SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA SECTOR 03 ZONA 02 TECNOLOGAS PLAN ANUAL Escuela Secundaria Tcnica

No. 53 nfasis: Titulo del Bloque: Tcnica y Tecnologa Tema: 1.1 Tcnica No. 1 2 3 4 PROPSITOS
Reconocer a la tcnica como objeto de estudio de la tecnologa. Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfaccin de necesidades e intereses Identificar a los sistemas tcnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la energa, las herramientas y las mquinas Demostrar la relacin que existe entre las necesidades sociales y la creacin de tcnicas que las satisfacen.

Electricidad

Ciclo escolar: 2011-2012

Grado:

Primero

Bloque:

Uno

LTR. APRENDIZAJES ESPERADOS Caracterizan a la tecnologa como campo de conocimiento que estudia la A B C D E
tcnica. Reconocen la importancia de la tcnica como prctica social para la satisfaccin de necesidades e intereses. Identifican las acciones estratgicas, instrumentales y de control como componentes de la tcnica. Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creacin y el uso de tcnicas en diferentes contextos sociales e histricos. Utilizan la estrategia de resolucin de problemas para satisfacer necesidades e intereses.

ACTIVIDADES SUBTEMA (S)

1 La tcnica en la vida cotidiana Los objetos tcnicos de uso cotidiano como productos de la tcnica. Las tcnicas en la vida cotidiana para la satisfaccin de necesidades e intereses. La tcnica en el diseo de circuitos elctricos y sus implicaciones en la vida cotidiana para -Elaborar un catlogo de los objetos tcnicos de uso cotidiano en el hogar y en la escuela, describiendo sus funciones e identificar las necesidades que satisfacen. -Realizar una lluvia de ideas para identificar los diferentes aparatos elctricos que se emplean en la vida cotidiana. Enlistarlos y definir el tipo de necesidades que satisfacen. -Demostrar y reproducir las tcnicas empleadas en la vida cotidiana. Identificar los componentes de las tcnicas por medio de un diagrama o red conceptual, en el que se caracterice a la tcnica en funcin de sus componentes. Identificar entre ellas a las tcnicas empleadas en el diseo de circuitos elctricos. -Realizar una investigacin documental sobre la

TIEMPO ESTIMADO

ACTIVIDADES SUBTEMA (S)

2 La tcnica como sistema, clases de tcnicas y sus elementos comunes Los componentes de las tcnicas como conjunto de acciones estratgicas, instrumentales y de control. Las operaciones puestas en juego en el diseo de circuitos elctricos: la toma de decisiones, la seleccin de -Realizar un listado acerca de las tcnicas bsicas empleadas en el diseo de circuitos elctricos. Se sugiere retomar las acciones empleadas para la elaboracin de amarres y conexiones elctricas y reproducirlas en el laboratorio de tecnologa. -Analizar un diagrama impreso de un circuito elctrico para conocer y describir cada uno de sus componentes. Representar un circuito elctrico grficamente. -Elaborar un circuito elctrico bsico y enlistar y caracterizar la o las tcnicas empleadas. Incluir fuente de energa, conectores, sistema de control y fuente lumnica. Identificar en la prctica las acciones estratgicas, instrumentales y de control puestas en juego.

TIEMPO ESTIMADO

la satisfaccin de necesidades e intereses.

electricidad. Con base en los resultados obtenidos, construir el concepto de electricidad e identificar el tipo de necesidades e intereses que satisface.

3 La tcnica como prctica sociocultural e histrica y su interaccin con la naturaleza Los procesos de produccin de bienes y servicios para la satisfaccin de necesidades e intereses. La participacin social organizada y dirigida de la produccin mediante la tcnica. La tcnica como medio de relacin con la naturaleza. El uso de circuitos elctricos en diversos mbitos de la vida cotidiana para la satisfaccin de necesidades e intereses.

-Realizar una investigacin documental por equipos sobre la produccin de bienes y servicios. Identificar los productos empleados en el diseo y construccin de circuitos elctricos y reconocer grupalmente su impacto en la vida cotidiana. -Elaborar una presentacin de los resultados obtenidos. -Comentar grupalmente qu pasara si no contramos con energa elctrica: cmo realizaramos las diferentes tareas de la vida cotidiana?, qu medios seran necesarios para satisfacer esa necesidad?, Qu medios se empleaban anteriormente para realizar esta funcin? -Realizar una lnea de tiempo sobre los avances tcnicos de la electricidad. Comentar grupalmente su impacto sociocultural y econmico. -Construir un circuito elctrico bsico. Identificar las necesidades sociales que satisface en la vida cotidiana y en los procesos productivos. -Representar grficamente el proceso de produccin de electricidad en una termoelctrica, sealar su funcin social y los beneficios en la poblacin.

materiales y la ejecucin de las acciones. La instalacin y operacin de circuitos en paralelo y en serie como clases de tcnicas

-Realizar un anlisis estructural de un circuito elctrico y definir grupalmente el concepto de circuito elctrico. -Elaborar un circuito elctrico bsico con un timbre para identificar los componentes y tcnicas empleadas en su instalacin.

