Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
7 semanas
Numrico. Relaciones y funciones.
Temas: Nmeros reales. Sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas.
2. EJES 2.1. Eje Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. 2.2. Eje del Aprendizaje: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin. 2.3. Ejes transversales: Buen Vivir: inclusin y equidad. 3. OBJETIVOS EDUCATIVOS. 3.1. Objetivo del Ao de Educacin Bsica:
Reconocer una funcin lineal por medio del anlisis de su tabla de valores, grfico o ecuacin y conociendo uno de los tres modelos anteriores, determinar los otros dos para comprender y predecir variaciones constantes. Aplicar el patrn de la funcin lineal y sus valores relevantes en la resolucin de problemas de la vida cotidiana. Contrastar la funcin lineal con la funcin exponencial para comprender las diferencias entre variaciones constantes y variables. Representar y resolver un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas a travs de grficos y algebraicamente para aplicar- los en la solucin de situaciones concretas. Aplicar el teorema de Pitgoras para deducir y entender las funciones trigonomtricas y las frmulas usadas en el clculo de permetros, reas, volmenes, ngulos de cuerpos y figuras geomtricas con el propsito de alcanzar un mejor entendimiento de su entorno. Realizar conversiones con unidades de medida del SI y con otros sistemas a travs de la comparacin y del clculo, para comprender las equivalencias con unidades usadas comnmente en nuestro medio. Recolectar, representar y analizar datos estadsticos y situaciones probabilsticas relacionadas con lugares histricos, tursticos y bienes naturales, para fomentar y fortalecer la apropiacin y cuidado de los bienes culturales y patrimoniales del Ecuador.
3.2.
Demostrar eficacia, eficiencia, contextualizacin, respeto y capacidad de transferencia al aplicar el conocimiento cientfico en la solucin y argumentacin de problemas por medio del uso flexible de las reglas y modelos matemticos para comprender los aspectos, conceptos y dimensiones matemticas del mundo social, cultural y natural. Crear modelos matemticos, con el uso de todos los datos disponibles, para la resolucin de problemas de la vida cotidiana. Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigacin para desarrollar el gusto por la Matemtica y contribuir al desarrollo del entorno social y natural. Resolver, argumentar y aplicar la solucin de problemas a partir de la sistematizacin de los campos numricos, las operaciones aritmticas, los modelos algebraicos, geomtricos y de medidas sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, reflexivo y lgico en vnculo con la vida cotidiana, con las otras disciplinas cientficas y con los bloques especficos del campo matemtico. Aplicar las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la solucin de problemas matemticos en relacin con la vida cotidiana, con las otras disciplinas cientficas y con los bloques especficos del campo matemtico.
MATRIZ DE PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
Resolver operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin con nmeros reales. Racionalizar expresiones numricas. Evaluar y simplificar potencias de nmeros enteros con exponentes fraccionarios. Simplificar expresiones de nmeros reales con exponentes fraccionarios con la aplicacin de las reglas de potenciacin y radicacin.
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
De los naturales a los reales Los conjuntos N, Z, Q Nmeros irracionales. El conjunto de los nmeros reales. Intervalos en los nmeros reales. Las aproximaciones en los nmeros reales Aproximacin decimal de un nmero real. Error. Operaciones irracionales. Propagacin error. con del
Problemas y ejercicios aplicados a la vida real Trabajos en grupo e individual Investigaciones sobre diversos temas matemticos
TALENTO HUMANO Estudiantes Padres de familia Docente MATERIALES Textos Guas TIC Calculadora Recursos del medio
Potencias de base real y exponente entero. Radicales Raz ensima de un nmero real. Operaciones con radicales. Extraccin e introduccin de
PROCESO (Pensamiento lgico matemtico) Identificacin el ejercicio Aplica reglas segn el caso Efecta Calcula Simplifica Transforma Despeja Redondea Aproxima Recolecta datos Razona Construye diagramas Representa grficamente
PROCESO (Pensamiento lgico crtico) Identificacin del problema Anlisis del problema Formulacin
Ecuaciones de primer grado con dos incgnitas. Sistemas de ecuaciones. Resolucin grfica. Mtodos algebraicos. Tipos de sistemas. Aplicacin a la resolucin de problemas Pasos para resolver problemas.
