Fprog Instrumentaci NCMM

Nombre del Documento: Formato para la Planeacin e Instrumentacin Didctica del Curso.
Cdigo: SNEST/D-AC-PO-003-01 Revisin: 0
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4
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pInstituto Tecnolgico Superior de Apatzingn Subdireccin Acadmica Departamento de: Divisin de Sistemas Computacionales Instrumentacin Didctica para la Formacin y el Desarrollo de Competencias Del periodo: Agosto 2013 Enero 2014
Nombre de la asignatura: Fundamentos de Programacin Carrera: Clave de la asignatura: Nmero de unidades: Sistemas Computacionales SCD-1008 5
Semestre: 1 Turno: 2
Matutino y Vespertino 3 5
Horas tericas - Horas prcticas- Crditos:
I.- Caracterizacin de la asignatura
Esta asignatura aporta, al perfil del ingeniero, la capacidad para desarrollar un pensamiento lgico, identificar el proceso de creacin de un programa y desarrollo de algoritmos para
resolver problemas.
II.- Competencias especficas a desarrollar (Objetivo (s) General (s) del Curso)
Analizar, disear y desarrollar soluciones de problemas reales utilizando algoritmos Computacionales para implementarlos en un lenguaje de programacin.
(Anexar el contenido del punto III y IV tantas veces de acuerdo al nmero de unidades que tenga la asignatura)
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III. Anlisis por unidad Unidad: 1 Nombre:
Conceptos Bsicos
Criterios de evaluacin de la Unidad (Conceptuales, Procedimentales y
Competencias Genricas a desarrollar en la unidad Capacidad de anlisis, sntesis, organizacin, planeacin, aprendizaje, habilidad para buscar y analizar informacin, trabajo en equipo, aplicacin de conocimientos para conocer los fundamentos de programacin.
Conceptuales (SABER): Examen terico = 50% Procedimentales (HACER): Resolucin de problemas = 30% Actitudinales (SER): Asistencias = 10%, Participacin en clase 10%
Actividades de Enseanza Portafolio de Evidencia (Producto de Aprendizaje) Fechas para adquisicin de Competencias (Objetivos educacionales)
Programa da Real
Actitudinales)
Competencia especfica (Objetivo Educacional)
Actividades de Aprendizaje
Dominar los conceptos bsicos de la programacin.
Reconocer los conceptos bsicos: algoritmo, programa, programacin, paradigmas de Programacin.
1.1 Clasificacin del software de: sistemas y aplicacin.
Dinmica grupal tiro al blanco para la evaluacin de conceptos, cuadro comparativo.
26-27 Ago. (2hrs)
1.2 Algoritmo. 1.3 Lenguaje de Programacin.
28-29 Ago. (2hrs) 30 Ago.,2 Sep.
(2hrs)
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1.4 Programa.
3,9 Sep. (2hrs)
1.5 Programacin. 1.6 Paradigmas de programacin. 1.7 Editores de texto. 1.8 Compiladores e intrpretes. 1.9 Ejecutables. 1.10 Consola de lnea de comandos
DOCENTE: EXPLICAR CLASE Y LOGRAR PARTICIPACIN EN LA
10-11 Sep. (2hrs) 12-13 Sep. (2hrs) 17-18 Sep. (2hrs) 19-20 Sep. (2hrs) 23-24 Sep. (2hrs) 25-26 Sep. (2hrs)
EVALUACIN
Examen terico-Prctico
27 Sep. (1hrs)
Fecha de Revisin:
Firma del Docente:
T.H.P.
T.H.R.
21
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Firma del Responsable Acadmico de Revisin en Grupo
IV. Fuentes de informacin
Apoyos didcticos
Apuntes del profesor
Proyector y computadora
Algoritmos
Actitudinales)
Competencias Genricas a desarrollar en la unidad
Capacidad de anlisis, sntesis, organizacin, planeacin, aprendizaje, habilidad para buscar y analizar informacin, trabajo en equipo, solucin de problemas, toma de decisiones, capacidad de crtica y comunicacin.
Competencia especfica (Objetivo Educacional) Actividades de Aprendizaje
Programa da Real
Analizar problemas representar su
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solucin algoritmos.
mediante Explicar los conceptos bsicos para la formulacin de algoritmos, as como sus ventajas y desventajas
2.1 Anlisis de problemas.

