ASIGNATURA:

DISEO, DESARROLLO E INNOVACION DEL CURRICULUM

Curso 2011/2012 (Cdigo:01484033)

1.OBJETIVOS
Comprender el carcter multidimensional de la innovacin educativa. Identificar modelos de enseanza-aprendizaje representativos en el mbito de la innovacin curricular. Constatar diferentes enfoques en el diseo y desarrollo curricular y valorar sus elementos constitutivos. Indicar pautas generales para integrar la perspectiva multicultural en el centro. Valorar la pertinencia del sistema metodolgico elaborado para innovar la comunicacin y la calidad en el proceso de enseanza-aprendizaje. Disear estrategias de innovacin didctica. Disear y desarrollar modelos innovadores en las diversas reas curriculares. Adecuar e integrar los medios didcticos y las actividades a los modelos diseados. Poder llegar a utilizar los medios de comunicacin como agentes de educacin en los procesos formativos. Saber utilizar los nuevos medios para innovar en el sistema de aprendizaje. Elaborar modelos de intervencin, de mejora de la calidad como base para la innovacin educativa a partir de la prctica evaluadora.

2.CONTENIDOS
El programa de la asignatura consta de 17 temas . Los nueve primeros temas se estudian en el primer cuatrimestre y los ocho restantes en el segundo. Se corresponden con los 17 captulos de la obra bsica recomendada.

PROGRAMA DEL PRIMER CUATRIMESTRE TEMA 1. Diseo y desarrollo del Currculum TEMA 2. Innovacin y cambio en las instituciones educativas TEMA 3. La identidad de los centros escolares: el proyecto educativo TEMA 4. Programacin del proceso de enseanza aprendizaje en el aula TEMA 5. Adaptaciones curriculares en los centros educativos inclusivos TEMA 6. Teoras de la enseanza. Sistema metodolgico integrado TEMA 7. Individualizacin del proceso de enseanza aprendizaje TEMA 8. Metodologa socializadora del proceso de enseanza aprendizaje en colaboracin TEMA 9. Mtodos y tcnicas de enseanza para la atencin a la diversidad

PROGRAMA DEL SEGUNDO CUATRIMESTRE TEMA 10. Las actividades en el proceso de enseanza aprendizaje TEMA 11. La interaccin didctica en el aula: el clima sociocomunicativo TEMA 12. Perspectiva cultural en la eleccin, diseo e integracin de los medios como materiales curriculares. TEMA 13. El sentido transformador de los medios de comunicacin en los procesos de enseanza aprendizaje TEMA 14. La innovacin tecnolgica en los procesos de enseanza aprendizaje

TEMA 15. Medios tecnolgicos y discapacidad TEMA 16. La evaluacin en el diseo curricular. Concepto, anlisis, y caracterizacin de la evaluacin en la educacin espaola actual TEMA 17. Los criterios de evaluacin: Una zona fronteriza entre los contenidos, objetivos y la evaluacin.

3.EQUIPO DOCENTE
M LUISA SEVILLANO GARCIA ELENA GODED RAMBAUD

4.BIBLIOGRAFA BSICA

Buscarlo en libreria virtual UNED ISBN(13): 9788479912925 Ttulo: DISEO, DESARROLLO E INNOVACIN DEL CURRCULUM (2010) Autor/es: Medina Rivilla, Antonio ; Sevillano Garca, M Luisa ; Editorial: UNIVERSITAS Buscarlo en bibliotecas UNED

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Buscarlo en libreria virtual UNED ISBN(13): 9788483226100 Ttulo: COMPETENCIAS PARA EL USO DE LAS HERRAMIENTAS VIRTUALES EN LA VIDA, TRABAJO Y FORMACIN PERMANENTE (1) Autor/es: Sevillano Garca, M Luisa ; Editorial: PEARSON Buscarlo en bibliotecas UNED

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Comentarios y anexos:
Las Unidades Didcticas especficas para el conocimiento de la materia tiene la siguiente referencia bibliogrfica: MEDINA RIVILLA, A. y SEVILLANO GARCA, M. L. (Coords.) (2010). Diseo, Desarrollo e Innovacin del Currculum. Madrid. Universitas. Nueva Edicin

5.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

ISBN(13): 9788436228694 Ttulo: ESTRATEGIAS METODOLGICAS EN LA FORMACIN DEL PROFESORADO (1) Autor/es: Medina Rivilla, Antonio ; Sevillano Garca, M Luisa ; Martn Molero, Francisca ; Rodriguez Diguez, Jos Luis ; Editorial: UNED

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Buscarlo en libreria virtual UNED ISBN(13): 9788436231724 Ttulo: ELABORACIN DE UNIDADES DIDCTICAS Autor/es: Medina Rivilla, Antonio ; Sevillano Garca, M Luisa ; Domnguez Garrido, M Concepcin ; Editorial: UNED Buscarlo en bibliotecas UNED

