IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIN

La investigacin es una funcin sustantiva y parte crucial de la misin del ITESRC, pero no slo para definir estrategias de creacin de conocimientos, sino tambin para el anlisis y la toma de decisiones que, basados en procedimientos y metodologas adecuadas, sustente cambios orgnicos significativos en la estructura y las tareas de la Institucin para mejorar su naturaleza, sus funciones y sus respuestas a las demandas de la sociedad. La investigacin en el Tec implica integrarla plenamente a la funcin docente y a la funcin acadmica y asumirla instrumentalmente, es decir en su carcter prctico y sentido social para que responda a las necesidades de los diferentes sectores de la sociedad, de modo de beneficiar y enriquecer el trabajo de esas instituciones por su participacin activa en el planteamiento y la solucin de problemas reales. Este proceso de investigacin involucra la consideracin del conocimiento disponible y de su extensin para generar conocimientos que resuelvan problemas reales, y cuyos resultados puedan orientarse a producir, modificar y transferir tecnologas que coadyuven a elevar la calidad de vida de la sociedad. La investigacin es un proceso constante que parte de la necesidad de descubrir, averiguar, dar explicaciones del el por qu de las cosas. Como criterio formal la investigacin atiende a un mtodo y a un proceso sistmico que genera conocimientos constantes que se van enriqueciendo con posteriores investigaciones. En el rea educativa la investigacin es un elemento esencial para la generacin y transmisin de conocimientos (proceso enseanza-aprendizaje). La actividad investigativa crea la necesidad incesante, en docente, por la innovacin, la confrontacin de ideas que permitan generar cambios en el individuo y en la sociedad. A su vez, se espera, que el individuo sea capaz de aprender por s mismo, innovar, cuestionar crticamente con autonoma intelectual. De manera que la investigacin es una tarea fundamental para todo profesional, ya que a partir de ella se pueden producir cambios sociales profundos que permitan mejorar la sociedad en la cual nos desenvolvemos. IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIN Y DEL DESARROLLO TECNOLGICO Cualquier estudio que aborde el anlisis del progreso tcnico y el crecimiento econmico debe empezar por el famoso artculo de Solow (1957), en el que demostr que el crecimiento econmico de los Estados Unidos se podra atribuir a variables como el progreso tcnico -productividad total de los factores, que es el aporte residual adicional al de los factores de produccin en el crecimiento del producto-. Con esta metodologa se estableci que el cambio tcnico es el responsable de la mayor parte del crecimiento econmico (Solow, 1957). La descomposicin de la PTF en los factores de produccin capital y trabajo- y del progreso tcnico represent un importante avance en el anlisis del crecimiento econmico. Posteriormente, Denison (1960), Jorgenson y Griliches (1967) y Arrow (1967), siguiendo esta lnea de investigacin, ampliaron las consideraciones sobre el cambio tcnico al ajustar la calidad de los factores de produccin; por ejemplo, al factor trabajo se le incorpora el proceso de aprendizaje y el capital fsico se ajusta mediante la inclusin del progreso tcnico. El controvertido supuesto de que el crecimiento econmico es causado totalmente por el cambio tcnico exgeno, explicado por los cambios de la PTF, indujo a varios investigadores a incorporar la utilizacin de informacin de innovacin tecnolgica para explicar ms ampliamente la hiptesis neoclsica. Indicadores como los gastos de I&D, patentes, balanza de pagos tecnolgica, importacin de maquinaria y equipo han servido como parmetros para evaluar de manera rigurosa las trayectorias del crecimiento econmico. Los estudios realizados por Griliches y Mansfield derivaron estimaciones de la productividad factorial usando la funcin de produccin Cobb Douglas. En estos estudios se indag sobre la influencia de la innovacin y el progreso tcnico en la PTF, utilizando insumos tecnolgicos como el gasto en I&D. Posteriormente el trabajo de Griliches (1986) encontr evidencia de que el gasto en I&D contribua de manera positiva al crecimiento de la PTF y que sta presentaba una alta tasa de retorno; asimismo sus resultados le permitieron concluir que la investigacin bsica es el factor ms importante en comparacin con otros tipos de I&D, y que el gasto en I&D financiado por el sector privado era ms eficiente que el gasto financiado por el gobierno. Trabajos recientes que analizan las fuentes de crecimiento econmico han tratado plenamente de endogenizar el papel de la innovacin tecnolgica en el proceso de crecimiento econmico. Estos estudios tericos han considerado cuatro tipos de innovacin: el aprender haciendo ( learning by doing) propuesto por Romer (1986), capital humano (Lucas, 1988), investigacin y desarrollo (Romer,1986) e infraestructura pblica (Barro, 1990). Es difcil generalizar los efectos de las aproximaciones empricas de estos trabajos, que puedan explicar de manera satisfactoria el comportamiento del crecimiento econmico. La importancia de los anteriores modelos reside en que llevaron a endogenizar las fuentes de crecimiento al proponer, partir de una funcin de produccin agregada, la incorporacin del stock de capital fsico, la fuerza de trabajo, el acervo de capital humano integrado a la fuerza de trabajo y un ndice del nivel de tecnologa. Ilustran, entre otras, el papel que juega la

