CAPITULO 4 - PREPOSIO, CONJUNO, COESO E COERNCIA Audiojus - Interpretao de Textos 04 01 Preposio 01. O que PREPOSIO?

O? a palavra que liga dois termos ou palavras da orao estabelecendo uma relao entre elas. 02. Como so classificadas as PREPOSIES? Acidentais; Essenciais; Locues prepositivas. 03. O que so PREPOSIES ESSENCIAIS? So aquelas que sempre foram preposies. 04. Cite as PREPOSIES ESSENCIAIS A; Ante; Aps; At; Com; Contra; De; Desde; Em; Entre; Para; Perante; Por; Sem; Sob; Sobre Trs. 05. Cite exemplos de emprego de preposies essenciais: Entre voc e mim h mais do que uma simples amizade. No vou para casa desde ontem. Audiojus - Interpretao de Textos 04 02 Preposio 06. O que so PREPOSIES ACIDENTAIS? So palavras de uma outra classe que em certas circunstncias funcionam como a preposio. 07. Quais so as PREPOSIES ACIDENTAIS mais utilizadas? conforme, segundo, como, salvo, fora, mediante, tenho e durante. 08. Cite exemplos do emprego de PREPOSIES ACIDENTAIS: Saiu durante a festa. Pagou a taxa de condomnio mediante entrega do recibo. 09. O que so LOCUES PREPOSITIVAS? o conjunto de duas ou mais palavras formadas por preposio.

10. Quais so as LOCUES PREPOSITIVAS mais usadas? frente de; espera de; A fim de; beira de; Abaixo de, ao lado de, apesar de, graas a, de acordo com procura de. 10B. Cite exemplo do emprego de LOCUO PREPOSITIVA Estou beira de um ataque de nervos. Audiojus - Interpretao de Textos 04 03 Conjuno 11. O que CONJUNO? uma palavra invarivel que liga duas oraes. 12. Como so classificadas as CONJUNES? So divididas em coordenativas (I) e subordinativas (II). 13. (I) O que so CONJUNES COORDENATIVAS? Ligam duas oraes independentes ou coordenadas. 14. (I) Quais so os cinco tipos de conjunes coordenativas? aditivas; adversativas; alternativas; conclusivas explicativas 15. (I) O que so CONJUNES COORDENATIVAS ADITIVAS? Conjunes que exprimem adio ou soma de idias, pensamentos. Audiojus - Interpretao de Textos 04 04 Conjuno 16. (I) Cite exemplos de CONJUNES COORDENATIVAS ADITIVAS: E, nem, mas tambm e mas ainda. 17. (I) Cite um exemplo de EMPREGO de uma conjuno coordenativa aditiva: Fbio chegou cedo e terminou o trabalho. 18. (I) O que so CONJUNES COORDENATIVAS ADVERSATIVAS? Sugerem uma idia de oposio, de contraste de pensamentos. 19. (I) Quais so as CONJUNES COORDENATIVAS ADVERSATIVAS mais usadas? Mas, porm, contudo, todavia e entretanto. 20. (I) Cite um exemplo do EMPREGO de uma conjuno adversativa: Gosto de trem, mas prefiro nibus. at aqui j foi

Audiojus - Interpretao de Textos 04 05 Conjuno 21. (I) O que so CONJUNES COORDENATIVAS ALTERNATIVAS? Do a idia de escolha, de possibilidade. 22. (I) Quais so as principais CONJUNES COORDENATIVAS ALTERNATIVAS? ou...ou, ora...ora e quer... quer. 23. (I) Cite exemplos do EMPREGO de uma conjuno coordenada alternativa: Ou voc estuda, ou trabalha. Voc vai quer queira, quer no queira. 24. (I) O que so CONJUNES COORDENATIVAS CONCLUSIVAS? Indicam a concluso de pensamentos. 25. (I) Quais so as CONJUNES COORDENATIVAS CONCLUSIVAS mais frequentes? Portanto, por isso, logo, por conseguinte, assim, ento e pois (posposto ao verbo). Audiojus - Interpretao de Textos 04 06 Conjuno 26. (I) Cite exemplos do EMPREGO de uma conjuno coordenada conclusiva: O cavalo est doente, logo no pode competir. 27. (I) O que so CONJUNES COORDENATIVAS EXPLICATIVAS? Explicam dando o motivo, a razo. 28. (I) Quais so as CONJUNES COORDENATIVAS EXPLICATIVAS mais frequentes? Pois (antes do verbo da orao), porquanto, porque e que. 29. (I) Cite exemplos do EMPREGO de uma conjuno coordenada explicativa: No fui a sua casa ontem, pois estava muito cansado. 30. (II) O que so CONJUNES SUBORDINATIVAS: Ligam a orao subordinada a sua principal, ou seja, so oraes que dependem de si para completar o sentido da frase.

Audiojus - Interpretao de Textos 04 07 Conjuno 31. (II) Quais so os tipos de CONJUNES SUBORDINATIVAS? causais; condicionais; consecutivas; comparativas; conformativas; concessivas; temporais; finais; proporcionais integrantes. 32. (II) O que so CONJUNES SUBORDINATIVAS CAUSAIS: Iniciam as oraes subordinadas que indicam causa. 33. As conjunes subordinativas CAUSAIS so: Porque, j que, uma vez que, como e visto que. 34. Cite exemplo do EMPREGO de conjuno subordinativa CAUSAL: Ela desistiu de competir, porque estava doente. 35. (II) O que so CONJUNES SUBORDINATIVAS CONDICIONAIS: Pressupem condio, hiptese. Audiojus - Interpretao de Textos 04 08 Conjuno 36. As conjunes subordinativas CONDICIONAIS so: Se, caso, contanto que, salvo se, desde que, a menos que e a no ser que. 37. Cite exemplo do EMPREGO de conjuno subordinativa CONDICIONAL: Vou com voc ao teatro, contanto que me pague a entrada. 38. (II) O que so CONJUNES SUBORDINATIVAS CONSECUTIVAS: Exprimem a conseqncia ou efeito do que foi declarado na primeira orao. 39. As conjunes subordinativas CONSECUTIVAS so: Que (antes de to, tal e tanto), de modo que, de maneira que e de sorte que. 40. Cite exemplo do EMPREGO de conjuno subordinativa CONSECUTIVA: Choveu muito, de modo que deixou as ruas alagadas.

Audiojus - Interpretao de Textos 04 09 Conjuno 41. (II) O que so CONJUNES SUBORDINATIVAS COMPARATIVAS: Iniciam oraes subordinadas que do idia de comparao. 42. As conjunes subordinativas COMPARATIVAS so: Que, do que(quando inicidadas ou antecedidas por menos, mais, maior, menor, melhor e pior), qual (quando iniciada ou antecedida por tal) e como (relacionado a bem, tal, to e tanto) 43. Cite exemplo do EMPREGO de conjuno subordinativa COMPARATIVA: Esta gramtica mais antiga que a minha. 44. (II) O que so CONJUNES SUBORDINATIVAS CONFORMATIVAS: Oraes que indicam conformidade, concordncia de um fato com outro. 45. As conjunes subordinativas CONFORMATIVAS so: Como, conforme, segundo e consoante.

Audiojus - Interpretao de Textos 04 10 Conjuno 46. Cite exemplo do EMPREGO de conjuno subordinativa CONFORMATIVA: Fiz o trabalho conforme fui orientada. 47. (II) O que so CONJUNES SUBORDINATIVAS CONSESSIVAS: Exprimem um sentido contrrio, inverso idia contida na orao principal. 48. As conjunes subordinativas CONCESSIVAS so: Embora, se bem que, ainda que, mesmo que, conquanto, posto que, apesar de que, por mais que, por menos que, por maior que, por pior que, por melhor que e por pouco que. 49. Cite exemplo do EMPREGO de conjuno subordinativa CONSESSIVA: Foi embora logo, ainda que no quisesse. 50. (II) O que so CONJUNES SUBORDINATIVAS TEMPORAIS: Do orao idia de tempo. Audiojus - Interpretao de Textos 04 11 Conjuno 51. As conjunes subordinativas TEMPORAIS so: Quando, enquanto, logo que, desde que, assim que, depois que, antes que e sempre que. 52. Cite exemplo do EMPREGO de conjuno subordinativa TEMPORAL: Devolverei o livro, assim que terminar de l-lo. 53. (II) O que so CONJUNES SUBORDINATIVAS FINAIS: Indicam a finalidade na orao. 54. As conjunes subordinativas FINAIS so: A fim de que, para que e que. 55. Cite exemplo do EMPREGO de conjuno subordinativa FINAL: Trabalhou com dedicao, a fim de que fosse promovido. 55. (II) O que so CONJUNES SUBORDINATIVAS PROPORCIONAIS: Exprimem a idia de simultaneidade.

Audiojus - Interpretao de Textos 04 12 Conjuno 56. As conjunes subordinativas PROPORCIONAIS so: proporo que, medida que, ao passo que, quanto mais, quanto menos, quanto menor, quanto maior, quanto melhor e quanto pior. 57. Cite exemplo do EMPREGO de conjuno subordinativa PROPORCIONAL: A msica aumentava proporo que ele se aproximava. 58. (II) O que so CONJUNES SUBORDINATIVAS Integrantes: Introduzem oraes com funo substantiva. 59. As conjunes subordinativas INTEGRANTES so: Que e se (caso iniciem uma orao subordinada substantiva). 60. Cite exemplo do EMPREGO de conjuno subordinativa INTEGRANTE: No vi se os professores j chegaram.

Gramtica na prtica Audiojus Exerccos 01 Interpretao de Texto 01 - PREPOSIES 01. Escreva as PREPOSIES ESSENCIAIS: A, ante, at, aps, com, contra, de, desde, em, entre, para, perante, por, sem, sob, sobre e trs. 02. Escreva PREPOSIES ACIDENTAIS: Conforme, segundo, como, salvo, fora, mediante, tenho e durante. 03. Escreva as LOCUES PREPOSITIVAS mais usadas: frente de, espera de, a fim de, beira de, abaixo. Interpretao de Texto 02 CONJUNES COORDENATIVAS 04. Quais so os cinco tipos de conjunes coordenativas? Aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas, explicativas. 05. Escreva CONJUNES COORDENATIVAS ADITIVAS: E, nem, mas tambm, mas ainda. 06. Escreva as CONJUNES COORDENATIVAS ADVERSATIVAS mais usadas: Mas, porm, contudo, todavia, entretanto. 07. Escreva as principais CONJUNES COORDENATIVAS ALTERNATIVAS: Ou... ou; ora... ora; quer... quer. 08. Escreva as CONJUNES COORDENATIVAS CONCLUSIVAS mais frequentes: Portanto, por isso, logo, por conseguinte, assim, ento, pois (posposto ao verbo). 09. Escreva as CONJUNES COORDENATIVAS EXPLICATIVAS mais frequentes: Pois (antes do verbo da orao), porquanto, porque, que. Interpretao de Texto 03 CONJUNES SUBORDINATIVAS 10. Quais so os dez tipos de conjunes subordinativas? Causais, condicionais, consecutivas, comparativas, conformativas, concessivas, temporais, finais, proporcionais, integrantes. 11. Escreva as conjunes subordinativas CAUSAIS: Porque; j que; uma vez que; como; visto que. 12. Escreva as conjunes subordinativas CONDICIONAIS: Se; caso; contanto que; salvo se; desde que; a menos que; a no ser que. 13. Escreva as conjunes subordinativas CONSECUTIVAS: Que (antes de to, tal e tanto); de modo que; de maneira que; de sorte que. 14. Escreva as conjunes subordinativas COMPARATIVAS: Que; do que (quando iniciadas ou antecedidas por menos, mais, maior, menor, melhor e pior); qual (quando iniciada ou antecedida por tal) e como (relacionado a bem, tal, to e tanto). 15. Escreva as conjunes subordinativas CONFORMATIVAS: Como, conforme, segundo e consoante.