4 Las tcnicas y los procesos productivos artesanales Los procesos tcnicos artesanales en la comunidad. Las caractersticas de los procesos tcnicos artesanales en el diseo y construccin de circuitos elctricos. El proceso artesanal en el diseo de circuitos elctricos: empleo de herramientas e intervencin del ser humano en todas las fases del proceso tcnico.

-Realizar una lluvia de ideas para caracterizar un proceso tcnico artesanal. Identificar y caracterizar los procesos tcnicos artesanales y la intervencin del ser humano en dichos procesos. Se sugiere indagar procesos artesanales desarrollados en el contexto: hilado, curtido, herrera, alfarera, cermica, orfebrera, entre otros. -Presentar un reporte ilustrado. -Ilustrar a travs de un diagrama de flujo el proceso desarrollado en la elaboracin del circuito elctrico bsico. Comentar grupalmente porqu es un proceso tcnico artesanal. -Elaborar un circuito elctrico bsico empleando las tcnicas de amarre, de aislamiento y de continuidad. Identificar las acciones tcnicas y la intervencin del ser humano en cada una de las fases del proceso. -Representar grficamente cada una de las fases del proceso de construccin de un circuito elctrico.

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PROFR. ELEAZAR CASTILLO ACOSTA

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SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA SECTOR 03 ZONA 02 TECNOLOGAS PLAN ANUAL Escuela Secundaria Tcnica No. 53 nfasis: Titulo del Bloque: Tcnica y Tecnologa Tema: 1.2 Tecnologa No. 1 2 3 4 PROPSITOS
Reconocer a la tcnica como objeto de estudio de la tecnologa. Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfaccin de necesidades e intereses Identificar a los sistemas tcnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la energa, las herramientas y las mquinas Demostrar la relacin que existe entre las necesidades sociales y la creacin de tcnicas que las satisfacen.

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Bloque:

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LTR. APRENDIZAJES ESPERADOS Caracterizan a la tecnologa como campo de conocimiento que estudia la A B C D E
tcnica. Reconocen la importancia de la tcnica como prctica social para la satisfaccin de necesidades e intereses. Identifican las acciones estratgicas, instrumentales y de control como componentes de la tcnica. Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creacin y el uso de tcnicas en diferentes contextos sociales e histricos. Utilizan la estrategia de resolucin de problemas para satisfacer necesidades e intereses.

ACTIVIDADES SUBTEMA (S)

1 La tecnologa como campo de conocimiento La tecnologa como campo de estudio y como reflexin de la tcnica. Las diversas acepciones de Tecnologa. El estudio de la tcnicas en el diseo de circuitos elctricos para entender y mejorar -Llevar a cabo un ejercicio de asociacin de palabras para conocer las concepciones de tecnologa por parte de los alumnos y propiciar la construccin del concepto de manera grupal. -Realizar un juego de roles a fin de identificar y caracterizar problemas tcnicos del nfasis de campo, por ejemplo para la instalacin de circuitos elctricos, considerando:

TIEMPO ESTIMADO

ACTIVIDADES SUBTEMA (S)

2 El papel de la tecnologa en la sociedad La tecnologa para la satisfaccin de necesidades e intereses y para la mejora de procesos y productos. El diseo de circuitos elctricos para la seguridad y el confort. -Realizar una investigacin documental sobre la historia de la lmpara incandescente. Presentar un informe ilustrado. Con base en los resultados realizar grupalmente un anlisis de la funcin y el funcionamiento. -Realizar un mapa conceptual de los mtodos de trabajo en tecnologa. Presentar los trabajos en plenaria. -Proponer la resolucin de problemas de electricidad para la satisfaccin de necesidades e intereses en el hogar, la escuela o la comunidad. -Analizar en equipos los conocimientos tcnicos para la elaboracin de un circuito elctrico y definir su importancia para la satisfaccin de necesidades e intereses.

TIEMPO ESTIMADO

alternativas de solucin. La puesta en prctica de la alternativa de solucin ms adecuada para resolver el problema

sus prcticas: acciones tcnicas. naturales como fuentes de insumos.

tcnico. -Realizar un anlisis sistmico de un motor elctrico, identificar sus componentes y funcin en el desarrollo de los procesos tcnicos del nfasis de campo. -Analizar grupalmente la funcin de la corriente elctrica en el desarrollo de los procesos tcnicos.

y los equipos. preferencias del consumidor.

-Realizar una entrevista con un especialista acerca del empleo de circuitos elctricos bsicos en serie y en paralelo en un hogar y en una industria para identificar el tipo de necesidades que se satisfacen. -Elaborar un cuadro comparativo acerca de la diferencia que existe entre ambos circuitos, de acuerdo a sus caractersticas de distribucin y manejo de la energa y exponerlas en clase.

3 La resolucin de problemas tcnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos La tecnologa y sus mtodos de trabajo: proyectos. problemas.

-Identificar y elaborar un listado con diversos problemas tcnicos en los mbitos familiar, escolar y comunitario. Analizar y describir la forma en cmo se resolvieron y el papel de la tcnica en este proceso. -Realizar una entrevista a un especialista para identificar problemas tcnicos usuales en instalaciones elctricas, enlistando sus causas y efectos de los problemas detectados. Presentar un reporte escrito.

