REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA ANTONIO JOS DE SUCRE VICE-RECTORADO LUIS CABALLERO MEJIAS NUCLEO

CHARALLAVE

Pautas para la elaboracin del Trabajo de Grado para optar al ttulo de Tcnico Superior Universitario o Ingeniero del Ncleo Charallave.

Marzo, 2013

ESTRATEGIAS PARA LA PRESENTACIN DEL TRABAJO DE GRADO I. 1. TRMITES ADMINISTRATIVOS Para optar a la realizacin del Entrenamiento Industrial el estudiante debe cumplir los siguientes requisitos: 1.1. Haber aprobado todas las asignaturas. 1.2. Inscribir la pasanta en el Departamento de Control de Estudios DACE en la fecha que se seale para tal efecto, cumpliendo con los requisitos que esta unidad establezca. 1.3. Tener constancia emitida por el DACE que indique el cumplimiento y aprobacin de todas las asignaturas del Plan de estudio correspondiente, de acuerdo con el numeral anterior. 1.4. El Entrenamiento Industrial se desarrollar cumpliendo con las siguientes fases: curso de pre-entrenamiento (5% del tiempo), estada en la empresa (75% del tiempo) e informe final (20% del tiempo). Para pasar a la siguiente fase es necesario aprobar al anterior. 1.5. Una vez concluido el TG se consignar a la Oficina de Entrenamiento Industrial tres ejemplares encuadernados, firmados por el tutor acadmico, para que se realice el proceso de evaluacin, exposicin y defensa. 1.6. En caso de que el veredicto emitido por el Jurado, sea No Aprobado, el aspirante podr inscribir nuevamente el TG en el lapso siguiente (semestre ordinario), lapso durante el cual deber presentarlo modificado o cambiar el contenido en su totalidad, si este fuera el caso.

II. NORMAS PARA LA PRESENTACIN DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO 1. El nico logotipo que debe presentar el TG es el de la UNEXPO que se incluir en la portada, contra portada, el acta de aprobacin del jurado y en el resumen. En el caso de que el propsito de la investigacin sea la creacin de manuales, de doctrina y de otros documentos para uso

exclusivo de una empresa en particular, sta podr imponer su logotipo y formato una vez ste resulte aprobado, de acuerdo a lo ordenado por el marco jurdico de la Repblica Bolivariana de Venezuela. 2. En cuanto al ejemplar definitivo del TG para entregar a biblioteca, ser empastado en cartn duro forrado en el color de la especialidad respectiva y en letras doradas; en el lomo se sealar en la parte superior las iniciales TG, siglas que hacen referencia a un Trabajo de Grado, inmediatamente despus y debajo de la lnea dorada que lo separa, el logotipo de la universidad. En el centro y distribuido equitativamente entre aquella lnea y otra que se ubica a dos centmetros de la parte inferior, se debe colocar el ttulo del trabajo de grado. Debajo de esta ltima lnea se debe sealar el ao de presentacin. Tal como se aprecia en el Grfico1
Grfico 1. Cartula o Portada del Informe del TG

3. En cuanto a la elaboracin del ttulo preferiblemente se deber emplear de quince (15) hasta veinticinco (25) palabras, en caso de una mayor extensin, podr recurrir a la presentacin del estudio de caso. 4. La extensin del TG deber ser al menos de 40 pginas; en el que se hayan consultado y citado un total de al menos 15 referencias bibliogrficas, incluidas las hemerogrficas, audiovisuales y electrnicas. 5. El papel a utilizar en el trabajo de grado, desde la primera pgina hasta el final y salvo razones expresas, ser el papel blanco tamao Carta, tipo Bond base 20, de peso y textura uniforme, tamao carta (25,9 x 29,9 cm.). Los cuadros y grficos, en lo posible, se presentarn tambin en tamao carta; pero cuando sea imprescindible por razones de legibilidad usar un formato mayor al tamao carta; se podr presentar en forma de plegado tamao carta, a manera de encarte y donde corresponda, como por ejemplo planos en doble carta. 6. Deber ser trascrito, con un mismo tipo de letra (preferiblemente times new roman, arial o courier new), en estilo normal, color de la fuente negro, salvo consideraciones especiales, y no se utilizar el dorso del papel. No se aceptan tachaduras ni enmiendas. El discurso deber escribirse con un interlineado de espacio y medio (1.5) y con sangra especial de 1,25 cm 7. Los mrgenes de referencia se medirn a partir de los bordes de la pgina de la siguiente forma: Pgina del ttulo: 5 cm. margen superior, los restantes 3 cm., ms 1 cm. en el caso del borde izquierdo para encuadernacin. Resto de las hojas, igual al anterior slo que el superior tambin est a 3 cm. En el caso de una cita mayor de 40 palabras pero menor de 500 (Cita Extensa), sta deber ir en un prrafo aparte donde se aplica la siguiente sangra: a) de 1,25 cm antes y despus del texto; y, b) de 0 cm de sangra especial. Adems, deber presentar un espaciado de 6 puntos; y el prrafo

de la cita que se escribe a espacio sencillo, se presentar separado a un espacio arriba y abajo tanto del prrafo anterior como el posterior. 8. No dejar espacios en blanco entre el desarrollo de un subtitulo y el siguiente, contenidos en un mismo captulo. 9. Se har uso de la letra itlica (cursiva) para el realce de ttulos, de expresiones en otro idioma, y de alguna otra informacin cuando sea apropiado. 10. Las pginas preliminares deben ser numeradas consecutivamente con nmeros romanos en minscula y centrados a excepcin de la portada, contraportada y las actas de aprobacin del tutor y del jurado. A partir de la pgina INTRODUCCIN hasta la BIBLIOGRAFA y los ANEXOS, se numeran consecutivamente con nmeros arbigos centrados. 11. La introduccin, los captulos, bibliografa o listas de referencias y los anexos deben comenzar en una pgina nueva. En la primera pgina de cada Captulo arriba y al centro se presentar la identificacin del mismo con la palabra CAPTULO y el nmero romano que indica el orden I, II,...VI. Cuando se deseen ordenar varios elementos dentro de un prrafo y si existe cierto orden, se podrn utilizar letras minsculas entre parntesis as: (a), (b), (e), caso contrario se emplear vietas. Si se quieren destacar elementos o ideas en prrafos separados, se utilizarn nmeros arbigos seguidos por un punto sin parntesis, con sangra de 5 espacios (1,25 cm de sangra especial de primera lnea) para la primera lnea al margen. Observar el siguiente grfico 2

Capitulo y Tirulo: Al centro de la pgina Mayscula y Negrita

CAPITULO II MARCO TERICO Antecedentes Histricos de la Investigacin

Subttulo de 2do. Orden: Al centro de la pgina, mayscula y minscula y, negritas ms cursiva. El subttulo de 1er. Orden: Al centro de la pgina, mayscula y minscula y en negrita;

El Problema en Latinoamrica El Caso de Argentina

Subtitulo 3er Orden A la izquierda de la pgina Mayscula y minscula Negrita yCursiva

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. El Problema en Latinoamrica xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. El Caso de Argentina xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx. 25
Grfico 2. Presentacin de primeras pginas en cada Captulo y Uso de letras y nmeros para separaciones.