Interpretao de Texto 04 CONJUNES SUBORDINATIVAS 16. Escreva as conjunes subordinativas CONCESSIVAS: Embora, se bem que, ainda que, mesmo que, conquanto, posto que, apesar de que, por mais que, por menos que, por maior que, por pior que, por melhor que e por pouco que. 17. Escreva as conjunes subordinativas TEMPORAIS: Quando, enquanto, logo que, desde que, assim que, depois que, antes que e sempre que. 18. Escreva as conjunes subordinativas FINAIS: A fim de que, para que e que. 19. Escreva as conjunes subordinativas PROPORCIONAIS: proporo que, medida que, ao passo que, quanto mais, quanto menos, quanto menor, quanto maior, quanto melhor e quanto pior. 20. Escreva as conjunes subordinativas INTEGRANTES: Que e se (caso iniciem uma orao subordinada substantiva).

INTRODUO

Saudaes! Parabns por ter adquirido o CURSO INTERPRETAO DE TEXTOS PARA CONCURSO. Voc sabia que mais de 50% das questes de portugus exigem conhecimentos sobre este assunto? Pensando nisso, a AudioJus preparou dois CDs contendo as informaes necessrias para voc aprender, passo a passo, a resolver as temidas questes sobre o tema. Todos os assuntos so definidos, exemplificados e comentados para facilitar a compreenso. A maior vantagem que voc pode estudar enquanto desenvolve outra atividade ou em deslocamento. Seja no carro, nibus, durante as refeies, na academia de ginstica. Voc pode aprender a qualquer hora, em qualquer lugar, s escutar os CDs. A nossa empresa disponibilizano mercado cursos que abrangem todas as reas do Direito e o curso PORTUGUS PARA CONCURSO. Os CDs so gravados com a mais moderna tecnologia digital e todo o contedo produzido por profissionais especializados nas respectivas reas. Se voc quer conquistar um cargo pblico, no perca tempo, comece j a estudar com os cursos da AudioJus. Boa Sorte!!! Bom aprendizado!!! E sucesso na carreira pblica!!!!!

CAPTULO 1

LEITURA, PARFRASE, DENOTAO E CONOTAO Trs requisitos so indispensveis para ter um bom desempenho na compreenso de textos: leitura constante, vocabulrio vasto e determinao. Ento preste ateno nas dicas a seguir porque elas vo ser teis na preparao para as provas do concurso. Leitura: Mesmo se no gostar de ler, ter que se habituar. A leitura facilita a compreenso do texto independentemente do estilo ou da forma. Acredite! Basta tentar entender, vivenciar a histria. Encare a leitura como uma viagem.Desta forma, o aprendizado e a compreenso ficaro mais simples. Comece lendo o que voc gosta: gibi, revista de fofoca, jornal, vale tudo para adquirir prazer na leitura. Agora, voc precisa enriquecer o seu vocabulrio. Vamos aprender como? Enriquecendo o vocabulrio: tambm atravs da leitura que voc enriquece o seu vocabulrio. A Lngua Portuguesa tem milhares de vocbulos e voc precisa conhecer, pelo menos, uma parcela deles para poder se expressar. Um bom exerccio encontrar sinnimos para palavras j conhecidas. Fazer palavras cruzadas divertido e tambm ajuda.Nunca deixe de pesquisar o significado das expresses. Anote o vocbulo que voc no conhece e procure a definio no dicionrio.Mas no esquea:

 fundamental ter um bom vocabulrio para entender e resolver as questes de INTERPRETAO DE TEXTO. Determinao: Esse um requisito que livro nenhum recomenda, mas importantssimo. Se voc pretende dominar as tcnicas de INTERPRETAO DE TEXTO, deve ter em mente que sua vontade e determinao sero fundamentais. Ento no perca tempo! Seja perseverante!!! Como afirmamos no incio do curso alguns assuntos da nossa gramtica so essenciais para que voc consiga compreender e interpretar textos com mais facilidade. Vamos relembrar? Ento fique atento!

PARFRASE PARFRASE: Significa desenvolver um texto com base em um outro j existente mantendo as mesmas idias do original. Pode ser tambm uma traduo livre, que mantm alguma fidelidade s idias centrais. Existem vrias formas de PARAFRASEAR um texto. Voc pode utilizar sinnimos, antnimos, mudar a voz do verbo ou alternar o termo verbal pelo nominal. O enunciado pede, quase sempre, para voc encontrar a parfrase correta. E agora que voc j sabe a definio do termo, vamos prtica. Preste ateno aos exemplos de parfrase: Parfrase com sinnimo: Ex: A menina voltou para casa aps o horrio combinado com a sua me. A garota retornou a sua residncia depois da hora marcada com a sua genitora.

Comentrio: Percebeu como as palavras foram substitudas por sinnimos, mas o sentido da frase foi mantido na ntegra? Parfrase com antnimo: Ex: O garoto desobediente e agitado. O menino no obediente nem tranqilo. Comentrio: Usamos palavras antnimas, ou seja, de sentido contrrio, para reescrever a frase de forma diferente, mas mantendo o mesmo significado. Se o menino desobediente e agitado, logo, no pode ser obediente e tranqilo. Parfrase com mudana na voz do verbo: Ex: Luza penteou os cabelos da sua irm, Eduarda. - Frase na VOZ ATIVA. Eduarda teve os cabelos penteados pela sua irm Luza. - Frase na VOZ PASSIVA Comentrio: O verbo que estava na voz ativa ficou na voz passiva mas o sentido da frase permaneceu igual. Parfrase com alternncia do termo verbal e o nominal Ex: preciso que o grupo compreenda. preciso a compreenso do grupo. Comentrio: Basta trocar o termo verbal pelo nominal para modificar a frase mantendo o sentido. DENOTACO E CONOTAO Denotao: Na Lngua Portuguesa, o sentido DENOTATIVO existe quando uma palavra ou expresso empregada

mantendo o significado literal de sua definio. Ex: Eu voei alto. Viajei para So Paulo a bordo de um avio Jumbo-737. Comentrio: O sentido real do termo: Voei alto, literal porque homens no tm asas, mas voam a bordo de avies. Ex: A orelha do burro estava machucada.Comentrio: O termo "orelha" significa o aparelho auditivo do animal, portanto, tem sentido real ou denotativo. Conotao: No sentido CONOTATIVO, a palavra ou expresso no corresponde ao sentido real do termo. Ex: Eu voei alto, viajei nas pginas daquele romance. Comentrio: Nessa frase, os verbos "voei" e "viajei" tm sentido conotativo. Pessoas no voam ou viajam em pginas de livros. A cano de Lulu Santos, "Gramtica", interpretada pelo grupo "Paralamas do Sucesso"est cheia de conotaes. Oua!!! "Assaltaram a gramtica Assassinaram a lgica Meteram poesia na baguna do dia-a-dia Seqestraram a fontica Violentaram a mtrica. Meteram poesia onde devia e no devia".

CAPTULO 2 FIGURAS DE LINGUAGEM FIGURAS DE LINGUAGEM: So desvios da norma gramatical usados para dar mais expresso linguagem. As figuras podem ser: de palavras, de construo e de pensamento. FIGURAS DE PALAVRAS: - Metfora - Metonmia - Catacrese -Antonomsia - Sinestesia.

Os nomes podem ser bem esquisitos mas o significado simples, voc vai perceber. METFORA: Figura em que uma palavra usada com o significado de outra para estabelecer uma relao de comparao. Uma metfora bem conhecida : Minha boca um tmulo. Comentrio: A frase quer comunicar que a boca de algum est fechada ou lacrada como um tmulo. Ou seja, minha boca est fechada. Ex.:D asas imaginao. Comentrio: Dar asas pressupe liberar, soltar a imaginao.

A metfora tambm muito presente nas msicas. Escute algumas na cano "Do Seu Lado" ,cantada pela banda Jota Quest e composta por Nando Reis. "Pra perceber que olhar s pra dentro o maior desperdcio O teu amor pode estar do seu lado O amor o calor que aquece a alma O amor tem sabor pra quem bebe a sua gua" METONMIA: Ocorre quando h a troca de uma palavra por outra em virtude de haver algum tipo de relao entre elas: Ex: Ler Machado de Assis sempre um prazer. Comentrio: Nesta frase o escritor Machado de Assis lembrado por suas obras. o emprego do autor pela obra. Ex: A mo que balana o bero. Comentrio: Aqui a mo a parte que representa o todo, ou seja, o indivduo. Temos, ento, um emprego de parte pelo todo. CATACRESE: Ocorre quando uma palavra ou expresso empregada de forma imprpria ou em lugar de outra que no a substitua. Ex.: Cuidado para no quebrar a asa da xcara. A menina sentou no brao do sof. Ex: Meu livro foi encontrado cheio de orelhas. Comentrio: Observe como asa da xcara, brao do sof e orelha do livro so expresses usadas por no haver outras

mais adequadas. Imagine as frases: "Cuidado ao segurar a parte lateral responsvel pelo apoio do pequeno copo" ou, ainda, "Meu livro possua vrias dobras indesejveis localizadas na parte superior direita ou esquerda da pgina." Sem comentrios... ANTONOMSIA: Ocorre quando substitumos o nome prprio por alguma caracterstica conhecida daquela pessoa. Vamos citar alguns famosos: Ex: O rei do cangao espalhou o terror em todo o Serto nordestino. Comentrio: O rei do cangao Virgulino Ferreira, tambm conhecido como Lampio. Ex: A Veneza brasileira uma cidade encantadora. Comentrio: a Veneza brasileira Recife. Ex: A rainha dos baixinhos se apresentou no Recife. Comentrio: A rainha a apresentadora Xuxa. SINESTESIA: Figura que rene ou agrupa vrias sensaes dos rgos dos sentidos. So elas: audio,viso, tato, paladar e olfato. Fica fcil entender com o exemplo: Uma voz doce e aveludada encanta at o esprito humano. Comentrio: Nesta mesma frase temos a fuso dos sentidos audio, paladar e tato. FIGURAS DE CONSTRUO: As principais so: Anfora Aliterao Anacoluto Anstrofe

 Anadiplose Elipse Silepse Hiprbato Pleonasmo Polissndeto Zeugma

Vamos aprender o significado das figuras de construo, quando ocorrem e como identific-las? ANFORA: a repetio da mesma palavra no comeo da frase. Normalmente ocorre em poemas. Perceba que a palavra Voc inicia todas as frases. Na msica "Olhos coloridos" de Sandra de S, ocorre anfora. Escute!!!!! "Voc ri da minha roupa Voc ri do meu cabelo Voc ri da minha pele Voc ri do meu sorriso" ALITERAO: O rato roeu a roupa do rei de Roma. Quem nunca ouviu esta frase? A consoante Rest presente em todas as palavras, por isso, ocorre uma aliterao, ou seja, a repetio de consoantes na frase. Outro exemplo: A pipa pinga, o pinto pia, quanto mais a pipa pinga mais o pinto pia.