Los problemas tcnicos en la vida cotidiana. El proyecto productivo artesanal.

-Seleccionar un problema tcnico para su desarrollo a travs de un proyecto. Se sugiere la resolucin de problemas tcnicos en instalaciones elctricas. -Elaborar un modelo a escala con el diseo de una instalacin elctrica. Considerar el espacio en dnde se instalar. -Construir un circuito elctrico bsico en paralelo, para una recmara, una sala, un comedor o una oficina. Considerar los aspectos para la seguridad y el confort dependiendo del espacio elegido.

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SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA SECTOR 03 ZONA 02 TECNOLOGAS PLAN ANUAL Escuela Secundaria Tcnica No. 53 Titulo del Bloque: Medios tcnicos Tema: 2. Medios tcnicos No. 1 2 3 nfasis: Electricidad Ciclo escolar: 2011-2012 Grado: Primero Bloque: Dos

PROPSITOS
Reconocer la delegacin de funciones como una forma de extender las capacidades humanas a travs de la creacin y uso de herramientas y mquinas. Utilizar herramientas, mquinas e instrumentos en diversos procesos tcnicos. Reconocer la construccin de herramientas, mquinas e instrumentos como proceso social, histrico y cultural.

LTR. APRENDIZAJES ESPERADOS Identifican la funcin de las herramientas, mquinas e instrumentos en el A

desarrollo de procesos tcnicos.

B C D

Emplean herramientas, mquinas e instrumentos como extensin de las capacidades humanas e identifican las funciones delegadas en ellas. Comparan los cambios y adaptaciones de las herramientas, mquinas e instrumentos en diferentes contextos culturales, sociales e histricos. Utilizan las herramientas, mquinas e instrumentos en la solucin de problemas tcnicos.

ACTIVIDADES SUBTEMA (S)

1 Herramientas, mquinas e instrumentos como extensin de las capacidades humanas Los procesos de creacin de herramientas y mquinas segn sus funciones en las sociedades antiguas y sus procesos de cambio: las acciones y los gestos tcnicos. La delegacin de funciones en -Elaborar una lnea de tiempo sobre las herramientas empleadas en las sociedades antiguas y definir sus funciones tcnicas. Ejemplificar en el laboratorio de tecnologa los gestos tcnicos en su uso. -Llevar a la clase una herramienta antigua, realizar una demostracin de las funciones delegadas en sta, las acciones humanas empleadas y enfatizar el cambio en el gesto tcnico en su uso, respecto a herramientas actuales. -Comentar por qu so n una extensin de las capacidades humanas. -Emplear herramientas de corte para unir cables de diversas formas, aplicando las normas de higiene y seguridad adecuadas. -Practicar tcnicas para el corte de alambre de diferentes grosores en diferentes situaciones: a)

TIEMPO ESTIMADO

ACTIVIDADES SUBTEMA (S)

2 Herramientas, mquinas e instrumentos: sus funciones y su mantenimiento Los componentes de una mquina: fuentes de energa, motor, transmisin, actuador, sistemas de regulacin y control. Las herramientas, mquinas e instrumentos empleados en el diseo y construccin de circuitos elctricos: - Realizar un anlisis estructural de un apagador o un rel para identificar su estructura (componentes y sus relaciones) y sus funciones de control en diferentes aparatos y circuitos elctricos. -Realizar un inventario de las herramientas, mquinas e instrumentos que se encuentran dentro del laboratorio de tecnologa y elaborar un catlogo con la informacin y clasificarlas de acuerdo con su funcin. Llevar al cabo una prctica sobre el uso del cautn para unir cables de cobre utilizando soldadura de estao. Se sugiere soldar cables de cobre. -Realizar un anlisis morfolgico de las mquinas, herramientas e instrumentos usados en el laboratorio de tecnologa y representarlas en un dibujo, enfatizando las funciones de

TIEMPO ESTIMADO

herramientas y mquinas empleadas en la instalacin de circuitos elctricos.

sin herramientas y nicamente utilizando la capacidades corporales; b) Empleando diferentes herramientas como martillos y cinceles; c) empleando herramientas e instrumentos especiales para dicha tarea como pinzas de corte. Identificar en la prctica, la importancia de la extensin de las capacidades humanas y los gestos tcnicos desplegados.

conceptual. loga. El mantenimiento preventivo y correctivo de herramientas y mquinas utilizadas en el laboratorio de tecnologa de diseo de circuitos elctricos.

regulacin y control. -Analizar un taladro para identificar sus componentes y estructura: soportes, actuadores y sus funciones para realizar una tcnica. -Demostrar las funciones delegadas en herramientas y mquinas empleadas en el laboratorio de tecnologa, por ejemplo taladro de columna, esmeril, cortadoras, entre otros para identificar y poner en prctica las acciones de control delegadas en las herramientas y mquinas elctricas. -Analizar el diagrama de un generador elctrico o dinamo, especificando sus componentes, materiales y sus funciones. Presentar los resultados en plenaria. -Proponer el mantenimiento preventivo de herramientas y mquinas del laboratorio de tecnologa de diseo de circuitos elctricos. Proponer un cronograma para su desarrollo.

