Contenido

INTRODUCCIN.............................................................................................................................7 OBJETIVOS .....................................................................................................................................8 OBJETIVO GENERAL ....................................................................................................................8 EXPRESION ORAL ......................................................................................................................10 COMUNICACIN ..........................................................................................................................10 Definicin ....................................................................................................................................10 SIGNOS Y CDIGOS ...............................................................................................................10 INDICIOS: ...............................................................................................................................10 ICONO: ...................................................................................................................................10 SIMBOLO: ..............................................................................................................................10 NOTA: .....................................................................................................................................10 ELEMENTOS PARA LA COMUNICACIN ...............................................................................10 BARRERAS EN EL PROCESO DE COMUNICACIN ........................................................11 Semnticas: ............................................................................................................................11 Fsicas: ....................................................................................................................................11 Fisiolgicas: ............................................................................................................................11 Psicolgicas: ..........................................................................................................................11 TIPOS DE COMUNICACIN...................................................................................................11 Verbal: .....................................................................................................................................11 No verbal: ...............................................................................................................................11 Paranormal: ............................................................................................................................11 EL LENGUAJE...............................................................................................................................11 FUNCIONES DEL LENGUA: ...................................................................................................12 EL PRRAFO ................................................................................................................................13 CLASES DE PRRAFO: SEGN SU CONTENIDO ............................................................13 TIPO DE PRRAFO Y CARACTERSTICAS ....................................................................13 CLASES DE PRRAFO: SEGN SU ESTRUCTURA LGICA .....................................14 CLASES DE PRRAFO: SEGN SU UBICACIN .............................................................15 TIPO DE PRRAFO Y CARACTERSTICAS ....................................................................15 LA POLISEMIA Y PREFIJOS LATINOS Y GRIEGOS .............................................................16 SINONIMIA .................................................................................................................................16 1

PARNIMOS .............................................................................................................................16 HOMNIMOS ............................................................................................................................17 HOMFONOS ...........................................................................................................................17 HOMGRAFOS ........................................................................................................................17 PREFIJOS LATINOS ................................................................................................................17 PREFIJOS DE ORIGEN GRIEGO ..........................................................................................18 Prefijos significado ...........................................................................................................18

ERRORES MORFOLGICOS, SINTCTICOS, ORTOGRFICOS......................................18 Errores fonolgicos y ortogrficos ...........................................................................................18 Palabra de ortografa dudosa ..................................................................................................19 Palabra en la que se puede suprimir la h. ..........................................................................19 Palabras en la que se puede suprimir la b. ........................................................................19 Palabras en la que se puede suprimir la p. ........................................................................19 Palabras con p intermedia....................................................................................................20 Palabras con h intermedia....................................................................................................20 Palabras con g intermedia....................................................................................................20 Palabras que se escribe con f. ............................................................................................20 Palabras con z o con s. ........................................................................................................21 Palabras con z o con c. ........................................................................................................21 Palabras que deben separarse, unirse o escribirse juntas o separadas. ......................21 Palabras que deben separarse............................................................................................21 Expresiones que deben unirse. ...........................................................................................21 Palabras que pueden escribirse juntas o separadas. .......................................................21 Vulgarismos que debemos evitar en el uso de masculinos y femeninos y en el plural de los sustantivos. ..........................................................................................................................22 Vulgarismos que debemos evitar en el uso de masculinos y femeninos. .....................22 El plural de los sustantivos ...................................................................................................23 Los nombres propios geogrficos carecen de plural si son nicos: ...............................24 En cuanto a los nombres abstractos, casi siempre se utiliza en singular: .....................24 Algunos nombres de palabras graves y esdrjulas terminadas en s o x, mantienen la misma forma en el plural: .....................................................................................................24 Existen otros sustantivos que siempre se usan en plural: ...............................................25 2

Para las vocales, el plural correcto es: ...............................................................................25 Para formar los el plural de los sustantivos que terminan en z, estos cambian la z por la c y se aade el morfema es: ............................................................................................25 Los sustantivos que terminan en vocal no acentuada o en e acentuada, se les aumenta el morfema s: .........................................................................................................26 En cambio, si termina en vocal acentuada que no se e, el plural se formara se ..........26 formar aumentando el morfema es: ..................................................................................26 En los dems casos, cuando los sustantivos terminan en consonante, al pasarlos al plural se les aade el morfema es: .....................................................................................26 Hay sustantivos que no siguen las reglas indicadas. .......................................................27 Se puede admitir tambin el plural de ciertos nombres geogrficos, pero solo cuando se los emplea poticamente: ...............................................................................................27 Existen algunas formas especiales para el plural de los siguientes sustantivos: .........27 Cmo utilizar el plural de los sustantivos compuestos? ................................................28 un buen nmero de compuestos tienen igual forma tanto para el singular como para el plural. el segundo elemento es el que siempre est en plural. el adjetivo es el encargado de modificar al nmero (singular y plural): .....................................................28 Vulgarismos que debemos evitar ............................................................................................29 Vulgarismos en la formacin de gnero. ............................................................................29 En la formacin del nmero .................................................................................................29 en la formacin de sustantivos ............................................................................................30 Vulgarismos verbales ............................................................................................................30 Errores por mal empleo de figuras ......................................................................................30 Errores por empleo indebido u omisin de preposicin ...................................................30 Errores de concordancia.......................................................................................................31 4. Errores en la utilizacin de los pronombres personales ..................................................31 5. Construccin de oraciones impersonales y unipersonales y el uso de enclticos y proclticos................................................................................................................................31 5.1. Construccin de Oraciones Impersonales y unipersonales. ................................31

5.2. Uso de enclticos y proclticos ......................................................................................32 EXPRESION ESCRITA ................................................................................................................34 ORTOGRAFIA DE LA SLABA ....................................................................................................35 Slaba: .........................................................................................................................................35 REGLAS PARA LA DIVISIN SILBICA...............................................................................35 3