III. DE LA NUMERACIN DE PGINAS 1. Las pginas preliminares deben ser numeradas consecutivamente con nmeros romanos en minscula y centrados a excepcin de la portada, contraportada y las actas de aprobacin del tutor y del jurado. A partir de la pgina INTRODUCCIN hasta la BIBLIOGRAFA y los ANEXOS, se numeran consecutivamente con nmeros arbigos centrados. 2. Los nmeros de todas las pginas se colocarn centradas en la parte inferior, En la primera pgina de cada Captulo arriba y al centro se

presentar la identificacin del mismo con la palabra CAPTULO y el nmero romano que indica el orden I, II,..., VI. 3. Cuando se deseen ordenar varios elementos dentro de un prrafo y si existe cierto orden, se podrn utilizar letras minsculas entre parntesis as: (a), (b), (e), caso contrario se emplearn vietas. Si se quiere destacar elementos o ideas en prrafos separados, se utilizarn nmeros arbigos seguidos por un punto sin parntesis, con sangra de 5 espacios (1,25 cm de sangra especial de primera lnea) para la primera lnea al margen parte inferior incluyendo la pgina de cada captulo y las que contienen cuadros y grficos horizontales y verticales. 4. Las notas de referencia de los cuadros, grficos y fotos se especificarn en la parte inferior de cada uno de ellos, para explicar los datos representados, suministrar informacin adicional o reconocer la fuente. Estos cuadros y grficos se numerarn utilizando nmeros arbigos, sin anteponerle el smbolo: N o #. Deben hacerse referencia en el texto. Ver ejemplo de grficos anteriores en este texto. 5. Los cuadros y grficos (figuras y fotos) deben ser incorporados en el lugar apropiado del texto y no al final de los captulos o en anexos. Los cuadros y grficos pequeos pueden aparecer entre pgina, mientras que los de

mayor dimensin deben colocarse en pginas separadas o plegadas, inmediatamente despus de la pgina en que se mencionan o explican.

IV. DE LA CITAS 1. En el TG se podrn citar obras de diferentes formas: 1.1. Cita parafraseada: Esta cita permite que el investigador exprese las ideas de las fuentes consultadas con sus propias palabras manteniendo la idea del autor. Esta cita debe ir acompaada con la identificacin del autor y del ao de la publicacin de la fuente de la que ha sido extrada entre parntesis, por ejemplo: Al respecto de la enseanza bajo el enfoque constructivista es innegable los importantes avances que se observan en el nivel educativo del preescolar, especialmente en los ltimos aos, pero tambin es

innegable la perdida de ese impulso en los niveles educativos posteriores, donde el conductivismo y otras escuelas frenan la creatividad (Gonzlez ez, 1998). 1.2. En las citas parafraseadas el soporte de autor (autor-ao) se puede colocar al iniciar la idea, ejemplo: En opinin de (o interpretando a) Delgado (1997); o al finalizar la misma: no as al redactar los objetivos (Delgado, 1997) 1.3. Citas textuales menores de cuarenta (40) palabras (Citas Breves): Estas citas deben incorporarse en el prrafo que se est desarrollando con la precaucin de encerrarlas entre comillas; adems se acompaan con el apellido del autor de la fuente, ao de publicacin y el nmero de pgina en la que se encuentra la nota. Ejemplo: La educacin denota los mtodos por los que una

sociedad mantiene sus conocimientos, culturas y valores, y afecta a los aspectos fsicos, mentales, emocionales, morales y sociales de la persona (Pastor, 1987, p. 20). 1.4. Citas textuales mayores a cuarenta (40) palabras: En este caso la cita se presenta en un prrafo aparte, a una distancia de un espaciado simple del prrafo anterior y posterior, el interlineado se realizar a espacio sencillo y dejando una sangra de cinco (05) caracteres 1,25 cm tanto del lado izquierdo como del lado derecho. Esta cita, al igual que la cita anterior se acompaa con el apellido del autor de la fuente, ao de publicacin y el nmero de pgina, esta cita no va entre comillas. Ejemplo, veamos esta cita en la discusin de la Andragoga Agraria, realizada por Gonzlez ez (2004):
La Andragoga por ello, posee un objeto claro, concreto y definido: los adultos en situacin de aprendizaje en el proceso de educacin permanente; pero hace uso tambin de mtodos objetivos, sistemticos de observacin, que si bien son en buena parte tomados de otras ciencias, son hoy referentes obligados para afirmar la existencia de aprendizajes slo posible en aquellos seres humanos psicolgicamente,

ergolgicamente y socioeconmicamente, desarrollados. (p. 17)

En cuanto al autor y al ao de publicacin en las citas textuales, se mantiene el criterio de mencionarlo al iniciar o finalizar la cita; pero en cuanto al nmero de pgina, este debe ir colocado al final de la cita, ejemplo: (a). Gonzlez . (1997) espacio ocupado por la cita.... (p. 80); (b) espacio ocupado por la cita... (Gonzlez . 1997, pp. 55-57). Conviene aclarar que la abreviatura p. se utiliza para indicar una sola pgina y la abreviatura pp., para sealar que la cita se distribuye entre varias pginas.

1.5.

Cuando se cita una fuente consecutivamente se da el soporte completo la primera vez que se menciona, pero para el prximo soporte se procede segn sea el caso de la siguiente forma: (a). Si la cita se encuentra en la misma pgina que la anterior, se utiliza una de estas abreviaturas subrayadas: ib., Ibd. o ibdem que significa en la misma obra y pgina, siempre entre parntesis y al finalizar la cita. Ejemplo espacio ocupado por la cita.... (ibd). (b). Si la cita se encuentra en diferentes pginas se utiliza una de estas abreviaturas: ob.cit., u Op. cit., seguido del nmero de pgina correspondiente. Ejemplo: espacio ocupado por la cita.... (Op. cit., p. 50); o tambin: (Op. cit., 50)

1.6.

Para que el autor exprese sus opiniones, criterios, planteamientos, manifieste sus acuerdos o desacuerdos, etc., deber hacerlo siempre utilizando la tercera persona. Ejemplo: Es opinin del autor de la presente investigacin...; el investigador sostiene...; el autor considera...; etc.