3 Las acciones tcnicas en los procesos artesanales Los procesos artesanales para el diseo y construccin de circuitos elctricos. El proceso artesanal: herramientas y mquinas e intervencin del ser humano en todas las fases del proceso tcnico. regulacin y control en el uso de herramientas y

-Investigar qu es un proceso tcnico artesanal, cules son sus fases y cules las acciones humanas involucradas. -Elaborar un esquema o dibujo de un circuito elctrico bsico, identificando y describiendo por escrito las acciones humanas y herramientas empleadas para su diseo y construccin. -Representar las fases de intervencin humana en los procesos artesanales desplegados para la construccin de un circuito elctrico. -Demostrar las acciones de regulacin y control en un proceso tcnico, a travs del manejo de herramientas y mquinas para el corte y unin de cables. -Describir el proceso artesanal y los saberes tcnicos empleados. -Entrevistar a un especialista del nfasis, para conocer el proceso de instalacin de una red elctrica domstica. Presentar un informe ilustrado con los resultados.

4 Conocimiento, uso y manejo de las herramientas, mquinas e instrumentos en los procesos artesanales Los conocimientos para el manejo de herramientas, mquinas e instrumentos en los procesos tcnicos. Introduccin a las tcnicas en la construccin de circuitos elctricos: El uso del multmetro en los circuitos elctricos.

-Elaborar un manual de operacin de las herramientas y mquinas disponibles en el laboratorio de tecnologa de diseo de circuitos elctricos. -Demostrar la utilizacin de herramientas, mquinas e instrumentos. -Utilizar de manera adecuada las herramientas, mquinas e instrumentos en el desarrollo de un proceso tcnico. Propiciar la comprensin del concepto de gesto y acciones tcnicas empleadas. Se sugiere la demostracin del uso del multimetro. -Operar las herramientas, mquinas e instrumentos disponibles en el laboratorio de tecnologa de diseo de circuitos elctricos. Identificar en la prctica las acciones estratgicas, instrumentales, de regulacin y control puestas en juego. -Realizar la instalacin elctrica de un contacto sencillo polarizado.

mquinas para la instalacin de circuitos elctricos.

-Ubicar Qu procesos tcnicos realiza?, qu materiales emplea? y cules son las normas de higiene y seguridad?

-Utilizar el multimetro para medir el valor del voltaje en el contacto instalado.

5 Aplicaciones de las herramientas y mquinas a nuevos procesos segn el contexto El origen y adecuacin de las funciones de herramientas y mquinas. La aplicacin de motores elctricos a las mquinas: la refrigeracin y las computadoras. El empleo de nuevos medios tcnicos en el diseo de circuitos elctricos.

-Realizar una lnea del tiempo sobre diferentes tipos de motor, sus procesos de cambio tcnico e identificar cmo ha evolucionado su estructura, funcin y uso. -Comentar grupalmente la adecuacin de estos productos tcnicos y sus nuevas aplicaciones. Presentar un informe ilustrado. -Llevar a clase un motor elctrico y realizar un anlisis sistmico. -Analizar grupalmente la aplicacin de motores elctricos para el funcionamiento de diversos mecanismos como en el caso de otras mquinas, para la refrigeracin, para el funcionamiento de las computadoras, automviles o juguetes mviles e identificar las necesidades e intereses que satisfacen. -Elaborar el diagrama de un circuito elctrico bsico. Se sugiere el empleo de un software libre para el diseo de circuitos elctricos.

6 Herramientas, mquinas e instrumentos en la resolucin de problemas tcnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos Las herramientas, mquinas e instrumentos empleados en el proceso de instalacin y mantenimiento de circuitos elctricos. El trabajo por proyectos en el diseo de circuitos elctricos.

-Comentar grupalmente la importancia de la inclusin de nuevos medios tcnicos para el diseo de circuitos elctricos, as como sus lmites y posibilidades. -Elaborar de forma grupal un listado de problemas tcnicos usuales en el nfasis de campo de diseo de circuitos elctricos y caracterizarlos. -Proponer alternativas de solucin a problemas tcnicos del nfasis de campo y tomar decisiones conjuntas para su implementacin como parte del desarrollo del proyecto. -Seleccionar las herramientas, mquinas e instrumentos a emplear en el desarrollo del proyecto de diseo de circuitos elctricos.

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SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA SECTOR 03 ZONA 02 TECNOLOGAS PLAN ANUAL Escuela Secundaria Tcnica No. 53 nfasis: Electricidad Titulo del Bloque: Transformacin de Materiales y Energa Tema: 3.1 Materiales No. 1 2 3 4 PROPSITOS
Distinguir el origen, la diversidad y las posibles transformaciones de los materiales segn la finalidad. Clasificar a los materiales de acuerdo a sus caractersticas y su funcin en diversos procesos tcnicos. Identificar el uso de los materiales y de la energa en los procesos tcnicos.

