Sunteți pe pagina 1din 6

PROIECT DE LECIE

Data: 9.11.2011 Unitatea colar: Liceul Ion Gh. Roca Clasa: a VIII - a Profesor: Tudoric Ionela Violeta Aria curricular: Om si societate Disciplina: Cultur civic Unitatea de nvare: Liberta i responsabilitate Coninutul nvrii: Ce nseamn s fii liber? Tipul leciei: Recapitulare i sistematizare Competene cheie: Sensibilizare i exprimare cultural Competene sociale i civice Competene generale: Manifestarea unui comportament social activ i responsabil, adecvat unei lumi n schimbare Aplicarea cunotinelor specifice tiinelor sociale n rezolvarea unor situaii problem, precum i n analizarea posibilitilor personale de dezvoltare Competene specifice: Identificarea unor forme de libertate Explicarea raportului dintre libertate i respectarea legilor Participarea ceteneasc cu asumarea responsabilitii Competene operaionale: Cognitive: - sa defineasca termenul de libertate personal - sa identifice caracteristicile unei persoane libere - sa nteleag termenul de inviolabilitate - sa clasifice tipurile de libertate Afectiv atitudinale:

- sa manifeste o atitudine corespunzatoare fata de problemele discutate. - Sa-si dezvolte capacitatea de relationare si de intretinerea a unor relatii pozitive cu cei din jur - s traiasca o stare afectiva pozitiva de buna dispozitie si plcerea de a participa la activitate. Psihomotorii: - sa reactioneze in cadrul jocului pe grupe numai la semnalul propunatoarei, respectand indicatiile date Strategia didactic: Resurse procedurale: - conversatia, observatia, discutii colectiva, activitatea independenta, pe grupe, jocul Resurse materiale: - Manualul, fise de lucru, retroproiectorul Forme de organizare: - individual, frontal, pe grupe. Forma de evaluare: observarea sistematica, autoevaluarea Durata: 50 minute Locul desfurrii: sala clasa Bibliografie: Cultur civic -Manual pentru clasa a VIII-a, M. Lctu 1999 Ed Corint, Bucuresti

TIPUL LECIEI: RECAPITULARE I SISTEMATIZARE ETAPE

DESFURAREA LECIEI

Etapele leciei

Activitatea profesorului

Activitatea elevilor

Observaii

1.Moment organizatoric/ Pregtirea clasei pentru activitate 2 minute

Stabileste prezenta, creeaza atmosfera de lucru si asigura conditiile didactice

Elevii se pregatesc pentru activitate

Conversatia Tabla

2. Precizarea materiei supus recapitulrii 3 minute

Elevii se pregatesc Astazi vom recapitula pentru activitate. Ce nseamn s fii ascult cu atenie obiectivele leciei ; liber?

Voi creea o stare de confort psihic, propunandu-le urmatorul exercitiu psihologic pentru fericire 3. Captarea atentiei 5 minute Cum definim persoana liber? o

Elevii se pregatesc pentru activitate. ascult cu atenie obiectivele leciei ;

4. Recapitularea coninuturilor

Care sunt insusirile unei persoane libere? Ce nseamn

Elevii raspund la intrebari.

Conversatia Explicatia

20 minute

termenul inviolabilitate?

de

Dezbaterea Jocul didactic Floarea de lotus Tabla ,

Ce putem spune despre libertatea politic? Dar, libertatea economic? despre

Fise de lucru,

Avem sau nu libertate de gndire? 5. Asigurarea feedbackului 15 minute In vederea asigurarii feed back-ului vom lucra urmatoarele situatii problematice. - activitate de grup Elevii vor fi impartiti - expunerea in 6 grupe care dezbat problema timp - dezbaterea de 6 minute. (fisa NR. 1)

Retro proiectorul

Metoda Phillips 6/6

6.Explicaii suplimentare 5minute

Tema de reflecie: cum putem folosi cele nvate n existena cotidian?

- activitatea independent; -reflecia personal - expunerea - dezbaterea

Fise de lucru

Incheierea activitatii

Voi face aprecieri generale si

individuale

Fisa de lucru nr 1.

Situaia problematic grupul 1 Faptul c o persoan poate dispune de ea nsi justific refuzul unor oameni de a accepta tratamentele medicale? Explicai! Situaia problematic grupul 2 Constituia garanteaz persoanelor inviolabilitatea domiciliului. Cum credei c trebuie procedat n situaia urmtoare: n vacan, Ioana a plecat cu prinii ei la munte. Acolo a locuit la hotelul Parc. Ioana s-a temut s lase cheia la recepie, gndindu-se c, n timpul ct vor fi plecai, n camera lor va putea intra orcine. Situaia problematic grupul 3 Cum se pot apra cumprtorii de abuzurile vnztorilor? Argumentati-v raspunsul. Situaia problematic grupul 4 Constituia garanteaz persoanelor inviolabilitatea domiciliului. Cum credei c trebuie procedat n situaia urmtoare: Familia Georgescu locuiete cu chirie ntr-un apartament de trei camere. ntr-o dupamiaz, cnd nu era nimeni acas, propietarul apartamentului a venit s controleze starea caloriferelor. Situaia problematic grupul 5 Constituia garanteaz persoanelor inviolabilitatea domiciliului. Cum credei c trebuie procedat n situaia urmtoare: Din aprtamentul familiei Stoian apa curge pe scri. Alarmai vecinii au sunat la u, dar nu le-a rspuns nimeni. Situaia problematic grupul 6 Constituia garanteaz persoanelor inviolabilitatea domiciliului. Cum credei c trebuie procedat n situaia urmtoare: Marcel a observat c ua de la apartamentul nr.9, unde locuiete colega sa de clas, Alexandra, este deschis. El este ngrijorat, tiind c familia Alexandrei este plecat din localitate.