ESCUELA PARTICULAR TICALHUE PROGRAMA DE INTEGRACION ESCOLAR PROFESORA JULIETA OYARCE BAEZA

ADAPTACIONES CURRICULARES MATEMTICAS CONTENIDOS

Bloque 1. Nmeros y operaciones. Nmeros naturales. - Recuento, medida, ordenacin y expresin de cantidades en situaciones de la vida cotidiana. - Lectura y escritura de nmeros. Grafa, nombre y valor de posicin de nmeros hasta tres cifras. - Utilizacin de los nmeros ordinales. - Orden y relaciones entre nmeros. Comparacin de nmeros en contextos familiares. Operaciones. - Utilizacin en situaciones familiares de la suma para juntar o aadir; de la resta para separar o quitar; y de la multiplicacin para calcular nmero de veces. - Expresin oral de las operaciones y el clculo. - Disposicin para utilizar los nmeros, sus relaciones y operaciones para obtener y expresar informacin, para la interpretacin de mensajes y para resolver problemas en situaciones reales. Estrategias de clculo. - Clculo de sumas y restas utilizando algoritmos estndar. - Construccin de las tablas de multiplicar del 2, 5 y 10 apoyndose en nmero de veces, suma repetida, disposicin en cuadrculas... - Desarrollo de estrategias personales de clculo mental para la bsqueda del complemento de un nmero a la decena inmediatamente superior, para

CRITERIOS DE EVALUACIN

ESCUELA PARTICULAR TICALHUE PROGRAMA DE INTEGRACION ESCOLAR PROFESORA JULIETA OYARCE BAEZA

el clculo de dobles y mitades de cantidades y para resolver problemas de sumas y restas. - Clculo aproximado. Estimacin y redondeo del resultado de un clculo hasta la decena ms cercana escogiendo entre varias soluciones y valorando las respuestas razonables. - Familiarizacin con el uso de la calculadora para la generacin de series y composicin y descomposicin de nmeros. - Resolucin de problemas que impliquen la realizacin de clculos, explicando oralmente el significado de los datos, la situacin planteada, el proceso seguido y las soluciones obtenidas. - Confianza en las propias posibilidades, y curiosidad, inters y constancia en la bsqueda de soluciones. - Gusto por la presentacin ordenada y limpia de los clculos y sus resultados. Bloque 2. La medida: estimacin y clculo de magnitudes. Longitud, peso/masa y capacidad. - Comparacin de objetos segn longitud, peso/masa o capacidad, de manera directa o indirecta. - Medicin con instrumentos y estrategias no convencionales. - Utilizacin de unidades usuales e instrumentos convencionales para medir objetos y distancias del entorno. - Estimacin de resultados de medidas (distancias, tamaos, pesos, capacidades...) en contextos familiares. Explicacin oral del proceso seguido y de la estrategia utilizada en la medicin. - Resolucin de problemas de medida explicando el

ESCUELA PARTICULAR TICALHUE PROGRAMA DE INTEGRACION ESCOLAR PROFESORA JULIETA OYARCE BAEZA

significado de los datos, la situacin planteada, el proceso seguido y las soluciones obtenidas. Medida del tiempo. - Unidades de medida del tiempo: el tiempo cclico y los intervalos de tiempo (lectura del reloj, las horas enteras, las medias). - Seleccin y utilizacin de la unidad apropiada para determinar la duracin de un intervalo de tiempo. Sistema monetario. - Valor de las distintas monedas y billetes. Manejo de precios de artculos cotidianos. - Curiosidad por conocer y utilizar la medida de algunos objetos y tiempos familiares e inters por la interpretacin de mensajes que contengan informaciones sobre medidas. Cuidado en la realizacin de medidas. Bloque 3. Geometra. La situacin en el espacio, distancias y giros. - Descripcin de posiciones y movimientos, en relacin a uno mismo y a otros puntos de referencia. - Uso de vocabulario geomtrico para describir itinerarios: lneas abiertas y cerradas; rectas y curvas. - Interpretacin y descripcin verbal de croquis de itinerarios y elaboracin de los mismos. Formas planas y espaciales. - Las figuras y sus elementos. Identificacin de figuras planas en objetos y espacios cotidianos. - Identificacin de los cuerpos geomtricos en objetos familiares. Descripcin de su forma, utilizando el vocabulario geomtrico bsico. - Comparacin y clasificacin de figuras y cuerpos

ESCUELA PARTICULAR TICALHUE PROGRAMA DE INTEGRACION ESCOLAR PROFESORA JULIETA OYARCE BAEZA

geomtricos con criterios elementales. Formacin de figuras planas y cuerpos geomtricos a partir de otras por composicin y descomposicin. Regularidades y simetras. - Bsqueda de elementos de regularidad en figuras y cuerpos a partir de la manipulacin de objetos. - Interpretacin de mensajes que contengan informaciones sobre relaciones espaciales. - Resolucin de problemas geomtricos explicando oralmente y por escrito el significado de los datos, la situacin planteada, el proceso seguido y las soluciones obtenidas. - Inters y curiosidad por la identificacin de las formas y sus elementos caractersticos. - Confianza en las propias posibilidades; curiosidad, inters y constancia en la bsqueda de soluciones. Bloque 4. Tratamiento de la informacin, azar y probabilidad. Grficos estadsticos. - Descripcin verbal, obtencin de informacin cualitativa e interpretacin de elementos significativos de grficos sencillos relativos a fenmenos cercanos. - Utilizacin de tcnicas elementales para la recogida y ordenacin de datos en contextos familiares y cercanos. Carcter aleatorio de algunas experiencias. - Distincin entre lo imposible, lo seguro y aquello que es posible pero no seguro, y utilizacin en el lenguaje habitual, de expresiones relacionadas con la probabilidad. Participacin y colaboracin activa en el trabajo en equipo -

ESCUELA PARTICULAR TICALHUE PROGRAMA DE INTEGRACION ESCOLAR PROFESORA JULIETA OYARCE BAEZA

y el aprendizaje organizado a partir de la investigacin sobre situaciones reales. Respeto por el trabajo de los dems.
A: Adquirido ED: En desarrollo. NA: No adquirido.