UNIDAD III.

LA COMPRENSIÓN LECTORA

La lectura: La lectura es una actividad compleja que exige la puesta en

funcionamiento de una serie de habilidades que permiten convertir los símbolos
(las letras) en significados. Es decir, la captación inmediata del significado de lo
escrito. La lectura significa comprender de forma inmediata del significado de lo
escrito. La lectura significa comprender de forma inmediata el significado de la
palabra.

Weaver ha planteado tres definiciones para la lectura:

1. Saber leer significa saber pronunciar las palabras escritas.

2. Saber leer significa saber identificar las palabras y el significado de cada
una de ellas.
3. Saber leer significa saber extraer y comprender el significado de un
texto.

También podríamos decir que la lectura es:

 Una conversación entre el lector y el autor.

 La captación del significado de lo escrito.
 Una actividad compleja que exige por parte del que lee unas habilidades
que le permitan convertir los símbolos (las palabras) en significados.
 Un medio para desarrollar el pensamiento y el aprendizaje.
 Una actividad interdisplinaria que rebasa los muros del aula.

Niveles de comprensión lectora

1) Nivel literal: Consiste en recoger formas y contenidos explícitos del texto.

2) Nivel de retención: Es la capacidad de captar y aprehender los contenidos

del texto.

3) Nivel de organización: Implica ordenar elementos y vinculaciones que se dan

en el texto.

4) Nivel inferencial: consiste en descubrir aspectos implícitos en el texto.

5) Nivel interpretativo: Trata del reordenamiento en un nuevo enfoque los
contenidos del texto.

6) Nivel valorativo: Se sustenta en la formulación de juicios basándose en la

experiencia y valores.

7) Nivel creativo: Es el nivel de la producción. Consiste en expresarse con

ideas propias, integrando las ideas que ofrece el texto a situaciones parecidas
a la realidad.

Estrategias para la compresión lectora

• El subrayado: consiste en poner de relieve, o destacar mediante un

código propio de rayas, signos de realce o llamadas de atención,
aquellas ideas o datos fundamentales de un tema que merecen la pena
ser tenidos en cuenta para ser asimilados.

El subrayado incrementa el sentido crítico en la lectura mediante la

capacidad de análisis al destacar lo principal sobre lo accesorio o
explicativo.

A la hora de realizar el subrayado debe tener en cuenta los siguientes criterios:

- No subraye durante la lectura general inicial. Espere a tener una visión

global de todo el tema.

- Subraye al realizar la lectura de análisis y de síntesis, siguiendo párrafo

a párrafo.

- Subraye sólo las palabras clave, las ideas principales los datos, las
fechas o los nombres importantes.

- Destaque gráficamente la diferencia de las ideas principales y de las

ideas secundarias.

- No subraye aquello que no sabe lo que significa: utilice el diccionario.

• El resumen: Consiste, sencillamente, en realizar una breve redacción

que recoja las ideas principales del texto, pero utilizando nuestro propio
vocabulario. Hay que tener cuidado porque si al resumen se incorporan
comentarios personales o explicaciones que no corresponden al texto,
tenemos un resumen comentado. El resumen debe tener una extensión
aproximada del 25% del texto de partida.
Para hacer un buen resumen has de tener presente los siguientes puntos:

-Debes ser objetivo.

-Tener muy claro cuál es la idea general del texto, las ideas principales y
las ideas secundarias.

-Debes tener siempre a la vista el esquema.

-Es necesario encontrar el hilo conductor que une perfectamente las

frases esenciales.

-Cuando resumas no tienes que seguir necesariamente el orden de

exposición que aparece en el texto. Puedes adoptar otros criterios, como
por ejemplo, pasar de lo particular a lo general y viceversa.

-Debe ser breve y presentar un estilo narrativo.

Estrategias cognitivas para la comprensión de la lectura

• Estructura del texto: Es necesario saber que el texto consta,

generalmente de tres partes, la introducción, el desarrollo y la
conclusión. Conociendo esto y analizando cada parte del texto y la
función que cumple se puede comprender mejor el significado del
mismo.

-Introducción: Son las primeras líneas, sirve para despertar el interés del
lector o para anunciar el tema.

-Desarrollo: Consiste en escoger elementos para apoyar la idea

anunciada.

-Conclusión: Consiste en sintetizar los aspectos más importantes del

tema o en dejar abiertas posibilidades, como interrogaciones sobre lo
que podría suceder.

• Paráfrasis: Es una operación intelectual que consiste en trasladar con

nuestras propias palabras las ideas que se han expresado, con el fin de
sustituir la información a un lenguaje más personalizado y lograr una
mejor compresión.

• Anticipación: Es el proceso mental de prever lo que todavía no ha

sucedido. En la lectura nos podemos anticipar a ideas sobre el texto
antes de leerlo, conociendo sólo el título.
• Vocabulario: Al lector con un vocabulario limitado le cuesta entender el
significado de un texto y, por tanto, su nivel de comprensión lectora es
muy escaso. Es por ello que se hace necesario el uso del diccionario.