PROCESO (`Pensamiento lgico matemtico crtico) Comprensin del enunciado Planificacin de la resolucin Ejecucin del plan de resolucin Revisin del resultado y del proceso seguido.
2. EJES 2.1. Eje Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. 2.2. Eje del Aprendizaje: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin. 2.3. Ejes transversales: Buen Vivir: Ciencia, tecnologa e innovacin. 3. OBJETIVOS EDUCATIVOS. 3.1. Objetivo del Ao de Educacin Bsica:
Reconocer una funcin lineal por medio del anlisis de su tabla de valores, grfico o ecuacin y conociendo uno de los tres modelos anteriores, determinar los otros dos para comprender y predecir variaciones constantes. Aplicar el patrn de la funcin lineal y sus valores relevantes en la resolucin de problemas de la vida cotidiana. Contrastar la funcin lineal con la funcin exponencial para comprender las diferencias entre variaciones constantes y variables. Representar y resolver un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas a travs de grficos y algebraicamente para aplicar- los en la solucin de situaciones concretas. Aplicar el teorema de Pitgoras para deducir y entender las funciones trigonomtricas y las frmulas usadas en el clculo de permetros, reas, volmenes, ngulos de cuerpos y figuras geomtricas con el propsito de alcanzar un mejor entendimiento de su entorno. Realizar conversiones con unidades de medida del SI y con otros sistemas a travs de la comparacin y del clculo, para comprender las equivalencias con unidades usadas comnmente en nuestro medio. Recolectar, representar y analizar datos estadsticos y situaciones probabilsticas relacionadas con lugares histricos, tursticos y bienes naturales, para fomentar y fortalecer la apropiacin y cuidado de los bienes culturales y patrimoniales del Ecuador.
3.2.
Demostrar eficacia, eficiencia, contextualizacin, respeto y capacidad de transferencia al aplicar el conocimiento cientfico en la solucin y argumentacin de problemas por medio del uso flexible de las reglas y modelos matemticos para comprender los aspectos, conceptos y dimensiones matemticas del mundo social, cultural y natural. Crear modelos matemticos, con el uso de todos los datos disponibles, para la resolucin de problemas de la vida cotidiana. Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigacin para desarrollar el gusto por la Matemtica y contribuir al desarrollo del entorno social y natural. Resolver, argumentar y aplicar la solucin de problemas a partir de la sistematizacin de los campos numricos, las operaciones aritmticas, los modelos algebraicos, geomtricos y de medidas sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, reflexivo y lgico en vnculo con la vida cotidiana, con las otras disciplinas cientficas y con los bloques especficos del campo matemtico. Aplicar las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la solucin de problemas matemticos en relacin con la vida cotidiana, con las otras disciplinas cientficas y con los bloques especficos del campo matemtico.
MATRIZ DE PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
Transformar cantidades expresadas en notacin decimal a notacin cientfica con exponentes positivos y negativos. Construir patrones de crecimiento lineal en su ecuacin generadora. Evaluar si una funcin lineal es creciente o decreciente en la base de su tabla de valores, grfico o ecuacin. .
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
Notacin cientfica Revisin de potencias de base entera y exponente natural. Potencias de base entera y exponente entero Notacin cientfica. Funciones. Imgenes antiimgenes. Dominio recorrido.
TALENTO HUMANO Estudiantes Padres de familia Docente MATERIALES Textos Guas TIC Calculadora Recursos del medio
Caractersticas de las funciones. Funcin. Criterio grfico. Interseccin con los ejes. Crecimiento y decrecimiento. Monotona de la funcin. Funcin constante. Funcin de primer grado
PROCESO (Pensamiento lgico matemtico) Identificacin el ejercicio Aplica reglas segn el caso Efecta Calcula Simplifica Transforma Despeja Redondea Aproxima Recolecta datos Razona Construye diagramas Representa grficamente
Ecuacin de una recta Obtencin de la ecuacin de una recta. Funcin de proporcionalidad inversa Grfica. Funcin exponencial. Grfica.