V. ESTRUCTURA PARA DESARROLLAR EL T.G.

Preeliminares

Portada Contra-Portada Acta de aprob. del tutor Acta de aprob. del jurado Dedicatoria (Opcional) Reconocimiento (Opcional) ndice General y Anexos ndice de Cuadros y Grficos Resumen

Seccin inicial

Introduccin

Partes principales de un proyecto

Cuerpo
Texto

La Empresa El Problema Marco Terico Marco Metodolgico Marco Tcnico Conclusiones Recomendaciones

Material Complementario

Bibliografa Anexos Simbologa Glosario

Grfico 3. Estructura para desarrollar el T.G.

1. Paginas Preliminares. Portada: Esta es la cartula del informe. Debe encuadernarse en el color correspondiente a la especialidad: Construccin Civil (Blanco), Electricidad e Ingeniera (Azul ndigo) y Mecnica (Verde); en letras doradas, respetando las indicaciones sealadas, donde se debe indicar el membrete de la universidad, el ttulo del trabajo especial de grado, apellidos y nombres del (o de los) autores, lugar, mes y ao. (Vase Grfico 1)

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TITULO (La elaboracin del ttulo preferiblemente se debern emplear de quince (15) hasta veinticinco (25) palabras, en caso de una mayor extensin, podr recurrir a la presentacin del estudio de caso) al centro de la hoja

Autor: Apellido, Nombre

Ciudad, mes, ao
Gr fico 4. Modelo de pgina preliminar: Portada

Contra portada. Es una pgina en la que se repiten los trminos sealados en la cara anterior, amplindose con los siguientes elementos justificado a la derecha: nombre y apellido del (los) autor Cdula de identidad y expediente, Nombre, apellido y cedula de identidad del tutor acadmico, Nombre, apellido y cedula de identidad del tutor empresarial, perodo acadmico,. En esta pgina se debe especificar, luego del ttulo del trabajo de grado encerrado en parntesis, el ttulo y especialidad que aspira el graduando. Siempre se acostumbra despus de la portada y antes de la contra portada, colocar una pgina donde se repiten textualmente los elementos de la portada, la cual es distinta a las hojas de respeto, que se incorporarn a juicio de los tutores.

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T I T U L O (Trabajo de Grado para optar al ttulo de tcnico superior universitario mencin o ingeniero en la especialidad)

Autor: Nombre Apellido C.I: xx.xxx.xx Expediente: xxxxxxxxxx Tutor Acadmico: Nombre apellido C.I. x.xxx.xxx Tutor Empresarial Nombre apellido C.I. xx.xxx.xxx Perodo Acadmico 20XX-I

Ciudad, mes, ao

Grfico 5. Modelo de pgina preliminar: Contra portada

Acta de aprobacin del tutor acadmico, segn el siguiente modelo.

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ACTA DE APROBACIN DEL TUTOR ACADMICO

En mi carcter de Tutor Acadmico del Trabajo de Grado presentado por el (la, los) bachiller (es) (Nombre y apellido), Titular (es) de la cdula de identidad nmero xx.xxx.xxx, considero que dicho Trabajo de investigacin, rene los requisitos y mritos suficientes Charallave. En la ciudad de Charallave, a los xx das del mes de xxxxxx del 2013. para la presentacin pblica y evaluacin por parte del jurado

examinador que a bien tenga en designar las autoridades acadmicas de la UNEXPO

Apellido, Nombre del tutor _________________________ C.I. N

Grfico 6. Acta de aprobacin del tutor acadmico

Acta de Aprobacin del jurado: Es la pgina donde el jurado emite su veredicto de aprobado el T.G. que certifica con su firma.

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ACTA DE APROBACION DEL JURADO EVALUADOR

Nosotros miembros del jurado examinador del Trabajo de Grado Titulado, (TITULO DEL TRABAJO) , presentado por el (la, los) Bachiller (es) (APELLIDOS, NOMBRES), portador de la cdula de Identidad N XX.XXX.XXX para optar por el ttulo de (TSU O INGENIERO, A ) en la especialidad de XXXXXXXXXX, luego de haber actualizado y de su respectiva defensa resolvemos aprobar dicho trabajo. En la ciudad de Charallave, a los XX das del mes de XXXXXXX del 2012.

Nombre y Apellido: _________________

C.I. N

Nombre y Apellido: __________________

C.I. N

Nombre y Apellido: __________________

C.I. N

Grfico 7. Acta de aprobacin del jurado evaluador

Dedicatoria (Opcional): Es la pgina donde se mencionan las instituciones o personas que se desean honrar con el T.G... Esta pgina opcional queda a juicio del autor.

Reconocimiento y/o Agradecimiento (Opcional): Adems de lo indicado en las normas para la presentacin del trabajo de grado de las disposiciones generales, es la pgina donde se agradece la colaboracin, asesora, asistencia tcnica, cientfica o financiera, apoyo de los profesores, personas u organismos que de alguna manera brindaron ayuda para la realizacin del proyecto. Dicha pgina queda a juicio del autor.

Los ndices: Representan una relacin de los ttulos de los captulos, de las secciones principales de c/u de ellos, de la bibliografa y de los ttulos de los anexos, segn ellos se organicen en el trabajo. Se puede presentar, as: Primero el ndice referido al texto que se rotula como ndice General, luego el correspondiente a las ilustraciones (cuadros y grficos, figuras, planos, esquemas, fotos, etc.).

NDICE GENERAL DEDICATORIA------------------------------------------------------------N AGRADECIMIENTOS---------------------------------------------------N RESUMEN-----------------------------------------------------------------N INTRODUCCION---------------------------------------------------------N CAPITULO I LA EMPRESA Xxxxxxxxxx --------------------------------------------------------------- N CAPITULO II EL PROBLEMA Xxxxxxxxxx --------------------------------------------------------------- N CAPITULO III MARCO TEORICO Xxxxxxxxxx --------------------------------------------------------------- N CAPITULO IV MARCO METODOLOGICO Xxxxxxxxxx --------------------------------------------------------------- N CAPITULO V MARCO TECNICO Xxxxxxxxxx --------------------------------------------------------------- N CAPITULO VI COCLUSIONES Y RECOMENDACIONES----------------------- N REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS ------------------------------- N ANEXOS ANEXO A ----------------------------------------------------------------- N

Grfico 8. Modelo de ndice

ndice de Cuadros y Grficos: Consisten en la relacin del nmero y ttulo de los cuadros, tablas y figuras.