DOCENTE: EXPLICAR LA CLASE Y DAR LAS BASES PARA EL ANLISIS CONCEPTUAL.
1-2 Oct (2hrs)
Investigar los diferentes 2.2 Representacin mtodos para de algoritmos: grfica representar un y pseudocdigo. algoritmo: diagrama de DOCENTE: flujo y Pseudocdigo. PROPORCIONAR LAS
HERRAMIENTAS PARA LLEVAR A CABO LA ACTIVIDAD.
3-4 Oct (2hrs)
Resolver y analizar problemas cotidianos.
2.3 Diseo de algoritmos aplicados a problemas.

DOCENTE: EXPLICAR LA CLASE Y DAR LAS BASES PARA EL ANLISIS DE PROBLEMAS.
7-8 Oct. (2hrs)
Resolver y analizar problemas cotidianos.
9-10 Oct. 2.4 Diseo algortmico Desarrollo de casos prcticos: (2hrs) - Elaborar ejercicios que de funciones. impliquen entrada y salida de DOCENTE: EXPLICAR LA datos, as como el uso de CLASE Y DAR LAS BASES PARA EL DISEO operadores y operandos. ALGORTMICO. Solucionar problemas con
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algoritmos a partir de enunciados proporcionados por el profesor.

EVALUACIN Examen terico-Prctico 11 Oct. (1hrs)
Fecha de Revisin:
Firma del Docente:
T.H.P.
T.H.R.
Apoyos didcticos
Luis Joyanes Aguilar, Fundamentos de Programacin, Ed. Prentice Hall.
Proyector, computadora, pintarrn
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Introduccin a la Programacin
Actitudinales)
Capacidad de anlisis, sntesis, organizacin, planeacin, aprendizaje, habilidad para buscar y analizar informacin, trabajar en equipo, solucionar problemas del mundo real, trabajar en forma autnoma, bsqueda del logro.
Competencia especfica (Objetivo Educacional) Actividades de Aprendizaje
Programa da Real
Conocer las caractersticas principales de un lenguaje de Realizar un mapa conceptual sobre los programacin. Codificar algoritmos en tipos de software y los
3.1 Caractersticas del lenguaje de programacin
14-15 Oct. (2hrs)
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un lenguaje de conceptos bsicos de programacin. programacin. Compilar y ejecutar programas. Realizar cambios en expresiones lgicas y algebraicas de un programa modelo y analizar los resultados obtenidos. Con base en cada una de las instrucciones que componen un programa ensear la sintaxis del lenguaje.
DOCENTE: PROPICIAR LA
INVESTIGACIN, PARA LOGRAR LA CONCEPTUALIZACIN DEL TEMA.
3.2 Estructura bsica Desarrollo de casos prcticos: de un programa. Crear, compilar y ejecutar programas. DOCENTE: EXPLICAR LA ESTRUCTURA BSICA Y Declarar variables y usar PROPICIAR EL ANALISIS expresiones aritmticas, GRUPAL. relacionales, lgicas y de igualdad. 3.3 Traduccin de un Resolver problemas que utilicen programa: entrada y salida de datos. compilacin, enlace de un programa, errores en tiempo de compilacin.
DOCENTE: Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre los estudiantes.
16-17 Oct. (2hrs)
18Oct. (1hrs)
Con base en cada una de las instrucciones que componen un programa ensear la sintaxis del lenguaje Java
3.4 Ejecucin de un programa.

DOCENTE: Fomentar la codificacin de algoritmos.
21,24 Oct. (2hrs)
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Mostrar al estudiante programas completos de menor a mayor grado de dificultad y con base en cada una de las instrucciones que los componen ensear la sintaxis del lenguaje.
3.5 Elementos del lenguaje: datos, literales y constantes, identificadores, variables, parmetros, operadores, entrada y salida de datos.
DOCENTE: PROPORCIONAR LAS HERRAMIENTAS PARA LLEVAR A CABO LA ACTIVIDAD
25,28 Oct. (2hrs)
Realizar cambios en expresiones lgicas y algebraicas de un programa modelo y analizar los resultados obtenidos para correccin de errores en tiempo de compilacin.
3.6 Errores en tiempo de ejecucin.