Ciclo escolar: 2011-2012

Grado:

Primero

Bloque:

Tres

LTR.
A B C

APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifican los materiales de acuerdo a su origen y aplicacin en los procesos tcnicos. Distinguen la funcin de los materiales y la energa en los procesos tcnicos. Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energa en la operacin de sistemas tcnicos para minimizar el impacto ambiental. Emplean herramientas y mquinas para trasformar y aprovechar de manera eficiente los materiales y la energa en la resolucin de problemas tcnicos.

Prever los posibles efectos derivados del uso y transformacin de materiales y energa en la naturaleza y la sociedad.

ACTIVIDADES SUBTEMA (S)

1 Origen, caractersticas y clasificacin de los materiales Los materiales en los procesos y productos tcnicos: en la casa, la oficina y en el laboratorio de tecnologa. Los materiales con que estn hechas las herramientas y su relacin con los materiales sobre los que actan. Los materiales, -Elaborar una tabla que muestre la relacin de los materiales de los que estn hechos los objetos del hogar con su funcin y comparar el mismo objeto hecho de un material distinto. -Realizar un anlisis grupal acerca de las caractersticas de los materiales en relacin con las acciones y con el uso de herramientas para su transformacin, ejemplificndolo con arcilla, madera, aluminio, cobre, entre otros. -Realizar un anlisis morfolgico de una herramienta. Identificar su forma, funcin y materiales con los cuales est elaborada. -Realizar pruebas de las propiedades elctricas de diversos materiales: conductores, aislantes, semiconductores y superconductores. Realizar un

TIEMPO ESTIMADO

ACTIVIDADES SUBTEMA (S)

2 Uso, procesamiento y aplicaciones de los materiales naturales y sintticos Los nuevos materiales y sus aplicaciones. Los metales como conductores de la electricidad. Los conductores de cobre y su funcin segn el calibre. Las aleaciones de plomo y estao para la unin de componentes en los -Construir un contacto con soporte de madera y otro con soporte de materiales plsticos para identificar las caractersticas de los materiales empleados. -Representar grficamente los procesos artesanales desplegados en su construccin, as como las ventajas y desventajas del uso de estos materiales y su impacto en su desempeo. -Realizar una entrevista a un experto en el nfasis, para identificar las condiciones a los que pueden estar sujetos los diversos materiales empleados en la construccin de circuitos elctricos, como: aislantes plsticos, conductores de electricidad y materiales para su unin. -Realizar una investigacin sobre la aplicacin de

TIEMPO ESTIMADO

propiedades y usos: aislantes y conductores de la electricidad en los circuitos elctricos. Resistencia al paso de la corriente elctrica. naturales y sintticos. qumicas y la electricidad. La pila de hidrgeno.

reporte escrito de los datos observados. -Construir una pila elctrica a partir de un limn o papa (electrolito), electrodos de cobre y zinc para hacer funcionar un aparato elctrico (diodo o led). Identificar la funcin tcnica en los circuitos elctricos de los diferentes materiales: componentes del electrolito, cobre, zinc, conductor. -Elaborar en equipos de trabajo un muestrario de conductores estableciendo sus caractersticas: materiales, funciones y propiedades como conductibilidad, resistencia

circuitos elctricos. Los materiales inflamables y resistentes al calor. Los nuevos materiales para el aislamiento de cables.

los nuevos materiales empleados en los circuitos elctricos para mejorar su desempeo y seguridad. Exposicin de resultados en una sesin plenaria. -Realizar conexiones elctricas aplicando tcnicas de estaado. Identificar en la prctica los materiales utilizados y la importancia de sus caractersticas tcnicas. -Elaborar en equipos de trabajo un muestrario de conductores elctricos donde se muestre el calibre de los mismos, empleando el calibrador circular y las especificaciones tcnicas para calcularlos y aplicarlos (normas AWG y NOM). -Emplear un calibrador circular para identificar el calibre de diferentes conductores elctricos.

3 Previsin del impacto ambiental derivado de la extraccin, uso y procesamiento de los materiales Los problemas generados en los ecosistemas por la extraccin, uso y

Realizar una investigacin documental acerca del impacto ambiental generado por los materiales plsticos en los ecosistemas. Identificar entre ellos a los materiales empleados en los procesos tcnicos de construccin de circuitos elctricos. -Llevar a cabo un debate grupal acerca de las posibles soluciones o alternativas para aminorar los efectos del uso de materiales plsticos en los ecosistemas y su uso eficiente. -Proponer un estudio de caso sobre los posibles impactos en la naturaleza derivados del uso de fuentes de energa portable, por ejemplo pilas o bateras de auto.

Procesamiento de los materiales empleados en el diseo de circuitos elctricos. La previsin de los impactos ambientales a travs de nuevas tcnicas en la construccin de circuitos elctricos: el empleo de materiales de ltima generacin.

-Proponer su uso adecuado, reciclado y disposicin final para prevenir impactos ambientales -Realizar un esquema sobre el ciclo de vida de materiales empleados en el diseo de circuitos elctricos, por ejemplo cobre, aluminio, estao o plomo. -Elaborar propuestas para su manejo adecuado por medio de la elaboracin de carteles. Presentar el trabajo realizado en plenaria. -Indagar sobre materiales de ltima generacin empleados en el diseo y construccin de circuitos elctricos y presentar un informe tcnico con los resultados.