INDICE DE TABLAS , CUADROS Y FIGURAS TABLA 1 2 3 4 5 6 PGINA Xxxxxxxxxx --------------------------------------------------------Xxxxxxxxxx --------------------------------------------------------Xxxxxxxxxx -------------------------------------------- -----------Xxxxxxxxxx --------------------------------------------------------Xxxxxxxxxx --------------------------------------------------------Xxxxxxxxxx --------------------------------------------------------PGINA N N N N N N N N N N N N

CUADRO 1 2 3 4 5 6

Xxxxxxxxxx --------------------------------------------------------Xxxxxxxxxx --------------------------------------------------------Xxxxxxxxxx --------------------------------------------------------Xxxxxxxxxx --------------------------------------------------------Xxxxxxxxxx --------------------------------------------------------Xxxxxxxxxx --------------------------------------------------------PGINA

FIGURAS 1 2 3 4 5 6

Xxxxxxxxxx -------------------------------------------------------- N Xxxxxxxxxx -------------------------------------------------------- N Xxxxxxxxxx -------------------------------------------------------- N Xxxxxxxxxx --------------------------------------------------------- N Xxxxxxxxxx --------------------------------------------------------- N Xxxxxxxxxx --------------------------------------------------------- N

Grfico 9. ndice de Cuadros y Grficos

El resumen: Es una breve sinopsis del contenido de la investigacin que contiene: Ttulo de la investigacin, el contexto de la investigacin, el propsito, la importancia, la metodologa aplicada, los resultados obtenidos y las conclusiones, escrito de 150 palabras mximo, en interlineado sencillo y en un slo prrafo y en una sola pgina,. En una lnea aparte y al pie del resumen, se presentarn las palabras claves. Las indicaciones de su encabezado y otros detalles se presentan en el anexo que hace referencia al resumen.

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TTULO DEL TRABAJO (IGUAL QUE EN LA PORTADA)

AUTOR DEL TRABAJO TUTOR ACADMICO PERIODO ACADMICO RESUMEN Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Palabras Clave o Descriptores: XXXXXX, XXXXX XXXXX, XXXXX, XXXXXX.

Grfico 10. Modelo del Resumen del TG

La secuencia del cuerpo del TG ser la siguiente: CAPTULO I: MOMENTO EMPRESARIAL, CAPTULO II: MOMENTO PROBLEMA. CAPTULO III: MOMENTO TERICO. CAPTULO IV. MOMENTO METODOLGICO CAPITULO V: MOMENTO TCNICO CAPITULO VI: MOMENTO SOLUCIN

INTRODUCCIN Este aspecto, representa el prtico de acceso a la investigacin, en este aparte es usual sealar de manera global, (1) Origen y razn que motiv la investigacin; (2) El contexto de la investigacin; (3) Naturaleza de la investigacin indicando los supuestos, las implicaciones, las conexiones tericas y la metodologa utilizada, todas ellas anuncindolas apenas, sin entrar en especificaciones de ninguna naturaleza; (4) El propsito o fines de la investigacin, destacando los aportes de ella respecto a los objetivos; (5) Las dificultades y limitaciones y (6) La estructura como se organiz la investigacin refirindose brevemente a los contenidos de

cada captulo. Es de rigor, no crear subttulos en el desarrollo de este momento.

CAPTULO I MOMENTO EMPRESARIAL

En este captulo se caracteriza la empresa en la cual el pasante pondr en prctica sus conocimientos y competencias para resolver problemas mediante un

proyecto factible. Este deber contener al menos los siguientes subttulos de primer orden: Antecedentes histricos de la empresa: Fecha de creacin, fecha de registro de comercio, objeto de la empresa segn ese registro, obras o productos emblemticos (opcional). Misin y visin de la empresa. Ubicacin dentro del contexto socioeconmico. Estructura organizativa, el organigrama Ubicacin espacial del Pasante en la unidad donde realizar el proyecto y funciones que cumple dicha unidad.

CAPTULO II EL PROBLEMA
El problema debe comenzar por ubicar el asunto que se est analizando dentro de un contexto amplio de manera que posteriormente pueda ser comprendida su importancia, limitaciones y proyecciones. Significa escoger el rea y tema del conocimiento que se aspira a estudiar, pudiendo explicarse de manera situacional. Se podra expresar como la visualizacin espaciotemporal o contexto del problema, o de la incoherencia o contradiccin que se considera existe en un objeto de estudio. Orienta al investigador y lo obliga a implicarse en el caso de estudio. Deber contener al menos los siguientes subttulos de primer orden: Planteamiento del problema Formulacin de Interrogantes ((no obligatorias) Objetivos de la investigacin (objetivo general y Objetivos especficos) Justificacin de la investigacin y

Alcances de la Investigacin. Interrogante que responde De qu se trata? Qu problema se investiga?

Su Contenido: Planteamiento y Delimitacin del Problema: Consiste en despojar de apariencia al objeto de estudio para conceptuar en el nivel de la realidad concreta y ubicar al lector en el rea y lnea de investigacin. Es una accin que se ejecuta a partir del anlisis de los hecho-fenmenos y procesos que caracterizan al problema y la estrategia ms recomendable es comenzar ubicando el problema investigado en un contexto amplio caracterizando y describiendo el problema, y luego dentro de este espacio, ubicarlo de manera clara y precisa, hasta descender al contexto especfico del rea del conocimiento que se estudia. Un problema puede tener su origen a partir de circunstancias

interpersonales, de la experiencia cientfica propia o ajena, del estudio de situaciones generales, de la propia cultura, de la lectura de libros cientficos, revistas, u otros documentos de ese gnero. Lo importante es atender que el mbito del problema debe ser definido utilizando un lenguaje tcnico apropiado a su naturaleza, explicando claramente los conceptos que sern objeto de estudio, en especial, cuando el problema sea muy amplio. El problema de investigacin debe ser delimitado y especificado con criterios de precisin y extensin, de tal manera que pueda ser comprobado, es decir, reducido a dimensiones funcionales o prcticas y reflejado en un contexto social, econmico y poltico. Carlos Sabino (1976), nos dice que esta delimitacin debe efectuarse: a) en relacin al tiempo y al espacio para poder ubicar el problema en un contexto definido, b) en relacin al contenido del mismo problema, es decir, ubicado en un rea especfica indicando la profundidad con la que se va a trabajar.