El diptongo..................................................................................................................................37 1.- Una abierta ms una cerrada .........................................................................................37 2.- Una cerrada ms una abierta ........................................................................................37 3.- Una cerrada ms una cerrada .......................................................................................37 La unin de dos vocales abiertas no forman un diptongo ..............................................37 El h intermedia no destruye el diptongo .............................................................................38 Las slabas ui siempre forman un diptongo .......................................................................38 Slo se destruye cuando, de acuerdo a las normas generales, llevan tilde: ..............38 El triptongo .................................................................................................................................38 1.- Una vocal abierta en medio de dos cerradas: .............................................................38 2.- Combinaciones.................................................................................................................38 Los signos de puntuacin.........................................................................................................38 ORTOGRAFIA DE LOS NUMEROS...........................................................................................39 Nmeros Cardinales .................................................................................................................39 NUMEROS ORDINALES .........................................................................................................39 NUMEROS MULTIPLICATIVOS .............................................................................................39 NUMEROS PARTITIVOS .........................................................................................................40 NUMEROS ROMANOS ............................................................................................................40 EL ESTILO .....................................................................................................................................41 La nica manera para aprender a redactar es leyendo y escribiendo. Si queremos que la expresin escrita sea correcta, debemos poner en juego todo el conocimiento del idioma y revisarlo en la escritura de manera que sean asequibles a todo tipo de lector. ...................41 Cualidades que acompaan al estilo: .....................................................................................41 1.- Claridad .............................................................................................................................41 2.- Propiedad y concisin .....................................................................................................42 3.- Sencillez y elegancia .......................................................................................................43 REDACCIN DE DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS ........................................................45 LA CARTA, SUS CLASES Y CARACTERSTICAS FORMALES .......................................45 Qu es? ................................................................................................................................45 La correspondencia privada o particular. ...........................................................................45 La correspondencia social. ...................................................................................................46 La correspondencia comercial. ............................................................................................46 4

Se clasifica. ............................................................................................................................47 La correspondencia oficial o pblica. ..................................................................................47 1.1.- Elementos formales. ........................................................................................................47 1.2.- Caractersticas formales de una carta personal. ..........................................................48 Lugar y fechas. Evtese estas formas, no son correctas; ................................................48 b. Encabezamiento ................................................................................................................48 c. Contenido o desarrollo del tema .....................................................................................49 MODELO DE CARTA FAMILIAR O PERSONAL..............................................................50 MODELO 1 (de solicitud) ......................................................................................................52 Modelo 2 .................................................................................................................................53 MODELO DE SOLICITUD DE EMPLEO............................................................................54 MODELO DE RENUNCIA ....................................................................................................55 Modelo .....................................................................................................................................56

Ilustracin 1.......................................................................................................... 11 Ilustracin 2.......................................................................................................... 12 Ilustracin 8.......................................................................................................... 16 Ilustracin 9.......................................................................................................... 16 Ilustracin 10........................................................................................................ 17 Ilustracin 12........................................................................................................ 17 Ilustracin 13........................................................................................................ 18 Ilustracin 3.......................................................................................................... 38 Ilustracin 4.......................................................................................................... 39 Ilustracin 5.......................................................................................................... 39 Ilustracin 6.......................................................................................................... 39 Ilustracin 7.......................................................................................................... 40

INTRODUCCIN La materia de expresin oral y escrita, en la actualidad, es considerada como una necesidad en virtud de las condiciones sociales, culturales y laborales de todo el mundo. La conversacin y la escritura han constituido las formas ms antiguas de comunicacin entre los seres humanos. Si comprendemos estos mtodos comunicativos, podremos entender la importancia de utilizar bien el idioma y de aprender las reglas gramaticales como una herramienta para el desarrollo personal y profesional, que permita al alumno identificar y desarrollar habilidades de comunicacin en los diferentes niveles y sentidos, en situaciones formales e informales. La comunicacin es una forma de expresar nuestras emociones y sentimientos. Podemos expresar ideas u opiniones mediante la comunicacin oral. La comunicacin escrita sirve para comunicarnos por medio de un texto ya sea por el peridico o cartas. La comunicacin es una forma de expresarnos y dar a conocer nuestras ideas ante los dems, y adems es un instrumento bsico para la sobrevivencia, porque por medio de la comunicacin podemos obtener alimentos entre otros bienes que no son de vital importancia, el hombre tiene la necesidad de comunicarse para sobrevivir, ya sea comunicndose de forma oral o escrita para comunicarse se debe saber el mismo cdigo del receptor para que sea entendido, y bien por eso se dice que la comunicacin es aprendida, y desde que nacemos aprendemos a comunicarnos de una manera u otra, los bebes se comunican o expresan lo que sienten o lo que quieren mediante gestos y gemidos y conforme van pasando los aos aprenden ms formas de comunicarse, aprendiendo el cdigo que se les es enseado en su hogar y lo que aprenden fuera de su hogar a comunicarse tambin por medio de la comunicacin escrita. Por eso en todas la carreas que la universidades imparten, es necesario y obligatorio el aprendizaje y dominio de esta materia. .

OBJETIVOS Que los estudiantes: Puedan desempearse eficazmente en diferentes situaciones

comunicativas del mbito universitario. Ejerciten la lectura comprensiva de textos acadmicos. Sean capaces de resumir la idea o ideas centrales de un texto. Reconozcan los diferentes tipos textuales. Adquieran las herramientas bsicas para producir textos acadmicos. Conozcan la estructura de los textos acadmicos y que sean capaces de formular una hiptesis u objetivo centralizador. Que la lectura de los textos se convierta en una reflexin sobre la escritura.

OBJETIVO GENERAL 1. Reconocer los principales aspectos de la Expresin Oral y Escrita 2. Orientar la importancia del lenguaje medio fundamental de comunicacin. 3. Discriminar las diferencias en la comunicacin a travs del lenguaje oral y el escrito. 4. Establecer procesos de comunicacin ideal. 5. Comprender el vocabulario de expresin que faciliten la comprensin del significado de las palabras. 6. Identificar los elementos que contribuyen a precisar la expresin oral y escrita, como ser: la seleccin de ideas, los signos de puntuacin, etc. 7. Conocer las normas y reglas de ortografa y gramtica en la elaboracin de textos. 8. Estructurar y redactar trabajos prcticos de investigacin, ensayos y monografas.

EXPRESION ORAL COMUNICACIN Definicin Etimolgicamente, proviene de la vocablo latn, comunicare, que significa poner algo en comn, es decir, hacer al otro participes de nuestras experiencias y vivencias. SIGNOS Y CDIGOS Son formas u objetos con lo que podemos referirnos a otro objeto o a una idea: INDICIOS: Entre signo y significado debe haber una continuidad. Una cosa es consecuencia de otra. Cualquier objeto que nos permite entender su causa es un indicio. Ej. Humo; La ropa que lleva una persona. ICONO: Entre signo y significado hay una relacin de semejanza, de parecido. Ej. El dibujo de una paloma es el icono de Paloma`. Dibujos, pinturas, fotografas, son iconos. SIMBOLO: Entre signo y significado no hay una relacin, ni de continuidad ni de semejanza. Ej. La paloma Blanca, significa paz. NOTA: En la comunicacin usamos algunos cdigos los verbales q usamos palabras y no verbales, en lo que los signos no son palabras. Ej. Gestos.