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SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA SECTOR 03 ZONA 02 TECNOLOGAS PLAN ANUAL Escuela Secundaria Tcnica No. 53 nfasis: Electricidad Titulo del Bloque: Transformacin de Materiales y Energa Tema: 3.2 Energa No. 1 2 3 4 PROPSITOS
Distinguir el origen, la diversidad y las posibles transformaciones de los materiales segn la finalidad. Clasificar a los materiales de acuerdo a sus caractersticas y su funcin en diversos procesos tcnicos. Identificar el uso de los materiales y de la energa en los procesos tcnicos.

Ciclo escolar: 2011-2012

Grado:

Primero

Bloque:

Tres

LTR. APRENDIZAJES ESPERADOS Identifican los materiales de acuerdo a su origen y aplicacin en los procesos A B C D
tcnicos. Distinguen la funcin de los materiales y la energa en los procesos tcnicos. Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energa en la operacin de sistemas tcnicos para minimizar el impacto ambiental. Emplean herramientas y mquinas para trasformar y aprovechar de manera eficiente los materiales y la energa en la resolucin de problemas tcnicos.

Prever los posibles efectos derivados del uso y transformacin de materiales y energa en la naturaleza y la sociedad.

ACTIVIDADES SUBTEMA (S)

1 Fuentes y tipos de energa y su trasformacin Los tipos y fuentes de energa empleadas en los procesos tcnicos para el diseo y construccin de circuitos elctricos. La energa elctrica y sus usos. -Elaborar un cuadro comparativo acerca de las diversas fuentes de energa. Presentar los resultados en plenaria. -Realizar una observacin de campo para el reconocimiento de diferentes fuentes de energa y su uso en los procesos tcnicos: de luz, fuerza del viento, calor, flujo de agua, la fuerza humana, la traccin animal y los combustibles de origen orgnico. -Indagar sobre las especificaciones tcnicas en diferentes aparatos elctricos para el ahorro de energa y comentar grupalmente cul es su importancia respecto a las preferencias de los consumidores. -Realizar una investigacin documental sobre las aplicaciones de una pila de hidrgeno como fuente de energa elctrica alternativa. Exponer resultados en plenaria.

TIEMPO ESTIMADO

ACTIVIDADES SUBTEMA (S)

2 Funciones de la energa en los procesos tcnicos y su transformacin Las funciones de la energa en los procesos tcnicos: activacin de mecanismos y transformacin de materiales. La funcin de los conversores de energa. Las funciones tcnicas de la energa elctrica y el magnetismo. -Indagar y representar grficamente el proceso de conversin y generacin de energa. Con base en los resultados construir conversor de energa elctrica. -Realizar un recorrido de campo para identificar fuentes, tipos y funciones de la energa. Realizar una representacin grfica al respecto. -Analizar el uso de la energa y su trasformacin en distintas actividades en la comunidad: iluminacin.

TIEMPO ESTIMADO

-Construir una lmpara incandescente controlada por una resistencia variable, cuyos componentes sean el grafito de un lpiz partido a lo largo por la mitad para registrar las magnitudes elctricas con el multmetro al conectar el circuito en diferentes

-Realizar un reporte escrito acerca del uso de la energa en las actividades del hogar. -Construir la maqueta de una vivienda, identificar las fuentes de energa utilizadas (por ejemplo el uso de equipos elctricos en el hogar, colectores de energa solar trmica, placas fotovoltaicas, calderas, sistemas alternativos para la calefaccin, hidrulica, elica, entre otros). -Comentar grupalmente la importancia del uso de la energa en la vida cotidiana.

La relacin entre la corriente elctrica, su conduccin y usos. El circuito elctrico: voltaje, resistencia e intensidad de la corriente, sus relaciones y usos. (Ley de Ohm).

posiciones de la resistencia. -Realizar un anlisis funcional acerca de la lmpara incandescente o motor para analizar su estructura, as como la funcin de la energa elctrica con relacin a los materiales y condiciones de funcionamiento. -Desarrollar prcticas para la distribucin de energa elctrica en instalaciones residenciales o comerciales. Realizar un registro de los aspectos observados.

3 Previsin del impacto ambiental derivado del uso de la energa Los problemas generados en los ecosistemas derivados del uso de la energa y su previsin. Las corrientes de agua y el viento como fuentes de energa: hidrulica y el molino de viento como antecedente de los conversores de energa. alternadores y generadores. La corriente directa y corriente alterna y sus usos. Las bateras de materiales no contaminantes como fuente de

Realizar un anlisis sistmico de los conversores de energa, incluyendo dinamos, alternadores y generadores. Ejemplificar el proceso de produccin de electricidad mediante el uso de una bicicleta con dinamo para ejemplificar de conversin de energa de movimiento a energa elctrica. Generar electricidad usando diversas fuentes no contaminantes para ejemplificar alternativas que prevengan el deterioro ambiental. Se sugiere emplear un generador elico o las celdas de hidrgeno. Realizar una investigacin documental acerca de las caractersticas y aplicacin de la corriente directa y la corriente alterna. Practicarlas en el laboratorio de tecnologa.