ANACOLUTO: Ocorre quando h um termo solto, sem funo sinttica, na frase. Para identificar o anacoluto basta retirar tal termo e verificar se a compreenso foi mantida. Ex.: E a menina, para no passar a noite s, era melhor que fosse dormir na casa de uns vizinhos. Comentrio: Se o termo E a menina, fosse retirado da orao, o entendimento seria o mesmo. ANSTROFE: a inverso da ordem natural dos termos na frase. Isto , inverter a posio dos termos determinante e determinado na orao. Acompanhe o exemplo: Ex.: Partiu para o mundo a jovem. Na ordem direta a frase ficaria assim: A jovem partiu para o mundo. ANADIPLOSE: a repetio de palavras no fim de uma frase e no incio da prxima frase no mesmo texto. Perceba como simples identificar essa figura, tomando por exemplo um texto de Gregrio de Matos. Ex: Ofendi-vos, meu Deus, bem verdade, Verdade , meu Senhor, que hei delinqido, Delinqido vos tenho, e ofendido; Ofendido vos tem minha maldade. ELIPSE: Consiste em omitir um termo que est subentendido na frase. Analise os exemplos: Ex: Gosto de sorvete. Comentrio: Fica implcito que Eu gosto de sorvete. Ex.: Muitas pessoas tm hbitos de leitura, mas outras no.

Comentrio: Observe que o termo tm hbitos de leitura fica subentendido na segunda orao. SILEPSE: Figura em que a concordncia feita com idias pressupostas na frase e no com o termo impresso. A Silepse pode ser de gnero, nmero ou de pessoa. Silepse de Gnero: Ex.: Vossa Majestade est irritado. Comentrio: A concordncia certa seria "est irritada" j que Vossa Majestade do gnero feminino, mas subentende-se que estamos falando de um homem. Silepse de Nmero: Ex.: A equipe chegou atrasada e falavam em tom elevado. Comentrio: O correto seria concordar o verbo falar com equipe, mas fica subentendido que uma equipe composta por vrias pessoas, por isso, o verbo vai ao plural. Silepse de Pessoas: Ex.: Os pernambucanos somos batalhadores. Comentrio : Fic a implcit o que NS (os pernambucanos) somos batalhadores. HIPRBATO: a inverso mais acentuada de palavras na frase. Cuidado para no confundir com anstrofe, que uma forma variante do hiprbato, onde a inverso apenas entre o termo determinante e determinado. Nem sempre fcil distinguir anstrofe de hiprbato. Mas, vamos entender com o exemplo:

Ex: Letras felizes de msicas emocionam, ou ainda, Msicas de letras felizes emocionam. Comentrio: Na ordem direta a frase seria: Msicas de letras felizes emocionam. Oua a cano "Qualquer coisa" de Caetano Veloso e perceba esta figura de construo: "Esse papo j t qualquer coisa Voc j t pra l de Marrakesh Mexe qualquer coisa dentro, doida J qualquer coisa doida dentro mexe No se avexe no baio de dois deixe de manha, deixe de manha..." PLEONASMO: a repetio desnecessria de palavras ou expresses para enfatizar, reforar uma idia. Confira os exemplos: Ex.: Ambos os dois chegaram cansados. Comentrio: A idia de ambos j define que se trata de dois referentes. Ex: Eu a vi com os olhos que a terra h de comer. Comentrio: Imagina como ns veramos algo se no fosse com os olhos? POLISSNDETO: Ocorre quando h repetio da conjuno aditiva "e" ou de outra conjuno coordenativa entre as oraes coordenadas. Ex.: E corre e escolhe e paga no caixa os produtos que consegue adquirir nas liquidaes. Comentrio: Perceba a presena constante da conjuno aditiva "e".

ZEUGMA: um tipo de elipse. a omisso de um termo j enunciado anteriormente que pode ser facilmente identificado. Siga o exemplo de zeugma. Ex.: Luza e Eduarda estudam em colgio particular e Roberta em escola pblica. Comentrio: O verbo estudar expresso na primeira orao fica implcito na segunda. Figuras de Pensamento: Agora que voc j aprendeu a identificar as figuras de palavras e de construo vamos estudar as figuras de pensamento. Vamos lista: Anttese Ironia Apstrofe Eufemismo Hiprbole Paradoxo Prosopopia Onomatopia As figuras de pensamento so de mais fcil compreenso porque usamos habitualmente. Ento, vamos conhec-las? ANTTESE: Consiste na oposio de idias ou palavras. A msica de Lulu Santos, "Certas Coisas", repleta de anttese. Oua a letra da cano: "...Ns somos medo e desejo Somos feitos de silncio e sons", "Tm certas coisas que eu no sei dizer".

APOSTROFE: E um chamamento, uma invocao a seres reais ou imaginrios. Corresponde ao vocativo na anlise sinttica. Acompanhe os exemplos: Ex.: Virgem Maria, rogai por ns. Amarga tristeza, desaparea de minha vida!

ONOMATOPIA: Figura em que o som da palavra ou de uma seqncia lembra o significado da prpria palavra. Ex: O relgio faz tic-tac ou Chove, chuva, est chovendo. Oua agora o refro de "Chove Chuva" na interpretao da banda Biquni Cavado.

"Chove chuva, chove sem parar Chove chuva, chove sem parar Chove, chove, chove Chove chuva, chove sem parar"

EUFEMISMO: Ocorre quando tentamos amenizar o impacto de uma expresso desagradvel. Oua como possvel tratar de assuntos desagradveis de forma delicada. Ex.: Voc no falou a verdade Comentrio: A afirmao de que algum mentiu foi atenuada pela construo da frase. Ex.: Voc esqueceu de usar o desodorante. Comentrio: Em outras palavras a frase quer dizer que algum est cheirando mal.

PROSOPOPEIA: Consiste em dar qualidades animadas a serem inanimados, sem vida. comum ocorrer em piadas e estrias infantis. Ex.: Voc sabe o que o caf disse para a colher? Voc mexe comigo. O espelho mgico disse rainha que Branca de Neve era a mais bela de todas. A cano "De repente, Califrnia" de Lulu Santos traz vrios exemplos de personificao. Observe: "O vento beija meus cabelos As ondas lambem minhas pernas O sol abraa o meu corpo Meu corao canta feliz..." HIPRBOLE: o contrrio do Eufemismo. Consiste em exagerar na expresso de uma idia. Aprenda com os exemplos: Estou morrendo de tristeza por ter que partir. Comentrio: O exagero est na idia de morrer de tristeza por ter que partir. Meu amor por voc maior do que o universo. Comentrio: O excesso vem da dimenso exagerada expressa no termo "do tamanho do universo". Acompanhe um trecho da msica "Exagerado", de Cazuza. "Eu nunca mais vou respirar Se voc no me notar Eu posso at morrer de fome Se voc no me amar..."

IRONIA: Ocorre quando a frase tem um significado contrrio do que se pensa. Muitas vezes somos irnicos quando tentamos agradar a terceiros. Imagine que voc encontrou na rua um amigo obeso que engorda a cada dia e diz a ele: Ex.: "Nossa! Voc est mais magro" Comentrio: uma ironia porque a afirmao contradiz o que estamos pensando. PARADOXO: a figura que comporta duas idias opostas simultaneamente. A msica de Herbert Vianna "A Novidade" traz vrios paradoxos. Acompanhe: "A novidade era o mximo do paradoxo estendido na areia Alguns a desejar seus beijos de deusa Outros a desejar seu rabo pra ceia. A novidade era guerra entre o feliz poeta e o esfomiado Estraalhando uma sereia bonita, despedaando o sonho para cada lado".

CAPTULO 3 VCIOS DE LINGUAGEM E SIGNIFICADO DAS PALAVRAS VCIOS DE LINGUAGEM: So desvios da norma culta provocados por descuido ou por ignorncia de quem fala ou escreve. Vamos conhec-los um a um: BARBARISMO: Ocorre quando h desvio da norma gramatical. Eles podem ser: Barbarismo de Grafia: Ocorre quando escrevemos uma expresso de forma errada. Comentrio: A palavra Xuxu escrita com dois X tem o mesmo som de Chuchu escrita da forma correta com dois CH. Mas barbarismo de grafia escrever Chuchu com "X". Barbarismo de Pronncia: Quando pronunciamos erradamente. Um exemplo muito conhecido a palavra "rubrica". Muitos a pronunciam rbrica. Barbarismo de Morfologia: Quando a forma est escrita erradamente. Ex.: O jornalista intermedia o debate poltico. O correto seria: O jornalista intermedeia o debate poltico. Barbarismo de Semntica: Ocorre quando h erro no sentido das palavras. Ex: No comer peixe que tem espinho. O correto seria: espinha. 22

 a cara do pai cuspida e escarrada. A expresso certa : esculpida e encarnada. ATENO: Todas as formas de estrangeirismo tambm constituem barbarismos. O estrangeirismo ocorre quando usamos palavras de outras lnguas que no o portugus. Vamo s conhece r agor a um outr o vci o de linguagem. SOLECISMO: o nome dado s construes que transgridem as normas de sintaxe, que podem ser dos seguintes tipos: a) de concordncia: Observe os exemplos: Haviam pessoas na sala; A turma gostaram da festa; Quem fez isso fui eu. b) de regncia: Obedea o chefe; Assistir o programa; Ter dio do mundo. c) de colocao: Vereite amanh; No olhei-te; Propor-vos-amos. ARCASMO: o uso de palavras que j caram em desuso. Ex: Colquio amoroso. Significava flerte ou namoro.

