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INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR COMPU SUR

MATERIA
RELACIONES HUMANAS

TEMA
CUADERNO

ALUMNO
CRISTIAN ARTOS

SEMESTRE
SEGUNDO

RELACIONES HUMANAS

Las Relaciones Humanas es crear y mantener entre los individuos relaciones cordiales, vnculos amistosos, basados en ciertas reglas aceptadas por todos y fundamentalmente el reconocimiento y respeto de la personalidad humana. Dentro de las relaciones humanas se busca insertar a la organizacin dentro de la comunidad, hacindose comprender tanto por los pblicos extremos como internos, y su objetivo es crear vinculaciones provechosas para ambas partes mediante la concordancia de sus respectivos intereses. En conclusin las Relaciones Humanas trata la forma como las personas mantienen su crculo entre ellas. FACTORES QUE INTERVIENEN EN LAS RELACIONES HUMANAS 1.-LA CULTURA

2.-LA FAMILIA

3.-LA DEPENDENCIA DE TERCEROSEL TRABAJO

-LA CULTURA: Determina ampliamente las experiencias que una persona posee, las frustraciones y ajustes que debe enfrentar, y las normas de conducta que se lo exija. Cada cultura posee sus valores distintos, su moral y su forma de comportamiento. La cultura moldea la personalidad por que da soluciones y prepara y ensalladas para muchos problemas de la vida -LA FAMILIA: Como factor dominante el ambiente en los primeros aos de la vida ,del individuo , su personalidades esta moldeando con mayor rapidez la familia es la es el principal agente de socializacin. -LA DEPENDENCIA DE TERCEROS EL TRABAJO Fuera del hogar el hombre y la mujer entran grupos sociales ms o menos organizados, donde cada individuo debe encontrar un lugar. El lugar que ocupa, ya sea dominante sumiso, en la brillantez o a la sombra depender hasta ver las cualidades que tenga. Pero depende tambin de lo que el grupo desea de l y donde produce la tencin mover y la satisfaccin mas grande. Muy pronto habr un papel que mucho tiene que ver con la de decisin de su desarrollo. Todas las personas tienen dependencia de otras personas personas o grupo de personas para sobrevivir, pero ms aun tiene dependencia de trabajo como un medio para conseguir un lucro, y tambin como forma de desarrollarse como persona o profesional. LAS 7 REGLAS DE LAS RELACIONES HUMANAS -LA APLICASION PRCTICA DE LA REGLA DE ORO:

La orientacin bsicas para mejorar la convivencia entre las personas para establecer la forma optima las relaciones humanas que podemos expresar en la formulayo-tuejuecutar las formas nocivas yo-cosa las relaciones humanas yo-tu es la que trata el prximo como un fin e si es decir como yo y no como un medio o cosa puede utilizar y manipular para obtener un fin comn. Es la relacin que trata a las personas sintiendo, expresando y respetando los valores del ser humano. -CULTIVAR LA EMPATIA:

Pondremos en el punto de vista de los otros el provecho de otra personas identificadas con su modo de ver el mundo positivamente que seamos capases de sentir y actuar y pensar con lo que se logra a una comprensin mas casual profunda de esa persona. Por su puesto requiere cumplir el punto anterior de aceptacin, simpata y respeto hacia ala otra persona .Mientras veamos el mundo como como lo ve el otro no podemos comprenderlo. Solo el asumir su prospectiva, su visin del mundo es que podemos entenderlo. -CULTIVAR EL TRATO HUMANO POSITIVO:

Aprender el hbito de tratar a las personas con una actitud positiva significa q nuestras relaciones con ella deben satisfacer las necesidades fundamentales de ser aceptado, reconocido, aceptado. Todos aquellos tenemos unos aspectos positivos y su relacin al prximo y si lo manifestamos, mejoramos las relaciones interpersonales y contribuimos al desarrollo de la persona. -EVITAR EL TRATO NEGATIVO:

Evitar la actitud y el hbito de censurar, criticar, reprochar las personas sealndole los errores, deferencias, fallas, aunque los que practican este hbito a veces creen que lo hacen con buenas intenciones contribuir a las relaciones humanas. 5.-EVITAR CREAR SENTIMIENTOS DE INFERIORIDAD:

Evitar que se ocasionen cuando al relacionarse con los dems se infringe un trato que rebaja, humilla, o menosprecia a las personas. Este tipo de trato afecta y disminuye la autoestima y frustra la necesidad y aceptacin social. -COMPRENDER Y ACEPTAR EL HECHO DE LA DIFERENCIA INDIVIDUALES: No hay 2 hojas ni 2 flores ni 2 frutos iguales tampoco hay 2 animales aun de la misma especie idnticos. Mucho menos podemos rencontrar a 2 seres humanos iguales por que adems tienen

los ingredientes de las influencias educativas y culturales que los diferencia y diversifica peor lo tanto cada hombre es un ser nico no obstante las caractersticas que tienden a semejarse a las personas como son las bases biolgicas que se comparte con los seres vivos y los rasgos similares q tienen las personas del mismo grupo histrico cultural, por lo q cada uno constituye una individualidad nica diferente a los dems. -LA TOLERANCIA: Es la cualidad dispensable para la convivencia humana. Hay varios tipos: A) comprender q el punto de vista individual es como una pieza de un rompecabezas y con ella solamente no se puede armar si no q es necesario completarla e integrarla con las piezas que comprende a los otros puntos de vista. B) otra forma de promover la tolerancia es ampliar ensanchar nuestra prospectiva o ventana de modo que quepan otras prospectivas. C) tambin contribuye a la tolerancia conocer los otros puntos de vista desarrollar la empata cualidad que consiste en saber o ponemos en la o respectiva a las otras personas. D) finalmente cultivar el arte de entender y escuchar mejor lo q las otras personas quieren expresar. LA COMUNOCASION EN PBLICO: Es el medio por el cual se logra la cooperacin humanas el medio por el cual se cardina las diversas actitudes de los hombres para obtener fines de inters como un resiproco.El hombre habla para expresar emociones o puntos de vista sino para estimular una respuesta en los dems, y para sus actitudes y acciones. MODALIDADES INDIVIDUALES: Son relaciones con nuestros semejantes en la cual podemos tomar diferentes actitudes y rasgos para caracterizar a las personas con las cuales estamos en contacto. Otros porque cada ser humano se manifiesta por una serie de formas expresivas ejemplo: Gestos, mmicas, actitud moral. Todas estas modalidades hay 2 diferentes categoras de acuerdo con la actitud que adopta el sujeto ante sus semejantes y frente a la vida. Tenemos dos: ACTITUD OBJETIVA Y ACTITUD EGOSENTRICA -AVTITUD OBJETIVA: Adaptacin las circunstancias es decir por una situacin imprevista sin disparar sin explosiones de ir a la desesperacin trata de servir y no solo ser servido. -ACTITUD EGOSENTRICA:

Es un juicio yo es decir al sujeto. El individuo egocntrico trata de satisfacer su propia estimacin cuando desliza una buena accin no lo s por la accin misma sino para recibir una alabancia o un aplauso se puede decir q todos sus pensamientos giran en torno de si mismo. -LAS COORELACIONES EN NUESTRO TRABAJO: Debemos partir de q jefe y subordinado son los 2 entes correlativos es decir ninguno de ellos puede estar sin el otro, No es posible q haya un jefe sin un subordinado y al revs. Esa correlacin tiene una importancia capital de la vida laboral hasta una pequea alteracin del comportamiento de unos de los miembros del binomio para q se produzca tambin una alteracin en la conducta del uno por el otro puede tener en diferentes casos beneficios pero es posible q tambin acarre consecuencias funestas como reacciones absurdas o injustas o bien por la accin de palabras irientes para entonces mejora la cooperacin es necesario la comunicacin. LA COMUNICACION Y LAS RELACIONES HUMANAS Cuatro siglos antes de la era cristiana, Aristteles defini al hombre como un zoonpolitikon, es decir como un animal social. A lo largo de los siglos, la vida humana ha sido un tejido complejsimo de comunicaciones. Eminentes antroplogos atribuyen el mrito de la cultura y la civilizacin al lenguaje. Este en sus diferentes formas, al permitir una comunicacin cada vez ms refinada, ha creado una brecha y un abismo entre el homo sapiens y los simios de los bosques y de los parques zoolgicos. Para las relaciones humanas no hay recetas; no hay reglas de matemticas y de aplicacin universal. Tal vez por eso nadie tenga xito total en sus relaciones. Y quien dijera lo contrario de s mismo, mentira o se engaara. Una ayuda para ubicarnos en este mare mgnum es distinguir las grandes esferas del existir y del actuar: la familia, el trabajo, las actividades sociales; y analizarlas, por separado, en un examen de conciencia. Toda comunicacin adems de un contenido determinado, incluye determinada informacin sobre cmo debe tomarse dicho contenido. Nunca afinaremos demasiado nuestras antenas receptoras y emisoras para salir airosos de la difcil y eterna tarea. Las relaciones humanas no se realizan en abstracto, sino en circunstancias muy concretas de raza, edad, sexo, jerarqua, ideologa, normas sociales, pocas histricas, tradiciones culturales, situaciones ecolgicas y expectativas personales. Cada relacin humana es nica. Cada relacin humana podra repetir la clebre expresin de Ortega y Gaste: yo soy yo y mis circunstancias". Una persona egosta no se comunica igual que una persona altruista y servicial. Tampoco son iguales las relaciones de la persona dominante y de la sumisa; la energtica y la aptica; la audaz y la tmida.

Aunque tenemos una limitada capacidad para fingir, nos comunicamos como lo que somos, ms que con los que decidimos. Para bien o para mal. Las ciencias psicolgicas y psiquitricas nos ensean que muchos de los trastornos de la personalidad se fraguan en la interaccin interpersonal. Existen facilitadores de las relaciones humanas, las cuales van en sentido opuesto de las barreras. Concientizarnos de las complejidades de la comunicacin interpersonal; No vivir en la ingenuidad de que lo que la persona quiere expresar, lo captarn de la misma manera; ni de que la forma en que otros me perciben, es toda mi realidad, y mi sola realidad, y la forma nica en que los dems me van a percibir. Cultivar actitudes genuinas de inters por los dems, aceptacin, respeto y apertura; superar el egosmo y el desmedido egocentrismo para que nazca la empata, que es entrar en el mundo de otro " ponerse en su lugar. Decidirnos a vivir con espontaneidad y con deseo de comunicacin; aceptar el riesgo de expresar los propios sentimientos, quitarse las mascaras y tender puestos en vez de levantar bardas y murallas. Las relaciones humanas no son un asunto tcnico, ni son temas meramente acadmicos que se aprendan en la aula como se aprende geometra o historia de china. El seminario de relaciones humanas no est hecho de teoras, conceptos brillantes ni de recetas mgicas. Esta hecho de vivencias impactantes y reflexiones profundas que propician una pre educacin de las actitudes hacia as mismo, hacia los dems y hacia la vida. ACTUALIDAD Y COMPLEJIDAD DE LAS RELACIONES HUMANAS Los animales no tienen historia porque no tienen relaciones personales. Podra llamar la atencin que siendo las relaciones humanas el pan de cada da y el aire que respiramos, solo recientemente se halla suscitado un movimiento de estudio y promocin de estas relaciones humanas. Se han conjugado muchos factores para ponerlas en el centro de todos los escenarios y para extremar su trascendencia. Algunos de ellos son: 1. -La vida moderna, sobre todo en las grandes ciudades, se ha vuelto muy artificial, apresurada, fra, agresiva y presionada por los frecuentes amontonamientos, por las frustraciones de todo tipo y por el diluvio de estmulos de las propagandas comerciales y polticas. 2. -Los cambios tecnolgicos y sociales recientes han roto los causes tradicionales por lo que discurra la vida de nuestros abuelos. 3. -Las organizaciones laborales son cada da ms grandes, ms complejas, ms automatizadas, ms burocrticas: crean relaciones distantes, impersonales, que "clasifican" a las personas. 4. - Todos cuando desempean papeles de autoridad (jefes, profesores, gobernantas, padres de familia, lidere religiosos) han visto desaparecer la obediencia religiosa y la respetuosa sumisin al superior solo porque es superior.