El problema debe evaluarse, y para ello deben considerarse los siguientes criterios: (a) La relevancia: El problema propuesto debe ser importante dentro del rea del conocimiento seleccionada y permitir resolver una situacin conflictiva de la organizacin, empresa o institucin que se estudia. (b) La justificacin: Cada problema que se seleccione debe poder ser justificado, es decir proveerse de testimonios para su comprobacin. (c) La factibilidad: Se parte de una situacin dialctica que enfrenta la situacin problema/solucin; en consecuencia, la solucin debe existir en el campo de la realidad concreta. (d) La disponibilidad de recursos: Es importante garantizar el xito de la investigacin contando al menos con: (1) Un tutor acadmico y uno Empresarial con tiempo real suficiente para orientarlo, (2) Recursos bibliogrficos actualizados y pertinentes dentro de la institucin o en otras instituciones, y en este caso, estas podrn y debern ser informadas por los tutores. (3) Una estrategia para cumplir exitosamente la investigacin (4) Los medios para la realizacin prctica del proceso. (e) La ubicacin jerrquica dentro de un contexto: Cualquier problema que se escoja resolver mediante un proyecto factible, debe ser importante entre un conjunto de ellos. (f) La originalidad.

Formulacin del problema: En concreto se refiere a que toda investigacin tiene su origen en una pregunta o en una situacin especfica que estimula la curiosidad, y en ese contexto, el problema se constituye en la frase que pregunta sobre la relacin que existe entre dos o ms variables. Para Kerlinger (1965), el problema se establece bajo la forma de una pregunta clara y sin ambigedad, mostrando la relacin que existe entre las variables que lo conforman e implicando la posibilidad de posterior comprobacin o de explicacin (dependiendo del caso); mientras que Engelhart (citado por

Acicasmo, 1992: 34) seala, que una vez presentado el enunciado general deben proponerse una serie de preguntas especficas para posteriormente definir los trminos tericos que se emplearn. La formulacin consiste en el planteamiento de un conjunto de preguntas que se ordenan de acuerdo a cierto nivel de complejidad, enuncindose de menor a mayor y siguiendo para ello la utilizacin de los verbos en infinitivo. Estas preguntas van a permitir disear y encausar posteriormente el trazado de objetivos generales y especficos de la Investigacin, y as, generar un orden dentro de la propuesta, planificar el modo de realizarla y proporcionar el diagnstico (inventario y anlisis) y el planteamiento de la solucin del problema destacando su posible aplicacin. As para formular un problema debemos crear un discurso con base en estas interrogantes: a) Para quines es importante o interesante la solucin del problema? b) Es oportuno? c) Es comprobable? d) Se relaciona con una poblacin extensa? e) Es original y creativo? f) Con qu recursos se cuentan? g) Qu tipo de aportes hace a la ciencia? h) Se entiende la relacin entre el problema general y los especficos? i) Ser prctico? j) Podr otro investigador seguir este estudio?

Propsito del estudio y Objetivos: El propsito constituye la etapa en la cual comunicamos lo que se pretende conocer con la investigacin. Para ello, recurrimos a la manifestacin de un fin a un mximo nivel de abstraccin, el cual guarde correspondencia con el ttulo de la investigacin. As, conocido ese fin ltimo, procedemos a plantear los objetivos generales y especficos evocando al

contenido de las interrogantes generales y especficas enunciadas en el punto anterior. Los objetivos constituyen la declaracin de principios como se plantear la bsqueda para solventar el problema. Los objetivos (general y especficos), deben enunciarse en correspondencia con el propsito y con el conjunto de interrogantes delineados por el investigador en la formulacin del problema. La escala de complejidad se logra haciendo uso de los verbos propuestos por Benjamin Bloom (1971) en el dominio cognoscitivo, construyndolos de manera creciente, tal como ocurren con los procesos de conocer, comprender, aplicar, analizar, sintetizar y evaluar una determinada situacin. Justificacin del estudio: Consiste en destacar de manera expresa la relevancia y factibilidad del problema, contemplando la contribucin terico-prctica que pudiera derivarse de su solucin. Supuestos del estudio: Los supuestos surgen de las diferencias mediables o cualificables entre el objeto de estudio y el indicador, y al ser enunciados, deben considerarse criterios de conexin lgica y sistemtica. Limitaciones del estudio: La investigacin, por ser un proceso que consume tiempo, un bien econmico sumamente comprometido, a menudo enfrenta restricciones en la jerarquizacin de tareas; otras veces, la informacin que existe est dispersa, o en un idioma poco utilizado, o los mecanismos que se utilizan para obtenerla de primera mano son de dificultosa aplicacin, o se sesgan los experimentos por factores aleatorios, en fin, no existe investigacin que no enfrente problemas que la restrinjan, y por eso interesa advertirlos, para que los otros investigadores en la lnea, obvien o estn conscientes de tales dificultades.

CAPTULO III MOMENTO TERICO.

Prembulo Cuando el investigador interpreta los referentes tericos, reenfocndolos a los fines especficos del objeto de investigacin, deber responder las interrogantes surgidas en cuanto a: Cul es el deber ser de las cosas? Cules investigaciones se han realizado? Cules datos de investigaciones realizadas son pertinentes al objeto de estudio? Quines la realizaron, cuando y donde? El desarrollo del trabajo de grado necesita de una plataforma terica, con la cual se fundamentar el tema de investigacin. Por ello, requiere: Desarrollar, construir y presentar los antecedentes histricos del problema. Conocer y comprender los antecedentes, teoras previas existentes, referentes al tema que se va a desarrollar, desde las bases legales, epistemolgicas, filosficas, doctrinarias, pedaggicas, educativas y econmicas, entre otras. Conceptualizar adecuadamente las teoras que ha de utilizarse por el investigador. Formular hiptesis, si es el caso, y operacionalizar las variables del condicionamiento entre un hecho y otro hecho. (Sabino, 2002, 51). Estructura recomendada 1. Antecedentes del problema

2. Antecedentes de la investigacin 3. Bases tericas: filosficas, doctrinarias, pedaggicas, educativas, econmicas y Legales, 4. Marco conceptual. 5. Hiptesis y operacionalizacin de variables/ objetivos especficos

1. Antecedentes del problema en la empresa o industria. El investigador, deber recabar informacin pertinente al problema propuesto para su solucin, mediante las tcnicas pertinentes al objeto de estudio de manera de observar todas las incidencias del hecho, fenmeno o proceso estudiado. 2. Antecedentes de la investigacin. El investigador, deber recabar toda la informacin referente a la temtica estudiada. Sabino (2002), cita al respecto El investigador que se plantea un problema no lo hace en el vaci, como si no tuviese la menor idea acerca del mismo, sino que siempre parte de unas ideas o informaciones previas, de algunos referentes tericos y conceptuales, por mas que estas puedan no tener todava un carcter preciso y sistemtico. (p. 47) En este orden de ideas, el investigador parte de un contexto terico previamente desarrollado que lo acercar al objeto de estudio.