ELEMENTOS PARA LA COMUNICACIN

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Ilustracin 1

BARRERAS EN EL PROCESO DE COMUNICACIN Son los obstculos que dificultan la comunicacin: Semnticas: Es una parte de la lingstica que se encarga de estudiar el

significado de las palabras; muchas tienen varios significados. Fsicas: Circunstancias que se presentan en el medio ambiente; Ruidos, iluminacin, distancias, falla o deficiencia de los medios que se utiliza para emitir el mensaje. Ej. Telfono, micrfono, televisin, grabadora, etc. Fisiolgicas: Deficiencia que se presenta en las personas. Emisor, voz dbil, en el receptor, sordera, problemas visuales. Psicolgicas: Representa la situacin psicolgica, tanto del receptor como del emisor, ocasionada a veces por rechazo o agrado al R o E. Puede darse tambin a estados emocionales, como temor, odio, tristeza, alegra, etc. TIPOS DE COMUNICACIN

Verbal: De dos maneras oral y escrita, gritos silbidos, llantos y risas, No verbal: No usamos la articulacin. Ej. Gestos, postura, mirada, expresin. Paranormal: La manera de como se dice una cosa imprimiendo variaciones en el uso de la voz. Ej. YO quiero pan

EL LENGUAJE

Es una forma sistemtica de comunicarse con los dems, de afectar su conducta y la nuestra, de compartir la atencin, y de construir realidades.

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Ilustracin 2

FUNCIONES DEL LENGUA:

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Funcin Emotiva o Expresiva Funcin Conativa o Apelativa Funcin Referencial Funcin Metalingstica Funcin Ftica Funcin Potica

1.1. La slaba, el diptongo, el hiato. 1.1- Slaba: Toda palabra en espaol est formada por slabas; alguna por una vocal sola, no as con la consonante que por si misma no puede formar slaba: siempre necesita de una vocal. Pronunciemos adecuadamente estas palabras: Estudio Es-tu-dio lengua len-gua y y literatura li-te-ra-tu-ra

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EL PRRAFO

Un prrafo es una unidad de discurso en texto escrito que expresa una idea o un argumento.

CLASES DE PRRAFO: SEGN SU CONTENIDO TIPO DE PRRAFO Y CARACTERSTICAS Prrafo argumentativo: Presenta una idea para convencer a alguien de aquello que se afirma o se niega. Prrafo conceptual o de definicin: Para precisar el significado de un trmino o centrar un pensamiento que se utilizar ms adelante.

Prrafo cronolgico: Los que refieren la sucesin temporal de un evento. Prrafo de enumeracin: Cuenta con una frase organizadora que ayuda al lector indicndole la ordenacin del texto.

Prrafo descriptivo: Describe el objeto, persona, idea o situacin de la que se va a hablar.

Prrafo explicativo: Sirve para aclarar o desarrollar ms ampliamente el tema que se est presentando.
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 Prrafo expositivo: Es aquel en el que se presenta alguna informacin de forma organizada. Prrafo narrativo: Expone siguiendo un orden temporal acontecimientos, acciones.

CLASES DE PRRAFO: SEGN SU ESTRUCTURA LGICA

TIPO DE PRRAFO Y CARACTERSTICAS Prrafo comparativo: Consiste en la expresin de las semejanzas o diferencias que existen entre dos objetos o fenmenos. Prrafo de causa-efecto: Presenta un hecho seguido por las razones que lo ha causado o por las consecuencias que de l se derivan. Prrafo de planteamiento y resolucin de un problema: Estructurado en dos partes: En la primera se presenta el problema, de forma explcita o velada. En la segunda se expone la solucin, de la misma forma que el problema. Prrafo de secuencia o proceso: En este tipo de prrafos se describe una serie de eventos o un proceso en algn tipo de orden.

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 Prrafo deductivo: Idea principal al inicio. Para su construccin se parte de una generalizacin para luego presentarse casos especficos. Prrafo inductivo: Idea principal al final. Se inicia con oraciones que expresan ideas secundarias para llegar a una generalizacin, o idea temtica como una conclusin de lo que se ha afirmado. Prrafo de conclusin: Se utiliza para cerrar un tema o un apartado. CLASES DE PRRAFO: SEGN SU UBICACIN TIPO DE PRRAFO Y CARACTERSTICAS 1.- Prrafo de apertura: Es el que introduce el texto. Tipologa: - Sntesis. En ella se resume el tema o la tesis del texto. Con frecuencia se desarrolla el ttulo. Frase o frases interrogativas. Esta frase plantea el problema que desarrollar el texto posterior. Ancdota Una historia cuya funcin es atraer e implicar al lector.

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Cita. Es posible la utilizacin de citas, siempre y cuando tengan relacin con el tema expuesto. 2.- Prrafo de transicin: Sirve para dar un cambio en el tema, de puente para la continuacin del texto o para pasar de una parte a otra. 3.- Prrafo de cierre: Resume el sentido general del texto.

LA POLISEMIA Y PREFIJOS LATINOS Y GRIEGOS SINONIMIA Los sinnimos son palabra que tienen diferente escritura pero de igual o parecida significacin. Ejm: Apasionado Burla Amante, ardiente, enamorado, entusiasta, febril, vehemente. Bufa, befa, broma, bufonada, chacota, cuchufleta. Ilustracin 3 PARNIMOS La paronimia se da cuando dos o ms palabras son fnicas y grficamente parecidas, pero de distinta significacin. Ejm: Asia Hacia Cocer Coser Continente. De hacer. De cocina. De costura. Ilustracin 4

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HOMNIMOS La homonimia se da cuando uno o ms trminos son iguales, tanto fnica como ortogrficamente, pero de distinta significacin. Ejm: D De l El Del verbo dar. Preposicin. Pronombre. Artculo. Ilustracin 5

HOMFONOS Son palabras que tienen el mismo sonido pero diferente escritura y

Ola: onda Hola: interjeccin Sede: vaticano Cede: verbo

la ola del mar Hola!, Cmo ests? la santa sede si no cede me voy

HOMGRAFOS Se las escribe de igual forma pero que tienen distinto significado. Ejm: Rico Rico Ilustracin 6 PREFIJOS LATINOS Prefijo Extra
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Sustantivo Adjetivo

El rico es feliz Hombre rico

Significado Fuera de, extremado

Pro Ex Ilustracin 7 PREFIJOS DE ORIGEN GRIEGO

Hacia adelante, en vez de Que a dejado de ser

Son vocablos compuestos que se los utilizan especialmente en palabras de orden tcnico, mdico y cientfico. Ejm: Prefijos significado exceso, superioridad, aumentar hacia abajo, completamente otra vez, separacin

Hper Cata Ana

ERRORES MORFOLGICOS, SINTCTICOS, ORTOGRFICOS Errores fonolgicos y ortogrficos Nuestra lengua est sometida a continuos maltrataos fonolgicos y ortogrficos, ya sea por adiccin, supresin, alteracin o cambio de letras.