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Buscarlo en libreria virtual UNED ISBN(13): 9788436238594 Ttulo: METODOLOGA INNOVADORA EN EL PROCESO EDUCATIVO Autor/es: Medina Rivilla, Antonio ; Sevillano Garca, M Luisa ; Domnguez Garrido, M Concepcin ; Editorial: UNED Buscarlo en bibliotecas UNED

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Buscarlo en libreria virtual UNED ISBN(13): 9788436243376 Ttulo: EL CLIMA SOCIAL DEL CENTRO EDUCATIVO Autor/es: Medina Rivilla, Antonio ; Sevillano Garca, M Luisa ; Editorial: UNED Buscarlo en el MCU Buscarlo en bibliotecas UNED

Buscarlo en libreria virtual UNED ISBN(13): 9788436253597 Ttulo: EL CLIMA SOCIAL DEL CENTRO EDUCATIVO Autor/es: Medina Rivilla, Antonio ; Sevillano Garca, M Luisa ; Lesmes Garca, Eva ; Editorial: UNED Buscarlo en bibliotecas UNED

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Buscarlo en libreria virtual UNED ISBN(13): 9788467627787 Ttulo: DIGITALIZACINY OPORTUNIDADES DE FORMACIN DESDE LA RADIO EDUCATIVA Autor/es: Sevillano Garcia, M.L. (Coord.) (2009) ; Editorial: Editorial MAD Eduforma (Sevilla) Buscarlo en bibliotecas UNED

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Comentarios y anexos:
DE LA TORRE, S. y BARRIOS, O. (2000) (Coords.). Estrategias didcticas innovadoras. Barcelona. Octaedro. DE LA TORRE, S. y otros (1998). Cmo innovar en los centros educativos. Madrid. Escuela Espaola. DE LA TORRE, S. (1994). Innovacin curricular: Proceso, estrategias y evaluacin. Madrid. Dykinson. MEDINA RIVILLA, A. y SALVADOR, F. (Coords.) (2002). Didctica General. Madrid. Pearson. MEDINA RIVILLA, A. y SEVILLANO GARCA, M. L. (1997). Diseo y desarrollo curricular. Evaluacin de los estudiantes. Buenos Aires. Docencia. SEVILLANO GARCA, M. L. (2004). Didctica en el siglo XXI. Madrid. McGraw-Hill Interamericana. SEVILLANO GARCA, M. L y otros (1999). Nuevas tecnologas, medios de comunicacin y educacin. Madrid. CCS. SEVILLANO GARCA (2004) (Dir.). Evaluacin de programas formativos culturales de la televisin pblica. Madrid. Dykinson. SEVILLANO GARCA (2005). Estrategias innovadoras para una enseanza de calidad. Madrid. Pearson Educacin. SEVILLANO GARCA y otros (2007). Investigar para innovar en enseanza. Madrid. Pearson Educacin

6.EVALUACIN
PRUEBAS PRESENCIALES En las Pruebas Presenciales se propondrn treinta preguntas de respuesta de opcin mltiple (tipo test). (Los errores penalizan ). No se permite la utilizacin de material alguno. TRABAJOS DE CURSO OBLIGATORIOS. Su valoracin formar parte de la evaluacin. Su calificacin deber ser igual o superior a cinco para ser tenidos en cuenta. Los trabajos obligatorios sern entregados al Profesor-Tutor del Centro Asociado en la fecha que le indiquen, en el caso que lo hubiere y si no existe Profesor-Tutor en su Centro Asociado nos los envan a la Sede Central antes del 20 de mayo de 2011, si deciden terminar en junio. Y antes del 5 de septiembre, si es para la convocatoria de septiembre. Si alcanzan una valoracin de aprobado de media en los trabajos, se incrementa la nota definitiva en 0,5 puntos. Un notable de media en los trabajos, incrementar la nota definitiva en 1 punto. Si obtiene una nota media de sobresaliente en los trabajos incrementar 1,5 puntos. La nota de los trabajos, slamente se suma a la obtenida en las Pruebas Presenciales, cuando en stas, se haya alcanzado 5 puntos o ms. No se admiten los envos de los trabajos por e-mail. Lo harn en papel impreso y lo enviarn por correo certificado u otro medio garantizado a la direccin de las profesoras: Mara Luisa Sevillano Garca o Elena Goded Rambaud, segn correspondan los Centros Asociados Facultad de Educacin Departamento de Didctica, Org. Esc. Y DD.EE. Calle Senda del Rey n. 7 28040 Madrid. TRABAJOS DE CURSO OBLIGATORIOS. El diseo y realizacin de los trabajos prcticos durante cada uno de los cuatrimestres ha de lograr las siguientes competencias: PRIMER CUATRIMESTRE Identificar una innovacin curricular en un centro de Educacin Infantil, Primaria, Secundaria, Universitaria, en una Empresa, en un mbito Social, etc. Se pueden seguir estos pasos: Realizar una entrevista en profundidad a la persona responsable, equipo que la est llevando a cabo. (adjuntar el protocolo de la entrevista como anexo. Ha de tener al menos 12 preguntas): Delimitar los objetivos que pretende. Describir el contenido de la misma. Indicar las estrategias y medios que utiliza para desarrollarla. Explicitar cmo se evala y la repercusin que tiene. Constatar el grado de satisfaccin para los agentes que la desarrollan. Indicar la temporalizacin en su desarrollo o en su lugar las notas de campo. Realizar un resumen con lo datos obtenidos (15-20 folios). SEGUNDO CUATRIMESTRE SEVILLANO GARCA, M.L. (2009) (Dir): Competencias para el uso de las herramientas virtuales en la vida, trabajo y formacin permanentes. Madrid. Pearson Fundamentacin / Justificacin: Como estudiante universitario es bueno acostumbrarse y familiarizarse con el hecho de aprender tnicas que le permitan investigar. Es decir llegar al conocimiento por diversas vas para poder intervenir en la realidad. Esto exige una metodologa, una planificacin, ejecucin, interpretacin y valoracin. Este libro representa un camino, un mtodo en la investigacin de cuestiones sociales y pedaggicas. Objetivos: Este trabajo, busca alcanzar los siguientes objetivos: 1.- Conocer una metodologa cientfica 2.- Entender cmo se desarrolla un diseo de investigacin y por qu 3.- Plantear y realizar una pequea investigacin 4.- Valorar el autoaprendizaje que con ella se genera 5.- Concienciar las competencias ms importantes necesarias para el buen uso de cada una de las herramientas estudiadas. Metodologa del trabajo. 1.- Una vez leda la obra o en el transcurso de su lectura, establecer una relacin de 10 trminos tcnicos, cientficos, que