3. Fundamentos Tericos Este aspecto, se refiere a la recopilacin de toda la informacin que sustente la investigacin en los mbitos cientficos y tcnicos; e indicar, dependiendo del objeto de estudio y segn corresponda, las bases filosficas, doctrinarias, econmicas, educativas, pedaggicas y legales, entre otras.

4. Marco conceptual Consiste en la presentacin de la terminologa bsica propia del tema estudiado de orden cientfico y tcnico. Tambin denominado Definicin de Trminos Bsicos. No es extrao que la investigacin presente un lxico tcnico propio, tal particularidad, obliga a confeccionar un pequeo cuerpo de definiciones que nivelen las dificultades de comprensin de lo que se est comunicando. En este caso, es fundamental sealar correctamente la fuente bibliogrfica de donde se obtienen los vocablos y las definiciones que empleamos.

5. Hiptesis y operacionalizacin de las variables Debido a que la investigacin, en la mayora de los casos, se inserta en la modalidad de proyecto factible, el estudiante slo operacionalizar los objetivos especficos de la investigacin. No obstante, es de hacer notar que de existir el desarrollo de una investigacin con el constructo de hiptesis, ser tanto para el Tutor como para el Tutoreado una meta de alcance especial, la cual se regir de acuerdo a las siguientes condiciones: a). Crear las hiptesis. Segn Hernndez, Fernndez y Baptista (2003), las hiptesis indican lo que el investigador est buscando o tratando de probar apoyndose en explicaciones tentativas del fenmeno investigado, formuladas a manera de proposiciones. (p. 140) b) Formulacin de las variables: En la formulacin de la hiptesis, pueden aparecer involucradas en relaciones de causalidad dos o ms variables, siendo esta ltima una propiedad que puede variar y cuya variacin es susceptible de medirse u observarse. Las variables de la hiptesis deben ser comprensibles, precisas y lo mas concreto posible; la relacin entre variables propuesta por una hiptesis, debe ser clara y probable.

c). Operacionalizacin de las variables: Reynolds (1986), (citado en Hernndez et al, Op. cit., 2003), establece una definicin operacional, como el conjunto de procedimientos que describen las actividades que un observador debe realizar para recibir las imprecisiones sensoriales, las cuales indican la existencia de un concepto terico en mayor o menor grado. Al respecto, Sabino (Op. cit.) define la operacionalizacin de las variables como la bsqueda en la prctica de los indicadores que expresarn concretamente el comportamiento de las mismas. En el caso de los tcnicos orientados en construccin civil y a los efectos de la pasanta y del trabajo especial de grado, y por cuanto entre las opciones de su perfil de competencia as se prev, el estudiante podr elaborar un proyecto inserto en la modalidad de proyecto especial (UPEL, 2006), que se sustente en un diseo de campo de tipo descriptivo-comparativo.

CAPTULO IV MOMENTO METODOLGICO

Este capitulo describir el mtodo cientfico y la metodologa a utilizar en la obtencin de datos para el logro de los objetivos de la investigacin. Sabino

(2002) seala que mtodo cientfico es el procedimiento o conjunto de procedimientos que se utilizan para obtener conocimientos cientficos, el modelo de trabajo o secuencia lgica que orienta la investigacin cientfica. Adems, habla de metodologa de la Investigacin para hacer referencia a los pasos y procedimientos que se han seguido en una indagacin determinada para designar modelos concretos de trabajo que se aplican en una disciplina o especialidad y tambin para hacer referencia al conjunto de procedimientos y recomendaciones que se transmiten al estudiante como parte de la docencia en el estudio superior. La historia permite afirmar que el mtodo como camino que construye el pensamiento cientfico, se va constituyendo junto con el mismo pensamiento, est indisolublemente unido. No es cierto, que el mtodo sea la caja de Pandora y, que

adems sea cerrado y ajeno a la cotidianidad; est estrechamente unido a los aportes tericos y prcticos que se van realizando. Se deduce, que la nica manera de abordar el problema del mtodo cientfico, en el sentido general, es buscar los criterios comunes, las orientaciones epistemolgicas de fondo que guan los trabajos de investigacin. El Momento metodolgico responder las siguientes interrogantes: El CMO? El CON QU?

Estructura del Momento Metodolgico Las denominaciones utilizadas al inicio de este captulo como Tipo, Nivel, Diseo, y Modalidad presentan variedad de enfoques segn diversos autores. Lo importante es definir y defender el criterio de los autores seleccionados. En esta orientacin se propone el siguiente razonamiento metodolgico; por tanto, el momento metodolgico deber incluir los siguientes subcaptulos: Nivel de la investigacin, Diseo de la investigacin, Modalidad, Unidades de Anlisis, Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos, Tcnicas e instrumentos de interpretacin de datos y Procedimiento de la investigacin.

1. Nivel de la investigacin: Est referido al grado de profundidad con que se aborda un objeto o fenmeno (Arias, 2006), lo que orientar la recoleccin de la informacin; es decir, hasta dnde queremos llegar. Por lo tanto, podr ser: Investigacin Exploratoria: es aquella que se efecta sobre un tema u objeto poco conocido o estudiado, por lo que sus resultados constituyen una visin aproximada de dicho objeto. Investigacin Descriptiva: Bsicamente debe contener las definiciones y explicaciones relativas al objeto, evento o caractersticas que se pretende describir.

Investigacin Explicativa: se encarga de buscar el por qu de los hechos mediante el establecimiento de relaciones causa-efecto. Investigacin Comparativa, tambin llamada Correlacional: Comprende las definiciones y explicaciones relativas al evento que se pretende comparar, y al evento de clasificacin. Resultado de investigaciones que permitan comprender porque se eligi ese evento de clasificacin. Investigacin Confirmatoria: Es la que debe contener la teora que explica la relacin entre las variables. Tambin debe incluir resultados de investigacin y explicaciones que permitan plantear hiptesis con sentido lgico. Define y describe las posibles variables intervinientes y extraas y presenta evidencia de investigaciones anteriores que permiten identificarlas como tales. Una vez definido el nivel de la investigacin, el siguiente aspecto ser: 2. Diseo de la investigacin: Sealar al investigador el Plan a seguir, lo que debe hacer para alcanzar sus objetivos de estudio y para contestar las interrogantes de la investigacin que se ha planteado. Algunos autores clasifican los diseos en: investigacin

experimental e investigacin no experimental (Hernndez et al, 2003). Los diseos experimentales, (que son aquellos propios de los experimentos en los que se asigna al azar los individuos en la muestra y se manipulan las variables) que aplican en la investigacin cuantitativa, mientras que en los diseos no experimentales se aplican en ambos enfoques; cualitativa y cuantitativa. Al respecto, la UPEL (2006), considera que Diseo de la investigacin como la explicacin del modelo metodolgico asumido. (Manual de Trabajos de Grado de Especializacin y Maestra y Tesis Doctorales, p.34). Igualmente, Arias, expresa: El diseo de investigacin es la estrategia general que adopta el investigador para responder al problema planteado. En atencin al diseo, la investigacin se clasifica en: documental, de campo y experimental. (2006, p.26).

