foco, nesse caso, as cidades globais. As redes do capital redefinem o conceito de regio, firmados por fenmenos sociais especficos como os regionalismos(poltico-econmicos) e as identidades regionais(de ordem simblico-cultural). Diante da crise escalar dos fenmenos que definem a regio, aparecem os espaos conectados e os desconectados das grandes redes do capital. Por ouro lado os jovens podem identificar redes regionais, nas quais espaos fragmentados so articulados so articulados em relao a grupos/identidades sociais, como nas regies fronteirias. Condies para ensinar

O ponto de partida deve ser o conhecimento prvio que o aluno tem sobre cidades globais, sobre fluxos, infraestrutura e ciberespao. Eles precisaro definir o que so os ns da rede urbana, porque uma infra-estrutura de comunicao como aeroportos, heliportos, que sustenta o espao de fluxos, o ciberespao mais acessvel aos moradores urbanos do hemisfrio norte, mais ainda, nos Estados Unidos, Canad e nos pases n rdicos ocasionando a criao de novos tipos de interdependncia entre regies e centro populacionais dispersos. Outro aspecto a ser considerado nas aprendizagens dos alunos ser a concepo de identidades territoriais, e de como elas podem, no movimento migratrio, gerar redes regionais.
O que ensinar

As cidades globais na rede urbana: os entroncamentos, os ns, os fluxos e a possibilidade de circulao de informaes, pessoas, capital e mercadorias. As redes de capital: a centralizao de servios e de atividades culturais O crescimento desordenado e a cidade ilegal A hierarquia de funes na rede urbana contempornea, ou a centralizao do poder financeiro As cidades digitais e o ciberespao; uma rede em construo
Como ensinar

1. Projetar o filme Grand Canyon- ansiedade de uma gerao(EUA, 1991)Direo: Lawrence Kasdan. Aps a projeo trabalhar em grupos os aspectos relacionados no filme que identificam as relaes humanas em uma metrpole e propor aos alunos que formulem em grupos os outros aspectos que devero identificar uma cidade conectada no espao mundial. Dos dados ordenados pelos alunos deve-se propor uma definio prpria da rede urbana atual no espao globalizado apontando as cidades que se identifiquem com os aspectos levantados. importante que se defina metrpoles, cidades globais, megacidades, cidades milionrias, cidades mdias, retomando a rede urbana e a polarizao de umas sobre as outras e a distribuio espacial entre elas. O texto de rede urbana,

cidades globais e megacidades do Livro- Geografia: uma anlise do espao geogrfico- 2 edio, os 377-380 de Pedro J Coimbra e J. Arnaldo M Tibrcio da editora Harbra pode ser um bom suporte para tal trabalho. 2. Los Angeles funciona como uma cidade global de nvel 1, o que pode ser analisado com os alunos usando um mapa como o abaixo transcrito e publicado na Folha de So Paulo. Identificar Los Angeles e as outras cidades globais e megacidades localizando-as, diferenciando-as e procurando conhecer outros aspectos que sustentam as relaes financeiras das primeiras e o que tais caractersticas atribuem s cidades globais. Relacionar os novos conceitos a outros aspectos discutidos sobre o filme visto muito importante.

1. Propor um debate sobre os principais centros financeiros do mundo e as empresas multinacionais e os fluxos que as identificam. 2. Elaborar um glossrio comentado sobre os novos conhecimentos relacionados s cidades digitais e globais. Sem descuidar dos aspectos relacionados ao crescimento desordenado como a cidade ilegal, os assentamentos subnormais. 3. Usar com os alunos informaes-textos, mapas, imagens(ver referncia de cidade digital abaixo) que mostram como convivemos com as cidades digitais. A difuso das cidades digitais no segue um padro determinado. Emergem diversas configuraes e modelos que traduzem polticas pblicas ou privadas voltadas para as vantagens potenciais do ciberespao. Cada projeto possui a particularidade de um portal de internet oferecendo servios pblicos oficiais online, orientaes gerais ao cidado, oportunidades de e-commerce, e-business, informaes tursticas e demais contedos relacionados com a divulgao de informaes associadas tecnologia de internet. importante que os alunos reflitam em grupos sobre o que as novas tecnologias propiciam de processos sociais, principalmente fluxos de som, imagens e dados. Propor aos alunos uma pesquisa sobre as origens da Internet e seus desdobramentos e a criao de projetos de cidades digitais uma tima atividade. Na pesquisa podero compreender o que possvel em um site de busca, o que uma prefeitura pode fazer desde que tenham uma poltica definida por uma uma infra-estrutura local (cabos, fibra-tica, sistema de telefonia, antenas, softwares e hardwares e outros), para integrar o espao material ao virtual. Logo, as cidades carentes de recursos e de uma poltica para um ordenamento urbano voltada a implantao dos requisitos bsicos a uma cidade digital estaro impedidas de participar do acesso s redes de informao, o que poder lev-las a uma crescente desigualdade tecnolgica. (Indicao de site- http://www.tamandare.g12.br/cidadedigital/CAP3final.PDF) 4. Pesquisar os projetos de prefeituras brasileiras que criaram servios de cidades digitais e como funcionam. 5. Comparar a rede urbana, o desenvolvimento tecnolgico e as novas possibilidades de fluxos- financeiros e de informaes, elencando o que as cidades globais e digitais tm propiciado aos cidados. 6. Pesquisar as redes estabelecidas prximas das fronteiras norte e sul do Brasil: no norte o surgimento de ncleos urbanos decorrentes de frentes de trabalho e demandando investimentos pblicos bsicos e a participao dessas cidades na rede de trfico de drogas(as cidades como pontos de trnsito de drogas). No sul, o movimento migratrio entre brasileiros e a rede de brasileiros em territrios do Paraguai e da Argentina e os descendentes de indgenas ou de brasileiros no para
Como avaliar