5. -En nuestro siglo XX, se ha iniciado la edad de la historia verdadera mente universal; ya no viven los pueblos de sus historias por separado, sino que todos tenemos conciencia de la ilimitada interaccin en el mbito mundial: todos tenemos que ver con todos. 6. -Finalmente y para terminar esta panormica con esta nota positiva, los ltimos lustros han visto populares experiencias, investigaciones y publicaciones que han aportado grandes luces sobre la persona y particularmente en el rea de su desarrollo y sus relaciones. All estn estos avances para que los aprovechemos. Sera necio y absurdo prescindir de tan valiosas ayudas. COMUNICACIN La comunicacin es la habilidad para transmitir informacin, emociones e ideas por medio de smbolos. La comunicacin se constituye en un acto o proceso con enlace amplio e ilimitado. La comunicacin cumple con tres funciones tiles al hombre: *Le proporciona una interpretacin del mundo. *Le define una posicin respecto a otros sujetos. *Le ayuda a poseer y transformar su realidad.

La comunicacin es uno de los fines ms importantes del lenguaje y siempre se establece entre dos o ms interlocutores, con el propsito de transmitir un mensaje informativo. Se dice que hay una comunicacin cuando hay entendimiento y hay falta de comunicacin cuando pareciera ser que "hablamos idiomas distintos". La comunicacin resulta del proceso de intercambio de mensajes. Cuando la comunicacin llega a todos los niveles de la poblacin, nos referimos a los medios masivos de comunicacin, como la radio y la prensa. Todo medio de comunicacin es tambin una forma de control social y un instrumento peligroso de doble filo, ya que puede servir con fines educativos y liberadores, o con fines manipuladores y de sometimiento. COMUNICACIN Y SUPERACIN PERSONAL Qu duro es convivir con gente que interiormente se rechaza! Que poco gratificante es reaccionar ante las fallas y defectos de los que nos rodean! . Por el contrario, Cmo se disfruta la actividad y como se deslizan y serenan las horas cuando hay mutua estimacin y respeto! Es posible apreciar a la gente en general porque toda persona es portadora de valores. Es posible pero no fcil. Todos tenemos la responsabilidad de construir nuestra personalidad con los y talentos que poseemos, no con los que tiene el vecino, el primer paso es conocernos; adems, l verlos valorizados por nuestros compaeros, nos estimula, da seguridad y nos compromete a estar a la altura. La sicologa forense nos ensea que la mayora de los delincuentes son individuos que no se valorizan, seguramente porque de nios fueron menospreciados, postergados o rechazados por

sus padres o tutores. All se inicio el proceso fatal de deslizamiento: del rechazo al auto rechazo, del auto rechazo al cinismo, del cinismo a la conducta antisocial a la delincuencia y al crimen. LA COMUNICACIN