4 Los materiales y la energa en la resolucin de problemas tcnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos Seleccin de los materiales y la energa para el desarrollo del proyecto. El trabajo por proyectos en el nfasis de diseo de circuitos elctricos.

Justificar la seleccin de los materiales y los recursos energticos para el proyecto de produccin artesanal en funcin de lo analizado en el desarrollo del bloque. Definir el presupuesto para el desarrollo del proyecto: ntas, mquinas e instrumentos a emplear.

Realizar una valoracin crtica sobre el uso de la energa en los procesos tcnicos desarrollados a lo largo del bloque. Desarrollar el proyecto de produccin artesanal de diseo de circuitos elctricos

energa. El sol, el viento y las mareas como fuentes para la generacin de energa elctrica no contaminante, conversores: fotoceldas y turbinas.

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SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA SECTOR 03 ZONA 02 TECNOLOGA PLAN ANUAL Escuela Secundaria Tcnica No. 53 nfasis: Electricidad Titulo del Bloque: Comunicacin y Representacin Tcnica Tema: 4. Comunicacin y representacin Tcnica No. 1 2 3 PROPSITOS
Reconocer la importancia de la representacin para comunicar informacin tcnica. Analizar diferentes lenguajes y formas de representacin del conocimiento tcnico. Elaborar y utilizar croquis, diagramas, bocetos, dibujos, manuales, planos, modelos, esquemas, smbolos, entre otros, como formas de registro.

Ciclo escolar: 2011-2012

Grado:

Primero

Bloque:

Cuatro

LTR.
A B C D

APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconocen la importancia de la comunicacin en los procesos tcnicos. Comparan las formas de representacin tcnica en diferentes momentos histricos. Emplean diferentes formas de representacin tcnica para el registro y la transferencia de la informacin. Utilizan diferentes lenguajes y formas de representacin en la resolucin de problemas tcnicos.

ACTIVIDADES SUBTEMA (S)

1 La importancia de la comunicacin tcnica La importancia de la comunicacin tcnica en el diseo y construccin de circuitos elctricos. Los medios de comunicacin tcnica: oral, gestual, escrita, grfica y seales. Disear diagramas elctricos en donde se aplique la simbologa elctrica. Se sugiere el uso de un software libre para el diseo de circuitos elctricos. Analizar grupalmente la importancia de las seales y smbolos para la representacin y comunicacin tcnica. Reproducir diagramas elctricos aplicando la simbologa elctrica. Comunicar los resultados en plenaria. Realizar un glosario de los principales sistemas de sealizacin, en donde se encuentren referenciados los cdigos de color y smbolos.

TIEMPO ESTIMADO

ACTIVIDADES SUBTEMA (S)

2 La representacin tcnica a travs de la historia Los medios de representacin y comunicacin tcnica en diferentes culturas y tiempos. La representacin de los circuitos elctricos para su comunicacin y reproduccin. Las funciones de la representacin tcnica: de los conocimientos tcnicos. Realizar una investigacin documental sobre la utilidad de la representacin tcnica en las civilizaciones antiguas. Con base en los resultados realizar un peridico mural con las diversas representaciones empleadas en diferentes culturas y pocas de la antigedad a la actualidad. Ilustrar los diferentes smbolos empleados en el diseo de circuitos elctricos. Comentar grupalmente su importancia y reproducir circuitos elctricos en serie y en paralelo. Identificar en diversos productos y objetos tcnicos la aplicacin de informacin tcnica representada en smbolos. Presentar un reporte

TIEMPO ESTIMADO

reproduccin de tcnicas y procesos. la operacin de los productos. proyeccin de procesos y productos. Los smbolos y cdigos en las representaciones de circuitos elctricos.

ilustrado. Reproducir simbologas elctricas bsicas y aplicarla en un ejercicio prctico.

3 Lenguajes y representacin tcnica El uso de lenguajes para la representacin de los circuitos elctricos. Los manuales para el uso y mantenimiento de los aparatos electrodomsticos.

-Recopilar manuales de aparatos electrodomsticos para identificar como se usan, as como sus procesos de mantenimiento. -Usar el lenguaje propio del nfasis de campo y ponerlo en prctica para el diseo y construccin de un circuito elctrico: aislar, enroscar, unir, entre otros. -Realizar un anlisis estructural de un aparato electrodomstico. Presentar los resultados en plenaria. -Elaborar diagramas de diferentes circuitos elctricos para su instalacin posterior. -Llevar a cabo una discusin por equipos para identificar las principales especificaciones o recomendaciones tcnicas para el uso de aparatos electrodomsticos. -Realizar un anlisis estructural funcional de un circuito elctrico en torno a:

4 El lenguaje y la representacin tcnica en la resolucin de problemas tcnicos y el trabajo por proyectos en los procesos productivos Los conocimientos e informacin tcnica como insumos para la resolucin de problemas. El trabajo por proyectos en el diseo de circuitos elctricos.