PRECIOSISMO: E o uso de um vocabulrio muito rebuscado. Ex: "Baixar a inflao? Isso colquio flcido para acalentar bovino".Significa o mesmo que dizer " isso conversa mole para boi dormir". NEOLOGISMO: So palavras novas que obedecem s normas gramaticais, mas ainda no foram incorporadas ao nosso idioma. Ex.: O tcnico da seleo brasileira se considera imexvel. Comentrio: a palavra "imexvel" um neologismo. A cano "Pela Internet" de Gilberto Gil, um bom exemplo do uso de neologismos. Oua a letra! "Com quantos gigabytes Se faz uma jangada Um barco que veleje Que veleje nesse infomar Que aproveite a vazante da infomar Que leve um oriki do meu velho orix Ao porto de um disquete de um micro em Tait..." AMBIGIDADE: quando a mesma frase permite mais de uma interpretao. Apresenta dois ou mais sentidos. Acompanhe o exemplo. Ex.: Um homem disse ao outro que sua mulher havia morrido. Comentrio: Quem ficou desesperado com a notcia? No possvel saber ao certo, pois a frase pode ser interpretada de duas formas. O pronome possessivo "sua" o responsvel pela ambigidade porque no esclarece de quem a mulher

falecida. Se do homem que falou ou se do homem que ouviu a notcia. CACFATO: Ocorre quando h juno de duas slabas que criam um sentido ridculo, inconveniente ou descabido. Ex.: Vou-me j. Comentrio: A frase quer dizer: "Vou agora", mas soa como "vou urinar". Ex.: Uma vez passada que comi no restaurante foi muito boa. Comentrio: Neste exemplo percebe-se a idia de que algum foi a um restaurante comer vespa assada. PLEONASMO VICIOSO OU TAUTOLOGIA: Observe os exemplos a seguir e tire as suas concluses sobre este vcio de linguagem: descer para baixo, subir para cima, sair para fora, hemorragia de sangue, novidade indita, repetir outra vez, exultar de alegria, conviver juntos, inventar novidades, adiar para depois e panorama geral. ECO: o uso de fonemas iguais. Uma frase usada como slogan de final de ano da Rede Globo dizia: "Tente, invente, faa um ano novo diferente". SIGNIFICADO DAS PALAVRAS SIGNIFICADO DAS PALAVRAS: Como j dissemos, a Lngua Portuguesa muito extensa. H palavras que so escritas com a mesma grafia, outras tm o mesmo som, algumas tm grafia e som iguais com significados diferentes. 25

Enfim, para no confundir sua cabea vamos conhecer as palavras e seus significados. As palavras so classificadas em parnimos e homnimos. PALAVRAS HOMNIMAS: Possuem a mesma pronncia ou grafia, mas significados diferentes. As homnimas podem ser: Homnimos Homfonos: Apresentam pronncia e som iguais, com grafia e significado diferentes. Vamos acompanhar alguns exemplos: A palavra acender escrita com a letra C significa pr fogo. J ascender escrita com SC significa subir. Ex.: O mesmo acontece com a palavra censo. Se for escrito com c significa recenseamento. Enquanto senso com S quer dizer entendimento, juzo. Homnimos Homgrafos: Tm a mesma grafia com pronncia diferente e significados diversos. A palavra pelo escrita da mesma forma exceto pelo acento circunflexo que provoca um timbre mais acentuado na pronncia. Acompanhe as frases: Ex.: Pelo amor de Deus faa o que eu peo. O plo encravado no meu sinal cresce rpido. Ainda existem os homnimos homfonos e homgrafos: Mais conhecidos como homnimos perfeitos, so palavras escritas e pronunciadas de forma igual. S o significado difere. A palavra: pena um homnimo perfeito. Entenda com alguns exemplos: Ex.: A pena de galinha tem cheiro desagradvel. Tenho pena daquela pobre menina rica.

Outros exemplos so estes: Bucho(ch): estmago // buxo( x): arbusto Cela (c): quarto pequeno // sela(s): arreio Coser (s): costurar // cozer(z): cozinhar Concerto (c): sesso musical // conserto(s): reparo Cito (c): do verbo citar // sito( s): situado Lao(): n // lasso (ss): frouxo Taxa (x): imposto // tacha (ch): tipo de prego Espiar (s): olhar // expiar (x): sofrer, purgar Incerto (c): duvidoso // inserto (s): inserido,dentro de Cheque (ch): ordem de pagamento // Xeque (x): lance do jogo de xadrez. PALAVRAS PARNIMAS: So apenas parecidas, mas tm grafia, pronncia e significado diferentes. Acompanhe os exemplos: A palavra arrear (com "e" e "a") significa pr arreios. J a palavra arriar (com "i " e "a") significa descer, cair. Imergir (com i) significa afundar. E, emergir (com e) significa vir tona. Acompanhe outros exemplos: Absolver (I): perdoar, inocentar // Absorver (r): aspirar, sorver. Apstrofe: figura de linguagem //Apstrofo: sinal grfico Emigrar(e): deixar uma regio ou pas. Imigrar(i): entrar num pas Eminente(e): o mesmo que elevado // Iminente(i): prestes a acontecer Vadear(e) : atravessa r a va u // Vadiar(i) : anda r ociosamente Mandado: ordem judicial // Mandato: procurao Infligir: aplicar pena // Infringir: violar, desrespeitar

COESO E COERNCIA COESO E COERNCIA: O texto o conjunto de palavras, associadas entre si por processos de coordenao e subordinao. As palavras so constitudas por fonemas, sons da fala. Os fonemas so representados por letras que se unem para formar as oraes que, agrupadas, constituem os perodos. Os perodos formam os pargrafos. E temos ento o texto. Mas para que isso tudo ocorra de modo exato, preciso usar adequadamente os elementos necessrios que do sentido ao texto, pois caso isso no ocorra, o sentido ser prejudicado. Observe o exemplo a seguir: O dia estava lindo e o sol radiante. Por isso, faltei escola.

Comentrio: A frase, composta por perodos, agrupada de dois segmentos distintos. O primeiro fala do lindo dia e do sol; o segundo da deciso de faltar aula. Note que o que faz a ligao entre os segmentos a locuo por isso. Para manter a coerncia tambm poderamos usar os termos: por causa disso, em virtude disso. Conclumos ento, que as partes do texto estavam ligadas coerentemente porque a locuo usada explica uma situao, ligando duas oraes e mantendo um sentido lgico, portanto, coerente. Ento no esquea que: coeso a ligao entre as partes do texto; coerncia o seu sentido lgico. Voc sabe quais so as palavras que fazem essa ligao mantendo o sentido lgico? So os chamados elementos conectores. Palavras que sempre fazem referncia ao texto, em situaes j passadas ou por acontecer. Muitas palavras desempenham a funo de conectivos. Observe as principais: - Pronomes pessoais, retos ou oblquos; pronomes possessivos; demonstrativos; indefinidos; relativos e interrogativos. -Substantivos, advrbios , preposies. -Conjunes coordenativas e subordinativas.

Depois de estudar os elementos conectores,coeso e coerncia,vamos agora praticar?

Assinale o item que, atendidos os requisitos de coerncia e coeso, possa dar continuidade ao seguinte perodo: "Os historiadores vm, h muito tempo, estudando o corpo no campo de uma demografia ou de uma patologia histricas. Mostraram at que ponto os processos histricos estavam implicados no que se poderia considerar a base puramente biolgica da existncia". a) Apesar disso, o corpo est diretamente mergulhado no campo poltico, as relaes de poder tm alcance imediato sobre ele. b) Na medida em que o encaram como sede de necessidades e de apetites, como lugar de processos fisiolgicos e de metabolismos, o corpo s se torna til se , ao mesmo tempo, corpo produtivo e corpo submisso. c) Tambm est o corpo envolvido por relaes de poder e de dominao, que o sujeitam a trabalhos, o supliciam e lhe exigem sinais. Esse processo pode ser denominado tecnologia poltica do corpo. d) Portanto, o investimento poltico do corpo est ligado, segundo relaes complexas e recprocas, sua utilizao econmica. e) Em compensao, sua constituio como fora de trabalho s possvel se ele est preso num sistema de sujeio, onde a necessidade tambm um instrumento poltico organizado.

Resposta: C Comentrio: A resposta certa a opo C. A palavra tambm, alm de retomar a idia apresentada na argumentao anterior, acrescenta mais uma informao ao texto: de o corpo estar envolvido por relaes de poder e de dominao. A palavra tambm, ento, est servindo de elo entre informaes presentes e contribuindo para o sentido de continuidade do perodo.

CAPTULO 5 TEXTOS PARA CONCURSO TEXTOS PARA CONCURSO: impossvel adivinhar que tipo de texto vai cair em determinada prova. Os fragmentos podem ser retirados de msicas, poemas, contos, crnicas, reportagens ou at de romances da literatura brasileira. Os textos jornalsticos geralmente so mais modernos e objetivos. J os literrios tm uma linguagem mais complexa.Essa no uma diviso oficial que conste em livros de gramtica ou de interpretao de texto. fruto da pesquisa desenvolvida para elaborar um curso moderno e especfico de INTERPRETAO DE TEXTO. Ento no esquea: O texto jornalstico pode ser uma reportagem, crnica ou artigo, extrados de jornais e revistas. Normalmente abordam temas atuais, com linguagem direta e objetiva. O texto literrio retirado de romances de nossa literatura tem linguagem mais rebuscada, mais complexa, e menos direta. Nos concurso s mai s recente s os textos contemporneos tm a preferncia das instituies organizadoras. Bom para voc, j que mais fcil interpretar os textos jornalsticos. importante lembrar que tanto os textos jornalsticos como os literrio s pode m ser DISSERTATIVOS , NARRATIVOS OU DESCRITIVOS. Esses conceitos vo ajudar voc a identificar cada tipo de texto e ainda servem

como treino para as provas que exigem redao. Vamos saber qual a definio e as diferenas entre eles? DISSERTAO A DISSERTAO um texto em que o escritor opina, argumenta, contrape argumentos. o tipo mais exigido em concursos pblicos. Nas selees que cobram redao, o estilo sempre dissertativo. A dissertao deve ser escrita em quatro ou cinco pargrafos, com no mnimo 15 e no mximo 30 linhas. A diviso dos pargrafos fica assim: INTRODUO, DESENVOLVIMENTO E CONCLUSO. Introduo: o primeiro pargrafo onde deve constar a idia central do texto ou redao. a partir dessa idia que os pargrafos seguintes so desenvolvidos. Desenvolvimento: O desenvolvimento composto por dois, no mximo, trs pargrafos. no desenvolvimento, tambm chamado de corpo, onde a idia central ser reforada ou rebatida com opinies e argumentos. Concluso: o pargrafo que encerra a dissertao. Voc pode fechar seu texto reforando a sua opinio final a respeito do tema, citando alguma frase conhecida ou fazendo um resumo de tudo que foi dito. A DISSERTAO exige uma ordem lgica com: princpio, meio e fim. As idias tm que ser coerentes para que voc no se perca na hora de escrever. Memorize algumas dicas importantes:

1) Delimite seu tema: Escolha que aspecto especfico voc vai abordar de forma que os argumentos sejam embasados e centrados nesse foco. 2) Enumere os argumentos: Escreva em um rascunho as idias contra e/ou a favor que voc vai utilizar. importante confrontar idias. Isso demonstra que voc domina o tema. 3) Utilize citaes: interessante reforar seus argumentos usando citaes de pessoas que dominam tal assunto. 4) Elabore uma concluso de impacto: Reafirme sua opinio, mas sem imposio. E se possvel encerre o assunto de forma que cause impacto ou, como se diz, com chave-de-ouro. Vamos fazer um exerccio para testar sua capacidade de redao? Se voc tivesse que dissertar sobre o Natal, o primeiro passo seria delimitar o tema, isto , escolher que aspectos seriam abordados. Feito isso, voc poderia optar por redigir sobre a explorao comercial em torno da data, sobre a onda de solidariedade gerada pelo nascimento de Jesus Cristo, sobre o papai Noel ou muitos outros enfoques pertinentes. Tambm seria possvel associar um ou dois assuntos na mesma redao para servir de reforo ou contrapor a idia central.