Adiccin Nieblina Calientito Trajieron

Correcto neblina calentito trajeron

Supresin Anduve pacencia docientos

Correcto Anduve Paciencia Doscientos

Alteracin

Correcto

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c) d) Cambio Chiminea Lluviendo Leendo Correcto Chimenea Lloviendo Leyendo

Areoplano Mndigo Ojala

Aeroplano Mendigo Ojal

Palabra de ortografa dudosa Hay un buen nmero de palabras que presentan dificultad al momento de escribirlas, as como por ejemplo.

Palabra en la que se puede suprimir la h. Arpa Iguana Berta Arpillera Urraca Marta Arrear Elena Armona

Palabras en la que se puede suprimir la b.

Oscuro Sustancia Sustraendo

Sustantivo Sustraccin Sustantivacin

Oscurantismo Suscribir Oscuro

Palabras en la que se puede suprimir la p.

Sicosis Setembrino Adscrito

Inscrito Circunscrito Setiembre

Suscribir Siquiatra Stimo

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Palabras con p intermedia.

Eclipse Egipcio Cpsula

Reptar Optar Reptil

Asepsia Aceptar Interceptar

Palabras con h intermedia.

Ahuecar Inhabitable Exhibir

Anhelo Tahona Almohada

Ahijado Desahucio Azahar

Palabras con g intermedia.

Propugnar Sigma Consigna

Signo Magno Pragmtico

Persignar Diafragma Impugnar

Palabras que se escribe con f.

Oftalmlogo Oftalmologa Oftlmico

Nafta Difteria Afta

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Palabras con z o con s.

Zuncho Biznieto Zanda

Suncho Bisnieto Sanda

Palabras con z o con c.

Zinc Zebra Zeta

Cinc Cebra Ceta

Palabras que deben separarse, unirse o escribirse juntas o separadas. Palabras que deben separarse. tal vez a menudo en seguida por si acaso a cuestas a propsito de veras de repente sin embargo

Expresiones que deben unirse. Acerca Adems Alrededor Anteanoche Acaso Cortaas Adelante Anteanoche Anteojera antellevar antecrisol Aparte

Palabras que pueden escribirse juntas o separadas. nochebuena padrenuestro noche buena padre nuestro
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Entretanto

entre tanto

Vulgarismos que debemos evitar en el uso de masculinos y femeninos y en el plural de los sustantivos. Vulgarismos que debemos evitar en el uso de masculinos y femeninos.

Ejemplo: La castellana de Mercadillo, tuvo el privilegio de ser testiga el 18 de noviembre Si queremos determinar el gnero se har mediante le artculo o el objetivo, como en los siguientes ejemplos:

Masculino el testigo el cnyuge el estudiante el joven el bachiller

Femenino la testigo la cnyuge la estudiante la joven la bachiller

Si queremos formar frases u oraciones con estos sustantivos diremos: Masculino Joven talentoso Cnyuge carioso Seor estudiante Seorita estudiante Femenino Joven talentosa Cnyuge cariosa

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Nota: En caso de bachiller, para femenino no es bachillera (persona que habla mucho y con pertinencia). No es correcto, por tanto, decir: Mi hija se grada de bachillera. Lo adecuado es: Mi hija se grada de bachiller. Tampoco son correctos algunos ttulos acadmicos y otras imprecisiones como por ejemplo: Incorrecto La es: Mdico ingeniero abogado, etc. Correcto seorita Incorrecto La volqueta La pus El armazn El curul La pijama Correcto El volquete lleva piedra El pus indica infeccin La armazn esta lista El curul del diputado El pijama de mi hijo

seorita La es:

Mdica ingeniera abogada, etc.

Tambin se escucha decir: La presidente La jefe La presidenta La jefa

El plural de los sustantivos Existen algunas normas especiales para la formacin del plural de los nombres sustantivos. Fjese atentamente en los siguientes casos:

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Los nombres propios geogrficos carecen de plural si son nicos: Ejm: Amazonas, Colombia, Ecuador, Per, etc. Puede admitirse el plural cuando varios lugares geogrficos comparten un mismo nombre propio: Las dos Lojas (la de Espaa y la de Ecuador) Los Valles Hermosos (de Catamayo y Loja)

En cuanto a los nombres abstractos, casi siempre se utiliza en singular: Ejm: La envidia, el orgullo, la caridad, la hermosura, la virtud, el honor, el valor. Si lo pasamos al plural, su significado cambia, se hacen concretos: Ejm: Muchas hermosuras se presentaron en traje de bao. Los envidiosos de marcharon.

Algunos nombres de palabras graves y esdrjulas terminadas en s o x, mantienen Singular El nix El trax La crisis El ttanos La tesis Plural Los nix Los trax Las crisis Los ttanos Las tesis Singular La caries El lunes La hiptesis El paraguas La tisis Plural Las caries Los lunes Las hiptesis Los paraguas Las tisis

la misma forma en el plural:

Como podemos observar, el plural es indicado por el artculo o por el adjetivo.

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Los pantalones Los calzoncillos efemrides cortaas

Las tenazas Los anteojos Angarillas Paraguas

Los binculos Comicios Nupcias

Las tijeras anales pinzas

Existen otros sustantivos que siempre se usan en plural:

En los dems casos de les agrega el morfema s o es segn corresponda: Los Jaramillos Los Mallas Los Figueroas Los Carriones Los Pinzones

Para las vocales, el plural correcto es:

a : Las aes, e: Las ees, i: Las ies, o: Las oes, u: Las ues

Para formar los el plural de los sustantivos que terminan en z, estos cambian la z por la c y se aade el morfema es: Singular Cruz Lpiz Pez Plural Cruces Lpices peces

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Los sustantivos que terminan en vocal no acentuada o en e acentuada, se les aumenta el morfema s:

Singular Cama Nene Caari Tomo

Plural Camas Nenes Caaris Tomos

Singular Tribu Caf Rodapi Carn

Plural Tribus Cafs Rodapis Carns

En cambio, si termina en vocal acentuada que no se e, el plural se formara se formar aumentando el morfema es:

Singular Jacarand Jabal Aj Man

Plural Jacarandaes Jabales Ajes Manes

Singular Capul Do u Tab

Plural Capules Does ues Tabes

En los dems casos, cuando los sustantivos terminan en consonante, al pasarlos al plural se les aade el morfema es: Singular Club Cantn Reloj Plural Clubes Cantones Relojes Singular Crcel lbum Manual Plural Crceles lbumes Manuales

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Hay sustantivos que no siguen las reglas indicadas.

