RecursosHumanos:ImportanciaenlaEducacinDominicana Asistimosenlaactualidadaundesbordeinusitadodeentusiasmoenlorelacionadoaltema educacin,yesquelanuevaadministracindelpresidenteDaniloMedinahatradoesperanza aunsectorabandonadoeneltiempo,asignndoleporprimeravezelcuatroporciento(4%) delproductointernobruto(PIB)acordealosealadoporlaleyorgnicadeeducacin6697, cumplimientoestequefuerelegadoaotrasaoporadministracionesanteriores,laalegraes mastantoporelnumerodeespaciosfsicosordenadosconstruir,comoporlonovedosodel mtodoempleadoparaasignarloscontratosparalaejecucindelosmismos,rompiendocon unosesquemasavecesdespiadadosmantenidoporaos. Luegodeverlaactualidadreinanteenestosmomentoseneluniversomediticodominicano, unavezordenadalaconstruccindemsespaciosfsicosconeldineroresultantedela aplicacinaeducacindelareferidaleycabepreguntarse,esestalasolucinala problemticadelaeducacinenlaRepblicaDominicana?

? Asistimosaunagravamientoenelproblemadelaeducacindominicanalacualconeltiempo hamantenidounatrayectoriabienconocidaportodos,yaqueentrelosmodeloseducativos posibleshemoselegidounoquecastralaimaginacinybuscalaexcelenciaatravsdelgasto enrecursosfsicos(instalaciones),pueselgastoylamejoraenelrecursohumanosehadejado aunlado,elprofesorhaidosiendorelegado,tantoasqueestudiarmagisterioseconsidera unacarrera fcilparaquienquiereunttuloynoseconsideraquetienecapacidadohabilidad algunadignadeatencin;amodogeneralestosignificaundescuidoenlaformacindelos profesores,loscualessonunnmeroconsiderableyporlacondicindesegundaatribuidaala carrerapococonsiderados,sutrabajosevetambindesegunda. Laeducacinfinlandesa,lademejorreferenciaenelmundoennuestrosdas,entrelospuntos seerosresaltaalprofesorcomofigurarespetableantelasociedadlocualsedebeasulabory preparacin;parallevarlafiguradelprofesordominicanoaunnivelsimilaroaproximadola solucinestaenlavaloracindelesfuerzorealizadoporestedemaneraexclusiva,ascomosu retribucin,lacualsersuperiorencuantolaexigenciaseamayoraladeahora,yenese momentoelprofesorpasaraserelseorprofesor. EnRepublicaDominicanasehahabladomuchodelasTIC,delanecesidaddeusarlasenlas aulascomoherramientasdealtatecnologa,sehanhechovariosensayosaislados,peroalda dehoylosresultadossonpsimos,nosesabenusarlasherramientas,nohaypredisposicina hacerusodeellas,haypocafamiliarizacindelosprofesoresconestasherramientas,seleda pocaimportanciaasuuso,comparadoconelmtodotradicionaldellibrolibreta. Entrminoseconmicoslaeducacinhadetenerunapartesustanciosadelpresupuestodel estadoperotalinversinhadedirigirsebien,nosoloalaampliacindemediosfsicosy tcnicossino,alosrecursoshumanosyalosespacioscomolasbibliotecasyrecursos educacionalesparalelostalescomoelcine,talleresyforos,tambinalgoquellevealos alumnosaimplicarseenelaprendizajeampliandolashorasdeestudio enelocio,peroque consteparaelalumno,comoocio. Quierohacerhincapiyamodoincisivosealarqueeltemadelosprofesores,seresumiren unaformacinmsexigenteyunacompensacinacordealgradodedificultaddesu formacinyadquisicindelpuesto,sibuscamoslaexcelenciadelaeducacinnobastacon invertirms,hayqueinvertirenlospuntosclaves,ycuandostosseancubiertosentonces pensarenmediosnuevos,loscuales,seusarnmseficientemente. yustedquepiensa?