Vamos ento falar da explorao comercial do Natal? Ento como seria o primeiro pargrafo?

Explicao: No primeiro pargrafo ou introduo, importante conceituar o tema para situar o leitor. Em seguida, introduza a idia central que ser desenvolvida ao longo do texto. A idia central : o consumismo que desvirtuou o sentido religioso dos festejos natalinos. Vamos ento introduo: 1o Pargrafo ou Introduo: O nascimento de Jesus Cristo, comemorado em 25 de dezembro, a mais importante data do calendrio catlico. Seguindo o exemplo de Cristo, que deu a vida para salvar a humanidade, muitas pessoas so tomadas por um sentimento de solidariedade e amor ao prximo. Mas nas ltimas dcadas, a tnica dos festejos natalinos tem sido a explorao comercial em torno da data. Explicao: Nos dois pargrafos do desenvolvimento ou corpo,que vem em seguida, deve-se expor as aes que remetem ao consumismo: compra de presentes, eletrodomsticos ou outros bens que somente valorizam o ter. Um reforo argumentao seria o fato de a ceia natalina ser transformada em comilana. Acompanhe agora o desenvolvimento: 2o Pargrafo: O apelo ao consumismo impulsionado pela cultura de massa incita a populao a comprar o que puder, s vezes, at mais do que o necessrio. No nosso mundo movido pelo verbo ter, o fato de Jesus nascer em um estbulo cercado por animais, sem nenhum conforto, no representa mais do que uma lembrana. No toa

que todo ano o comrcio comemora o aumento das vendas nesse perodo. 3o Pargrafo: O que vale, para a maioria, reformar a casa com mveis e eletrodomsticos novos, comprar roupas, presentes para parentes e amigos. At a ceia natalina tambm teve o significado desvirtuado. Antes significava um momento de reunio familiar para celebrar a renovao da esperana com o nascimento do Messias. Mas transformou-se numa comilana e numa bebedeira regada troca de presentes. Explicao: J no encerramento mostramos que, apesar do consumismo desenfreado, ainda h excees. uma forma de encerrar deixando uma esperana de que as pessoas ainda podem retomar o verdadeiro sentido do Natal. 4o Pargrafo ou Concluso: Apesar do consumismo desenfreado, ainda existem famlias que mantm tradies como rezar mesa, assistir missa ou ir ao culto religioso. Para muitos, no importa se a mesa no farta, se no h roupas novas ou presentes. O simples fato de estarem vivos j representa um bom motivo para celebrar o Natal. Se Jesus morreu acreditando que salvaria a humanidade, apenas o consumismo no ser capaz de matar a esperana de renovao que surge a cada Natal. Conseguiu captar a trajetria a ser seguida para construir uma redao? Ento escolha outros temas e siga adiante. Exercite!

NARRAO NARRAO: a forma de composio que consiste no relato de um fato real ou imaginrio. Podemos narrar um fato, uma histria, um conto, um romance. Na narrao podemos encontrar os seguintes elementos: narrador, personagens, enredo, tempo e ambiente. Narrador: aquele que conta a histria sob o seu ponto de vista. Se ele integrar a histria tambm se torna um personagem. Nesse caso a narrativa fica na 1a pessoa. Personagens: So aqueles que participam da histria. Podem ser pessoas, animais, objetos. Voc no pode esquecer que numa histria o escritor d vida e sentimentos a tudo que quiser. No conto Alice no Pas das Maravilhas, o coelho e cartas de baralho andam, falam e pensam. Enredo: o tema, a trama, ou seja, a histria que se desenrola em torno dos personagens. Tempo: o ano, dcada, perodo, poca em que a histria se passa. Ambiente: o pas, continente, cidade, vilarejo, enfim, o lugar onde se passa a trama. DESCRIO DESCRIO: O texto descritivo apresenta excesso de adjetivos para descrever objetos, pessoas. O detalhamento dos aspectos fsicos, morais, emocionais e espirituais so a principal caracterstica do estilo. Ex: Entrei naquele casaro velho e senti calafrios. O vento

frio produzia rudos estranhos nas janelas. Os mveis cobertos por lenis aumentavam a sensao de abandono. O p acumulado e as teias de aranha tornavam o ambiente ainda mais sujo.As paredes pintadas de preto deixavam o local ainda mais sinistro e sombrio.Tudo causava um medo imenso que paralisava minhas finas pernas. Comentrio: Nesse texto voc consegue at visualizar o interior do casaro atravs dos adjetivos. O casaro velho, tinha rudos estranhos provocados pelo vento, estava abandonado h anos, tinha p e teias de aranha que tornavam o ambiente sujo e paredes pretas. Era sinistro e sombrio. No se preocupe em valorizar demais os detalhes, mas lembre-se que eles so importantes na descrio. Entendeu? Ento aproveite para treinar. Voc pode descrever seu quarto, sua casa, seu trabalho, sua famlia e assim se habituar a construir textos descritivos. Bom treino! DISCURSO DIRCURSO: Discurso Direto: A fala dos personagens narrada ou escrita na ntegra, literalmente. Para expressar a total fidelidade ao que foi dito, normalmente usamos dois pontos seguidos de travesso. Ou seja, os sinais dois pontos e travesso indicam que a fala a seguir foi reproduzida exatamente igual forma original. Acompanhe os exemplos: Ex: Eduarda perguntou a Luza:

- Voc gostaria de comprar pipoca? Luza respondeu a Eduarda: - No! Prefiro bombom. Obs: O uso de aspas pode tambm caracterizar o discurso direto. Ex.:Liza sussurrou: "Renan, passe-me a bula." Discurso Indireto: Nesse caso o narrador mantm- se fiel ao que foi dito. A diferena que ele faz uma juno da fala do personagem com a sua fala usando as conjunes integrantes. Para facilitar a sua compreenso, vamos transformar os exemplos do discurso direto em indireto. Perceba: Ex: Eduarda perguntou se Luza gostaria de comprar pipoca. Luza respondeu a Eduarda que preferia bombom. Comentrio: As conjunes que e se tornaram o discurso indireto.

CAPTULO 6 COMPREENSO OU INTERPRETAO DE TEXTO

Depois de refrescar a memria com todos os assuntos que vm associados INTERPRETAO DE TEXTO, vamos aprender as tcnicas de leitura, compreenso e interpretao. COMPREENSO DO TEXTO: A INTERPRETAO DE TEXTO utilizada para medir a capacidade que o candidato possui com relao a sua: - compreenso do pensamento contido em um texto, na sua globalidade; - na distino entre as idias bsicas e as secundrias; - na identificao das inter-relaes de idias no texto dado; - na deduo de idias, de sentimentos e de pontos de vista expressos nos textos; - na compreenso do significado de palavras, expresses ou estruturas frasais em determinado contexto; - na anlise do texto do ponto de vista da unidade temtica e estrutural; - na anlise da argumentao. Agora que voc j sabe os conhecimentos que precisa aprimorar, preste ateno as principais dicas de leitura:

Ler o texto o primeiro passo para entend-lo, claro! Entretanto, ler no significa entender. Voc pode ler um texto do incio ao fim e no absorver nada, nenhuma informao. Isso ocorre porque muitos encaram a leitura apenas como um ato mecnico. O ato de ler deve significar uma oportunidade de ampliar conhecimentos. a capacidade humana de apreender conhecimentos ou de absorver novas informaes atravs da leitura,o que faz a diferena na hora de INTERPRETAR TEXTOS. 1 -Primeira Leitura: Leia todo o texto de uma s vez. Isso mesmo, leia do incio at o final sem interrupes. Como se estivesse fazendo um reconhecimento de rea. Essa leitura preliminar serve apenas para voc se familiarizar com o tema e com o estilo do texto.No final dessa leitura voc j conhecer, pelo menos, o enredo da histria. 2 - Segunda Leitura: Voc vai reler o texto atentamente, pausadamente. Desta vez, leia pargrafo por pargrafo. Em cada um sublinhe as idias principais e retire delas idia central, tambm chamada de tpico frasal. O tpico frasal de cada pargrafo vai ajudar voc a captar ou extrair a idia central do texto.Tambm nessa segunda leitura voc deve grifar as palavras desconhecidas e procurar o significado no dicionrio. 3 - Terceira Leitura: Vai ajudar voc a resumir o texto e captar detalhes que passaram despercebidos. Se alguma dvida permanecer, leia novamente quantas vezes achar necessrio, sempre mantendo a ateno.

Em sntese, a ordem para uma leitura competente a seguinte: - Leia o texto rapidamente na primeira leitura; - Depois releia pausadamente; - Retire o tpico frasal de cada pargrafo; - Extraia a idia central do texto; - Encontre no dicionrio o significado de palavras desconhecidas; - Faa um resumo do texto. Depois de seguir essas dicas voc pode constatar se o texto foi compreendido de forma satisfatria tentando responder a algumas questes. Pergunte a si: 1- Qual a questo central do texto? Se voc tiver dvida para discernir a questo central das secundrias porque no assimilou as idias contidas no texto. 2 - Qual a opinio do autor sobre o tema abordado? Ao longo do texto, o escritor exprime a opinio dele contrria ou favorvel ao tema. Se voc entendeu o texto, no ter dificuldades para apontar a opinio do autor. 3 - Quais so os argumentos utilizados pelo autor? Eles esto espalhados pelo texto e do sustentao opinio do escritor. Saber reconhec-los uma prova de que o leitor acompanhou o desenvolvimento das idias do autor do texto. Aprendeu tudo? timo! Ento vamos agora exercitar o que voc aprendeu. Escute com ateno o texto a seguir:

"O nascimento de Jesus Cristo, comemorado em 25 de Dezembro, a mais importante data do calendrio catlico. Seguindo o exemplo de Cristo,que deu a vida para salvar a humanidade, muitas pessoas so tomadas por um sentimento de solidariedade e amor ao prximo. Mas nas ltimas dcadas o que se v a excessiva explorao comercial que desvirtuou o sentido original da data ". Agora retire do texto o tpico frasal,depois a idia central e, por ltimo, faa um resumo. O tpico frasal : O significado dos festejos natalinos. A idia central : A explorao comercial que desvirtuou o sentido verdadeiro do Natal. O resumo ou concluso do texto : O Natal virou uma data comercial.