2. EJES 2.1. Eje Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. 2.2. Eje del Aprendizaje: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin. 2.3. Ejes transversales: Buen Vivir: Educacin, cultura y saberes ancestrales. 3. OBJETIVOS EDUCATIVOS. 3.1. Objetivo del Ao de Educacin Bsica:
Reconocer una funcin lineal por medio del anlisis de su tabla de valores, grfico o ecuacin y conociendo uno de los tres modelos anteriores, determinar los otros dos para comprender y predecir variaciones constantes. Aplicar el patrn de la funcin lineal y sus valores relevantes en la resolucin de problemas de la vida cotidiana. Contrastar la funcin lineal con la funcin exponencial para comprender las diferencias entre variaciones constantes y variables. Representar y resolver un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas a travs de grficos y algebraicamente para aplicar- los en la solucin de situaciones concretas. Aplicar el teorema de Pitgoras para deducir y entender las funciones trigonomtricas y las frmulas usadas en el clculo de permetros, reas, volmenes, ngulos de cuerpos y figuras geomtricas con el propsito de alcanzar un mejor entendimiento de su entorno. Realizar conversiones con unidades de medida del SI y con otros sistemas a travs de la comparacin y del clculo, para comprender las equivalencias con unidades usadas comnmente en nuestro medio. Recolectar, representar y analizar datos estadsticos y situaciones probabilsticas relacionadas con lugares histricos, tursticos y bienes naturales, para fomentar y fortalecer la apropiacin y cuidado de los bienes culturales y patrimoniales del Ecuador.
3.2.
Demostrar eficacia, eficiencia, contextualizacin, respeto y capacidad de transferencia al aplicar el conocimiento cientfico en la solucin y argumentacin de problemas por medio del uso flexible de las reglas y modelos matemticos para comprender los aspectos, conceptos y dimensiones matemticas del mundo social, cultural y natural. Crear modelos matemticos, con el uso de todos los datos disponibles, para la resolucin de problemas de la vida cotidiana. Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigacin para desarrollar el gusto por la Matemtica y contribuir al desarrollo del entorno social y natural. Resolver, argumentar y aplicar la solucin de problemas a partir de la sistematizacin de los campos numricos, las operaciones aritmticas, los modelos algebraicos, geomtricos y de medidas sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, reflexivo y lgico en vnculo con la vida cotidiana, con las otras disciplinas cientficas y con los bloques especficos del campo matemtico. Aplicar las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la solucin de problemas matemticos en relacin con la vida cotidiana, con las otras disciplinas cientficas y con los bloques especficos del campo matemtico.
MATRIZ DE PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
Utilizar el lenguaje algebraico con precisin para expresar e interpretar informacin. Operar con nmeros reales aplicados a polinomios. Efectuar operaciones con polinomios y fracciones algebraicas.
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
Expresiones algebraicas y numricas Valor numrico. Polinomios. Adicin y sustraccin de polinomios. Multiplicacin y divisin de polinomios. Divisibilidad polinomios. Mltiplos divisores. de y
Problemas y ejercicios aplicados a la vida real Trabajos en grupo e individual Investigaciones sobre diversos temas matemticos
PROCESO (Pensamiento lgico crtico) Identificacin del problema Anlisis del problema Formulacin Identificacin de datos Resolucin de problemas
TALENTO HUMANO Estudiantes Padres de familia Docente MATERIALES Textos Guas TIC Calculadora Recursos del medio
PROCESO (`Pensamiento lgico matemtico crtico) Comprensin del enunciado Planificacin de la resolucin Ejecucin del plan de resolucin Revisin del resultado y del proceso seguido.