endogenizacin del capital humano en el crecimiento econmico e intentan determinar los factores que afectan el cambio tecnolgico y, a su vez, la acumulacin continua de capital y en general la acumulacin tecnolgica. Con respecto al primer tipo de innovacin -aprender haciendo-, Romer y Lucas sugieren que mediante una mayor incorporacin del capital humano en la funcin de produccin, es decir, una mayor inversin en educacin formal y adiestramiento en el trabajo, se generan externalidades que determinan mayores niveles de crecimiento. En este caso, el anlisis sugiere que en el proceso de apropiacin de conocimientos se deberan incluir en la educacin elementos ms rigurosos como la calidad y mayores gastos en el proceso de investigacin. Romer y Lucas tambin subrayan la importancia del aprendizaje para el crecimiento, entendiendo por aprendizaje la experiencia acumulada y la informacin que proporciona el mercado. Una mayor inversin en la educacin se fundamenta en que sta hace parte del desarrollo tecnolgico, y es esencial en las decisiones de los empresarios para alcanzar mayores aumentos de productividad. De igual manera, el concepto de capital humano est ligado al incremento de la productividad social, dada la experiencia acumulada de la fuerza de trabajo. En efecto, el concepto de capital humano combina implcitamente la nocin de conocimiento que puede sobrevivir a cualquier individuo y aqul que est limitado por el nmero de aos de vida. Al respecto, Romer supone que la apropiacin y produccin de conocimientos son desarrolladas en el proceso de investigacin. A diferencia de los modelos basados en la inversin de capital humano, en losque la meta social es aumentar la cobertura de la educacin media, en los modelos que se basan en el (aprendizaje learning to learn), el acervo de capital humano debera crecer con el esfuerzo por mejorar las instrucciones para la adecuada combinacin de materias primas, es decir que una vez se incurre en el costo de crear un conjunto de instrucciones, stas pueden usarse una y otra vez sin costo adicional -rendimientos crecientes en la formacion educativa. De hecho, Romer separa los elementos del capital humano en un componente rival del conocimiento y otro tecnolgico, no rival y no excluyente. De estos modelos se deduce que el sector privado invierte muy poco en la produccin de capital humano y en I&D porque cree que no podr apropiarse plenamente de los frutos de dicha inversin. El resultado de generar un mejor diseo eleva la productividad de todos los individuos dedicados en el futuro a la investigacin pero su beneficio no se refleja en el precio del mercado porque no es excluible. Romer plantea que para corregir la asignacin del capital humano en diferentes sectores, sera necesario subsidiar la produccin del capital humano, si la mayor dedicacin de capital humano a la investigacin no se compensa y, por lo tanto, no brinda efectos en el bienestar. Con respecto a la segunda visin -capital humano-, los estudios sobre el crecimiento endgeno tienden a sugerir que la introduccin de actividades como la investigacin y el desarrollo complementan la explicacin del crecimiento econmico. Al respecto sealan que la mayor inversin en I&D puede generar una mayor propagacin tecnolgica, a nivel de imitacin, cambio tcnico, apropiacin de los resultados y transformacin en las estructuras de los mercados. Con esta alternativa, el crecimiento se explica por la acumulacin tecnolgica y sta se define como la cantidad disponible de factores intermedios de produccin. El progreso tcnico consiste en diversificar la economa acrecentando los bienes que se saben producir. Para Grossman y Helpman la tecnologa se manifiesta en el nmero de bienes disponibles para el consumo, as como el trabajo destinado para sudesarrollo. Siguiendo a Romer (1992), la produccin de conocimientos y de tecnologa tiene caractersticas de bienes pblicos, por la presencia de la no rivalidad y no exclusin. As, el desarrollo tecnolgico que conlleva un cambio del mismo tipo ocurre cuando las acciones de individuos que persiguen su propio inters pueden generar mejoras en las tecnologas, de las cuales se benefician otros sin ningn costo adicional -es decir, que no se presenta exclusin-. Por ejemplo, la produccin de un diseo tiene unas caractersticas fsicas que permite que pueda copiarse y usarse en cuantas actividades se desee. En general, los modelos de crecimiento endgeno sugieren que los propagadores de tecnologa son un importante componente del proceso de crecimiento. Se supone que la tecnologa genera externalidades positivas y que las empresas no se apropian plenamente de las ganancias derivadas de la innovacin tecnolgica realizada por ellas. As, las externalidades pueden ocurrir en tres formas: primero, los propagadores de tecnologas reducen los costos de las empresas rivales a causa de la asimilacin del conocimiento, la imperfecta patentizacin y el movimiento de trabajo calificado que se dirige a otras firmas; segundo, las externalidades en cadena pueden incrementarse a causa de los mayores pagos para la adopcin de las innovaciones; y tercero, incluso si no hay propagacin tecnolgica, la firma innovadora no se apropiar de todas las ganancias sociales de la innovacin a menos que ella pueda discriminar perfectamente los precios para empresas rivales y usuarios aguas abajo.