CAPTULO 7 ENUNCIADO ENUNCIADO: o texto que contm a pergunta e a explicao do que se pede na questo. O grau de dificuldade do enunciado varia de acordo com o nvel da prova. Quando um quesito no associa INTERPRETAO DE TEXTO a normas gramaticais, ou seja, apenas de interpretao, a resposta est no prprio texto e no seu poder de compreenso. Cada palavra, frase, pargrafo, conduz a um raciocnio que ajuda na busca pela resposta correta. Por isso, vamos utilizar exemplos de questes s de INTERPRETAO DE TEXTO. Como so formulados: Se voc estiver atento, vai compreender a exigncia da questo sem cair em "cascas de banana". Os enunciados tm formas muito variadas. Vamos citar vrios exemplos para que voc no tenha surpresas nos concursos. 1- Perguntas Indiretas: s vezes, o enunciado pede: Assinale a alternativa que NO est correta. Seria mais direto pedir a alternativa ERRADA ou INCORRETA, mas esse recurso serve para testar a sua ateno. Algumas questes exigem que voc marque a nica alternativa em que no h ERRO, portanto a nica CORRETA. Outros pedem a NICA EXCEO. Esses enunciados so simples, basta estar atento para entend-los. Vamos aos mais complexos

2- Idia Central: Muitas questes pedem para voc assinalar a alternativa que melhor expressa a idia central do texto. Ateno! Todas as alternativas apresentaro idias contidas no texto e escritas da mesma forma. comum ficar na dvida, mas lembre-se de que o texto tem vrias idias secundrias e apenas uma IDIA CENTRAL. Vamos usar como exemplo o primeiro pargrafo da dissertao sobre o Natal que voc j ouviu anteriormente. Combinado? Ento vamos leitura. "O nascimento de Jesus Cristo, comemorado em 25 de Dezembro, a mais importante data do calendrio catlico. Seguindo o exemplo de Cristo que deu vida para salvar a humanidade, muitas pessoas so tomadas por um sentimento de solidariedade e amor ao prximo. Mas nas ltimas dcadas, o que se v a excessiva explorao comercial que desvirtuou o sentido original da data". A partir do texto marque a alternativa que melhor expressa a IDIA CENTRAL. a) O Natal a mais importante data para os catlicos. b) Nesta poca muitos seguem o exemplo de Jesus Cristo. c) Sentimentos de amor ao prximo e solidariedade ficam aflorados. d) A explorao comercial desvirtuou o verdadeiro sentido do Natal. e) O esprito natalino foi esquecido. Comentrio: A alternativa D a mais fiel idia principal do texto porque explica que, apesar da religiosidade, o que est na moda o consumismo. Essa a idia central

do texto. Perceba que as outras afirmaes tambm so verdadeiras, mas so alternativas que trazem informaes complementares. 3- Julgar, Inferir ou Depreender: Quando um enunciado pede para voc julgar, inferir ou depreender, significa que voc s pode tirar concluses a partir do texto dado e no dos seus conhecimentos. Nesses casos, ocorre que algumas alternativas trazem afirmaes que so lgicas e corretas, mas se estas no forem retiradas do texto no podem ser consideradas verdadeiras. Ex.: Essa questo foi retirada da prova de auditor fiscal do INSS no ano de 2002. uma questo longa, mas muito completa. Se possvel acompanhe o exemplo lendo o texto. Vamos l?! "Li que a espcie humana um sucesso sem precedentes. Nenhuma outra com uma proporo parecida de peso e volume se iguala nossa em termos de sobrevivncia e proliferao. E tudo se deve agricultura. Como controlamos a produo do nosso prprio alimento, somos a primeira espcie na histria do planeta a poder viver fora de seu ecossistema de nascena. Isso nos deu a mobilidade e a sociabilidade que nos salvaram do processo de seleo, que limitou outros bichos de tamanho equivalente. por isso que no temos mudado muito, mas tambm no nos extinguimos." Com base no texto, assinale as inferncias como verdadeiras ou falsas. I- Mede-s e o sucesso pela capacidade de sobrevivncia e proliferao - Verdadeiro ou falso?

Resposta: Verdadeiro. O texto claro quando diz que: a espcie humana um sucesso sem precedentes porque nenhuma outra se iguala a nossa em termos de sobrevivncia e proliferao. A afirmao correta e consta no texto de forma literal. II - Se a espcie humana tivesse outro peso e volume no teria sobrevivido - Verdadeiro ou falso? Resposta: Falso. O texto relata apenas, que nenhuma outra espcie com mesma proporo de peso ou tamanho se igualou ao homem em termos de sobrevivncia e proliferao. Ou seja, o que determina a sobrevivncia da espcie no seu peso ou tamanho. III - Viver fora do ecossistema de nascena depende da capacidade de criar o prprio alimento - Verdadeiro ou falso? Resposta: Verdadeiro. A frase "e tudo se deve agricultura explica tudo". IV- O processo de seleo das espcies que limita a mobilidade e a sociabilidade - Verdadeiro ou falso? Resposta: Falso. O que limita a mobilidade e a sociabilidade a falta do domnio na produo de alimentos. V- A histria da espcie humana poderia ser outra se no houvesse agricultura - Verdadeiro ou falso? Resposta: Verdadeiro. Foi o controle da produo de alimentos que permitiu ao homem viver fora do seu local de nascena e livrar-se da seleo natural das espcies. VI - Poucas mudanas trazem como conseqncia a no extino da espcie - Verdadeiro ou falso? Resposta: Falso. No so as mudanas grandes ou pequenas que determinam a no extino. O texto diz que

a no extino ou sobrevivncia resulta da mobilidade conseguida atravs da produo de alimentos. Ou seja, onde estiver o homem, ele conseguir sobreviver porque capaz de produzir seu alimento. 4- Ambigidade: Muitos textos so ambguos e do margem a interpretaes diversas. a que o seu bom vocabulrio e conhecimentos gerais fazem diferena. Vamos ao exemplo. "O juiz da vara da infncia determinou que todos os pais fossem responsabilizados criminalmente por no manterem os filhos na escola. A medida foi tomada aps a divulgao dos resultados de uma pesquisa sobre a infncia. Os dados revelam que mais de 70% das crianas, em idade escolar, esto fora das salas de aula. Os nmeros chocaram populao que passou a exigir uma medida enrgica por parte das autoridades". A partir do texto assinale a nica alternativa que no est correta: a) A grande maioria das crianas em idade escolar est fora das salas de aula. b) A evaso escolar provocada pelo descaso dos pais ou responsveis. c) A populao exigia uma medida para combater a evaso escolar. d) Todos os pais foram responsabilizados. e) A medida tomada pelo juiz foi provocada pela reao popular. Comentrio: A alternativa D a que no est correta. Voc identificou a ambigidade do texto? Ento vamos entender

a questo. O texto ambguo quando d a idia de que todos os pais foram responsabilizados, quando apenas os pais que no mantm os seus filhos na escola que foram penalizados. Por isso, a alternativa D a que contm erro j que a medida no atinge a todos os pais, apenas aqueles que no mantm os filhos na escola. 5- Pensamento do Autor: Outro tipo freqente de enunciado o que pede o pensamento do autor do texto. A opinio de quem escreveu o texto nem sempre vem expressa de forma direta. nas entrelinhas que percebemos o posicionamento do escritor perante o assunto. Nesse caso, seu poder de interpretao fundamental porque tudo subjetivo. E para confundir ainda mais, as alternativas apresentam argumentos que no representam o pensamento do escritor, mas constam no texto. Ex.: Esse texto foi extrado da prova de auxiliar elementar do Ministrio Pblico do Rio de Janeiro. Vamos ao texto: "Os ndios brasileiros provem sua subsistncia usando os recursos naturais de seu meio ambiente. A grande maioria das tribos indgenas pratica a agricultura. Seu processo agrcola, chamado coivara, consiste num sistema de queimadas e fertilizao da terra com cinzas...". Ao dizer "a grande maioria das tribos pratica a agricultura", o que o autor do texto quer informar ao leitor? a) Todas as tribos indgenas praticam agricultura como meio de subsistncia. b) A agricultura praticada de forma rudimentar pelas tribos indgenas brasileiras.

c) Nem todos os ndios praticam a agricultura. d)Os recursos naturais do meio ambiente so utilizados pelos indgenas. e) As tribos brasileiras esto num baixo estgio cultural. Comentrio: A alternativa correta C. Vamos resolver a questo passo a passo. As afirmaes contidas nas alternativas: A, B e D, j vm expressas no texto. Aalternativa E fala do estgio cultural, mas em nenhum momento tal assunto abordado no texto. Resta a alternativa C que verdadeira porque quando o autor diz "a grande maioria" quer expressar tambm que no a totalidade, portanto, se a grande maioria das tribos pratica a agricultura, nem todos os ndios praticam a agricultura. 6- Contradio: Algumas questes extrapolam, reduzem ou contradizem o que o texto diz. Voc deve avaliar se o contedo diminudo, aumentado ou contraditrio de modo que altere o sentido do que est escrito. Normalmente as alternativas vm escritas com as mesmas palavras do texto, apenas com a ordem diferente, para induzir voc a achar que o significado o mesmo. Preste ateno questo seguinte: "Foi dura luta a aprova o do Estatut o do Desarmamento. E demorou um tempo. Tudo comeou com ato solene no Palcio do Planalto, quando o ento presidente Fernando Henrique respondeu a uma cobrana da sociedade e assinou mensagem enviando o projeto ao Congresso. O empenho implcito na solenidade teve vida curta. A mensagem caiu na vala comum do Legislativo, onde se integrou a um renque de iniciativas sobre desarmamento,

algumas a favor de guerra declarada e eficaz ao excesso de armas no pas, outras fazendo o possvel para que no se tivesse lei alguma; na pior hiptese, aceitavam uma lei aguada. No governo Lula, o lobby das armas sofismou e atrapalhou o quanto pde. Mas a cobrana da sociedade acabou por prevalecer. Entretanto, seis meses aps a sano da lei criando o estatuto, ele existe pela metade. (....) Ou seja, falta muito." O segmento inicial "Foi dura luta a aprovao do Estatuto do Desarmamento. E demorou um tempo";dz ao leitor que: a) O Estatuto do Desarmamento est para ser aprovado h algum tempo; b) O Estatuto do Desarmamento, apesar do tempo de discusso, foi aprovado; c) Foi aprovad o finalment e o Estatut o do Desarmamento; d) O Estatuto do Desarmamento est a ser discutido h vrias legislaturas; e) Nunc a va i ser aprovad o o Estatut o do Desarmamento. Comentrio: Em sua opinio qual a alternativa correta? a letra C. Para respond-la pergunte a si novamente o que a frase quer comunicar ao leitor e a voc mesmo. Est explcito que a idia principal informar que O Estatuto do Desarmamento foi finalmente aprovado. Para excluir as demais, vamos por eliminao. O item A o primeiro a ser excludo porque apresenta a afirmao de que o estatuto ainda est para ser aprovado, enquanto o texto afirma "Foi

dura luta a aprovao do Estatuto do Desarmamento". A alternativa B traz a relao com a demora para a aprovao, mas a idia de tempo apenas complementar. A letra D informa que o Estatuto ainda est a ser discutido por isso tambm falsa. O Estatuto est aprovado mesmo de forma incompleta. E a letra E totalmente absurda porque diz que o Estatuto nunca ser aprovado. apenas uma questo de raciocnio lgico e de prtica. S depende de voc! Escute alguns conselhos que vo te ajudar na hora da prova: - No deixe que o nervosismo e as presses externas pela aprovao lhe impeam de raciocinar; -Quando uma questo for mais complexa redobre a ateno e o cuidado com o raciocnio; - Mantenha a calma; - No tenha pressa para terminar a prova; - Primeiro entenda o texto e s depois leia o enunciado; - Preste ateno em todas as alternativas, elimine as mais absurdas; - Detenha-se aos detalhes, eles podem ter a chave da resposta; - Pergunte a si prprio, sempre, o que a questo pede; -Tenha em mente que voc capaz de resolver qualquer questo de INTERPRETAO DE TEXTO e voc conseguir se sair bem em qualquer prova.

