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Centro Educativo de Investigación y difusión de las Culturas originarias del
territorio Argentino
1-Descripción
2-Fundamentación
a-Problema
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ser nacional. Se entiende, además, que cualquier tipo de acción emprendida por sectores
de comunidades originarias resultan de bajo impacto y será así mientras la sociedad no
originaria no reconozca la “otredad”, en un marco de respeto y desprejuicio cultural.
En este marco se destaca la ausencia de una institución que funcione como enlace,
puente, a nivel nacional y que coordine acciones y políticas educativas entre las
diferentes culturas del territorio ( incluida la hegemónica) y la carencia de estrategias
educativas nacionales que contemplen la problemática y tengan por objetivo crear la
“unidad en la diversidad”.
b-Justificación de la propuesta
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3-Instituciones Referentes
5-Objetivos
6-Participantes
El Centro estaría orientado a personas que estén en relación con tareas interculturales ( o
quieran estarlo), representantes de las distintas cosmovisiones del territorio argentino
( inclusive la occidental), con proyección internacional.
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7-Localización física y cobertura espacial
8-Sitio
Se eligió como sitio el espacio ocupado por la cantera que fue explotada por la
Cooperativa Los Cerritos, camino a Colonia Ferroviaria, La Paisanita.
En el análisis de la ciudad de Alta gracia que llevó a cabo el taller de Arquitectura V
durante el año lectivo 2001, se llegó a un plan maestro para el centro urbano, en el cual
basamos nuestra propuesta de sitio / situación.
Recordemos que se trata de un eje verde, tipo parque lineal (del ferrocarril) en el cual se
desarrollan actividades educativas que funcionan como cabeceras antagónicas,
dinamizando el recorrido de dicho eje.
A través de la propuesta se busca redefinir el rol de alta Gracia, generando actividades
atractoras de población y la permanencia de la población local.
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El Genius locci, el espíritu del lugar, nos genera sensaciones de pertenencia, respeto y
protección. El círculo es una de las figuras simbólicas universales que nos remiten a las
aldeas primigenias que se reunían en torno a un centro para protegerse y para
encontrarse, en la interacción social. Retomamos este símbolo al remitirnos a la cava de
la cantera, que será protagonista en nuestra estrategia de diseño.
9-Elenco de actividades
Oferta educativa
- Antropología
- Sociología
- Arqueología
- Lenguas originarias
Formación de postgrado
- Pedagogía intercultural
- Etnobiología - Etnobotánica
- Etnohistoria
- Antropología – Sociología
- Patrimonio histórico y arqueológico
- Derecho de los Pueblos Originarios
- Arte originario Americano
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Talleres de capacitación
Las distintas carreras de grado y postgrado, al igual que los talleres de capacitación, se
complementarán y articularán con aportes transdisciplinarios e interculturales,
privilegiándose los procesos de aprendizaje desde la pedagogía intercultural, intentando
fortalecer y clarificar la identidad de los participantes desde una interculturalidad
consciente y productiva.
Área de investigación
Área de difusión
- Radiodifusora
- Biblioteca multimedia
- Auditorio y salas para talleres
- Espacios para exposición
- Espacio para actividades religiosas – culturales
- Áreas de deportes y actividades expresivas y recreativas ( teatro, música, artes
plásticas, tejido, cerámica...)
- Espacios para encuentros con representantes de distintas comunidades de
pueblos originarios con el objetivo de crear redes, comenzar el rescate de la
memoria colectiva y formular proyectos
- Residencias
- Comedores, donde la cotidianeidad compartida se convierta en un escenario
comunitario de redistribución y generación de conocimientos
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10-Programa tentativo
- Área Difusión
Cafetería 100 m2
Librería 100 m2
Administración 60 m2
- Biblioteca
Boxes ( tres) 30 m2
Hemeroteca 100m2
Videoteca 100m2
Sala de Proyección 35 m2
Mapoteca
Guarda de mapas 10 m2
Radiodifusión 100 m2
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Cafeteria 80m2
- Residencia
Centro sanitario 60 m2
Invernadero 450m2
- Administración m
Sala de Dirección 60 m2
Extensión 60 m2
Servicios y circulación 30 m2
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300 m2
- Área de Investigación
Invernadero 250 m2
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- Áreas de estudio y talleres 3000 m2
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“¿Qué palabras usar para seguir siendo?” se pregunta un maestro Avá-guaraní
Bibliografía
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