3. Modalidad Est referido al modelo de la investigacin que se asuma para ejecutarla. Es decir, aportar como investigador luego de haber obtenido la informacin de la realidad de una manera cientfica. En UNEXPO la modalidad a utilizar es el Proyecto Factible, definido por la UPEL (2004) como: la investigacin, elaboracin y desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable para solucionar problemas, requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos sociales; puede referirse a la formulacin de polticas, programas, tecnologas, mtodos o procesos. Adems, es importante conocer la alternativa del Proyecto Especial: Es aquel proyecto que no encaja dentro de las lneas ya investigadas. Por supuesto manteniendo intacta la definicin de proyectos, el cual es un documento que expresa de manera sencilla y clara el proceso general de lo que se har la investigacin.

4. Unidades de Anlisis La unidad de estudio o unidad de anlisis se refiere al contexto, caracterstica o variable que se espera investigar. Por ende, la unidad puede estar conformada por una persona, un grupo, un objeto, elemento o unidad que manifieste fehacientemente los eventos a investigar. Hurtado (2000) resalta que las unidades de estudio se deben definir de tal modo que a travs de ellas se puedan dar una respuesta completa y no parcial a la interrogante de la investigacin.

5. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos: Para que los resultados obtenidos en la investigacin puedan surgir como elementos que demuestren una solucin o aproximacin a la solucin del problema planteado, los datos deben ser confiables y diferenciados en su forma de bsqueda y validez. Sampieri (2002) seala que recolectar los datos implica tres actividades estrechamente vinculadas entre s:

Seleccionar un instrumento o mtodo de recoleccin de los datos entre los disponibles en el rea de estudio Aplicar ese instrumento o mtodo Preparar observaciones, registros y mediciones obtenidas para que se analicen correctamente Entre las tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos podemos sealar: Observacin indirecta: ser cuando se utiliza la informacin proveniente de otro investigador, en otros trminos, es cuando el pasante obtiene su informacin mediante terceras personas. Observacin directa; cuando el investigador o pasante emplea su propia percepcin visual ante el problema planteado o estudio realizado. Se puede utilizar instrumentos tales como: gua de observacin, lista de chequeo, matriz de anlisis, etc. Entrevista: constituyen segn algunos autores, conversaciones informales, es decir, cuando se requiere la informacin a travs de los testimonios y/o explicaciones orales. Se puede utilizar guas de entrevistas. Encuesta: elaboradas a travs de escalas, test, prueba de conocimiento y cuestionarios Casos individuales: que es el seguimiento de casos clnicos a lo largo del tiempo. Recoleccin de datos cuantitativos: en el cual se utilizan instrumentos de medicin

6. Tcnicas e instrumentos de interpretacin de datos: Una vez aplicados los instrumentos y finalizada la tarea de recoleccin de datos, el investigador deber organizarlos y aplicar un tipo de anlisis que le permita llegar a una conclusin, en funcin de los objetivos que se planteo al principio. Segn Kerlinger (1981), analizar significa establecer categoras, ordenar, resumir e interpretar los datos.

El tipo de anlisis a utilizar se define en funcin del tipo de investigacin, el diseo seleccionado y la informacin que proporcionan los instrumentos. El proceso de tratamiento de resultados comprende tres pasos: Categorizacin o codificacin de la informacin. Estas categoras pueden ser: Descriptivas, Comparativas, Analticas o Secuenciales. Calificacin y tabulacin de los datos: En este paso se colocan los item en una categora apropiada. Anlisis propiamente dicho o integracin: Este paso pretende comparar y relacionar los datos obtenidos y previamente organizados. El hecho de utilizar o no tcnicas estadsticas es decisin del investigador; la cual adems depende del tipo de datos obtenidos y del objetivo final de estudio. Segn los objetivos del investigador, es conveniente aplicar tcnicas estadsticas: a. Cuando el investigador esta interesado en estimar magnitudes o diferencias entre magnitudes. b. Cuando se deban resaltar frecuencias, duracin, intensidad o presencia-ausencia. c. Cuando los instrumentos utilizados proporcionan estimaciones de puntajes (escala de intervalos) u orden de magnitud (escala ordinal). d. Cuando se quiere saber cual grupo posee en mayor medida o con mayor intensidad una caracterstica. e. Cuando se quiera determinar presencia o ausencia de una caracterstica sin profundizar demasiado el como aparece. f. Cuando el investigador esta mas interesado en estimar resultados que en describir su proceso. 7. Procedimientos de la investigacin: Jacqueline Hurtado (2000) estable que el procedimiento indica los pasos y las actividades que debe realizar el investigador para llevar a cabo el estudio, recoger los datos y dar respuesta al enunciado holoprxico (la autora se refiere en esos

trminos a la forma de plantear el problema: comentario aadido). a los integrantes de la muestra durante la recoleccin de datos (p.155).

Indica la

secuencia temporal de las mediciones, adems de las instrucciones que se le dar

CAPTULO V MOMENTO TCNICO

Siguiendo a Arcano (2004), este momento Es la continuacin inmediata y precisa del anterior o para expresar con otras palabras, es la segunda parte detallada, con todos sus pormenores del capitulo denominado marco metodolgico. Constituye una etapa de la investigacin la cual consiste en expresar con sus propias palabras y en forma detallada todos los pormenores del problema planteado y resuelto, debiendo seguir para ello la metodologa de tallada a continuacin:

En este capitulo se debe hacer una exposicin del problema para ubicar al lector en el marco de la investigacin que se esta desarrollando y comenzar a exponer en forma detallada la solucin al problema planteado utilizando las tcnicas y herramientas (cuadros, grficos. Figuras, planos, clculos etc.) Necesarias para visualizar el problema y presentar las posibles soluciones, justificando dicha solucin de acuerdo al objetivo planteado.

4.1. Exposicin del problema: Consiste en presentar un conjunto de ideas relativas a la situacin del problema, las probables repuestas, destacando los elementos tericos que facilitan la interpretacin y exposicin de la solucin propuesta. El pasante deber mencionar los diferentes instrumentos para la recoleccin de datos; as

como las herramientas que deben aplicarse y las desarrolladas por l mismo a los efectos de la solucin del problema. 4.2. Objetivos:

Se refieren a las metas que se deben lograr en la empresa en funcin del problema planteado en la investigacin, para ello el pasante deber ejecutar una serie de actividades tcnico-practicas dentro de un contexto, de forma tal que se logre la propuesta hecha.