CAPTULO 8 QUESTES COMENTADAS E como no h teoria sem prtica, ns vamos comentar as questes aplicadas na prova de Portugus do concurso de Agente Penitencirio de Braslia. O concurso foi organizado pelo Ncleo de Computao Eletrnica (NCE) da Universidade Federal do Rio de Janeiro/UFRJ, em 2004. Depois de resolvermos diversos exerccios voc vai perceber que est preparado para qualquer processo seletivo. No udio deste curso,pedimos que voc acompanhe os exerccios lendo o livreto. Vamos s questes?!

TEXTO 1 - CIDADE DE DEUS Autor: Rubem Fonseca "O nome dele Joo Romeiro, mas conhecido como Zinho na Cidade de Deus, uma favela em Jacarepagu, onde comanda o trfico de drogas. Ela Soraia Gonalves, uma mulher dcil e calada. Soraia soube que Zinho se tornara traficante dois meses depois de estarem morando juntos num condomnio de classe mdia alta na Barra da Tijuca. Voc se importa?, Zinho perguntou e ela respondeu que havia tido na vida dela um homem metido a direito que no passava de um canalha. No condomnio, Zinho conhecido como vendedor de uma firma de importao. Quando chega uma partida grande de droga na favela, Zinho some durante alguns dias. Para justificar sua ausncia, Soraia diz, para as vizinhas que

encontra no playground ou na piscina, que o marido est viajando pela firma. A polcia anda atrs dele, mas sabe apenas o seu apelido e que ele branco. Zinho nunca foi preso..." 1- "...e ela respondeu que havia tido na vida dela um homem metido a direito que no passava de um canalha"; a resposta de Soraia equivale a dizer que: a) todos os homens so canalhas; b) no vale a pena viver dentro da lei; c) nem tudo na vida perfeito; d) a vida criminosa mais cheia de emoes; e) todos os homens so hipcritas. Resposta: C Comentrio: A alternativa C equivale justificativa da mulher permanecer ao lado do marido. A alternativa A, falsa porque um nico homem citado como canalha, foi o ex-marido de Soraia. Enquanto, as afirmaes contidas nos itens B, D e E, no esto expressas no texto. 2 - No primeiro perodo do texto, o segmento "uma favela em Jacarepagu" um aposto, empregado para: a) informar algo hipoteticamente desconhecido; b) situar a ao num bairro perigoso; c) ironizar sobre o nome de Deus na designao de uma favela; d) preparar o leitor para um tema policial; e) mostrar a relao entre misria e crime. Resposta: A Comentrio: Em qualquer texto completo, o autor se preocupa em situar o leitor sobre o local exato onde a

histria se passa. A populao de outros estados no tem obrigao de saber que a Cidade de Deus uma favela, muito menos que fica localizada no bairro de Jacarepagu. Por isso a alternativa A a correta. Observe que as alternativas B, D e E tentam confundir o candidato com informaes verdadeiras. De fato, a Cidade de Deus um bairro perigoso onde a misria e o crime so a realidade dos moradores. Portanto, os elementos, de fato, constam no texto, mas no respondem objetivamente a questo.

3 - No primeiro perodo, o vocbulo onde se refere a um local anteriormente citado, a favela Cidade de Deus.O o item abaixo em que o mesmo vocbulo tem um antecedente anteriormente expresso : a) a polcia no sabe onde Zinho mora; b) o local onde Zinho atua desconhecido da polcia; c) as vizinhas desejam saber onde Zinho est; d) zinho mora na Barra, mas onde trabalha todos ignoram; e) onde que Zinho se esconde? Resposta: B Comentrio: O vocbulo onde na orao est relacionado ao seu antecedente, que local. O que no acontece nas demais alternativas. 4 - Trfico tem como parnimo o vocbulo trfego, com o qual no pode ser confundido.O item que est mal redigido porque houve a substituio indevida de um vocbulo por seu parnimo :

a) o criminoso foi preso em flagrante; b) os criminosos expiam suas culpas na priso; c) o acusado pediu despensa do depoimento; d) o prisioneiro decidiu delatar o cmplice; e) era iminente a priso do grupo. Resposta: C Comentrio : Essa questo exige tambm o conhecimento sobre palavras parnimas.Viu como todo o embasamento gramatical importante na compreenso de textos ? O quesito pede para que voc identifique o emprego incorreto de um parnimo. Na alternativa C que diz O acusado pediu DESPENSA do depoimento. Despensa (com E) um compartimento da casa. O termo correto seria DISPENSA (com I). As demais alternativas esto escritas de forma correta. Se permanecer alguma dvida, oua novamente a lio sobre palavras homnimas e parnimas.

5 - "... conhecido como Zinho na Cidade de Deus,...". O o item em que se reescreve esse segmento do texto de forma ERRADA, por alterar o seu sentido, : a) na Cidade de Deus conhecido como Zinho; b) conhecido, na Cidade de Deus, como Zinho; c) conhecem-no como Zinho na Cidade de Deus; d) na Cidade de Deus o conhecem como Zinho; e) a Cidade de Deus o conhece como Zinho. Resposta: E Comentrio: A alternativa E est errada porque pressupe que a favela Cidade de Deus conhece algum como Zinho. Como bairros ou favelas no conhecem

pessoas, no a Cidade de Deus que o conhece, e sim os moradores dela. As demais alternativas expressam a idia de que os moradores da Cidade de Deus o conhecem como Zinho. Por isso, esto escritas corretamente. 6- 0 fato de Zinho sumir durante alguns dias quando chega uma partida grande de drogas na favela se explica pelo fato de: a) ser perigoso estar na favela nesse momento; b) nesse momento a polcia fica mais vigilante; c) ser necessria sua presena para os negcios; d) Zinho tambm deve ser grande consumidor de drogas; e) estar sendo perseguido pela polcia. Resposta: C Comentrio: Perceba que a afirmao do item A que diz " perigoso estar na favela nesse momento" contradiz o texto. Ao contrrio, Zinho permanece na favela quando chega a droga. Nas letras B e E h informaes verdadeiras, mas que no representam o motivo principal da permanncia dele na favela. J a alternativa D contm informaes que sequer so citadas no texto. Em nenhum momento Zinho tratado como grande consumidor de drogas, mas apenas como traficante. Por tudo isso, fica evidente no texto que Zinho permanece no morro para administrar seu negcio. 7 - S no se pode deduzir do que lido no texto 1 em: a) o trfico de drogas envolve grande quantidade de dinheiro;

fcil;

b) muita riqueza se deve ao trfico de drogas; c) algumas pessoas se deixam atrair por uma vida d) o desemprego causa muitos problemas sociais; e) o trfico de drogas no bem visto no meio

social. Resposta: D Comentrio: Numa questo que exige do candidato a deduo a partir do texto, a ateno deve ser redobrada. Se voc ficar atento vai perceber que o texto no se refere ao problema de desemprego, nem a causa social. Nele, as questes relacionadas ao trfico de drogas so o rpido e fcil enriquecimento; o grande volume de dinheiro gerado com a venda de entorpecentes e o preconceito da sociedade que condena o trfico. 8 - A frase final do texto "Zinho nunca foi preso", no contexto textual e social em que se insere, mostra: a) a agilidade do traficante; b) o despreparo da polcia; c) o insucesso do trfico; d) a corrupo policial; e) a ineficincia das leis. Resposta: B Comentrio: Se um traficante domina toda a extenso de uma favela e, mesmo assim, a polcia sabe dele apenas sua alcunha e cor da pele, isso deixa claro o despreparo da polcia. Alm disso, o texto no d indcios sobre a ineficincia das leis, corrupo policial ou sobre a agilidade do traficante.

TEXTO 2 - 0 ESTATUTO DO DESARMAMENTO - Luiz Garcia - O Globo, 29/06/2004 "Foi dura luta a aprovao do Estatuto do Desarmamento. E demorou um tempo. Tudo comeou com ato solene no Palcio do Planalto, quando o ento presidente Fernando Henrique respondeu a uma cobrana da sociedade e assinou mensagem enviando o projeto ao Congresso. O empenho implcito na solenidade teve vida curta. A mensagem caiu na vala comum do Legislativo, onde se integrou a um renque de iniciativas sobre desarmamento, algumas a favor de guerra declarada e eficaz ao excesso de armas no pas, outras fazendo o possvel para que no se tivesse lei alguma; na pior hiptese, aceitavam uma lei aguada. No governo Lula, o lobby das armas sofismou e atrapalhou o quanto pde. Mas a cobrana da sociedade acabou por prevalecer. Entretanto, seis meses aps a sano da lei criando o estatuto, ele existe pela metade. (....) Ou seja, falta muito". 09 - "...quando o ento presidente..."; " ...onde se integrou a um renque..."; o item em que houve troca indevida entre ONDE e QUANDO : a) ele a conheceu na pracinha onde jogava futebol; b) no se lembrava da adolescncia, onde tudo acontecera; c) queria saber quando viajara, pois s estava certo de que no fora nas frias; d) no sabia quando a veria de novo;

e) ficou triste aps o banho de mar, quando perdera a aliana. Resposta: B Comentrio: Usamos a palavra Onde para fazer referncia a lugar. No item B a frase se refere a tempo, lembrana, logo a palavra adequada seria Quando. 10 - O vocbulo renque em "renque de iniciativas" une duas idias: a) quantidade e alinhamento; b) variedade e desvalorizao; c) confuso e quantidade; d) desvalorizao e alinhamento; e) confuso e variedade. Resposta: A Comentrio: Essa questo requer conhecimento do vocabulrio, mas s usar um pouco de interpretao para respond-la. Voltemos ao texto.Nele diz que a "mensagem caiu na vala comum e integrou a um renque de iniciativas sobre desarmamento". Perceba que a frase d a idia de que renque tem o sentido de quantidade (integrou) e alinhamento (iniciativas sobre desarmamento),deduz-se que h outras leis sobre o desarmamento a serem votadas. 11 - "O empenho implcito na solenidade teve vida curta"; a frase significa que: a) a solenidade foi realizada para enganar a opinio pblica; b) durou muito pouco a solenidade realizada; c) o empenho explcito era maior que o empenho implcito;

d) a solenidade teve vida curta porque houve pouco empenho; e) o empenho prometido na solenidade em si mesma durou pouco. Resposta: E Comentrio: O item A extrapola e nega a afirmao contida no enunciado. A solenidade no foi realizada para enganar a opinio pblica, ao contrrio, o texto afirma que houve um empenho implcito em torno do assunto, mas que teve vida curta. Perceba como a alternativa B tenta confundir o candidato. No foi a solenidade que durou pouco e sim o empenho para implementar a Lei do Desarmamento. Na alternativa D visvel a armadilha.O jogo de palavras tambm causa dvidas ao candidato.O que teve vida curta foi o empenho em torno da lei do Desarmamento, implcito na solenidade. J a alternativa C fala em empenho explcito e, portanto, foge a realidade textual. Entendeu? Portanto o item E o nico correto. A resposta dessa questo pode ser confirmada no incio do segundo pargrafo, que diz: "A mensagem caiu na vala comum do legislativo", ou seja, se integrou a outras iniciativas.

