Sunteți pe pagina 1din 13

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRAT

DATA: 28-05-2012 NIVELUL: II - GRUPA MARE ,,C-FLUTURASILOR EDUCATOARE: CIOLAC SIMONA TEMA ANUALA: ,, CAND/ CUM SI DE CE SE INTAMPLA? TEMA PROIECTULUI: ,, SUCCESIUNEA ANOTIMPURILOR TEMA ZILEI: ,,SALVATI ANOTIMPURILE TIPUL ACTIVITATII: consolidare de cunostinte, priceperi si deprinderi FORMA DE ORGANIZARE: activitate integrata DURATA: 3h

SCOPUL ACTIVITATII:

Consolidarea cunostintelor copiilor referitoare la caracteristicile anotimpurilor, Stimularea creativitatii si a capacitatii de exprimare plastica prin utilizarea tehnicilor pe diferite suprafete si a
elementelor de limbaj plastic Consolidarea deprinderilor de cooperare in jocurile si activitatile copiilor,

CATEGORII DE ACTIVITATI:

ADP:

INTALNIREA DE DIMINEATA ,,SUPARAREA BATRANULUI AN Tranzitii: ,,Anotimpurile-joc cu text si cant

CENTRE DE ACTIVITATE:

STIINTA:-ADE-DS: RECUNOASTETI ANOTIMPURILE ..... ? joc didactic-identificarea aspectelor caracteristice

fiecarui anotimp.
ARTA:-ADE-DEC- TEMA-LINIA, PUNCTUL SI PATA DE CULOARE

SUBIECTUL ,,ANOTIMPUL PREFERAT-pictura-utilizarea liniei, punctului si a petei de culoare in redarea subiectului propus.
ALA I ALFABETIZARE: - ,,BLAZONUL ANOTIMPURILOR-recunoasterea literelor mari de tipar JOC DE ROL:- ,,BUCATARIA ANULUI-interpretarea rolului de bucatar CONSTRUCTII:- ,,PALATUL ANOTIMPURILOR -construirea prin alaturare si suprapunere MANIPULATIVE:- ,,PROBLEME ILUSTRATE-cadrane-rezolvarea de probleme de adunare si scadere cu 1,2 unitati NISIP SI APA:- ,,ANOTIMPUL MEU DRAG!-imbinarea materialelor puse la dispozitie pentru a reda imaginea unui anotimp ACTIVITATE DE GRUP SAMBA FLORILOR-dans tematic PARADA ANOTIMPURILOR-costume din materiale reciclabile

OBIECTIVE OPERATIONALE: STIINTA-ADE-DS O1-sa identifice anotimpurile pe baza imaginilor prezentate; O2-sa stabileasca asemanarile si deosebirile dintre anotimpuri: primavara-toamna sau vara-iarna; ADE-DEC: EDUCATIE PLASTICA O3-sa utilizeze linia, punctul pata de culoare in realizarea subiectului propus; O4-sa exprime pareri legate de lucrarile personale si ale colegilor in functie de criteriile de evaluare stabilite; ALA-ALFABETIZARE: O5-sa compuna cu litere mari de tipar, cuvintele redate in imagini ALA-JOC DE ROL: O6-sa citeasca reteta ilustrata; O7-sa taie legumele sau fructele in cuburi ; O8-sa respecte norme simple de igiena si protectie personala; ALA-CONSTRUCTII: O9-sa construiasca prin alaturare si suprapunere palatul anotimpurilor; ALA-MANIPULATIVE: O10-sa compuna cu ajutorul jetoanelor probleme ilustrate; O11-sa rezolve corect prin operatii de adunare si scadere cu 1, 2 unitati problemele compuse; ALA-NISIP SI APA: O12-sa foloseasca creativ materialele puse la dispozitie, in redarea unui anotimp; ALA II O13-s-si coordoneze miscrile cu ritmul si textul cntecului; O14-s prezinte costumele din materiale reciclabile;

STRATEGII DIDACTICE: METODE SI PROCEDEE: convesatia, explicatia, jocul, problematizarea, metoda ,,explozia stelara, metoda cadranelor; exercitiul, ,,tehnica blazonului, turul galeriei; MIJLOACE DE INVATAMANT: STIINTA:o stea mare, 5 stele mici cu intrebari aferente metodei, jetoane,recompense, ,, ARTA: borcane, butuc de lemn, acuarele, pensuli, ALFABETIZARE:-imagini, litere decupate, lipici, ,,blazonul anotimpurilor JOC DE JOL: boluri, legume si fructe specifice anotimpurilor, halat si bonete pentru bucatari, CONSTRUCTII:cuburi, cutii, copaci, frunze,flori, MANIPULATIVE: jetoane, carioci, cadrane, NISIP SI APA:- crengute de copac, plastilina, hartie creponata, cuburi plastic, BIBLIOGRAFIE: *** -Curriculum Naional pentru Educaia Timpurie,Ed.Didactica Publishing House, Bucureti, 2008. *** - Ghid pentru proiecte tematice, Ed. Humanitas Educaional, Bucureti, 2005; *** Metodica educatiei plastice pentru invatamantul preprimar, Tinica Dascalescu, Elena Fulger, Victoria Tomescu, ED. Biblioteca, Targoviste, 2006 *** BARCAN TICALIUC,E. - 1001 Jocuri pentru copii,Ed.Sport-Turism, Bucureti, 1979; *** BREBEN,S.; RUIU,G.; GONGEA,E.- Metode interactive de grup, Ed. Arves, 2008;

