FORMATO DE PRESENTACIN DE INFORME MENSUAL / TRIMESTRAL DE ACTIVIDADES

EDUCADORES TRADICIONALES 2013

El director(a)/profesor(a) encargado/a del establecimiento y/o profesor/a mentor(a): Don(a) NELSON CABEZAS MELLER

Certifica que el/la Educador/a Tradicional: NORMA ANGELA MENESES__________________ RUT: 6.107.276-4______sdfsfsfsfsfsfsdfsfsdfds

RAMOS

Ha cumplido satisfactoriamente la prestacin de servicios de Educador(a) Tradicional segn horas contratado(a) y ejecuto las acciones relevantes que l(ella) describe para la ejecusin del proyecto de Implementacin de la propuesta de Educacin Intercultural Bilinge del PEIB-MINEDUC que ejecuta el establecimiento.

HORAS DE CLASES MES: JUNIO JULIO - AGOSTO NIVEL: Primer Ao Bsico EJE TEMTICO: ORALIDAD; Tradicin y Comunicacin Oral OF: - Conocer y memorizar vocablos de animales en lengua aymara - Escuchar y conocer fbulas pertenecientes a la cultura aymara - Conocer y memorizar los das de la semana

CMO: - Lectura y escritura de palabras, utilizando aglutinaciones simples o reduplicaciones en los casos que corresponda segn la lengua indgena - Distincin auditiva de sonidos y palabras de la vida cotidiana, culturalmente significativos. - Formacin de palabras, utilizando aglutinaciones simples o reduplicaciones en los casos que corresponda segn la lengua indgena. (Palabras formadas por dos nociones aglutinadas y palabras reduplicativas de uso cotidiano)

APRENDIZAJE ESPERADO Comprenden que jawari (fbula) tiene propsitos para la enseanza de principios de vida - Reconocen algunos principios de vida Memorizan el vocabulario que comprende animales en idioma aymara - Utilizan vocabulario relacionado con nociones elementales de espacio y tiempo en lengua indgena Distinguen auditivamente sonidos, palabras y expresiones de la vida cotidiana culturalmente significativos - Reconocen diferentes actividades que se realizan en la comunidad y familia Comprenden la concepcin pacha (tiempo y espacio) Comprenden la ciclicidad del tiempo en la cultura aymara

ACTIVIDADES Los alumnos colorean y confeccionan un paisaje que rene los animales trabajados en clase Los alumnos confeccionan una bitcora con los das de la semana a travs de imgenes de las actividades correspondientes a cada da

EVALUACIN

TIEMPO 16 sesiones (dos horas pedaggicas cada sesin)

MATERIALES Cuentos y fbulas aymaras Imagen animal - Cartn piedra Tmperas, pinceles, lpices de colores, plumones, crayones - Hojas de block - Cartulinas Tijera, pegamento - Lpices colorear para de

Observacin Directa
Los alumnos exponen sus trabajos al curso utilizando el vocabulario trabajado en clase, son evaluados a travs de una lista de cotejo

Observacin Directa
Los alumnos exponen sus bitcoras al resto de la clase y son evaluados mediante una lista de cotejo

- Nombre con los das de la semana

MES: JUNIO JULIO - AGOSTO NIVEL: Segundo Ao Bsico EJE TEMTICO: ORALIDAD; Tradicin y Comunicacin Oral OF: - Conocer y memorizar vocablos de animales en lengua aymara

- Escuchar y conocer fbulas pertenecientes a la cultura aymara - Conocer y memorizar los meses del ao

CMO: - Lectura y escritura de palabras, utilizando aglutinaciones simples o reduplicaciones en los casos que corresponda segn la lengua indgena - Distincin auditiva de sonidos y palabras de la vida cotidiana, culturalmente significativos. - Formacin de palabras, utilizando aglutinaciones simples o reduplicaciones en los casos que corresponda segn la lengua indgena. (Palabras formadas por dos nociones aglutinadas y palabras reduplicativas de uso cotidiano)
APRENDIZAJE ESPERADO Comprenden que (fbula) tiene propsitos para la enseanza de principios de vida ACTIVIDADES Los alumnos colorean y confeccionan un paisaje que rene los animales trabajados en clase EVALUACIN TIEMPO 16 sesiones (dos horas pedaggicas cada sesin) MATERIALES Cuentos y fbulas aymaras Imagen animal - Cartn piedra Tmperas, pinceles, lpices de colores, plumones, crayones - Hojas de block - Cartulinas Tijera, pegamento - Lpices colorear para de

Observacin Directa
Los alumnos exponen sus trabajos al curso utilizando el vocabulario trabajado en clase, son evaluados a travs de una lista de cotejo

jawari

- Reconocen algunos principios de vida Memorizan el vocabulario que comprende animales en idioma aymara - Utilizan vocabulario relacionado con nociones elementales de espacio y tiempo en lengua indgena Distinguen auditivamente sonidos, palabras y expresiones de la vida cotidiana culturalmente significativos - Reconocen diferentes actividades que se realizan en la comunidad y familia Comprenden la concepcin pacha Los alumnos confeccionan una bitcora con los meses del ao y lo relacionan con una actividad de la cultura aymara

Observacin Directa
Los alumnos exponen sus bitcoras al resto de la clase y son evaluados mediante una lista de cotejo