La comunicacin es el medio ms importante tenemos para comunicarnos oralmente por eso el respeto a las personas del otro es fundamental, si no lo hago no puedo establecer un dialogo solo escucharemos opiniones. Escuchar es mucho ms que los sonidos con nuestro sentido el odo, es mas q or y atender a lo q se nos dice comprendindolo y traduciendo en algn tipo de respuesta. Una accin, una exclamacin y un sentimiento. Escuchar enriquece la comunicacin ya que nos permite comprender el punto de vista de los dems y establecer un dialogo con un intercambio de ideas y razonamientos al escuchar pago atencin y escucho lo q me dicen y lo controlo con la experiencia de los ojos y los movimientos de su cuerpo. As completo el mensaje q me han querido comunicar. Al escuchar no miro a otras partes ni a un lado u otro ni tampoco buscando a otra persona nunca intervengo abrupta mente a quien me habla espero el momento oportuno para hablar y me disculpo por eso. Si no entiendo algo y tengo una duda pregunto y pido que me aclaren lo q me acaban de decir as evito malos entendidos y confusiones, a veces es necesario y conveniente indicar a personas conocidas o amigos compaeros, subordinados falta o fallas q han cometido para mejorar las actividades que realizan a tareas encomendadas puedes ser caso omiso o hacerse de la vista gorda frente a los mal hecho no ayuda a nada mejorar las relaciones y tareas que realice. Qu hacer en estos casos? A) en primer lugar lo importante es entre las personas su comportamiento por eso el sealamiento puede hacerse de modo que quede a salvo la estima personal y el respeto de la dignidad de la persona. B) Ver las cosas desde ese punto de vista or primero su opinin para ver como la persona explica el error, dejar q juzgue la accin por si misma indicar las consecuencias negativas o perjudiciales, poner la accin correcta o rectificar el prejuicio ocasionado. c) Lo importante no es castigar o maltratar a la persona ni su auto estima se debe analizar juzgar objetivamente la accin defectuosa y ayudarla a encontrar la forma de reparar el error sin perder el respeto a la dignidad de la persona Trabajo en equipo

Una de las condiciones de trabajo de tipo psicolgico que ms influye en los trabajadores de forma positiva es aquella que permite que haya compaerismo y trabajo en equipo porque el trabajo en equipo puede dar muy buenos resultados; ya que normalmente genera entusiasmo para que el resultado sea satisfactorio en las tareas encomendadas. Las empresas que fomentan entre los trabajadores un ambiente de armona obtienen resultados beneficiosos. La empresa en efectividad y los trabajadores en sus relaciones sociales. El compaerismo se logra cuando hay trabajo y amistad. En los equipos de trabajo, se elaboran unas reglas, que se deben respetar por todos los miembros del grupo. Son reglas de comportamiento establecidas por los miembros del equipo. Estas reglas proporcionan a cada individuo una base para predecir el comportamiento de los dems y preparar una respuesta apropiada. Incluyen los procedimientos empleados para interactuar con los dems. La funcin de las normas en un grupo es regular su situacin como unidad organizada, as como las funciones de los miembros individuales. La fuerza que integra al grupo y su cohesin se expresa en la solidaridad y el sentido de pertenencia al grupo que manifiestan sus componentes. Cuanto ms cohesin existe, ms probable es que el grupo comparta valores, actitudes y normas de conducta comunes. El trabajar en equipo resulta provechoso no solo para una persona sino para todo el equipo involucrado. Nos traer ms satisfaccin y nos har ms sociables, tambin nos ensear a respetar las ideas de los dems y ayudar a los compaeros si es que necesitan nuestra ayuda. VENTAJAS Entre las ventajas esenciales que presentan el compaerismo y el trabajo en equipo, tanto para los individuos como para las organizaciones, se encuentran: Para los individuos

Se trabaja con menos tensin al compartir los trabajos ms duros y difciles. Se comparte la responsabilidad al buscar soluciones desde diferentes puntos de vista. Es ms gratificante por ser partcipe del trabajo bien hecho. Se comparten los incentivos econmicos y reconocimientos profesionales. Puede influirse mejor en los dems ante las soluciones individuales que cada individuo tenga. Se experimenta de forma ms positiva la sensacin de un trabajo bien hecho. Las decisiones que se toman con la participacin de todo el equipo tienen mayor aceptacin que las decisiones tomadas por un solo individuo. Se dispone de ms informacin que cualquiera de sus miembros en forma separada. El trabajo en grupo permite distintos puntos de vista a la hora de tomar una decisin. Esto enriquece el trabajo y minimiza las frustraciones. Podemos intercambiar opiniones respetando las ideas de los dems: Logra una mayor integracin entre las personas para poder conocer las aptitudes de los integrantes.