SCENARIUL ZILEI

Intalnirea de dimineata va incepe cu intrarea copiilor in sala de grupa, rugaciunea, salutul, prezenta, completarea calendarului naturii. In cutia cu surprize gasim o scrisoare, coroana Batranului An si medalii. Le citesc scrisoarea de la Batranul An, prin care acesta ii roaga sa-l ajute sa identifice corect din patrea carei fiice vine fiecare medalie. Copiii se vor aseza jos pe covor in cerc, vor primi un cub pe care il vor arunca preferential unui coleg dupa ce adreseaza o intrebare legata de anotimpuri. Copilul care primeste cubul, raspunde, arunca cubul altui coleg punand la randul sau o intrbare pe tema propusa.

Se realizeaza ,, Hora anotimpurilor joc cu text si cant dupa care se merge pe la fiecare centru, unde se intuiesc materialele didactice si copiii gasesc solutii pentru salvarea anotimpurilor. Dupa ce au terminat lucrul in centre, se expun produsele activitatilor de grup. La semnalul sonor (dat de educatoarei), grupurile de copii cu rol de ,,vizitatori ai galeriei trec pe la fiecare centru si apreciaza produsele finale ale activitatii, prin oferirea a cate unei fete vesele sau triste. Dupa finalizarea activitatii, vor prezenta ,,PARADA ANOTIMPURILOR-costume din materiale refolosibile, asigurandu-l pe batranul An ca ei stiu sa si protejeze natura. Vor dansa ca sa-l inveseleasca. Batranul An le multumeste pentru ,,salvarea anotimpurilor, ii felicita si ii recompenseaza cu o coroana.

DEMERSUL DIDACTIC
EVENIMENTE DIDACTICE CONTINUT STIINTIFIC STRATEGII DIDACTICE Metode si procedee Se asigura conditile necesare pentru buna desfasurare a activitatii. Pregatirea si aranjarea materialului didactic si a mobilierului. Intalnirea de dimineata debuteaza cu - salutul, -rugaciunea, -prezenta, -stabilirea coordonatelor temporale( anotimp, luna, ziua saptamanii); -meteorologul zilei, Se realizeaza printr-un element surpriza,,SCRISOARE DE LA BATRANUL AN-care ii roaga sa-l ajute sa separe corect ecusoanele. Propun copiilor sa descoperim impreuna carui anotimp apartine fiecare ecuson. Mijloace de realizare EVALUARE/ INSTRUMENTE SI INDICATORI

Moment organizatoric

Captarea atentiei

Conversatia

Calendarul naturii

Cutia cu surprize

Reactualizarea cunostintelor

Copiii asezati in cerc primesc cubul pe care il arunca preferential celorlalti colegi, dupa ce adreseaza o intrebare legata de medalia extrasa din cutia cu surprize. Copilul care a primit cubul raspunde la intrebare si-l arunca altuia, dupa ce la randul sau a formulat o intrebare legata de tema propusa.

R.A.I.

Cub

Capacitatea copiilor de a denumi corect anotimpurile anului.

Anuntarea temei si a obiectivelor

Educatoarea le spune ca vor merge la centre unde cu cu materialelor de pe mese, se vor juca, vor discuta despre fiicele batranului An, vor scrie cuvinte si vor Conversatia picta asa cum n-au mai pictat pana acum.

Evaluare orala Desrierea materialului pregatit si a sarcinilor de lucru.

Prezentarea optima a continutului

Dirijarea invatarii

CENTRUL STIINTA Se vor juca un joc ce se numeste ,,Recunoaste anotimpurile; acesta se va realiza cu ajutorul urmatoarelor materiale didactice: unui disc pe care se gasesc jetoane sugestive, specifice anotimpurilor, 5 stele mici. Copiii plecand de la acestea, trebuie sa identifice anotimpurile, adresand intrebari, legate de tema jocului. CENTRUL ARTA Pe mese se gasesc borcane de sticla, butuci de lemn, acuarele, pensuli, pahare pentru apa; copiii trebuie sa picteze anotimpul preferat. CENTRUL JOC DE ROL Se vor juca ,,De-a bucatarul anului trebuie sa pregateasca salata de legume sau fructe specifica fiecarui anotimp tinand cont de simbolul de pe boneta. CENTRUL CONSTRUCTII La centru se gasesc mai multe materiale refolosibile-cutii imbracate in culorile anotimpurilor si cuburi din lemn din care vor construi PALATUL ANOTIMPURILOR. CENTRUL MANIPULATIVE Vor compune si rezolva probleme de adunare si scadere cu 1, 2 unitati, in functie de simbolul anotimpului primit. CENTRUL NISIP SI APA Vor reda imaginea unui anotimp prin folosirea materialelor.