aparecen en el libro, que le resulten interesantes y hacer con ellos un glosario, es decir poner su explicacin en trminos comprensibles (unas seis lneas por trmino). 2.- Considerando especialmente los captulos 4 y 5 del libro , establecer una relacin de 10 competencias que Ud. debe adquirir para el buen uso de la herramienta virtual que ms le interese. 3.- Tomando como gua el modelo de investigacin que subyace en esta obra, elaborar el diseo para realizar una investigacin en la que se consideren los siguientes puntos: 1. Eleccin de una herramienta virtual (la que uno quiera). 2. Hacer un breve estudio de fundamentacin terica sobre la misma (Unas 2 pginas). 3. Formular unos objetivos de la investigacin (4 por ejemplo) 4. Preparar un cuestionaorio de unas 5 preguntas. 5. Aplicarlo a 10 personas, 5 mujeres y 5 varones integrando adems la variable edad. Por ejemplo, hasta 15 aos, de 1530 aos, de 30-45 aos, de 45 a 60 aos. De esta manera al aplicar 10 cuestionarios, 5 para cada gnero , tenemos tambin , 1 de cada segmento de poblacin. 6. Se valoran todos los resultados haciendo apartados por edades, por mujeres y por varones. 7. Se elaboran unas conclusiones. 8. Se complementa con una bibliografa sobre el tema (unos 3 libros y 4 artculos de revistas).

7.HORARIO DE ATENCIN AL ESTUDIANTE

La profesora Elena Goded Rambaud se responsabiliza de los Centros Asociados que estn comprendidos desde la A la N. La Profesora Mara Luisa Sevillano Garca se responsabiliza de los Centros Asociados cuya inicial empieza en la N hasta los que terminan en la Z y los Centros del Extranjero Dra. D.a Mara Luisa Sevillano Garca Mircoles de 16:30 a 20 horas Tel.: 91 398 76 95 Despacho 210 Correo electrnico: mlsevillano@edu.uned.es Dra. D.a Elena Goded Rambaud Martes de 16 a 20 horas Tel.: 91 398 71 09 Despacho 124 Correo electrnico: egodedrb@edu.uned.es

8.Material Audiovisual
Acceso a la plataforma virtual a travs de la pgina web de la UNED (www.uned.es). Vdeos didcticos de la coleccin UNED: Clima sociorrelacional en el aula. Clima social del centro educativo. Elaboracin de Unidades didcticas. Metodologa innovadora en el proceso educativo. Enseanza-aprendizaje con los medios de comunicacin. Casetes: SEVILLANO GARCA, M. L. y MARTN MOLERO, F. Estrategias metodolgicas en la formacin del profesorado. UNED. Madrid.

9.Otros Medios Audiovisuales

Emisiones radiofnicas (la fecha se indicar en la Gua de medios audiovisuales). Revisar las emisiones realizadas en el curso 2004-2005, 2005-2006, 2006-2007, 2007-2008 , 2008-2009 y 2009-2010 Bsqueda de Bases de Datos y de fuentes de inters en Internet.

10.bibliografa complementaria
SEVILLANO GARCA, M.L. ( Coord.) (2009) Digitalizacin y oportunidades de formacin desde la radio educativa. Sevilla. MAD Eduforma