Para las empresas y organizaciones

Aumenta la calidad del trabajo al tomarse las decisiones por consenso. Se fortalece el espritu colectivista y el compromiso con la organizacin. Se reducen los tiempos en las investigaciones al aportar y discutir en grupo las soluciones. Disminuyen los gastos institucionales. Existe un mayor conocimiento e informacin. Surgen nuevas formas de abordar un problema. Se comprenden mejor las decisiones. Son ms diversos los puntos de vista. Hay una mayor aceptacin de las soluciones.

DESVENTAJAS Se reprocha a veces al trabajo en equipo el presentar una serie de desventajas que habra que tener en consideracin. Entre ellas, pueden referirse las siguientes:

Tomar las decisiones de forma prematura. Que impere el dominio de pocas personas, en particular el de un lder. Consumir mucho tiempo en reuniones discutiendo soluciones y acciones, retrasando su puesta en marcha. Que existan presiones sobre miembros del equipo para aceptar soluciones. Responsabilidad ambigua porque queda diluida en el grupo.

Sin embargo, estos defectos que son frecuentes en los grupos desaparecen en los equipos cuando llegan al nivel de madurez. Para formar un equipo de trabajo es necesario considerar no slo las capacidades intelectuales de sus posibles miembros sino tambin sus caractersticas socio-psicolgicas y de personalidad de cada componente. Ciertos equipos se forman para realizar tareas concretas, otros para asesorar y otros para gestionar. Una participacin disfuncional en el equipo indica que algo marcha mal. Es entonces necesario un diagnstico ms profundo de la organizacin y de sus conflictos. Algunos ejemplos de participacin dysfunctional son:

La agresividad, bajo formas directas como la irona, el desprecio, el acoso laboral, la hostilidad y la indiferencia. El bloqueo desde actitudes negativas, la resistencia, la negacin continua, el desacuerdo constante, la oposicin a la lgica, la falta de cooperacin, la obstruccin para impedir la feliz culminacin del trabajo y el desvo de la atencin hacia temas menos significativos. La desercin, no estar presente fsica ni psicolgicamente, aislarse y ausentarse sin razones. La divisin, el exceso de llamado de atencin, la necesidad imperiosa de atraer simpata y de exhibir los xitos.

En el trabajo en equipo y en el fomento del compaerismo es importante la funcin que realizan los lderes. Ellos trabajan para que exista acuerdo sobre los objetivos y que estos sean claros, as como que 1 todos se sientan comprometidos e implicados con las tareas. Todos los alumnos de un centro educativo observan que las relaciones de los dems compaeros en el aula les afectan en la medida en que se ven reflejados en los dems. En principio esta reaccin natural puede ocasionar un estmulo, positivo o negativo, no deseado dentro del aula y a la hora de la eleccin voluntaria dentro de un grupo clase. Para el trabajo en equipo este hecho de la retroalimentacin del alumno es fundamental para la eleccin del grupo. Por eso el moderador o profesor es la persona indicada para la asignacin de los alumnos dentro de cada grupo.

