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FUNDACIN UNIVERSITARIA LOS LIBERTADORES ESTUDIANTE: LILIANA PULIDO COD. 201321001303 PROGRAMA: LIC. ED.

ESPECIAL DOCENTE: ROMELIA USTE ESPACIO ACADMICO: SEMINARIO DE PROFUNDIZACIN FECHA: AGOSTO 23 DE 2013

ENSAYO TEXTO: EL CONTEXTO SOCIO-CULTURAL, EMOCIONAVISTOS COMO FACTORES VITALES EN EL DESARROLLO DEL HOMBRE

Cmo es que el ser humano va siendo torneado por el mismo entorno? A travs de diferentes estudios realizados a lo largo de la vida se ha establecido que el ser humano sufre cambios a lo largo de su existencia, los cuales van torneando su personalidad desde diversas caractersticas que van desde la dimensin fsica y cognitiva hasta la socio-emocional. Tales cambios, son proyectados en la conducta, la cual se produce al interactuar con el medio de manera positiva o negativa, es decir, que estos cambios llegan a ser modificables desde dos reas como es la biolgica, psicolgica y sociocultural. La historia de este proceso de desarrollo inicia cuando el ser humano comienza con su fecundacin, lo que significa la unin de mltiples clulas, las cuales tienen en cuenta la programacin biolgica de cada uno de los padres que son los que brindan la informacin gentica de aquel hijo que esta por nacer. Por tanto, a partir de aqu se presenta una con el objetivo de formar el ser humano. El movimiento es uno de ellos, ya que logra desarrollar la parte motora y fsica de todo su cuerpo, y que decir de su parte intelectual, la cual est ligada a todas las interacciones que vivencia a travs de sus sentidos, como sus ojos, su olfato, su odo, el gusto y

FUNDACIN UNIVERSITARIA LOS LIBERTADORES ESTUDIANTE: LILIANA PULIDO COD. 201321001303 PROGRAMA: LIC. ED. ESPECIAL DOCENTE: ROMELIA USTE ESPACIO ACADMICO: SEMINARIO DE PROFUNDIZACIN FECHA: AGOSTO 23 DE 2013

tambin su percepcin. Es entonces que su mente inicia a trabajar la memoria, la atencin, la mediacin, la imaginacin y la apropiacin de conceptos, pues es a travs de sus sentidos que se le permite interactuar con el medio y adquirir aprendizajes, siempre y cuando no se presente ninguna situacin alterna en su desarrollo en ninguna de sus reas. No obstante, el lenguaje y la comunicacin se perpetan a lo largo de su vida, este comienza desde el momento de nacer, al emitir diversos sonidos como el llanto y el balbuceo con el fin de comunicar sus necesidades. Y la etapa ms preponderante de la vida del ser humano llega a ser su desarrollo socio-emocional dado que inicia con tres aspectos muy importantes, el temperamento, el cual va labrando de acuerdo a la interaccin con el mundo y las diversas situaciones y grados de actividad en su vida, su madurez emocional estar representada en sus sentimientos reflejados a partir del mismo temperamento y otras circunstancias que le aquejen en un momento determinado y cabe resaltar que estar muy influenciado por su entorno y la interpretacin que le d, y esto ira modelando sus emociones. Es entonces, que puedo asegurar que el contexto socio-cultural que rodee aquel ser en pleno desarrollo incorpora diversos factores que irn afectando de modo positivo o negativo, estos contextos tienen un orden, el primero de ellos en la vida de un ser es su familia, llegando a ser los hijos tambin quienes influyen en sus propias vidas de una u otra manera, considerando el avance cultural y la exigencia del medio, a continuacin estar la escuela donde el nio se podr sentir ms autnomo para

FUNDACIN UNIVERSITARIA LOS LIBERTADORES ESTUDIANTE: LILIANA PULIDO COD. 201321001303 PROGRAMA: LIC. ED. ESPECIAL DOCENTE: ROMELIA USTE ESPACIO ACADMICO: SEMINARIO DE PROFUNDIZACIN FECHA: AGOSTO 23 DE 2013

desempearse como bien le parezca, ya que en dicho espacio podr compartir con personas de su misma edad lo cual le permitir establecer reglas, normas, dar ideas, expresar sentimientos desde una misma perspectiva, adems puede visualizarse como un ser individual con una visin nica y diferente de los que le acompaan con proyectos y metas que puede llegar a alcanzar.

Por otro lado, puedo asegurar desde mi misma experiencia con personas con discapacidad, seres que han venido al mundo con alguna dificultad de aprendizaje, motora, cognitiva o sensorial pueden llegar a ser iguales y lo ms importante es, sentirse iguales a los de su entorno, siendo tiles en la sociedad y funcionales para s mismos. Los factores ms influyentes para que este proceso se d, son todos aquellos que conforman su entorno, como su familia y la escuela y aquellos ambientes inmediatos en los que interacta que les brindan normas, reglas reguladas y no reguladas que condicionan su conducta como a los otros por causa de la permisividad o no, desde su misma condicin de discapacidad. y es en este punto donde es importante la exigencia de las competencias ofrecidas en el colegio y otros entornos, el apoyo de la familia reflejado en el afecto, que no puede llegar a confundirse.

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