DOCENTE: Dar seguimiento al desempeo en el desarrollo del temario (dominio de los conceptos, capacidad de la aplicacin de los conocimientos en problemas reales y de ingeniera)
29,30 Oct. (2hrs)
EVALUACIN
31 Oct. (1hrs)
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Fecha de Revisin:
Firma del Docente:
T.H.P.
T.H.R.
12
Apoyos didcticos
Luis Joyanes Aguilar, Fundamentos de Programacin, Ed. Prentice Hall. Deitel y Deitel. Java como programar. Sptima edicin. Prentice may.
Proyector, computadora, pintarrn y laboratorio.
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Control de flujo
Actitudinales)
Capacidad de anlisis y sntesis, solucin de problemas, capacidad crtica y autocrtica, capacidad de aplicar los conocimientos, capacidad de aprender.
Competencia especfica (Objetivo Educacional)
Actividades de Aprendizaje
Actividades de Enseanza
Portafolio de Evidencia (Producto de Aprendizaje)
Fechas para adquisicin de Competencias (Objetivos educacionales)

Programa da Real
Construir programas utilizando estructuras condicionales y repetitivas para aumentar su funcionalidad.
Realizar una investigacin sobre el funcionamiento y aplicacin de las estructuras secuenciales Realizar una
4.1 Estructuras secuenciales.

DOCENTE: EXPLICAR LA CLASE Y DAR LAS BASES DE LAS ESTRUCTURAS SECUENCIALES.
Presentacin de la investigacin sobre el funcionamiento y aplicacin de las estructuras secunciales, de seleccin, y repeticin.
1,4 Nov. (2hrs)
4.2 Estructuras
5,6 Nov.
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investigacin sobre el funcionamiento y aplicacin de las estructuras de seleccin. Realizar una investigacin sobre el funcionamiento y aplicacin de las estructuras de repeticin
selectivas:
DOCENTE: EXPLICAR LA CLASE Y DAR LAS BASES DE LAS ESTRUCTURAS SELECTIVAS.
(2hrs)
4.3 Estructuras iterativas: repetir mientras, hasta, desde

DOCENTE: EXPLICAR LA CLASE Y DAR LAS BASES DE LAS ESTRUCTURAS ITERATIVAS.
7,8 Nov. (2hrs)
Disear programas donde se utilicen las estructuras de repeticin y seleccin. Construir programas que implementen mtodos o funciones
4.4 Diseo e implementacin de funciones.

DOCENTE: PROPORCIONAR LAS HERRAMIENTAS PARA LLEVAR A CABO LA ACTIVIDAD.
Ejercicios que impliquen entrada, salida de datos y soluciones utilizando sentencias de control y mtodos.
11,12 Nov. (2hrs)
Evaluacin
13 Nov. (1hrs)
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6, 8.1, 8.2.4 Fecha de Revisin: Firma del Docente:
Pgina 13 de 16
T.H.P.
T.H.R.
Apoyos didcticos
Luis Joyanes Aguilar, Fundamentos de Programacin, Ed. Prentice Hall. Deitel y Deitel. Java como programar. Sptima edicin. Prentice may. C. Thomas Wu. Introduccin a la Programacin Orientada a Objetos con Java. Ed. Pearson Educacin.
Arreglos.
Actitudinales)
Capacidad de anlisis y sntesis, solucin de problemas, capacidad crtica y autocrtica, capacidad de aplicar los conocimientos, capacidad de aprender.
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Competencia especfica (Objetivo Educacional) Actividades de Aprendizaje Actividades de Enseanza Portafolio de Evidencia (Producto de Aprendizaje) Fechas para adquisicin de Competencias (Objetivos educacionales)
Programa da Real
Construir programas que utilicen arreglos unidimensionales y multidimensionales para Disear algoritmos que utilicen arreglos solucionar problemas. unidimensionales.
5.1 Unidimensionales:
Compendio de ejercicios que conceptos bsicos, impliquen disear algoritmos operaciones y que utilicen arreglos aplicaciones. unidimensionales y multidimensionales.
DOCENTE: EXPLICAR LA CLASE Y DAR LAS BASES del diseo de algoritmos que utilicen arreglos unidimensionales.
14,15 Nov. (2hrs)
Desarrollar programas para implementar las operaciones bsicas en arreglos multidimencionales.
5.2 Multidimensionales: conceptos bsicos, operaciones y aplicaciones.

