Sunteți pe pagina 1din 8

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRAT

E IARN PE PMNT!

DATA: 19 ianuarie 2010 GRDNA CEPAR GRUPA: MIJLOCIE EDUCATOARE: LAZR DANELA LUCANA TEMA ANUAL DE STUDIU: CND, CUM, DE CE SE NTMPL? PROIECTIC TEMATIC: IARNA PE ULI TEMA SPTMNII: HAI LA JOAC AFAR! TEMA ACTIVITTII INTEGRATE: E IARN PE PMNT! DURATA: O ZI SCOPUL: Consolidarea cunotinelor dobndite despre anotimpuri(toamna, iarna); dezvoltarea deprinderii de a se exprima clar, corect i expresiv, de a memora versurile poeziilor;exersarea tehnicilor: dactilopictur i amprentare, adoptnd o poziie corect in timpul activitilor. Obiective operaionale: Cognitiv: s sesizeze unele aspecte caracteristice anotimpurilor toamna si iarna, pe baza cunostintelor dobandite; s sorteze jetoanele numind asemnrile si deosebirile dintre cele dou anotimpuri; s recite corect ,expresiv, respectand intonatia, ritmul poeziilor invate; s realizeze lucrri plastice pstrnd acurateea lucrrii ; s rezolve corect sarcina didactic a fiei individuale de munc; Psiho motorii : S mnuiasc corect, instrumentele consolidndu-i tehnicile de lucru: dactilopictur, amprentare, lipire; S adopte o poziie corect a corpului n timpul activitii; S execute corect micrile sugerate de educatoare, pe melodia propus; Afectiv motivaional: S manifeste interes pentru coninutul activitii; S coopereze la sortarea jetoanelor i la realizarea pailor de dans; S exprime prin micare starea sufleteasc creat de muzica audiat ; Metode i procedee:

conversaia; explicaia; problematizarea; metoda interactiv de grup ,,Bula dubl, demonstraia; Material didactic: jetoane reprezentnd aspecte caracteristice anotimpurilor toamna si iarna; fie individuale de munca; creioane colorate; carton colorat, lipici, acuarele, dopuri de plut, crengue de brad etc. Forme de organizare: frontal, pe grupe, individual; Activiti pe domenii experieniale(ADE): Domeniul stiin (DS): Cunoaterea mediului Ce tim despre? joc exerciiu; Domeniul limb i comunicare (DLC): Educarea limbajului Cel mai bun recitator (repetarea poeziilor Iarna, Fulgul de zpad C. Rade, Omul de zpad R. Murean Domeniul extetic i creativ (DEC): Educaie plastic Peisaj de iarn pictur Activiti liber alese (ALA) ALA I: tiin: Coloreaz imaginea care red aspecte de iarn; uneste punctele si spune ce imagine ai obinut fi individual de munc Activitate practic: Friza iernii lipire ALA II: Dansul oamenilor de zapada - dans tematic Activiti de dezvoltare personal(ADP): Rutine - salutul, prezena, calendarul naturii; - deprinderi de ordine, autoservire i igien Tranziii: 1, 2, 3 aa copii, Sniua Iarna ne-a sosit n zori Material bibliografic: 1. Curriculum pentru nvmntul precolar,M.Ed.C.T., 2008 2. Ghid metodic: Metode interactive de grup, Ed. Arves 3. Revista nvmntului precolar nr. 1-2 / 2009;

SCENARIUL DIDACTIC
La sosirea n grdini fiecare copil i alege cartonaul cu numele ,pe care l aeaz pe panoul de prezen ( rutin ). Activitatea debuteaz cu ntlnirea de diminea- salutul- cntecelul Bun dimineaa, se verific apoi panoul prezenei numrndu-se cartonaele copiilor prezeni i a celor abseni, dac este cazul. Calendarul naturii- se adreseaz copiilor ntrebri: Care sunt zilele sptmnii?, Ce zi a fost ieri?, Ce zi e astzi?, Ce zi va fi mine? n ce dat suntem, lun, an?, Cum e vremea azi?- calendarul se completeaz de ctre un copil care va prezenta i starea vremii. Se prezint noutile zilei (activitile i temele propuse ): Ce tim despre? - joc exerciiu; Cel mai bun recitator repetarea poeziilor: Iarna, Fulgul de zpad C. Rade, Omul de zpad R. Murean ; Peisaj de iarn pictur; tiin: Coloreaz imaginea care red aspecte de iarn; unete punctele si spune ce imagine ai obinut fi individual de munc; Activitate practic: Friza iernii lipire ; Dansul oamenilor de zapada - dans tematic. Se face trecerea la activitile pe domenii experieniale prin intonarea cntecului Sniua. Se desfoar activitatea de cunoatere a mediului Ce tim despre? prin metoda interactiv bula dubl, copiii avnd sarcina s gseasc asemnri i deosebiri intre anotimurile toamna i iarna. Se repet poeziile propuse. Tanzitie: Iarna ne-a sosit in zori. Se trece la activitile pe centre: tiin-fi individual, activitate practic- Friza iernii,iar la sectorul art este integrat activitatea de educie plastic Peisaj de iarn-pictur. Copiii vor parcurge fiecare centru deschis, trecerea de la un centru la altul realizndu-se prin intonarea cntecului 1,2,3, aa copii. Lucrrile copiilor sunt expuse in grup i vor fi formulate aprecieri colective i individuale. Se adun materialele i instrumentele de lucru i se aeaz la locul stabilit in grup. Rutine- alinierea i ieirea la baie, splatul pe mini, rugciunea, servirea mesei. La finalul zilei copiii se vor distra invnd Dansul oamenilor de zapad