Singular Pap Mam Sof

Plural Paps Mams Sofs

Se puede admitir tambin el plural de ciertos nombres geogrficos, pero solo cuando se los emplea poticamente:

Algunos vinieron de grandes distancias De Ucracias y Rusias, de Egiptos y Arabias (Arturo Capdevita)

Existen algunas formas especiales para el plural de los siguientes sustantivos: Singular Zinc Estndar Lord Plural Zines Estndares Lores

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Cmo utilizar el plural de los sustantivos compuestos?

A muchos generalmente, se les agrega el morfema s o es al segundo de los trminos:

Singular contrachoque Sordomudo Ferrocarril

Plural Contrachoques Sordomudos Ferrocarriles

Singular Quiequiera Cualquiera

Plural quienesquiera cualesquiera

Singular gentileshombre Casasquinta

Plural gentileshombres casasquintas

En cambio, otros compuestos llevan el morfema s o es en ambos elementos:

Otros, solo modifican el primer elemento: un buen nmero de compuestos tienen igual forma tanto para el singular como para el plural. el segundo elemento es el que siempre est en plural. el adjetivo es el encargado de modificar al nmero (singular y plural):

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Singular El cascarrabias El cascaciruelas El parabrisas

Plural Los cascarrabias Los cascaciruelas Los parabrisas

Vulgarismos que debemos evitar Vulgarismos en la formacin de gnero. Incorrecto La sordamuda La sirviente El hacha Correcto La sordomuda La sirvienta El hacha Incorrecto La pariente La apotema La cortapluma Correcto La parienta La apotema El cortaplumas

En la formacin del nmero Incorrecto los papaes la cosquillas los clubs Correcto los paps las cosquillas los clubes

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en la formacin de sustantivos Incorrecto Viejito Puertita Preciosura Correcto Viejecitos Puertecita Preciosidad Incorrecto Cuerdita Cuentita Solcito Correcto cuerdecita cuentecita solecito

Vulgarismos verbales Incorrecto Capitaniar Acarriar Aliniar Correcto Capitanear Acarrear Alinear Incorrecto Plantiar Agujeriar Disparatear Correcto Plantear agujerear Disparatar

Errores por mal empleo de figuras Incorrecto mas mejor t entra un recuerdo simple Debe decirse mucho mejor entra t un simple recuerdo Incorrecto el ms ultimo son la una Pal lleg? Debe decirse el ltimo es la una Llego Pal?

Errores por empleo indebido u omisin de preposicin

Incorrecto Cerca a la casa Es distinto al tuyo Muri en manos de

Debe decirse Cerca de la casa Es distinto del tuyo Muri a manos de

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Errores de concordancia

Incorrecto Estn medios locos Habrn bailes Hubieron reuniones

Debe decirse Estn medio locos Habr bailes Hubo reuniones

4. Errores en la utilizacin de los pronombres personales A continuacin le presentamos un breve listado de errores que con frecuencia se cometen el uso de los pronombres personales como complementos del verbo. Nos sujetamos estrictamente a las normas que peridicamente dictamina la real Academia de la Lengua Espaola, vayan estas breves consideraciones, con su respectiva correccin: INCORRECTO l es menor que m. Le amo a esta mujer. Les puse en el escritorio. CORRECTO l es menor que yo. La amo a esta mujer. Las puse en el escritorio.

5. Construccin de oraciones impersonales y unipersonales y el uso de enclticos y proclticos. 5.1. Construccin de Oraciones Impersonales y unipersonales.

Entendemos por Oraciones Impersonales aquellas cuyo sujeto no se puede precisar. En esta clase de construcciones comentamos errores cuando incluimos el pronombre se con sentido de impersonalidad por ejemplo, se dice: Aqu se da recomendaciones. En el aula se est callando. Ah se est cmodo. Por Por Por Aqu se dan recomendaciones. En el aula est uno callado. Ah est uno cmodo.

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En el caso de las Oraciones Unipersonales, los verbos expresan su accin nicamente a travs de las terceras personas del singular. Existen otros verbos que, sin ser unipersonales propiamente, se los usa a veces como tales, el caso de las formas verbales de haber. Enmendemos los siguientes errores: ERROR Habran unos cincuenta soldados. En la fiesta haban pocos invitados. Habrn habido enfrentamientos. DEBE DECIRSE Habra unos cincuenta soldados. En la fiesta haba pocos invitados. Habr habido enfrentamientos.

Lo mismo sucede con los verbos cuyo infinitivo es hacer: ERROR Hacen algunos aos. Sali hacen unos minutos. Hacen cinco das que no hay gas. DEBE DECIRSE Hace algunos aos. Sali hace unos minutos. Hace cinco das que no hay gas.

5.2. Uso de enclticos y proclticos Los pronombres tonos (aquellos que no llevan acentuacin ortogrfica) pueden ir colocados antes o despus del verbo. Cuando uno de estos pronombres va antes del verbo, toma el nombre de procltico: Me castigaron. Me dicen que te vas. Nos quedamos aqu.

Pero cuando van despus del verbo y van unidos a l se llaman pronombres eclticos: Corrgele
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Aydame Arrglese Lamentablemente, a veces cometemos errores al momento de utilizarlos. A continuacin exponemos algunos casos en su forma como vulgarmente se los enuncia y como debe decrselos correctamente. SE DICE Frmesen Callesen Escrbame una carta DEBE DECIRSE Frmense Cllense Escriba una carta

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EXPRESIN ESCRITA

ORTOGRAFA DE LA SLABA

Slaba: Toda palabra en espaol est formada por slabas; alguna por una vocal sola, no as con la consonante que siempre necesita de una vocal. por si misma no puede formar slaba:

Estudio

Es-tu-dio

lengua

len-gua

REGLAS PARA LA DIVISIN SILBICA

a. Una consonante sola entre dos vocales se agrupa con la segunda slaba:

Cama,

ca-ma,

taln

ta-ln

b. Si hay dos consonantes iguales o diferentes entre dos vocales, la consonante se une a la vocal anterior y la segunda a la siguiente:

Consonante

Con-so-nan-te,

cordero

cor-de-ro

En exceptan de los grupos consonnticos pr, pl, br, bl, fl, tr, dr, cr, cl, gr, gl, que se une a la vocal siguiente. A-pro-bar, a-plo-mo, fa-bri-cio, a-blan-dar, a-fri-ca-no, a-flo-jar, a-tra-co, agre-de, a-cri-bi-llar, a-cla-mar,a-gra-dar, aglu-ti-nar, a-gran-dar.

c. Las consonante dobles como: ch, ll, rr, constituyen un solo fonema, por lo que, para efectos de separacin, se proceder como si fuera un solo fonema: Col-mi-llo, ca-rro, chan-cho.

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Las palabras con h intermedia forman slaba con la vocal siguiente:

Al-mo-ha-da, in-hu-ma-no, des-hu-ma-ni-zar.

d. El grupo tl, si est en medio de slabas se divide de una de las dos formas:

A-tln-ti-co

at-ln-ti-co.