Las dinmicas de grupo se han utilizado desde el siglo pasado para favorecer la cohesin del grupo. Los dos objetivos que se pretenden con el trabajo en grupo son la productividad y el comportamiento. El xito o el fracaso del grupo no dependern ya de factores externos sino del grupo en cuestin. La primera accin que se debe tomar dentro del grupo ser las normas a seguir como grupo y el objetivo a conseguir; no como algo abstracto sino como normas sencillas y objetivo claro para que las puedan ejercer todos los miembros del grupo. Tambin existen 4 factores ms en la dinmica de grupos que hay que tener en cuenta:

El tamao del grupo, lo ideal son 3 o 4 alumnos La unanimidad dentro del grupo evitando el factor del halo (el presuponer que al tener unas caractersticas poseen otras) La implicacin de todos La personalidad de cada miembro del grupo

Las alumnos extrovertidos siempre poseen un carcter bueno para la vida: tolerancia, simpata... virtudes prcticas. Con estos alumnos hay que vigilar la pasividad, la superficialidad y el conformismo. Con los alumnos introvertidos, mucho ms reflexivo que los extrovertidos gozan de la inadaptacin dentro del grupo (aislamiento instintivo), del complejo de inferioridad y la timidez. Pero dentro del grupo esos factores tendran que desaparecer creando un ambiente de trabajo ptimo.

CARACTERISTICAS DEL TRABAJO EN EQUIPO: Algunos hbitos forma el factor humano como en todo trabajo en equipo las personas que participan en un equipo se ligan, se unen, se complementan para hacer una tarea, la tarea es el factor constitutivo del equipo para hacer las tereas las personas deben reunir las caractersticas fundamentales que son: LA ESPECIALIZACION LA ESPECIALIZACION EN EQUIPO 1.- LA ESPECIALIZACION: Duda por los conocimientos y experiencias profesionales, la actualizacin permanente que son factores incidentes en la realizacin d la tarea 2.- LA ESPECIALIZACION EN EQUIPO: Se debe que el conocimiento individual es insuficiente para que aporte de los individuos lo ms productivo que se pueda es por ello que es importante la formacin y el enfrentamiento para trabajar con otro y tambin para conducir y liderar grupos de trabajo la coespecializacion es un enfrentamiento fundamentado con la aptitud con la disposicin de poner lo de uno a disposicin de los otros y estar abierto a procesar y enriquecer conocimientos y experiencias de los otros como principal caractersticas tenemos la siguientes: -Integracin armnica de actividades y funciones efectuadas por diferentes individuos. -la responsabilidad no se deposita en una sola persona sino entre todo el equipo. -Las actitudes deben tener una coordinacin. -Deben tener un equipo en comn las planificaciones, aprender a trabajar en equipo es un poco difcil ya que requiere tiempo y tolerancia a las dems opiniones divisiones de las personas.

Otras caractersticas para tener en cuenta para el trabajo en equipo son: LIDERAZGO AFECTIVO: Cuenta con un proceso de visin al futuro en la que debe tener en cuenta los intereses de los integrantes de la organizacin COMUNICACIN: Debe generar en retro alimentacin que se rompa las barreras, armonizacin del ambiente de trabajo se promueve de desempeo de los integrantes aprovechando el descuido para hacer mejoras estas caractersticas conllevan a un resultado. SEALES QUE EL GRUPO TIENE PROBLEMAS -Una participacin disfuncional en el grupo indica que algo marcha mal entonces es necesario un diagnostico ms profundo de la organizacin y sus conflictos algunos ejemplos son: -La agresividad bajo casos directos como la irona el desprecio la hostilidad y la indiferencia. -El bloqueo de actividades negativas la resistencia la negacin continua y el desacuerdo constante. -La divisin es el proceso de llamadas de atencin el trabajo en equipo y en el fomento del compaerismo es importante la funcin que realizan los lideres ellos trabajan por que existan acuerdos sobre los objetivos y estos sean claros para que hagan las tares. EL LIDER DE UN EQUIPO:

El desempeo de un equipo de trabajo puede mejorar notablemente cuando al frente del mismo esta un verdadero lder un jefe o jefa podr dirigir en base a la autoridad pero puede q no los motive de obtener el mximo, rendimiento. Por otra parte su equipo con su jefe o jefa el lder o la lder son distintas personas se puede producir dimanadas cada uno comanda una direccin diferente aunque el jefe o jefa no sea un lder al menos debe tener cosas significativas para dirigir eficientemente el equipo de trabajo. -DEBE SER UNA PERSONA JUSTA:

Que sepa exigir y recompensar y q no haya recriminaciones arbitrarias si no q el trato para todos sea igual. -UNA PERSONA MUY TRBAJADORA: Que de l ejemplo y q vean los dems q va a delante -UNA PERSONA EXIGENTE PERO HUMANA: Que busca y persigue la excelencia pero q sepa conocer el esfuerzo y la entrega una cualidad importante es de ser comprensivo ante el fallo del colaborador .Muchos jefes adoptan ante sus subordinados unan actitud fra, distante, y confundiendo su autoridad. Una persona q no sea capaz de relacionarse con su gente ser difcil de liderar un equipo humano. -DEBE SER REPETUOSO: Que el mismo respeto q muestra a sus jefes demuestre a sus colaboradores. -UN DEFENSOR DE SU EQUIPO: Que no tolere ataques externos si hay q tomar medidas las tomara dentro del equipo pero no permitir q desde afuera ataque a sus colaboradores. -PONERSE DEMOCRATICO: Que se preocupe q todos sus miembros sean tomados en cuenta y participen activamente ya q tienen q sentirse agostos en el equipo. -UN ORGANIZADOR NATO: Consigue q el equipo funcione y vaya avanzando y vaya cumpliendo sus plazos. -UNA PERSONA DECIDIDA: Q sepa tonar decisiones por difciles q sean no se pasa a la papa caliente a ningn colaborador. -EL JEFE O LIDER DEBE CONFIAT EN SI EQUIPO: Ya q esto es percibido por el equipo y por otra parte hay q tener en cuenta los defectos del jefe si suelen trasmitir al resto de equipo ya q su comportamiento es limitado. -LIMITADO: Supervisa el trabajo del equipo antes de ser presentado los rganos del rgano supervisor en relacin del equipo con el resto de la organizacin, principalmente con el ncleo superior. -FOMENTAR LA COMUNICASION: Basado q la relacin entre los integrantes no sea meramente profesional. -CONOCER DE CERCA A SU GENTE: Q piensan como se siente q se preocupa y trata de lograr q se sientan a gusto.

-DAR A SU GENTE CONFIANZA: Mostrarse sereno que le pueden contar sus preocupaciones detectar cambios de humor q puede ave detrs. EXITO DE UN EQUIPO:

-la motivacin dirigida el objeto o meta de todos los miembros. -intercambio de comunicacin afectiva entre los participantes. - la jerarqua integral sea no por q soy el cerebro doy importancia q el brazo. -la implementacin de la crtica constructiva la posible falla o diferencia es analizada de manera objetiva y q realiza lo q produjo la falla. -cultura fundamentada en unificacin del equipo con una fuerte relacin de los miembros. - el saludo firme compromiso de los miembros de alcanzar de la meta trazada al final. - capacidad psicolgica para alcanzar al equipo para q entre los obstculos o caractersticas a basando solamente la solucin sin ningn momento efectuar la critica o argumentos o solo produzca la destruccin y los retrasos en la productividad y autoestima de los miembros. NOTA: estos 7 puntos son tiles para poder desarrollar un proyecto o lograr una meta utilizando el mtodo de la cultura del trabajo en equipo tambin podemos explicar esto no solo a las empresas si no a la sociedad en general. SOCIODRAMA:

Esta tcnica se usa apara presentar situaciones problemticas ideas contrapuestas contra directorios para luego tomar decisiones y profundizacin del tema como se realiza. El grupo elije el tema del sociogramja. Se selecciona a un grupo de personas encargada de la dramatizacin.