2. EJES 2.1. Eje Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. 2.2. Eje del Aprendizaje: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin. 2.3. Ejes transversales: Buen Vivir: Naturaleza y ambiente sano. 3. OBJETIVOS EDUCATIVOS. 3.1. Objetivo del Ao de Educacin Bsica:
Reconocer una funcin lineal por medio del anlisis de su tabla de valores, grfico o ecuacin y conociendo uno de los tres modelos anteriores, determinar los otros dos para comprender y predecir variaciones constantes. Aplicar el patrn de la funcin lineal y sus valores relevantes en la resolucin de problemas de la vida cotidiana. Contrastar la funcin lineal con la funcin exponencial para comprender las diferencias entre variaciones constantes y variables. Representar y resolver un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas a travs de grficos y algebraicamente para aplicar- los en la solucin de situaciones concretas. Aplicar el teorema de Pitgoras para deducir y entender las funciones trigonomtricas y las frmulas usadas en el clculo de permetros, reas, volmenes, ngulos de cuerpos y figuras geomtricas con el propsito de alcanzar un mejor entendimiento de su entorno. Realizar conversiones con unidades de medida del SI y con otros sistemas a travs de la comparacin y del clculo, para comprender las equivalencias con unidades usadas comnmente en nuestro medio. Recolectar, representar y analizar datos estadsticos y situaciones probabilsticas relacionadas con lugares histricos, tursticos y bienes naturales, para fomentar y fortalecer la apropiacin y cuidado de los bienes culturales y patrimoniales del Ecuador.
3.2.
Demostrar eficacia, eficiencia, contextualizacin, respeto y capacidad de transferencia al aplicar el conocimiento cientfico en la solucin y argumentacin de problemas por medio del uso flexible de las reglas y modelos matemticos para comprender los aspectos, conceptos y dimensiones matemticas del mundo social, cultural y natural. Crear modelos matemticos, con el uso de todos los datos disponibles, para la resolucin de problemas de la vida cotidiana. Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigacin para desarrollar el gusto por la Matemtica y contribuir al desarrollo del entorno social y natural. Resolver, argumentar y aplicar la solucin de problemas a partir de la sistematizacin de los campos numricos, las operaciones aritmticas, los modelos algebraicos, geomtricos y de medidas sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, reflexivo y lgico en vnculo con la vida cotidiana, con las otras disciplinas cientficas y con los bloques especficos del campo matemtico. Aplicar las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la solucin de problemas matemticos en relacin con la vida cotidiana, con las otras disciplinas cientficas y con los bloques especficos del campo matemtico.
MATRIZ DE PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
Reconocer ngulos complementarios; suplementarios; coterminales y de referencia en la resolucin de problemas. Calcular medidas de ngulos internos en polgonos regulares de hasta seis lados para establecer patrones. Definir las razones trigonomtricas en el tringulo rectngulo. Aplicar las razones trigonomtricas en el clculo de longitudes de lados de tringulos rectngulos. Realizar conversiones de ngulos entre radianes y grados. Reconocer medidas en radianes de ngulos notables en los cuatro cuadrantes.
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
Medida de ngulos ngulos orientados. Razones trigonomtricas de un ngulo agudo. Razones trigonomtricas de los ngulos de /6, /4 y /3. Resolucin de tringulos y rectngulos. Razones trigonomtricas de un ngulo cualquiera Circunferencia goniomtrica. Propiedades y relaciones de las razones trigonomtricas. ngulos coterminales ngulos cuadrantes. Reduccin al primer cuadrante.
Problemas y ejercicios aplicados a la vida real Trabajos en grupo e individual Investigaciones sobre diversos temas matemticos
TALENTO HUMANO Estudiantes Padres de familia Docente MATERIALES Textos Guas TIC Calculadora Recursos del medio
PROCESO (Pensamiento lgico matemtico) Identificacin el ejercicio Aplica reglas segn el caso Efecta Calcula Simplifica Transforma Despeja Redondea Aproxima Recolecta datos Razona Construye diagramas Representa grficamente
PROCESO (Pensamiento lgico crtico) Identificacin del problema Anlisis del problema Formulacin
PROCESO (`Pensamiento lgico matemtico crtico) Comprensin del enunciado Planificacin de la resolucin Ejecucin del plan de resolucin Revisin del resultado y del proceso seguido.