- Lista de cotejo

(tiempo y espacio) Comprenden la ciclicidad del tiempo en la cultura aymara

MES: JUNIO JULIO - AGOSTO NIVEL: Tercer Ao Bsico EJE TEMTICO: ORALIDAD; Tradicin y Comunicacin Oral / COMUNICACIN ESCRITA OF: - Comprender que jawari (fbula) tiene propsitos para la enseanza de principios de vida - Reconocer algunos principios de vida - Memorizar y utilizar vocablos en idioma aymara para la confeccin de un cuento - Conocer el proceso de cultivo de la quinoa

CMO: - Lectura y escritura de palabras, utilizando aglutinaciones simples o reduplicaciones en los casos que corresponda segn la lengua indgena - Distincin auditiva de sonidos y palabras de la vida cotidiana, culturalmente significativos. - Formacin de palabras, utilizando aglutinaciones simples o reduplicaciones en los casos que corresponda segn la lengua indgena. (Palabras formadas por dos nociones aglutinadas y palabras reduplicativas de uso cotidiano)
APRENDIZAJE ESPERADO Comprenden que (fbula) tiene propsitos para la enseanza de principios de vIda ACTIVIDADES - Los alumnos deben construir un cuento con un mnimo de 8 imgenes Los alumnos recogen informacin de los videos sobre la quinoa Los alumnos disean sus trpticos EVALUACIN TIEMPO 16 sesiones (dos horas pedaggicas cada sesin) MATERIALES - Cuentos y fbulas aymaras - Materiales para la confeccin del cuento Videos informativos

Observacin Directa
El educador evala y califica, mediante una lista de cotejo, las exposiciones de cada alumno

jawari

Reconocen

algunos

Observacin Directa
Los alumnos exponen sus trpticos frente a

principios de vida

- Memorizan y utilizan vocablos en idioma aymara para la confeccin de un cuento

informativos con la informacin recogida de los videos

la clase y luego arman una exposicin con los mismos fin de socializar con la comunidad escolar

- Hojas de block, cartulinas

- Recortes, tijera, pegamento

Lpices, lapiceras y plumones

MES: JUNIO JULIO - AGOSTO NIVEL: Cuarto Ao Bsico EJE TEMTICO: ORALIDAD; Tradicin y Comunicacin Oral / COMUNICACIN ESCRITA OF: - Comprender que jawari (fbula) tiene propsitos para la enseanza de principios de vida - Reconocer algunos principios de vida - Memorizar y utilizar vocablos en idioma aymara para la confeccin de un cuento - Conocer el proceso de cultivo de la quinoa

CMO: - Lectura y escritura de palabras, utilizando aglutinaciones simples o reduplicaciones en los casos que corresponda segn la lengua indgena - Distincin auditiva de sonidos y palabras de la vida cotidiana, culturalmente significativos. - Formacin de palabras, utilizando aglutinaciones simples o reduplicaciones en los casos que corresponda segn la lengua indgena. (Palabras formadas por dos nociones aglutinadas y palabras reduplicativas de uso cotidiano)
APRENDIZAJE ESPERADO Comprenden que jawari (fbula) tiene propsitos para la enseanza de principios ACTIVIDADES - Los alumnos deben construir un cuento con un mnimo de 8 imgenes EVALUACIN TIEMPO 16 sesiones (dos horas pedaggicas cada sesin) MATERIALES - Cuentos y fbulas aymaras - Materiales para

Observacin Directa
El educador evala y califica, mediante una lista de cotejo, las

de vIda

Los alumnos recogen informacin de los videos sobre la quinoa Los alumnos disean sus trpticos informativos con la informacin recogida de los videos

exposiciones de cada alumno

la confeccin del cuento Videos informativos

Observacin Directa
Los alumnos exponen sus trpticos frente a la clase y luego arman una exposicin con los mismos fin de socializar con la comunidad escolar

- Reconocen algunos principios de vida

- Memorizan y utilizan vocablos en idioma aymara para la confeccin de un cuento

- Hojas de block, cartulinas

- Recortes, tijera, pegamento

Lpices, lapiceras y plumones

HORAS DE PREPARACIN DE CLASES

HORAS DIAS TIPO MATERIALES
(GUAS, MATERIAL DIDCTICO, TEXTO, del entorno, ETC)

DE

TIEMPO

OBSERVACIONES

2 horas pedaggicas

Jueves

Material didctico Lista de Cotejo Escala de Evaluacin Escala de Apreciacin

12 sesiones

El material elaborado se encuentra en posesin de la UTP, siendo ste revisado antes de su aplicacin

HORAS DE TALLERES
HORAS ______ DIAS ______ TEMATICA TALLER ______ TIEMPO ______ OBSERVACIONES ______

TOTAL DE HORAS INFORMADAS:

200

HORAS MENSUALES/TRIMESTRALES

SE EXTIENDE EL PRESENTE INFORME PARA SER PRESENTADO A LA SEREMI DE EDUCACIN COMO RESPALDO DE LAS LABORES REALIZADAS POR EL/LA EDUCADOR/A TRADICIONAL.

________________________________ NOMBRE Y FIRMA EDUCADOR/A TRADICIONAL

________________________________________ NOMBRE - FIRMA - RUT Y TIMBRE DIRECTOR/A ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL