Berger y Luckman con la construccin de la realidad social; Con el tema de lo intersubjetivo.

(realidad objetiva y subjetiva) El tema de la vida cotidiana Las interacciones sociales Y los sistemas de comunicacin En este escenario es donde se tejen las representaciones sociales, las cuales te permiten construir e interpretar la realidad, porque constituyen la realidad pero a la vez son constituidas en esa realidad. Representacion Social Qu es? Desde la escuela clsica se entiende como. Combinacin de lo psicolgico y lo social Lo colectivo y lo individual DEFINICION (TOMAR DE IBAEZ QUE HABLA DE LO CONSTUIDO Y CONSTITUYENTE) - forma de pensamiento y conocimiento; Contiene creencias, ideologas, ideas opiniones -autonoma, creativa, y una forma de interpretacin, representa algo. Pero no es el duplicado de un objeto, genera comportamientos Hay que verla cmo proceso (Tiene un proceso de construccin (3 weas) (fondo cultura, los procesos de anclaje y la practica social!! ARAYAA) y contenido (info + actitud + camo representacin ac se ve el ncleo figurativo) Diferentes enfoques para leer la teora, donde nos posicionaremos en el enfoque procesual FALTA VER BERGER Y LUCKMAN LA PERSPECTIVA EPISTEMOLOGICA (SOCIO O CONSTRUCTIVISTA) http://www.proglocode.unam.mx/system/files/TEORIA%20DEL%20CONSTRUCTIVISMO%20SOCIAL %20DE%20LEV%20VYGOTSKY%20EN%20COMPARACI%C3%93N%20CON%20LA%20TEORIA%20JEA N%20PIAGET.pdf SOCIOCONSTRUCCIONISTA Por esta razn, el construccionismo social es generalmente descrito como un concepto sociolgico El constructivismo social ha sido estudiado por muchos psiclogos de la educacin, que se preocupan por sus implicaciones para la enseanza y el aprendizaje. Para ms informacin sobre las dimensiones psicolgicas del constructivismo social, ver la obra de Ernst von Glasersfeld y A. Sullivan Palincsar . El Construccionismo lleg a ser prominente en los EE.UU. con el libro de Peter L. Berger y Thomas Luckmann del ao 1966, La Construccin Social de la Realidad. Berger y

Luckmann sostienen que todo conocimiento, incluido el ms bsico, que se da por sentado en el conocimiento de sentido comn de la realidad cotidiana, se deriva y se gestiona por las interacciones sociales. Cuando las personas interactan, lo hacen en el entendimiento de que sus respectivas percepciones de la realidad estn relacionadas y tal como acta este entendimiento se refuerza el conocimiento comn de la realidad. Via: http://www.arqhys.com/contenidos/construccionismo-social-constructivismo.html

TIPO DE ESTUDIO -> METODO DE ESTUDIO -> duda de si se puede efectuar un estudio de caso, solo desde un tipo de tcnica?? O si no si sera un etnometodologico Tipo de anlisis : anlisis de contenido. Muestra: Averiguar tipo de muestreo. Tomar uno o dos casos. Dudas profesor: Si vamos a estudiar las RS se puede hacer dos casos?? Se perdera el proceso de grupo)) hemos notado que las RS estn muy puestas desde un estudio de grupo desde ese punto, si lo ampliaramaos podramos verlo a nivel de depto de quillota, o se perdera la vision de grupo, lo que la llevara a una campo ms comunitario aun se puede hablar de RS? Viendo la situacin del area de salud de quillota, veamos mucha formas de participacin caracterizadas por incluir mixturas en sus formas de participacin, diferentes a lo tradicionalmente instituido, por eso creamos importante recuperaer desde eso la heterogeneidad, (ubicacin geogrfica, carcter rural y urbano) para poder hablar a nivel de departamento de saud, es necesario que tengan un proceso comn, no vindola a nivel de ralidades sino de realidades donde hay diversas realidades. Si la representacin es un pensamiento social, porque hacer la distincin entre profesional y usarios? Seria porque a la vez es individual? En un espacio que busca horizontal entre profesionales y usuarios es importante ver la distincin entre profesionales y usuarios?? Se podra ver??? Ver si lo que construyen los usuarios es lo mismo que construyen los profesionales? Otro criterio de heterogeneidad -> TESIS!!! DUDAS!