Conversatia Explicatia

Conversatia Explicatia

Explicatia Jocul

Observatia

CENTRUL ALFABETIZARE Vor gasi imagini specifice fiecarui anotimp, si vor scrie cu litere de tipar cuvintele.

Obtinerea performantei

Copiii intra in centrele preferate, si incep lucrul in functie de indicatiile primite; La centrul Stiinta se realizeaza jocul didactic ,,RECUNOASTETI ANOTIMPURILE; cu ajutorul metodei ,,explozia stelara. Dupa intuirea materialului didactic, se realizeaza jocul de proba dupa care se trece la jocul propriu-zis; fiecare copil isi alege o steluta cu o intrebare.:Ce?, Cine?, Unde?, Cand? De ce?; copilul care are pe cap coroana Batranului An va roti acul si va numi colegul ce trebuie sa recunoasca carui anotimp ii apartine imaginea. In continuare, ii adreseaza o intrebare (sugerata de steluta) legata de acea imagine. Copilul numit raspunde. Fiecare copil adreseza intrebari. Isi dau acordul sau dezacordul pentru raspunsurile primite. Ce? Unde? e? Recunoasteti anotimputile!

Semne individuale Explicatia;

Aprecieri verbale pozitive ale raspunsurilor. Conversatia Explozia stelara Coroana Roata anotimpurilor 5 stele mici Recompense

Problematizarea

Jocul

Realizarea sarcinilor de lucru.

Exercitiul
Cand?
Cand?

Jocul se termina cand toti copiii au rotit acul discului si au adresat intrebari. Pentru fiecare raspuns corect, copiii aplauda si primesc stimulente. - Complicarea jocului : Asemnri i deosebiri ntre anotimpurile primavara / toamna sau vara / iarna.
Vin psri le Fiicele anului
Cad frunzel e

Gsirea aspectelor comune si caracteristice

Prim vara

toamna

Exercitiul Metoda bula dubl Conversaia Imagini markar

nflor esc

3 luni

Pleaca pasaril e

pomi i

Prezint copiilor plansa pe care este desenata ,,Bula dubla. Copiii vor folosi imagini pentru a rezolva sarcinile solicitate. ADE-DEC Copiii picteaza pe suport de lemn si sticla ,,anotimpul preferat, folosind linia, punctul si pata de culoare. Acuarele Borcan mare sticla Butuc de lenm Pensuli Servetele Blazon Imagini Litere

Realizarea sarcinilor de lucru. Individuala Actionala prin realizarea temei;

Conversatia Exercitiul

ALA-ALFABETIZARE Copiii realizeaza blazonul fiecarui anotimp, lipind pe acesta imagini caracteristice,dupa care compun cu

literele mari de tipar cuvintele care denumesc imaginile.

decupate Fisa de lucru Carioci Conversatia Exercitiul Fructe si legume Individuala specifice Actionala prin anotimpurilor realizarea temei Boluri Tocator

ALA-JOC DE ROL Copiii, cu ajutorul unui parinte, realizeaza salata de legume sau fructe specifica anotimpului ales.

ALA-CONSTRUCTII Copiii, construiesc palatul anotimpurilor, folosind materialele puse la dispozitie.

ALA-MANIPULATIVE Copiii, compun probleme ilustate tinand cont de simbolul ales.

ALA-NISIP SI APA Copiii, redau cu ajutorul materialelor puse la dispozitie, imaginea unui anotimp.

Cutii de diferite marimi si Problematizarea culori Exercitiul Cuburi de Conversatia lemn Copaci Frunze Flori Cadrane Exercitiul Jetoane Cifre Semne matematic Carioci Exercitiul Crengute Plastilina Fasii de hartie diferite culori Cuburi Exercitiul plastic

Individuala Actionala prin realizarea temei

Individuala Actionala prin realizarea temei

Evaluarea performantelor

Asigurarea retentei si a transferului

Lucrarile vor fi expuse, iar copiii vor vizita centrele si vor argumenta ce le place si de ce, prin acordarea a cate unei fete vesele sau triste. La final se evidentiaza lucrarile cu cele mai multe fete vesele si se acorda ,, coroane acelor copii care au la realizarea lor ( toti copiii grupei primesc coroane) Copiii vor oferi Batranului An o parada a costumelor, care-l va ajuta sa nu le mai incurce pe fiicele lui, iar ei vor retine ca recicland putem ,,salva anotimpurile. Si pentru a-l inveseli vom dansa ,,Samba florilor

Turul galeriei

Jetoane cu fete vesele si triste

Evaluarea si autoevaluarea activitatii derulate de copii.

Demonstratia Exercitiul

Costume din materiale reciclabile CD CD-payer

Actionala prin realizarea sarcinilor

Evaluarea activitatii

Se fixeaza tema dupa care se fac aprecieri asupra modului in care s-a desfasurat activitatea.

Expunerea

Aprecieri verbale

S-ar putea să vă placă și