Proponer la integracin de contenidos para el desarrollo del proyecto de produccin artesanal de diseo de circuitos elctricos. Evaluar grupalmente la planeacin del proyecto, orientada a la mejora progresiva de su pertinencia. Asumir con los alumnos una actitud crtica y autocrtica. Llevar a cabo un anlisis sistmico de un proceso tcnico de carcter artesanal. Identificar y caracterizar problemas tcnicos que se encuentren presentes en el contexto de los alumnos. Elaborar el diseo de un circuito elctrico que d solucin a un problema tcnico del contexto de los alumnos para la satisfaccin de necesidades e intereses en el hogar, la escuela o la comunidad.

PROFESOR RESPONSABLE _____________________________

PROFR. ELEAZAR CASTILLO ACOSTA

COORDINADOR ________________________

DIRECTOR _______________________

SECRETARIA DE EDUCACIN PBLICA DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA SECTOR 03 ZONA 02 TECNOLOGAS PLAN ANUAL Escuela Secundaria Tcnica No. 53 nfasis: Electricidad Titulo del Bloque: Proyecto de Produccin Artesanal Tema: 5.1 El proyecto como estrategia de trabajo en tecnologa No. 1 2 3 4 5 PROPSITOS
Identificar las fases, caractersticas y finalidades de un proyecto de produccin artesanal orientado a la satisfaccin de necesidades e intereses. Planificar los insumos y medios tcnicos para la ejecucin del proyecto. Representar grficamente el proyecto de produccin artesanal y el proceso a seguir para llevarlo a cabo. Elaborar un producto o desarrollar un proceso tcnico cercano a su vida cotidiana como parte del proyecto de produccin artesanal. Evaluar el proyecto de produccin artesanal y comunicar los resultados.

Ciclo escolar: 2011-2012

Grado:

Primero

Bloque: Cinco

LTR.
A B C

APRENDIZAJES ESPERADOS
Definen los propsitos y describen las fases de un proyecto de reproduccin artesanal. Ejecutan el proyecto de produccin artesanal para la satisfaccin de necesidades o intereses. Evalan el proyecto de produccin artesanal para proponer mejoras.

ACTIVIDADES SUBTEMA (S)

1 Procesos productivos artesanales Caractersticas de un proceso productivo artesanal: persona - producto. del ser humano en cada una de las fases del proceso. -Representar grficamente un proceso productivo de carcter artesanal, incorporar el sistema tcnico persona producto y la intervencin del ser humano en cada una de las fases del proceso.

TIEMPO ESTIMADO

ACTIVIDADES SUBTEMA (S)

2 Los proyectos en tecnologa El proyecto de produccin artesanal en el diseo de circuitos elctricos. - Conocer los propsitos y fases de un proyecto de produccin artesanal para ejecutarlo como alternativa de solucin en la satisfaccin de necesidades e intereses. -Identificar y caracterizar problemas tcnicos relacionados con el nfasis de campo, como punto de partida para el desarrollo del proyecto. -Elaborar un cronograma de acciones para la ejecucin y seguimiento del proyecto de produccin artesanal. -Desarrollar el proyecto de produccin artesanal de circuitos elctricos. Considerar:

TIEMPO ESTIMADO

energa en la solucin del problema tcnico detectado.

comunicacin tcnica. -Realizar el registro en un diario de acciones.

Escuela Secundaria Tcnica No. 53 nfasis: Electricidad Titulo del Bloque: Proyecto de Produccin Artesanal Tema: 5.2 El proyecto de Produccin Artesanal No. 1 2 3 4 5 PROPSITOS

Ciclo escolar: 2011-2012

Grado:

Primero

Bloque: Cinco

Identificar las fases, caractersticas y finalidades de un proyecto de produccin artesanal orientado a la satisfaccin de necesidades e intereses. Planificar los insumos y medios tcnicos para la ejecucin del proyecto. Representar grficamente el proyecto de produccin artesanal y el proceso a seguir para llevarlo a cabo. Elaborar un producto o desarrollar un proceso tcnico cercano a su vida cotidiana como parte del proyecto de produccin artesanal. Evaluar el proyecto de produccin artesanal y comunicar los resultados.

LTR. APRENDIZAJES ESPERADOS Definen los propsitos y describen las fases de un proyecto de reproduccin A B C
artesanal. Ejecutan el proyecto de produccin artesanal para la satisfaccin de necesidades o intereses. Evalan el proyecto de produccin artesanal para proponer mejoras.

ACTIVIDADES SUBTEMA (S)

Acercamiento al trabajo por proyectos: fases del proyecto de produccin artesanal Las fases del proyecto de produccin artesanal de diseo de circuitos elctricos. -Ejecutar el proyecto de produccin artesanal de diseo de circuitos elctricos, considerando los siguientes elementos, los cuales pueden ser modificados por el profesor de acuerdo a su pertinencia y experiencia en el laboratorio de tecnologa: dividuales, comunitarios y sociales para el desarrollo del proyecto. problema. informacin.

TIEMPO ESTIMADO

ACTIVIDADES SUBTEMA (S)

objetivo.

TIEMPO ESTIMADO

resultados. resultados. -Realizar una sesin plenaria para evaluar los proyectos elaborados por los alumnos, para revisar, analizar y proponer mejoras.

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