2. EJES 2.1. Eje Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. 2.2. Eje del Aprendizaje: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin. 2.3. Ejes transversales: Buen Vivir: Uso del tiempo libre. 3. OBJETIVOS EDUCATIVOS. 3.1. Objetivo del Ao de Educacin Bsica:
Reconocer una funcin lineal por medio del anlisis de su tabla de valores, grfico o ecuacin y conociendo uno de los tres modelos anteriores, determinar los otros dos para comprender y predecir variaciones constantes. Aplicar el patrn de la funcin lineal y sus valores relevantes en la resolucin de problemas de la vida cotidiana. Contrastar la funcin lineal con la funcin exponencial para comprender las diferencias entre variaciones constantes y variables. Representar y resolver un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas a travs de grficos y algebraicamente para aplicar- los en la solucin de situaciones concretas. Aplicar el teorema de Pitgoras para deducir y entender las funciones trigonomtricas y las frmulas usadas en el clculo de permetros, reas, volmenes, ngulos de cuerpos y figuras geomtricas con el propsito de alcanzar un mejor entendimiento de su entorno. Realizar conversiones con unidades de medida del SI y con otros sistemas a travs de la comparacin y del clculo, para comprender las equivalencias con unidades usadas comnmente en nuestro medio. Recolectar, representar y analizar datos estadsticos y situaciones probabilsticas relacionadas con lugares histricos, tursticos y bienes naturales, para fomentar y fortalecer la apropiacin y cuidado de los bienes culturales y patrimoniales del Ecuador.
3.2.
Demostrar eficacia, eficiencia, contextualizacin, respeto y capacidad de transferencia al aplicar el conocimiento cientfico en la solucin y argumentacin de problemas por medio del uso flexible de las reglas y modelos matemticos para comprender los aspectos, conceptos y dimensiones matemticas del mundo social, cultural y natural. Crear modelos matemticos, con el uso de todos los datos disponibles, para la resolucin de problemas de la vida cotidiana. Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigacin para desarrollar el gusto por la Matemtica y contribuir al desarrollo del entorno social y natural. Resolver, argumentar y aplicar la solucin de problemas a partir de la sistematizacin de los campos numricos, las operaciones aritmticas, los modelos algebraicos, geomtricos y de medidas sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, reflexivo y lgico en vnculo con la vida cotidiana, con las otras disciplinas cientficas y con los bloques especficos del campo matemtico. Aplicar las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la solucin de problemas matemticos en relacin con la vida cotidiana, con las otras disciplinas cientficas y con los bloques especficos del campo matemtico.
MATRIZ DE PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
Calcular reas laterales de conos y pirmides en la resolucin de problemas. Calcular volmenes de pirmides y conos con la aplicacin del teorema de Pitgoras. Aplicar el teorema de Pitgoras en el clculo de reas y volmenes.
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
Cuerpos geomtricos Poliedros. Cuerpos de revolucin. Teorema de Pitgoras en el espacio. reas. reas de la pirmide y pirmide truncada. reas del cono y del cono truncado. Volmenes. Principio de Cavalieri. Volmenes de prismas y cilindros. Volmenes de pirmides y conos. Volumen de la esfera. Clculo aproximado de volmenes. Media aritmtica Resolucin de problemas utilizando la media aritmtica.
Problemas y ejercicios aplicados a la vida real Trabajos en grupo e individual Investigaciones sobre diversos temas matemticos
TALENTO HUMANO Estudiantes Padres de familia Docente MATERIALES Textos Guas TIC Calculadora Recursos del medio
PROCESO (Pensamiento lgico matemtico) Identificacin el ejercicio Aplica reglas segn el caso Efecta Calcula Simplifica Transforma Despeja Redondea Aproxima Recolecta datos Razona Construye diagramas Representa grficamente
PROCESO (Pensamiento lgico crtico) Identificacin del problema Anlisis del problema Formulacin
PROCESO (`Pensamiento lgico matemtico crtico) Comprensin del enunciado Planificacin de la resolucin Ejecucin del plan de resolucin Revisin del resultado y del proceso seguido.