DOCENTE: EXPLICAR LA CLASE Y DAR LAS BASES del diseo de algoritmos que utilicen arreglos multidimencionales.
19,20 Nov. (2hrs)
Pgina 15 de 16
Evaluacin
21 Nov. (1hrs)
Fecha de Revisin:
Firma del Docente:
T.H.P.
T.H.R.
Apoyos didcticos
Luis Joyanes Aguilar, Fundamentos de Programacin, Ed. Prentice Hall. Deitel y Deitel. Java como programar. Sptima edicin. Prentice may. C. Thomas Wu. Introduccin a la Programacin Orientada a Objetos con Java. Ed. Pearson Educacin.
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V. Calendarizacin de evaluacin
Semana T.P. T.R.
= Evaluacin diagnostica =Evaluacin formativa =Evaluacin sumativa Evaluacin ordinaria T.P. =Tiempo Planeado T.R. =Tiempo Real
19-23 Ago.
26-30 Ago.
2-6 Sep.
9-13 Sep.
16-20 Sep.
23-27 Sep.
30 Sep - 4 Oct.
7-11 Oct.
14-18 Oct.
21-25 Oct.
28 Oct 1 Nov
4-8 Nov
11-15 Nov
18-22 Nov
25-29 Nov
2-6 Dic
Fecha de elaboracin:
16 de Agosto de 2013
Reporte parcial 1: 16 20Septiembre 2013 Reporte parcial 2: 14 18Octubre 2013 Reporte parcial 3: 11 15Noviembre 2013 Reporte parcial 4: 9 13Diciembre 2013 Reporte final: 7 10Enero 2014
Carlos Martnez Mondragn Nombre y firma del docente Vo. Bo. Jefe del Departamento

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Nombre del Documento: Formato para la Planeacin e Instrumentacin Didctica del Curso.

Cdigo: SNEST/D-AC-PO-003-01 Revisin: 0

Horas tericas - Horas prcticas- Crditos:

I.- Caracterizacin de la asignatura

Cdigo: SNEST/D-AC-PO-003-01 Revisin: 0

III. Anlisis por unidad Unidad: 1 Nombre:

Competencia especfica (Objetivo Educacional)

Dominar los conceptos bsicos de la programacin.

Reconocer los conceptos bsicos: algoritmo, programa, programacin, paradigmas de Programacin.

1.1 Clasificacin del software de: sistemas y aplicacin.

Dinmica grupal tiro al blanco para la evaluacin de conceptos, cuadro comparativo.

26-27 Ago. (2hrs)

1.2 Algoritmo. 1.3 Lenguaje de Programacin.

28-29 Ago. (2hrs) 30 Ago.,2 Sep.

Cdigo: SNEST/D-AC-PO-003-01 Revisin: 0

Firma del Docente:

Cdigo: SNEST/D-AC-PO-003-01 Revisin: 0

Firma del Responsable Acadmico de Revisin en Grupo

IV. Fuentes de informacin

Apuntes del profesor

III. Anlisis por unidad Unidad: 2 Nombre:

Competencias Genricas a desarrollar en la unidad

Analizar problemas representar su

Cdigo: SNEST/D-AC-PO-003-01 Revisin: 0

2.1 Anlisis de problemas.

1-2 Oct (2hrs)

3-4 Oct (2hrs)

Resolver y analizar problemas cotidianos.

2.3 Diseo de algoritmos aplicados a problemas.

7-8 Oct. (2hrs)

Resolver y analizar problemas cotidianos.

Cdigo: SNEST/D-AC-PO-003-01 Revisin: 0

algoritmos a partir de enunciados proporcionados por el profesor.

Firma del Docente:

Firma del Responsable Acadmico de Revisin en Grupo

IV. Fuentes de informacin

Luis Joyanes Aguilar, Fundamentos de Programacin, Ed. Prentice Hall.

Proyector, computadora, pintarrn

Cdigo: SNEST/D-AC-PO-003-01 Revisin: 0

III. Anlisis por unidad Unidad: 3 Nombre:

Competencias Genricas a desarrollar en la unidad

3.1 Caractersticas del lenguaje de programacin

14-15 Oct. (2hrs)

Cdigo: SNEST/D-AC-PO-003-01 Revisin: 0

16-17 Oct. (2hrs)

3.4 Ejecucin de un programa.

21,24 Oct. (2hrs)

Cdigo: SNEST/D-AC-PO-003-01 Revisin: 0

25,28 Oct. (2hrs)

3.6 Errores en tiempo de ejecucin.

29,30 Oct. (2hrs)

Cdigo: SNEST/D-AC-PO-003-01 Revisin: 0

Firma del Docente:

Firma del Responsable Acadmico de Revisin en Grupo

IV. Fuentes de informacin

Proyector, computadora, pintarrn y laboratorio.

Cdigo: SNEST/D-AC-PO-003-01 Revisin: 0

III. Anlisis por unidad Unidad: 4 Nombre:

Competencias Genricas a desarrollar en la unidad

Competencia especfica (Objetivo Educacional)

Portafolio de Evidencia (Producto de Aprendizaje)

Fechas para adquisicin de Competencias (Objetivos educacionales)

Construir programas utilizando estructuras condicionales y repetitivas para aumentar su funcionalidad.