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Escuela Bsica Integral Enlaces de Lampa. Balmaceda 1007 Lampa.

CLASE N 1 CURSO: 8 basico

PROFESOR: Patricia Alejandra Perez Segura ASIGNATURA: Historia, FECHA Geografia y Ciencias Sociales OBJETIVO DE LA CLASE: conocer la monarqua absoluta HABILIDAD (ES) ACTITUD (ES) RECURSOS DE APRENDIZAJ E Data Pizarra Libro de alumnos Libro del profesor

Obtencin de informacin en una variedad de fuentes dadas. Anlisis, confrontacin y conjeturas sobre temas del nivel, a partir de diversas fuentes de informacin.

Valorar los principios del ideario republicano como constitutivos de la democracia actual y del respeto por los derechos humanos. Muestra actitudes de respeto y es capaz de disentir en un ambiente de valoracin de la diversidad de opiniones.

INICIO: Se inicia la clase, explicando la unidad que se va a conocer, se entregan loa contenidos de la unidad DESARROLLO: Los alumnos observan ppt la monarquas absoluta del siglo xvii y sus caractersticas de la guerra de los 30 aos Se explica ppt y se da inicio a la unidad realizando preguntas directas de la pgina 80 y 81.

CIERRE: Se revisa actividad en conjunto con los alumnos

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CLASE N 2 PROFESOR: CURSO: ASIGNATURA: FECHA 02 de septiembre OBJETIVO DE LA CLASE: conocer la monarqua absoluta su desarrollo en la sociedad y economa en el siglo XVII HABILIDAD (ES) ACTITUD (ES) RECURSOS DE APRENDIZAJ E

Obtencin de informacin en una variedad de fuentes dadas. Anlisis, confrontacin y conjeturas sobre temas del nivel, a partir de diversas fuentes de informacin.

Valorar los principios del ideario republicano como constitutivos de la democracia actual y del respeto por los derechos humanos. Muestra actitudes de respeto y es capaz de disentir en un ambiente de valoracin de la diversidad de opiniones.

INICIO: Se realiza una retroalimentacin de la clase anterior, para dar inicio al objetivo DESARROLLO: Se realizan preguntas abiertas antes de comenzar con la lectura a qu se debi el bajo crecimiento de la poblacin en el siglo xvii Qu caractersticas presentaba la sociedad? Qu sector de la sociedad se consolido y en qu pases especficamente? Qu factores permitieron el desarrollo del grupo social burgus? Luego de responder estas preguntas se lee texto en conjunto de las pginas 82 y 83 se desarrolla el sintetiza de ambas paginas para luego revisar su desarrollo. CIERRE: Se revisa actividad en conjunto con los alumnos.

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CLASE N 3 CURSO:8 bsico

PROFESOR: Patricia Alejandra Prez Segura ASIGNATURA: Historia, FECHA 5 de septiembre Geografa y Ciencias Sociales OBJETIVO DE LA CLASE: Identificar cules fueron los cambios polticos y religiosos de la monarqua absoluta HABILIDAD (ES) ACTITUD (ES) RECURSOS DE APRENDIZAJ E Data Libros Cuadernos

Obtencin de informacin en una variedad de fuentes dadas. Anlisis, confrontacin y conjeturas sobre temas del nivel, a partir de diversas fuentes de informacin.

Valorar los principios del ideario republicano como constitutivos de la democracia actual y del respeto por los derechos humanos. Muestra actitudes de respeto y es capaz de disentir en un ambiente de valoracin de la diversidad de opiniones.

INICIO: Se inicia la clase realizando retroalimentacin de la clase anterior. Realizando preguntas directas DESARROLLO: Se inicia la clase realizando preguntas directas. Observan mapa de la guerra de los 30 aos, a travs de un ptt , luego se lee texto en conjunto con los alumnos de la paginas 84 y 85, y se trabajan en el sintetiza. Los alumnos presentan trabajo (maqueta) de la unidad anterior.

CIERRE: Se revisa actividad en conjunto con los alumnos.

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CLASE N 4 CURSO: 8 bsico

PROFESOR: Patricia Alejandra Prez Segura ASIGNATURA: Historia, FECHA: 9 de septiembre Geografa y Ciencias Sociales OBJETIVO DE LA CLASE: comprender las caractersticas del arte del siglo XVII: Barroco (arquitectura, escultura) HABILIDAD (ES) ACTITUD (ES) RECURSOS DE APRENDIZAJ E Data Ppt Libros

Obtencin de informacin en una variedad de fuentes dadas. Anlisis, confrontacin y conjeturas sobre temas del nivel, a partir de diversas fuentes de informacin.

Valorar los principios del ideario republicano como constitutivos de la democracia actual y del respeto por los derechos humanos. Muestra actitudes de respeto y es capaz de disentir en un ambiente de valoracin de la diversidad de opiniones.

INICIO: Se inicia la clase con retroalimentacin de la clase anterior. DESARROLLO: Los alumnos desarrollan control de la unidad anterior. Luego se inicia la clase con el arte del siglo xvii : EL barroco Se muestran imgenes de este arte a travs de una ppt y se va explicando en que consiste la arquitectura, escultura y la pintura con sus respectivos representantes. CIERRE: Se conversa de lo visto en clases.

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CLASE N 5 CURSO: 8 bsico

PROFESOR: Patricia Alejandra Prez Segura ASIGNATURA: Historia, FECHA 12 de septiembre Geografa y Ciencias Sociales OBJETIVO DE LA CLASE: comprender las caractersticas del arte del siglo XVII: Barroco (arquitectura, escultura) HABILIDAD (ES) ACTITUD (ES) RECURSOS DE APRENDIZAJ E Guias Data Libros

Obtencin de informacin en una variedad de fuentes dadas. Anlisis, confrontacin y conjeturas sobre temas del nivel, a partir de diversas fuentes de informacin.