Pero si est al principio de la palabra, forman slabas con la vocal siguiente:

Tla-pa,

Tla-co-te,

tla-co-col.

e. Cuando hay tres consonantes juntas, la ltima pasa a la siguiente slaba:

Obs-t-cu-lo, cons-pi-rar, trans-por-te.

Sin embargo, esta regla tiene una excepcin: si las dos ltimas consonantes forman los conjuntos pr, pl, br, bl, fl, tr, dr, cr, cl,gr, gl, , se une a la vocal siguiente:

Des-pre-cio, des-plan-te- dis-fru-tar,

en-tre-.di-cho.

f. Cuando hay cuatro consonantes seguidas, se dividen dos a dos:

Obs-truir,

ins-truc-cin, trans-gre-dir.

g. Dos vocales abiertas y seguidas (a, e, o) se separan

Ma-es-tro,

sa-a-ve-dra, a-re-o:

h. Los diptongos no se separan:

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Rui-do, ciu-dad, sie-rra-, Sa-muel, hue-vo

El diptongo Es la unin inseparable de dos vocables. 1.- Una abierta ms una cerrada ai:cai-mn,ai-re au: auto,aula ei: reina, peine eu: Eugenio,deuda oi: Zoilo, oigo ou: boutique 2.- Una cerrada ms una abierta ia:pia-no , lo-gia ua:cua-tro, gua-ca ie: sie-mbra, hie-rro ue: pue-blo, suer-te io:an-da-mio, mio-pe uo: cuo-ta, ar-duo 3.- Una cerrada ms una cerrada iu: cuidad, diurno ui: intuicin, buitre La unin de dos vocales abiertas no forman un diptongo Cam-pe-n, ma-es-tro, a--re-o, pe-tr-le-o, pa-se-ar, o-le-a-je

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El h intermedia no destruye el diptongo De-sahu-cio, rehu-sar, prohi-bir, ahu-mar Las slabas ui siempre forman un diptongo rui-do, je-sui-ta, des-trui-do, hui-mos Slo se destruye cuando, de acuerdo a las normas generales, llevan tilde: in-flu-, ins-tru-, cons-tru- (palabras agudas terminadas en vocal)

Ca-su-s-ti-co, des-cu--de-se (palabras esdrjulas) El triptongo Es la unin de tres vocables. 1.- Una vocal abierta en medio de dos cerradas: Ac-tuis, pre-miis, ave-ri-gis 2.- Combinaciones iai, iai, iei, ioi, iau, iau, ieu, iou, uei, uai, uei, uoi, iei: uau, ueu, uou

Los signos de puntuacin.

Ilustracin 8
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ORTOGRAFA DE LOS NMEROS Nmeros Cardinales

uno dos tres cuatro cinco seis siete ocho nueve diez once doce trece catorce quince diecisis diecisiete dieciocho diecinueve veinte

Ilustracin 9 NUMEROS ORDINALES primero segundo tercero cuarto quinto sexto sptimo octavo noveno decimo Primera Segunda Tercera Cuarta Quinta Sexta Sptima Octava Novena Decima Undcimo Duodcimo Undcima Duodcima

Decimotercero Decimotercera Decimocuarto Decimoquinto Decimosexto Decimocuarta Decimoquinta Decimosexta

Decimosptimo Decimosptima Decimoctavo Decimoctava

Decimonoveno Decimonovena Vigsimo Vigsima

Ilustracin 10

NUMEROS MULTIPLICATIVOS 2. doble, duplo 3. triple, triplo 4. cudruplo cudruple, 10. decuplo 8. ctuple, ctuplo 9. nnuplo

5. quntuple, quntuplo 11. undcuplo 6. sxtuplo, sxtupla 7. sptuplo 12. duodcuplo 100. cntuplo Ilustracin 11

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NUMEROS PARTITIVOS

2 medio o mitad 3 tercio, tercera parte 4 cuarto 5 quinto 6 sexto 7 sptimo 8 octavo 9 noveno 10 dcimo o dcima parte

NUMEROS ROMANOS I V X L C D M 1 5 10 50 100 500 1000

Ilustracin 12

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EL ESTILO

La nica manera para aprender a redactar es leyendo y escribiendo. Si queremos que la expresin escrita sea correcta, debemos poner en juego todo el conocimiento del idioma y revisarlo en la escritura de manera que sean asequibles a todo tipo de lector. Cualidades que acompaan al estilo: Claridad, propiedad y concisin, sencillez y elegancia, originalidad, ortografa, legibilidad y limpieza, etc. 1.- Claridad Cuando redactamos un escrito, lo primero que debemos tomar en cuenta es la claridad, puesto, que se puede dar falsas interpretaciones. Conocer con claridad el tema: solo as despus de haber pensado bien, procedemos a ordenar sintcticamente las palabras, utilizando un vocabulario que ste al alcance de nuestros lectores. Habr claridad cuando el pensamiento del autor penetra sin esfuerzo en la mente del lector (Martin Vivaldi) A veces las frases demasiado largas pueden traer confusin si no se utiliza una sintaxis correcta (lgicas). Ejemplo: es el de un enunciado televisivo Aqu se hospeda los turistas que nos visitan en confortables habitaciones. Lo correcto es: Aqu, se hospedan en confortables habitaciones los turistas que nos visitan.

Observemos a continuacin la claridad que hay en la siguiente clusula:

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Beb lentamente el amargo t verde, cambiando de mano la taza sin asa, a medida que el calor me quemaba los dedos, preguntndome cuanto tiempo deb quedarme en casa. (Graham Greene, El americano impasible)

2.- Propiedad y concisin La concisin ayuda a dar claridad a la frase porque permite utilizar palabras que sean precisas, evitando con ello la vaguedad e impresin con que a veces se construye las frases. Cundo una clusula carece de propiedad y concisin? La pobreza de vocabulario (utilizar sinnimos) No conocemos bien el tema Exceso de palabras sin sentido ( atenta contra la belleza con la que se debe escribir) Todo trabajo exige el mximo esfuerzo posible para limar, limpiar y revisar con mucho detenimiento lo que escribimos. Ejemplo sin precisin: Mi alazn marca el paso con cualquier jinete, si de lo que se trata es de un caballo cuyo pelo es totalmente negro. Esa chica es maravillosa, cuando lo que se quiso decir que es muy sincera y generosa. La imprecisin en estos casos en vez de utilizar adjetivos descriptivos, hemos utilizado adjetivos valorativos.