1. A avaliao poder ser feita durante as aulas, pela observao do professor em relao ao posicionamento dos alunos, questes levantadas, produes e redefinies conceituais. Para que seja bem clara importante que seja sempre precedida de uma avaliao inicial datada, na qual os alunos reconheam o que esto sabendo do assunto discutido. Posteriormente eles devero voltar a esse registro revendo o que foi ampliado em seus conhecimentos. 2. Tambm poder ser usada a estratgia de formar grupos com o objetivo de responder s questes dos prprios alunos ou levantadas pelo professor. Sugesto: o que o teletrabalho propicia? 3. Testes com questes de mltipla escolha tambm podero ser utilizados levando-se em conta os testes do banco de itens e evitando trabalhar apenas com eles como instrumentos de avaliao. 4. Desafiar os alunos a identificarem o que os projetos de cidades digitais tm propiciado nas novas relaes espaotemporais e nos fluxos em escala planetria. A cidade digital vista atravs das tecnologias do ciberespao: quais so as dimenses mais inclusivas e excludentes relacionadas ao ciberespao? Fonte: http://www.ecitizen.gov.sg/index.html (ver no local). Cidades digitais no mundo: uma diversidade de experincia- relatos escritos com comentrios dos alunos. 5. Interprete as cidades globais e as cidades digitais com base nos trechos de texto 1 e 2 construindo um texto sobre os aspectos que elas envolvem. Texto 1- As cidades digitais facilitam a comunicao, o acesso aos servios, a novas formas de emprego, ao ensino a distncia, as redes de sade (ainda que atravs de consultas). Alm disso, h ainda informaes online da cidade como, o trfego terrestre e areo, as informaes culturais, aos servios online, as listas de discusses, ao correio eletrnico aos bancos e, aquelas que foram institudas pela administrao pblica, a desburocratizao no acesso aos servios pblicos, a comunicao com a administrao abrindo um imenso campo de possibilidades. (adaptado do texto- A difuso das cidades digitais na sociedade globalizada- IN: Michele Tancman A (ciber) geografia das cidades digitais. Texto 2- As cidades globais correspondem aos principais centros financeiros de servios modernos e especializados

e controle administrativo das grandes empresas multinacionais, de organizaes econmicas internacionais, constituindo uma rede urbana por onde circula um capital estimado de 1,4 trilho de dlares por ano.
Referncias Bibliogrficas ALVA, Eduardo Neiva. Metrpoles (in) sustentveis. Rio de Janeiro, Relume Damar, 1997. CASTELLS, Manuel. A Sociedade em rede. So Paulo, Paz e Terra, 1998. CORREA, Roberto Lobato. Origens e tendncias da rede urbana brasileira: algumas notas. In: Trajetrias geogrficas, Rio de Janeiro, Bertrand Brasil, 1997. DAK, Csaba e SCHIFFER, Sueli Ramos (orgs).O processo de urbanizao no Brasil. So Paulo, Fupam/ Edusp, 1999. IBGE. Anurio Estatstico do Brasil 2000, Rio de Janeiro, 2002 IBGE.Regies de Influncia das cidades, 1993. Rio de Janeiro, 2000 IBGE/IPEA/UNICAMP/IPARDES Redes urbanas regionais: Sul, Braslia, 2000 IPEA. Rio-So Paulo: Cidades Mundiais, Rio de Janeiro, 2000. SANTOS, Milton e SILVEIRA, Maria Laura. O Brasil, territrio e sociedade no incio do sculo XXI. Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2001. SOUZA, Marcelo Lopes .O Desafio Metropolitano. Rio de Janeiro, Bertand Brasil, 2000. Concepes sobre a Rede Urbana sites: http://www.cidade.usp.br/educar2002/modulo1/alunos/nair.scarfon/0003/tpl_anotacao.html acesso em 15/05/2005 - 13:09 http://www.cidades.gov.br/index.php?option=content&task=view&id=249&Itemid=0- (acesso em 16/05/05 19:32)- O ministrio das cidades e as cidades digitais no Brasil e na Amrica Latina. LEMOS, Andr. Adaptado de Texto CIBER-CIDADES Disponvel em: http://www.facom.ufba.br/ciberpesquisa/txt_and1.htm (acesso em: 10/03/2002) SILVA, Michele Tancman Cndido- A (ciber) geografia das cidades digitais. www.cidade.usp.br/educar2002/modulo12/0021.html aula sobre cidade digital em power point- possvel copiar. Acesso em 16/05/05: ZAVALA, Rodrigo- Cibercidades desburocratizam cidades reais: http://www2.uol.com.br/aprendiz/n_noticias/estacao_digital/id141201.htm(acesso em 16/05/05) Quilombo virtual ter espao garantido na cidade virtual: http://www.portalafro.com.br/inclusaodigital/internet/cybercity2003.htm (acesso em 16/05/05 19:45) O portal afro esteve no Seminrio Internacional Cybercity 2003 Cidade Digital e Sociedade em Rede, no Senac, em So Paulo, organizado pela GTS Gesto de Tecnologia Social, visando incrementar possibilidades de incluso digital e social da comunidade afro.

Orientao Pedaggica: Redes e regio Currculo Bsico Comum - Geografia Ensino Mdio Autor(a): Rita Elizabeth Durso Pereira da Silva Centro de Referncia Virtual do Professor - SEE-MG/2008