Ideal de participacin de ciudadana que el sujeto se implique pero a nivel consultivo, pero el ciudadano estara exigendo ms? Siempre logro llegar al proceso de anclaje? Cuando genero algo en la practica, ah la rerpesentacion social esta siendo, que no sea una reproduccin, no solo lo digo, sino tambin son capaz de generar acciones en cuanto a lo que internalice porque le di el mismo sentido. Todos

podemos tener la misma representacin social pero generamos actos diverso en torno a la misma. Lo que cristalizara a su ver las diversas formas por ejemplo de participacin social Tengo una RS con la cual conozco siempre? Cada nuevo conocimiento Uno aprende e incorpora la representacin social? Se modifica? Que el conocimiento que impera en la cultura si no uno lo adquiere, quiere decir que RS antigua uno la adquiere, agregando el componente de creatividad, cambia? Antes de esa representacin haba otra?? Se puede hacer/analizar en dos grupos diferentes? (Aca aparece que si) pero este grupo tiene que ser perteneciente a un mismo centro de salud o puede ser a l area de salud?? SUJETO LOGRA SER SUJETO CUANDO ESTA CON OTRO, SINO SOLO SERIA INDIVIDUO, AH ESTARIA EN LO REAL. SUPUESTOS!! Las RS en torno de a la participacin ciudadana por parte de los ciudadnos y equipos de salud del depto de salud de quillota, son disonantes con las formas de participacin ciudadana provenientes del Estado. LAS REPRESENTACIONES SOCIALES EN TORNO A LA PC POR PARTE DE los ciudadnos y equipos de salud del depto de salud de quillota SON DISONANTES CON LOS ESPACIOS DE PARTICIPACION INSTAURADOS POR EL ESTADO BUSCAR TAMBIEN EN CUADERNO POLI! LAS REPRESENTACIONES SOCIALES EN TORNO A LA PARTICIPACION CIUDANDA CONSTRUIDAS POR LOS los ciudadnos y equipos de salud del depto de salud de quillota, AYUDAN A REPNESAR/INTERPELAN LAS FORMAS DE PARTICIPACION CIUDADANA CONSULTIVA PROMOVIDAS POR EL ESTADO mientras ms cohercion ms rica la participacin, pero tb se da cuenta que es uno contra el mundo en un contexto sociocultural y politico representativo, mercantil, paternalista, altamente normativo y vertical, las RS construidas en torno a la participacin ciudadana, por los ciudadnos y equipos de salud del depto de salud de quillota, son disonantes con los espacios de participacin instaurados por el estado y ayudan a repnesar las formas de participacion promovidas por el mismo re pensar las formas de participacin ciudadana instauradas y promovidas edsde el estado. PREGUNTA TENTATIVA!? CUALES SON LAS REPRESENTACIONES SOCIALES QUE SE CONSTRUYEN EN TORNO A LA PARTICIPACIONN CIUDADANA, POR PARTE DE los ciudadnos y equipos de salud del depto de salud de quillota?

Si se apunta a una participacion ciuadana deberia entenderse que esta no remite solo de esta forma y la ley esta insturando y validando solo una forma de partcicipacion dejando de lado y anulando la participacion a una sola forma. lo que es una cntradiccion, porque si quieres fomentarla, deberas acondicionar el aparataje para recibir distitnas forma,s ententiendola que la pc no es solo lo estatal sino lo que etea fuera, ademas que en lo estatal se puedan integrar estas diferentes formas, no ahogando la autonoma. - Discurso aprendido, y siguen reproduciendo las mismas lgicas. Hablar de representaciones sociales!! Ampliar Puesto emn un enfoque de socializacin de la poltica. Y otro desde el fortalecimiento de la sociedad civil PERSONAS QUE ESTE EFECTUANDO PARTICIPACION CIUDADANA. SI NOS PONEMOS EN EL PROCESO DE FORMACION DE LA RS, ES DECIR ANCLAJE Y BJETIVACION, SERIA PERTINENTE ESTUDIAR QUE METODOLOGIAS SON UTILIZADAS PARA GENERAR PROCESSO DE PARTICIPACION EN EL PROMOS Y SI NOS PONEMOS EN EL CONTENIDO, CUALES SON LAS REPRESENTACIONES SOCIALES, ETARIAMOS PUETAS EN CUALES SON LAS REPRESENTCINES SOCIALES QUE GENERAN AMPLIAR LAS FORMAS DE PARTICIPACION CIUDADANA..

-MARCO TEORICO: Tenemos varios conceptos y no sabemos si seria pertiennte continuar incluyendo el concepto de democracia pues sentimos que es ms de orden contextual que para leer e interpretar el fenoemno.