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Cada palabra o frase tiene

un papel que cumplir dependiendo de las

circunstancias y de la intencin de quien escribe para que exprese con precisin y exactitud lo que concisamente se quiere escribir. 3.- Sencillez y elegancia Para que haya sencillez en el estilo tiene que haber fluido, no torpe ni grosero. Elijamos palabras que sean acertadas y necesarias. Un descuido al utilizar palabras nuevas para volver elegante al lenguaje puede resultar todo lo contrario. Tampoco caer en la monotona o pobreza de los trminos. Utilizar palabras de fcil comprensin que obedezca a nuestra propia creacin y modo expresivo. Lo que atenta contra la sencillez y elegancia. El uso de frases hechas. Las muletillas. Una adjetivacin pobre. El uso de los enclticos. Los arcasmos. (palabras que ya no se usa) Los neologismos. (palabras recin introducido a la lengua) Los extranjerismos.

Atentan contra la pureza y naturalidad con que debe expresar nuestra lengua. Ejemplos que atentan con esta cualidad: Frases hechas

El rub de sus labios. Cual tierna flor que se deshoja en el viento. Ms hermosa que el cielo estrellado. Cerrar con bronce de oro.
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Ganaras el pan con el sudor de tu frente. Muletillas Ya que Y entonces Digamos etc.

Una adjetivacin pobre Ilustrsimo y venerado obispo Una finura y gentileza elegantes caracterizan a ese seor Al seor ratero, ladrn y atracador que en la madrugada de ayer

Uso de enclticos. Abrazole. Cmpreselo. Disgustose. Arremetiome. Etc. Desmostrselo al momento lo furioso que estaba.

Los arcasmos (frases o palabras inadecuadas) Mesmo por mismo Aguaytar por divisar u observar Naides por nadie Asaz por bastante Fierro por hierro Chapa por cerradura

Los neologismos

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Con el pretexto de querer ser originales se utilizan los neologismos o se inventan palabras nuevas como: escogitamiento, teortico, esfrico, etc., que dependen de la derivacin de otras palabras, de la mala conjugacin de ciertos verbos, o porque dentro del campo cientfico, tcnico o literario sus autores se han visto en la obligacin de crear nuevos trminos para dar nombres a las cosas. En nuestro caso si existen las palabras adecuadas no utilizaremos los neologismos porque afectan al escrito y confunden al lector. As, en vez de teortico, dgase terico; de escogitamiento, escogimiento ; en vez de esfrico, baln Los extranjerismo

Atentan de igual manera contra la sencillez y la elegancia con la que debe expresar castizamente nuestra lengua. Ok, bye, etc

REDACCIN DE DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS LA CARTA, SUS CLASES Y CARACTERSTICAS FORMALES Qu es? Es un medio de comunicacin escrita, cuya finalidad radica en establecer un dilogo a distancia a travs de la redaccin de un mensaje dirigido a quien, por mltiples razones no puede escuchar mi voz.

La correspondencia privada o particular. Es eminentemente de carcter personal, por cuando responde a una relacin directa de amistad o familiaridad que trata de asuntos ntimos y reservados de cada individuo.

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Se clasifica.

Cartas familiares Carta de psame Carta de felicitacin Carta de agradecimiento Carta de recomendacin

La correspondencia social. Dirigida a diversas clases de personas, se trata de una misma redaccin, no solo para una persona en particular, sino para un determinado grupo de individuos que se identifican social, cultural y amigablemente con quien les escribe.

Se clasifica en:

Carta de invitacin de concierto Cumpleaos Fiestas Actas Bautizos Bodas La correspondencia comercial. Es el medio de comunicacin ms comn y el ms usado, comprende un sin nmeros de asuntos relacionados con el comercio en general con el propsito de resolver los mltiples aspectos en el campo de negocios.

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Se clasifica. Cartas de solicitud de mercaderas Cuentas Ofertas Precios Informes Relaciones pblicas Cotizaciones Presupuestos La correspondencia oficial o pblica. Circula a nivel de dependencias del Estado para recabar informacin de cualquier institucin oficial o autnoma. Son mltiples las cartas que circulan a diario en estas dependencias, bien sean como un ciudadano comn y corriente pidiendo informacin o solicitando certificacin sobre un asunto determinado. Como: Pago de impuestos Nombramientos Pensiones Citaciones Certificados 1.1.- Elementos formales. Busquemos un mtodo eficaz para escribir una carta (en la expresin oral nos ayudamos de diversas expresiones); y particularmente porque se trata de un

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documento del cual nos hacemos responsables directos con la autenticidad de nuestra firma. 1.2.- Caractersticas formales de una carta personal. Debe tener los siguiente elementos externo-formales: Lugar y fechas. Evtese estas formas, no son correctas; Macas, julio 9 de 2013 Macas, 9-VII-13 Macas. 2013-VII-9 Macas, a 9 de Julio-13 La nica forma correcta es; Macas, 9 de julio de 2013 No hay ninguna justificacin gramatical para que la primera letra del mes lleve mayscula, ni para que se coloque ningn punto en la contabilizacin de los aos. b. Encabezamiento - Nombre y direccin del destinatario: Sr. Carlos Loza Lpez Av. 29 de mayo 245 Macas

- Tratamiento o salutacin: Muy seor mo:

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Mi querido y buen padrino: Respetado amigo: Estimadsimo seor:

c. Contenido o desarrollo del tema Es el texto de la carta que comienza inmediatamente debajo del encabezamiento, es decir, despus del tratamiento o salutacin

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MODELO DE CARTA FAMILIAR O PERSONAL Madrid, 9 de julio de 2013 Querida Blanquita: La seorita Johana Guamn, amiga ma, te har entregar a su paso por Macas un recuerdo que le mando desde tan lejos. Son doce metros de merino negro, de ese que nunca ustedes ven por all. Hay una costura completa para ti y para cada una de las chiquillas, Fabiolita y Sandrita. Te mando adems un paoln hermossimo: Doa Katty me ha dicho que nunca de stos llevan por all, y que valen mucho. No quiero que lo cedas a nadie, sino te lo pongas t. Van tambin tres lindas carteras de costura, para ti, y para Carito y para la negrita Nube, se acuerden o no se acuerden de m. Por unos seores del Per que vinieron a verme aqu en mi casa, supe que una partida de paisanos de Macas haba llegado a esa repblica desterrados. Cuando Carlos Gavilanes ha sido desterrado, dijo que ningn hombre de mi familia habr quedado en casa. Probablemente Hctor, Jos andarn tambin padeciendo, y ustedes llorando en la soledad de da y noche. Qu suerte. Blanquita, qu suerte! Saluda mucho a Dbora y Betzy; y sepan todas que nunca las olvido. Sal Farez Su profesor querido.