2. EJES 2.1. Eje Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. 2.2. Eje del Aprendizaje: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin. 2.3. Ejes transversales: Buen Vivir: Derecho a la educacin. 3. OBJETIVOS EDUCATIVOS. 3.1. Objetivo del Ao de Educacin Bsica:
Reconocer una funcin lineal por medio del anlisis de su tabla de valores, grfico o ecuacin y conociendo uno de los tres modelos anteriores, determinar los otros dos para comprender y predecir variaciones constantes. Aplicar el patrn de la funcin lineal y sus valores relevantes en la resolucin de problemas de la vida cotidiana. Contrastar la funcin lineal con la funcin exponencial para comprender las diferencias entre variaciones constantes y variables. Representar y resolver un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas a travs de grficos y algebraicamente para aplicar- los en la solucin de situaciones concretas. Aplicar el teorema de Pitgoras para deducir y entender las funciones trigonomtricas y las frmulas usadas en el clculo de permetros, reas, volmenes, ngulos de cuerpos y figuras geomtricas con el propsito de alcanzar un mejor entendimiento de su entorno. Realizar conversiones con unidades de medida del SI y con otros sistemas a travs de la comparacin y del clculo, para comprender las equivalencias con unidades usadas comnmente en nuestro medio. Recolectar, representar y analizar datos estadsticos y situaciones probabilsticas relacionadas con lugares histricos, tursticos y bienes naturales, para fomentar y fortalecer la apropiacin y cuidado de los bienes culturales y patrimoniales del Ecuador.
3.2.
Demostrar eficacia, eficiencia, contextualizacin, respeto y capacidad de transferencia al aplicar el conocimiento cientfico en la solucin y argumentacin de problemas por medio del uso flexible de las reglas y modelos matemticos para comprender los aspectos, conceptos y dimensiones matemticas del mundo social, cultural y natural. Crear modelos matemticos, con el uso de todos los datos disponibles, para la resolucin de problemas de la vida cotidiana. Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigacin para desarrollar el gusto por la Matemtica y contribuir al desarrollo del entorno social y natural. Resolver, argumentar y aplicar la solucin de problemas a partir de la sistematizacin de los campos numricos, las operaciones aritmticas, los modelos algebraicos, geomtricos y de medidas sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, reflexivo y lgico en vnculo con la vida cotidiana, con las otras disciplinas cientficas y con los bloques especficos del campo matemtico. Aplicar las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la solucin de problemas matemticos en relacin con la vida cotidiana, con las otras disciplinas cientficas y con los bloques especficos del campo matemtico.
MATRIZ DE PLANIFICACIN
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO
Calcular probabilidades simples con el uso de fracciones. Reconocer situaciones susceptibles de ser tratadas mediante la teora de la probabilidad. Utilizar las unidades de medida ms adecuadas a cada situacin. Comparar y ordenar diversas medidas expresadas en distintas unidades.
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
Conceptos iniciales Experimentos deterministas y experimentos aleatorios. Espacio muestral. Sucesos. Concepto de probabilidad Frecuencia absoluta y frecuencia relativa. Definicin de probabilidad Clculo probabilidades. Asignacin probabilidades. Tcnicas recuento. Magnitudes Sistema Internacional de unidades. Longitud, masa, capacidad, superficie y volumen. Unidades. de de de
Problemas y ejercicios aplicados a la vida real Trabajos en grupo e individual Investigaciones sobre diversos temas matemticos
TALENTO HUMANO Estudiantes Padres de familia Docente MATERIALES Textos Guas TIC Calculadora Recursos del medio
PROCESO (Pensamiento lgico matemtico) Identificacin el ejercicio Aplica reglas segn el caso Efecta Calcula Simplifica Transforma Despeja Redondea Aproxima Recolecta datos Razona Construye diagramas Representa grficamente
PROCESO (`Pensamiento lgico matemtico crtico) Comprensin del enunciado Planificacin de la resolucin Ejecucin del plan de resolucin Revisin del resultado y del proceso seguido.