4.3.

Justificacin: En este momento el pasante describe la Importancia del problema y

da a entender al empresario la solucin del mismo, indicndole el esfuerzo a realizar y los beneficios que obtendr de ella. 4.3. Procesos:

En este momento se deben presentar las tareas que se ejecutaron para la resolucin del problema planteado. 4.4. Factibilidad:

En este subtitulo se debe hacer referencia a la disponibilidad de los recursos necesarios para llevar a cabo los objetivos o metas sealados, la factibilidad se apoya en 3 aspectos bsicos: 4.4.1. Operativo: Se debe hacer nfasis a la operacin y uso garantizado. 4.4.2. Tcnico: consiste en la mejora del sistema o situacin actual y disponibilidad de tecnologa que satisfaga las necesidades. 4.4.3. Econmico: Consiste en la disponibilidad administrativa y financiera (tiempo del analista, costo de estudio, costo del tiempo del personal, costo del tiempo, costo del desarrollo / adquisicin).

El xito de un proyecto esta determinado por el grado de factibilidad que se presente en cada una de los tres aspectos anteriores.

La investigacin de factible de un proyecto consiste en descubrir cuales son los objetivos de la organizacin, luego determinar si el proyecto es til para que la empresa logre sus objetivos. La bsqueda de estos objetivos debe contemplar los recursos disponibles o aquellos que la empresa puede proporcionar, nunca deben definirse con recursos que la empresa no es capaz de dar.

CAPITULO VI CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Este capitulo se refiere a las conclusiones y recomendaciones del trabajo especial de grado, realizado durante el periodo de pasantias por los bachilleres aspirantes a egresar de la Unexpo, Ncleo Charallave.

Estructura: En cuanto a la estructura se tomaran los siguientes aspectos: situacin de las interrogantes, verificacin del logro de los objetivos y verificacin de la hiptesis.

1.- Situacin de las interrogantes: Se refiere a la verificacin de las respuestas a las interrogantes planteadas en El Problema de la investigacin. Al respecto, seala Bautista, (2004) que estas interrogantes: a) Responden al que se quiere investigar, b) Permiten expresar en forma concreta el problema y c) Debern invitar a iniciar el proceso de indagacin, por tanto, su redaccin debe dar origen a respuestas amplias (p. 20). Es de hacer notar, que las respuestas dadas a las interrogantes de la investigacin deben conducir al logro de los Objetivos.

2.- .Comprobar el logro de los Objetivos: Se debe redactar una idea en donde se exponga exhaustivamente el logro de los Objetivos Especficos contenidos en el Momento Problema, respecto al beneficio que ellos aportan para la consecucin del Objetivo General. 3.- .Contrastar la Hiptesis si las hay: Dado que en el perfil del egresado de la Unexpo, adems de la realizacin de Proyectos Factibles existen la opcin de realizar trabajos especiales, diseos de campo y otras situaciones en las que pudieran enunciarse hiptesis ya que parten de situaciones de causalidad, el pasante podr formular hiptesis de investigacin y como consecuencia de ello deber decidir si rechaza o no la hiptesis, es de hacer notar entonces que las mismas no estarn presentes en la Investigacin. 4.- Si el tesista en concordancia con sus tutores considera conveniente alertar sobre los riesgos que pudiesen significar demorar la inmediata solucin al problema deber enunciar recomendaciones. Es importante advertir que las recomendaciones deben estar esbozada, en alguna medida, en el Momento Terico de la investigacin; y as mismo no excederse de manera copiosa en un interminable discurso acerca de las recomendaciones ni tampoco recomendar sobre algo no estudiado. Conclusiones y Recomendaciones Una vez que se hayan realizado el anlisis de los resultados y la propuesta, se proceder a la formulacin de las conclusiones a las que dio lugar la investigacin, en correspondencia con el tpico de estudio, los objetivos propuestos y en pro de dar respuestas a las interrogantes formuladas Desde esa perspectiva se plantearan un conjunto de recomendaciones atinentes con solventar la problemtica estudiada, dando insumos relativos a la realizacin de algunas actividades tendientes a incrementar la viabilidad de la propuesta hecha para resolver la problemtica planteada.

Material complementario

BIBLIOGRAFA ANEXOS SIMBOLOGA GLOSARIO

La Bibliografa Para la realizacin de la bibliografa, independientemente de que se coloque solamente utilizada el momento es conveniente seguir algunos patrones formales establecidos para su presentacin. Los libros de Tcnicas de

investigacin Documental dan acertados consejos sobre stos, sin embargo mostraremos un modelo, que consideramos es el ms utilizado. Sin embargo, se pueden consultar textos que sugieran algunos parmetros para elaborarla.

Algunas recomendaciones

1. Subdividir la Bibliografa (si es necesario) en: libros, peridicos, revistas, folletos, otros (Alfonso; 1981,159). 2. Agrupar en cada una de estas categoras, los documentos en orden alfabtico, siguiendo como pautas la primera letra del apellido del autor del libro, artculo, folleto, etc. 3. En caso de coincidir la primera letra del apellido del autor, se ha de tomar como punto de referencia la segunda letra del apellido para decidir, de acuerdo al orden alfabtico, cul debe colocarse primero. 4. Si coinciden dos autores en el apellido (poseen el mismo apellido), la referencia ha de ser primera letra del nombre. Si en sta tambin

coinciden, se tomar la segunda letra del nombre y se proceder como en el caso anterior. 5. Colocando el apellido y el nombre, se escribirn los datos de la obra en el siguiente orden:

i. Ao de edicin de la obra (entre parntesis). ii. Luego de un punto y seguido, el nombre de la obra. iii. Luego de un punto y seguido, la editorial. iv. Luego de una coma, la edicin (slo si es de segunda en adelante). v. Luego de una coma, el lugar donde se edit la obra. 6. Dedicatoria: Este tem es opcional y no exceder de una hoja por participante. 7. Agradecimientos: Este tem es opcional y no exceder de una hoja por participante. 8. Los ndices: Representan una relacin de los ttulos de los captulos, de las secciones principales de c/u de ellos, de la bibliografa y de los ttulos de los anexos, segn ellos se organicen en el trabajo. Se puede presentar, as: Primero el ndice referido al texto que se rotula como ndice General, luego el correspondiente a las ilustraciones (cuadros, tablas, figuras, grficos, planos, fotos, etc.).

ANEXOS, SIMBOLOGIA Y GLOSARIO RECOMENDAMOS PARA ESTA PARTE VER MANUAL UPEL