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1.3 La solicitud

Es una carta privada que implica una peticin a favor del firmante cuya redaccin exige sencillez y naturalidad, tomando en cuenta que el estilo y tono a la sicologa y cultura del destinatario, siendo espontaneo y respetuoso, segn el grado de relacin que haya entre el solicitante y el destinatario. Despus del encabezamiento, una solicitud por lo general comienza con las expresiones: El (la) que suscribe (seguido del nombre)

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MODELO 1 (de solicitud) Macas, 15 de julio del 2013 Martha Ruiz DIRECTORA DE LA ESCUELA DE CONTABILIDAD Y AUDITORIA DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CUENCA SEDE MACAS Ciudad Seorita Directora Manolo Molina Benalcazar, alumno del primer ciclo de la Escuela de Contabilidad y Auditora de esta universidad, de la manera ms comedida, solicito de usted se digne autorizar a secretara de la escuela, para que se me confiera un certificado de las materias aprobadas y las notas correspondientes. Pedido que el interesado lo eleva a usted, seorita Directora, en virtud de la oportunidad que se me brinda para seguir con mis estudios en la ciudad de Cuenca en la misma universidad. En espera del mejor trmite a esta solicitud, reciba el agradecimiento ms cordial y respetuoso. Atentamente, Manolo Molina Benalcazar

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Modelo 2 Macas, 13 de julio del 2013 Reverendo Padre Benito Dellbechio DIRECTOR DE LA UNIDAD EDUCATIVA DON BOSCO Cuidad Padre Director: Los que suscriben, Dr. Juan Len Samaniego y Ana Luca Len Jaramillo, padre e hija respectivamente, tienen a bien explicar a usted que: Ana Luca Len Jaramillo, alumna del segundo curso de la especialidad Ciencias Sociales, no pudo presentarse a reunir el examen supletorio de Literatura Universal en la fecha sealada para el efecto, debido a una difcil situacin de calamidad domstica por la que la familia estaba atravesando en esos das. Razn por la cual, de la manera ms respetuosa, solicitan la autorizacin correspondiente para que, de conformidad con el Art. 314 del reglamento General de la Ley de Educacin, pueda presentarse a rendir examen en mencin. Esperando que su atencin les sea favorable, la saludan con mayor consideracin. Atentamente, Dr. Juan Len Samaniego PADRE DE FAMILIA Ana Luca Len Jaramillo ESTUDIANTE

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MODELO DE SOLICITUD DE EMPLEO Macas, 17 de julio del 2013 Seores Departamento de personal Casilla Nro. 09-01-10065 Ciudad De mi consideracin; He ledo el aviso publicado en el diario El Hablador el da 15 de julio del ao en curso, por medio del cual solicitan personal para ventas de mostrador. Tengo mucho inters en prestar mis servicios en la empresa que ustedes dirigen, motivo por el cual les adjunto a la presente solicitud mi hoja de vida y dems requisitos. Tengo 20 aos y soy estudiante del primer ciclo de la Escuela de Contabilidad y Auditoria de la Universidad de Cuenca sede Macas, con experiencia de un ao en Comercial Don Diego de esta ciudad, donde les pueden dar referencias sobre mi desempeo. Mucho agradecer se sirvan concederme una entrevista personal, pues estoy dispuesta a someterme a las pruebas que crean necesarias. Mi direccin y telfono constan en mi currculum vitae. Por la acogida que sobran dar a la presente, acepte un sincero saludo, y quedo atenta siempre a sus rdenes y en espera de sus amables noticias. Cordialmente, Dbora Mndez Jara

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MODELO DE RENUNCIA Macas, 17 de julio del 2013 Sr. GERENTE DE LA EMPRESA PERICO DE LOS PALOTES S.A. Ciudad Sr. Gerente: Por ms de diez aos vengo presentando mis servicio como Asistente de la Oficina de Personal, lugar desde el cual he podido laborar con la complacencia de haber servido a la empresa que usted con tanto acierto representa. Hoy, debido a que he decidido continuar con mis estudios superiores, y muy a pesar mo, me veo en la obligacin de retirarme de la empresa; razn por la cual, formalmente comunico a usted la decisin, quiero dejar constancia a usted, seor Gerente, y por su intermedio al personal administrativo y de servicio de la compaa, por la deferencia, compaerismo y amistad con que siempre me trataron. De usted, con los sentimientos de especial consideracin, quedo a su entero mandar. Atentamente, Ruben Sal Frez Peafiel

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Modelo

Dr. Pablo Pozo Cabrera DECANO DE LA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CUENCA SEDE MACAS.

CERTIFICA:

Que el Sr. Licenciado Rubn Sal Frez Peafiel, de estado civil soltero y domiciliado en esta ciudad, labora en calidad de catedrtico.

Que durante ms de tres aos de conocerlo personalmente, viene demostrando un alto grado de responsabilidad, eficiencia y honradez en las tareas encomendadas.

Que sus mritos y su destacada personalidad como persona de excelente conducta, le permiten recomendar su nombre sin reservas, para los intereses que l crea necesarios.

Para constancia, expide la presente certificacin, en la ciudad de Macas, a los diecisiete das del mes de julio, del ao dos mil trece.

Dr. Pablo Pozo Cabrea

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A QUIEN PUEDA INTERESAR

El suscrito, en mi calidad de Gerente General de la Compaa Todoplstico S.A., hago constar que el Sr. Jorge Molina Zambrano, trabaj durante once meses en esta empresa, la cual, en forma voluntaria se retiro en el mes de mayo del ao en curso.

El mencionado seor se desempeo como extrusor, demostrando en su funcin un alto nivel profesional, adems de un ejemplar comportamiento como persona de buenas costumbres sociales y morales.

No fueron ajenos a el su espritu de superacin y su agradable carcter, lo cual me es grato certificar para que la interesada pueda hacer uso de este testimonio en la forma que creyere conveniente.

Lo certifico en honor a la verdad, en Macas, a los diecisiete das del mes de julio del dos mil trece.

Lic. Rubn Sal Farez Peafiel GERENTE GENERAL

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CONCLUSIONES Despus de desarrollar este manual de expresin oral y escrita llegamos a la conclusin que podemos redactar los diferentes documentos que en la vida profesional requiere. A travs de la expresin verbal abrimos muchas puertas mostrando nuestra educacin, nuestros valores y nuestras aspiraciones, adems de que podemos dar a entender lo que queremos decir en mayor proporcin que si nos expresamos de una manera incorrecta. El lenguaje no verbal llama ms la atencin de los dems que el propio lenguaje, principalmente la primera vez que conocemos a alguna o varias personas, debido a que antes de que intercambiemos palabras, primero hacemos uso de nuestro lenguaje no verbal. Debemos evitar fijar mucho nuestra mirada en alguien o estar distrados, debemos saludar correctamente y poner atencin en nuestro cuidado personal y nuestra postura. Entendemos que la comunicacin oral y escrita es el proceso mediante el cual se puede trasmitir informacin de una entidad a otra.

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