12 - Em 24 de junho de 2004, saiu a seguinte notcia na edio do jornal O Globo: "Terror ameaa agora o premier do Iraque".Deduz-se da leitura dessa notcia, no contexto atual, que: a) o premier do Iraque j foi atacado antes; b) os terroristas mataram o premier anterior; c) o terror j fez outras ameaas anteriormente;

d) os terroristas vivem no Iraque; e) o Iraque era um pas livre dos ataques terroristas. Resposta: C Comentrio: A palavra AGORA indica anterioridade, referente ameaa, ou seja, o terror j ameaou antes, mas no necessariamente o premier como indicam as alternativas A e B. Nos itens D e E as informaes no esto relacionadas a orao citada no enunciado. Enquanto a letra C d a idia de que o terrorismo sempre representou uma ameaa.

13 - Em junho de 2004 morreu o ex-governador do Rio, Leonel de Moura Brizola. Em 24 de junho, Luiz Fernando Verssimo escrevia, nas primeiras linhas de sua crnica do jornal O Globo: "Foi a primeira morte sem aspas do Brizola. Sua "morte" em sentido figurado foi anunciada vrias vezes". S no se pode ler nesse segmento que: a) Brizola era pessoa considerada bastante conhecida dos leitores; b) houve vrios anncios falsos da "morte" de Brizola; c) dentro do contexto, as "mortes" de Brizola ocorriam no plano poltico; d) um dos empregos das aspas o de mostrar sentido figurado das palavras; e) vo ocorrer outras mortes sem aspas de Brizola. Resposta: E Comentrio: O texto se refere morte, com aspas, isto uma morte no sentido figurado como mostram as opes

A, B, C e D. Portanto, o que no se pode deduzir a partir desse ou de qualquer outro texto que vo ocorrer outras mortes sem aspas do poltico Brizola.Porque a morte, sem aspas, significa falecimento. E como s morremos uma vez, impossvel ocorrer morte, sem aspas, do poltico Brizola outras vezes.

14 - O colunista Ancelmo Gis fez publicar em O Globo a seguinte notcia: Greve na PF "O clima tenso na Polcia Federal. Os agentes interromperam de mos vazias uma greve, h ms e meio, depois de atazanar a vida dos passageiros nos aeroportos. Como o governo no fez nenhuma concesso, a turma ameaa com outra greve. Promete, desta vez, a adeso dos delegados. . Pode ser." A tenso na Polcia Federal , segundo o texto, resultante de: a) problema s causado s aos passageiro s nos aeroportos; b) preparao para uma nova greve da categoria; c) tentativa de procurar a adeso dos delegados para uma nova greve; d) uma greve anterior no ter dado o resultado esperado; e) concesses insuficientes por parte do governo. Resposta: D Comentrio: A alternativa D se refere volta de uma greve, no solucionada no passado, o que claro no texto. Essa situao responsvel pelo clima de tenso. Os demais itens fazem parte do texto como as alternativas A,

B, C e E , no entanto no so o principal motivo da tenso que pode levar a uma nova greve na Polcia Federal.

15- A ltima frase do texto da notcia de Ancelmo Gis revela: a) certeza; b) alarme; c) conselho; d) opinio; e) dvida Resposta: E Comentrio: Para resolver essa questo voc pode usar o mtodo de eliminao. As opes A, B e C, so absurdas. A expresso ", pode ser", que finaliza o texto, no expressa certeza, nem alarme ou conselho. O termo Indica dvida, pois no define com preciso se o fato ir acontecer. O que torna o item E verdadeiro.

16 - Infere-se da notcia que: a) a PF est em greve permanentemente; b) a PF no conseguiu o apoio dos delegados na ltima greve; c) os delegados jamais aderem greve da PF; d) a greve da PF traz risco para os passageiros; e) nenhuma greve de funcionrios recebe respostas positivas do governo. Resposta: B Comentrio: Lembra que ns estudamos os enunciados com as palavras "inferir e julgar"? Perceba que

o enunciado pede para inferir, ou seja, para concluir algo a partir da idia do texto.Com base nesse conceito note que apenas a alternativa B est dentro do contexto. As demais opes apresentam dedues que at podem ser verdadeiras, mas que no constam no texto. 17- 0 Jornal do Brasil publicou, no dia 4/07/2004, a seguinte notcia: Seis bandidos fogem de penitenciria "Seis presos fugiram ontem, por volta das 8h, do presdio Evaristo de Moraes, em So Cristvo. Trs deles foram recapturados pouco tempo depois no Zoolgico do Rio. Um dos presos fugiu aps render o agente penitencirio de seu setor com um revlver. As imagens feitas no ptio do presdio registraram a ausncia, por sete minutos, do PM responsvel pela guarita por onde os detentos passaram. A Secretaria de Administrao Penitenciria informou que vai abrir sindicncia para esclarecer se houve facilitao de fuga" O ttulo dado notcia, em funo do que lido no texto: a) resume todas as informaes do texto; b) destaca algo prejudicial imagem da polcia; c) fornece uma informao errada aos leitores; d) valoriza a esperteza dos presidirios; e) mostra a superlotao dos presdios. Resposta: B Comentrio: O ttulo informa que um grupo de seis bandidos conseguiu fugir. Se de competncia da polcia evitar possveis fugas, a informao do ttulo prejudicial a polcia. Portanto correta a opo B. Perceba que o item A no

resume todas as informaes do texto, apenas, apresenta o fato principal. O item C diz que o ttulo fornece uma informao errada. No totalmente errada, mas incompleta. Pois, dos seis fugitivos trs foram recapturados. No h nenhum elemento no texto que evidencie a esperteza dos bandidos. Eles conseguiram fugir por causa da conivncia do policial militar que abandonou a guarita. A opo E falsa. Basta voc reler o texto para perceber que a questo da superlotao no citada em nenhum momento.

18 - Em funo do que dito no texto, voltaram priso: a) todos os foragidos; b) nenhum dos fugitivos; c) metade dos que fugiram; d) dois dos presos fugitivos; e) quatro dos foragidos. Resposta: C Comentrio: Para voc resolver esse quesito, basta usar a matemtica, associada interpretao, claro. Basta calcular. Seis bandidos fugiram e, de acordo com o texto, trs deles foram recapturados em um zoolgico. A concluso bvia: trs bandidos voltaram priso, ou seja, a metade dos que fugiram. Por isso a alternativa correta a C.

19- 0 que mais causa estranheza na notcia : a) o fato de um dos detentos possuir um revlver;

b) abrirem uma sindicncia para investigao de um fato corriqueiro; c) ter havido facilitao de fuga dos detentos; d) a recaptura dos presos ter sido imediata; e) a gravao da fuga nas imagens do prprio presdio. Resposta: A Comentrio: O que h de estranho em abrir sindicncia para apurar fugas corriqueiras ou no? Esse o procedimento adotado quando h suspeita de conivncia dos servidores. Recapturar de imediato alguns fugitivos tambm um fato normal. raro capturar todos os fugitivos. Tambm no causa estranheza que as cmeras tenham gravado imagens da fuga. Essa a finalidade do circuito interno de TV. O que causa uma certa raiva, mas no estranheza a corrupo policial que no s facilita fuga, como permite o trfico de drogas e uso de celular dentro das unidades prisionais. Por isso, as alternativas B, C, D e E so falsas. O que poderia, de fato, chocar um preso possuir um revlver dentro de uma penitenciria. Por isso a opo A est correta. 20 - Segundo o que o texto sugere, a ausncia do PM da guarita deve ser atribuda, alm da irresponsabilidade do militar: a) ao cansao do militar; b) falha administrativa do presdio; c) ao poder da corrupo; d) s necessidades de servio; e) reduzida quantidade de funcionrios. Resposta: C Comentrio: A sindicncia s instaurada quando h indcios de facilitao de fuga ou conivncia por parte do

policial. Ou seja, a direo do presdio abriu uma sindicncia porque suspeita que o policial militar cedeu ao poder da corrupo. A colaborao dele foi, supostamente, ter se ausentado da guarita por sete minutos, tempo suficiente para que os bandidos fugissem. 21 - "Seis presos fugiram ontem, por volta das 8 horas da manh, do presdio Evaristo de Moraes, em So Cristvo. Trs deles foram recapturados pouco tempo depois no Zoolgico do Rio". O comentrio correto sobre os componentes desse segmento do texto : a) "por volta das 8h" indica um tempo preciso; b) o "pouco tempo depois" tem como ponto de referncia a fuga; c) "no Zoolgico do Rio" indica o momento em que foram recapturados os presos; d) a quantidade de "seis presos" informao incorreta; e) a localizao do presdio justifica o fato de os presos serem recapturados. Resposta: B Comentrio: Observe que na primeira orao h a informao da fuga, e na segunda, a notcia de que, "pouco tempo depois" os bandidos foram recapturados. Portanto, o "pouco tempo depois" dessa orao se refere fuga dos bandidos. O que torna a opo B a nica correta. Ento, conseguiu exercitar o que aprendeu? Agora continue praticando. Mos obra! A prtica vai ajudar voc a enfrentar as questes de INTERPRETAO DE TEXTOS

com a certeza de que domina o assunto. Ns que fazemos a Audiojus torcemos pelo seu sucesso!

Chegamos ao final do nosso curso, esperamos que voc tenha aprendido todo o contedo. AAudioJus est sempre preocupada em oferecer um produto de primeira qualidade aos seus clientes. Se voc tem alguma dvida, sugesto ou pretende conhecer outros produtos de nossa empresa entre em contato conosco, estamos sua disposio na Central de Atendimento (81) 2123-4474, ou atravs do site, www. audiojus.com.br.

BIBLIOGRAFIA

LIVROS:

-Aquino, Renato Monteiro de. Interpretao de Textos. Srie Impetus Provas e Concursos. 4a edio. Ed. Campus.

-Lima, Rocha. Gramtica Normativa da Lngua Portuguesa. 43a edio. Ed. Jos Olmpio.

-Savioli, Francisco Plato. Gramtica em 44 Lies. Srie Compacta. 14a edio. Ed. tica.

- Revista Portugus para Concursos. Rio de Janeiro. Ed. Provenzano -Vicente, Jorge. Portugus. Srie Impetus Questes. 5a edio. Ed. Campus. Sites: www.capcursos.com.br www.policon.com.br www.anglo.com.br www.vemconcursos.com.br