Evenimentul/ didactic Moment organizatoric

Coninutul tiinific Aranjarea scunelelor n semicerc, pregtirea materialelor pentru activitile propuse. Copiii intr n grup n ordine i iau loc pe scunele. Tranziie 1, 2, 3 aa copii ntlnirea de dimineacntm mpreun cntecelul Bun dimineaa; copiii se prezint i salut. Se completeaz calendarul naturii:ziua, luna, data, prezentarea vremii; Se prezint plana pe care sunt lipite cercurile goale ale bulei duble, copiii avnd ocazia s ghiceasc la ce vor folosii. Le voi spune copiilor c: vom juca un joc numit Ce tim despre ; vom lipi in cercurile bulei duble imagini ce reprezint caracteristici si asemnri intre anotimpurile toamna si iarna; vom recita poezii despre cele dou anotimpuri;vom realiza tabloul Peisaj de iarn folosind tehnicile dactilopictur i amprentare; vom rezolva o fi individual i prin lipire vom

Strategii didactice

Evaluare

converaia

Captarea ateniei

Aprecieri verbale conversaia

Anunarea temei

conversaia

explicaia

realiza Friza iernii. La sfritul zilei vom inva Dansul oamenilor de zpad. Desfurarea activitii Prezentarea cercurilor, explicaia explicnd semnificaia mrimilor, care demonstraia alctuiesc bula dubl. Prezentarea sarcinii de a completa bula: in cercurile mari se aeaz imaginile ce reprezint caracteristicile bula dubl anotimpurilor ,iar in cercurile mici imaginile ce reprezint jetoane asemnrile dintre ele. Se urmrete aranjarea imaginilor corect, conform cerinelor: diferenele i asemnrile dintre toamn i lipici iarn. Plana rezultat se afieaz la panou. Se repet caracteristicile anotipurilor i asemnrile dintre ele. Tranziie: Iarna ne-a sosit in zori. Copiii vor fi solicitai s recite poezii despre toamn, dup care se repet poeziile: Iarna, Fulgul de zpad C. Rade, Omul de zpad R. Murean Activitatea se va muta in centrele de activitate pregtite. Se solicit copiilor s adune materialele i s aeze scunelele la msue.

Aprecieri verbale

Aprecieri asupra comportamentului

Aprecieri individualee

Obinerea performanelor

Tranziia ctre centrele de activitate se va realiza prin cntecul Sniua. Se merge la fiecare centru pentru a familiariza copiii cu materialele, sarcinile de lucru si obiectivele urmrite. Art: Educatie plastic Peisaj de iarn pictur (dactilopictur i amprentare) tiin: Coloreaz imaginea care red aspecte de iarn; denumete i coloreaz obiectele de imbrcminte specifice amotimpului iarna; uneste punctele si spune ce imagine ai obinut fi individual de munc Activitate practic: Friza iernii lipire Copiii se vor roti la centre, parcurgndu-le pe toate, iar trecerea de la un centru la altul se va realiza prin cntecul: 1,2,3 aa copii (tranziie). Se supravegheaz activitatea copiilor,ajutnd acolo unde este nevoie, insistnd asupra necesitii de a parcurge centru art. Dup realizarea sarcinilor, materialele sunt aezate la locul stabilit in grup. La sfritul zilei se realizeaz o expozitie cu lucrrile copiilor.

Explicaia Tempera Dopuri de plut Conversaia demonstraia creioane colorate

Aprecieri asupra comportamentului

Aprecieri individualee

lipici

conversaia

Evaluarea activitii

Aprecieri individualee

ncheierea activitii

Se fac aprecieri generale i individuale cu privire la activitatea i comportarea copiilor, iar activitatea integrat se va ncheia cu Dansul oamenilor de zpad. Se aeaz copiii in cerc i execut urmatoarele micri: 2 pai in fa ( dau din fundule), 2 pai in spate ( dau din fundule );se repet de 2 ori; rotire spre dreapta, rotire spre stnga(2 ori); se face cu mna , Dansul se desfsoar pe o melodie ritmat.

Aprecieri individualee conversaia