Valorar los principios del ideario republicano como constitutivos de la democracia actual y del respeto por los derechos humanos. Muestra actitudes de respeto y es capaz de disentir en un ambiente de valoracin de la diversidad de opiniones.

INICIO: Se inicia realizando una retro alimentacin de la clase anterior DESARROLLO: Continuamos con ppt de las caractersticas del arte en el siglo xvii, (barroco) Se entrega gua de estudio para trabajar en sala de clases. CIERRE: Se revisa actividad en clases

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CLASE N 6 CURSO:

PROFESOR: Patricia Alejandra Prez Segura ASIGNATURA: Historia, FECHA: 23 de septiembre Geografa y Ciencias Sociales

OBJETIVO DE LA CLASE: Conocer las caractersticas de las pintura barroca europea. HABILIDAD (ES) ACTITUD (ES) RECURSOS DE APRENDIZAJ E Data Cuaderno Libro

Obtencin de informacin en una variedad de fuentes dadas. Anlisis, confrontacin y conjeturas sobre temas del nivel, a partir de diversas fuentes de informacin.

Valorar los principios del ideario republicano como constitutivos de la democracia actual y del respeto por los derechos humanos. Muestra actitudes de respeto y es capaz de disentir en un ambiente de valoracin de la diversidad de opiniones.

INICIO: Se realiza retro alimentacin de la clase anterior DESARROLLO: Los alumnos observan ppt de la pintura barroca europea. Se va comentando las caractersticas de la pintura La pintura falmenca y holandesa La escuela italiana Trabajan en sintetiza de las pginas 87 a 91. CIERRE: Se revisa actividad en conjunto con los alumnos.

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CLASE N 7 PROFESOR: Patricia Alejandra Prez Segura CURSO: ASIGNATURA: FECHA 26 de septiembre OBJETIVO DE LA CLASE: Conocer las caractersticas de las tendencias de la arquitectura y escultura espaola del siglo XVII. HABILIDAD (ES) ACTITUD (ES) RECURSOS DE APRENDIZAJ E Data Libro Cuaderno

Obtencin de informacin en una variedad de fuentes dadas. Anlisis, confrontacin y conjeturas sobre temas del nivel, a partir de diversas fuentes de informacin.

Valorar los principios del ideario republicano como constitutivos de la democracia actual y del respeto por los derechos humanos. Muestra actitudes de respeto y es capaz de disentir en un ambiente de valoracin de la diversidad de opiniones.

INICIO: Se realiza una retro alimentacin de la clase anterior DESARROLLO: Los alumnos observan imgenes de la arquitectura y escultura del barroco espaol , se realizan preguntas de Qu caractersticas sobre salen de este siglo? Cules son los arquitectos ms relevantes de esta poca? Qu obras se realizaron? Luego de observan estas imgenes a travs de una ppt, se explica en que consiste la arquitectura y la escultura Los alumnos trabajan en pgina 93 en el sintetiza CIERRE: Se revisa actividad en conjunto con los alumnos

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CLASE N 8 CURSO: 8 bsico

PROFESOR: Patricia Alejandra Prez Segura ASIGNATURA: Historia, FECHA 30 de septiembre Geografa y Ciencias Sociales OBJETIVO DE LA CLASE: conocer el siglo de oro de la pintura espaola y las caractersticas y sus diferencias de la ciencia siglo xvii HABILIDAD (ES) ACTITUD (ES) RECURSOS DE APRENDIZAJ E Data Cuaderno libros

Obtencin de informacin en una variedad de fuentes dadas. Anlisis, confrontacin y conjeturas sobre temas del nivel, a partir de diversas fuentes de informacin.

Valorar los principios del ideario republicano como constitutivos de la democracia actual y del respeto por los derechos humanos. Muestra actitudes de respeto y es capaz de disentir en un ambiente de valoracin de la diversidad de opiniones.

INICIO: se inicia la clase realizando una retro alimentacin de la clase anterior DESARROLLO: Se explica a los alumnos lo que se aprender en esta clase, comenzamos mostrando una ppt de los pintores del barroco espaol. Continuando con las caractersticas y diferencias de la ciencia y la filosofa del siglo xvii. Trabajan en sntesis de las pginas 95 y 97

CIERRE: Se revisa actividad en conjunto con los alumnos

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CLASE N 9 CURSO: 8 bsico

PROFESOR: Patricia Alejandra Prez Segura ASIGNATURA: Historia, FECHA 3 de octubre Geografa y Ciencias Sociales OBJETIVO DE LA CLASE: Organizar, identificar, ejercitar los contenidos correspondientes aprendidos en la unidad. HABILIDAD (ES) ACTITUD (ES) RECURSOS DE APRENDIZAJ E Valorar los principios del ideario Data Obtencin de informacin en una republicano como constitutivos de Cuaderno variedad de fuentes dadas. la democracia actual y del respeto libros por los derechos humanos. Anlisis, confrontacin y conjeturas Muestra actitudes de respeto y es sobre temas del nivel, a partir de capaz de disentir en un ambiente diversas fuentes de informacin. de valoracin de la diversidad de opiniones. INICIO: se inicia la clase realizando una retro alimentacin de la clase anterior DESARROLLO: Los alumnos trabajan en el libro respondiendo prctica tus competencias de las pginas 98 y 99. Se les entrega gua de la unidad. Para la preparacin de la prueba. CIERRE: Se revisa actividad en conjunto con los alumnos

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