UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE ARQUITECTURA ESCUELA DE DISEO GRFICO

AIRE
METODOLOGA PARA LA ELABORACIN DEL PROYECTO DE GRADUACIN

DE TCNICO EN DISEO GRFICO

La primera versin de este documento fue preparada por Byron Rab en el mes de Julio del ao 2008 La versin contenida en este documento fue modificada por Otto Valle y Francisco Chang para uso en la asignatura de Diseo Visual 5 proyecto de Graduacin (2009)

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PRIMERA PARTE Proceso de investigacin y diseo

La metodologa para el desarrollo del proceso de investigacin y diseo se denomina AIRE (Rab: 2008) en referencia a las siglas de sus cuatro fases fundamentales, a saber: Aproximacin, Indagacin, Reflexin y Evolucin.

1.1 PROBLEMA Para definir el problema es necesario identificar como surgi, establecer las razones que lo hacen importante de atender, en qu consiste y cuales son los lmites hasta los que podemos llegar. En este caso particular el docente ayudar a los estudiantes a entender cmo fue seleccionado y delimitado el problema en estudio. Como parte de la metodologa y para simplificar el proceso de definir el problema, se sugiere primero definir el tema a tratar. El tema es ms general y ms fcil de ubicar, aunque en algunos casos el tema puede ser tambin el problema. En ese sentido se realiza un relato de cual fue la situacin encontrada, cmo se identific el tema y cules son las expectativas definidas por el estudiante y/o los requerimientos de apoyo expresados por el cliente. Definicin del problema: Al establecer cmo surge y cul es la necesidad del tema, es posible definir con mayor facilidad el problema. En este sentido es necesario hacernos algunas preguntas como: Qu es lo que se busca resolver? Qu relacin existe entre la demanda de comunicacin visual que se identific y la necesidad que present el cliente? Podemos construir un proceso de investigacin a partir de esa necesidad o demanda? Delimitacin de problema: Es preciso que identifiquemos hasta donde llegan los lmites del problema. Esto debe ser relacionado tambin en funcin de cules son nuestras reas de accin y cuales son las polticas y posibilidades de la institucin. Los lmites generalmente se relacionan con las preguntas clsicas como: qu, acerca de quin, cundo, dnde, a quin?

DEFINICIN DEL TEMA

PRIMERA FASE: APROXIMACIN

Aproximacin
El motivo La necesidad o demanda

Los objetivos

El problema

Lo primero que hay que hacer es definir el problema en su conjunto. Cuando se plantea el trmino aproximacin nos estamos refiriendo a ese acercamiento paulatino que el diseador debe tener con el objeto de estudio. En esto toman relevancia varios elementos: el cliente, el problema, y los objetivos.

Es importante sealar que mientras ms avancemos en la investigacin ms claridad tendremos sobre el problema, por lo que se puede seguir un proceso iterativo que permita ir mejorando no slo la definicin del problema sino tambin su delimitacin.

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Justificacin La justificacin expresa en sentido, la razn por la que es necesario ejecutar el proyecto. Para ello se utilizan los criterios de Magnitud, trascendencia, vulnerabilidad y factibilidad. Magnitud: la cantidad de la poblacin afectada por el problema o beneficiada por la solucin propuesta en el proyecto. Trascendencia: importancia, gravedad del problema o en materia de comunicacin visual la falta de conciencia acerca de un problema notable. Vulnerabilidad: el grado en que el problema puede ser disminuido con la intervencin del Diseador Grfico. La Factibilidad: la existencia de los recursos y organizacin suficientes para solucionar o disminuir el problema. 1.3 OBJETIVOS Los objetivos se relacionan con lo que perseguimos alcanzar. Estn directamente relacionados con el problema que hemos identificado puesto que generalmente nuestro objetivo central es solucionar este problema. Objetivo general: Este describe la intencin ms amplia del proyecto. Qu es lo que en trminos generales queremos lograr con el proyecto de graduacin? Objetivos especficos: Lo objetivos especficos describen las intenciones particulares del proyecto, los resultados parciales o puntuales que se esperan alcanzar. Deben estar relacionados y ser parte del objetivo general. Es necesario que el estudiante no se comprometa con objetivos que no lograr alcanzar con su proyecto. Debe recordar que los objetivos establecen los criterios para evaluar la efectividad del trabajo. Si los objetivos no son alcanzados, o por lo menos encaminados al concluir el proyecto, la evaluacin ser negativa.

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SEGUNDA FASE: INDAGACIN

Esta es una fase de especial importancia porque permite al estudiante obtener, evaluar y jerarquizar la informacin que ser de utilidad para desarrollar el proyecto. Hemos identificado tres reas de investigacin bsica: informacin sobre el contexto que afecta el problema en cuestin, informacin sobre el grupo objetivo al que nos dirigiremos, e informacin sobre la temtica relacionada con el proyecto.

2.2 SOBRE EL PBLICO O GRUPO OBJETIVO Perfil demogrfico: Se obtienen los datos para hacer una interpretacin estadstica de las variables demogrficas congruentes con el proyecto, por ejemplo: edad, sexo, estado civil, grupos tnicos, nivel socioeconmico, religin, escolaridad, ocupaciones. Debe entenderse que no en todos los casos son tiles todas las variables, por lo que debemos investigar aquellas que realmente nos aporten al entendimiento de nuestro proyecto y nos permitan hacer una caracterizacin posterior del grupo objetivo. No es necesario llenarnos de cuadros y grficas estadsticas sin sentido o relevancia. Perfil Psicogrfico: Se obtienen datos que permiten una interpretacin sobre las creencias, valores, preocupaciones, estilos de vida, pautas de conducta, niveles de auto estima, conocimientos, inters, posibilidad de controversia y/o compromiso hacia el tema. Al igual que en el tema anterior se escogern los que sean de utilidad real al trabajo. Caracterizacin de la audiencia Con base en la informacin anterior se realiza una sntesis que describe y define el grupo objetivo al que orientaremos nuestro mensaje. Aqu tambin se identifica el vnculo que puede existir entre las caractersticas de la audiencia y el producto a desarrollar.

Indagacin
Contexto

El pblico o grupo objetivo Perfil demogrfico Perfil psicogrfico

Tema

2.3 SOBRE EL TEMA Se hace revisin de informacin, tanto sobre el tema sustantivo del problema, como de las bases metodolgicas y de diseo. Es importante ver ejemplos, soluciones a problemas similares, procedimientos y criterios que se utilizaron en otros contextos. Se puede recurrir a fuentes bibliogrficas, Internet, fuentes grficas, y cualquier medio que nos provea de informacin tanto terica como visual.

2.1 SOBRE EL CONTEXTO Se recopila informacin sobre las variables fsicas, sociales, econmicas y culturales que se relacionan con el tema y que pueden afectar el proyecto. Se ubica a la institucin dentro del contexto y las caractersticas contextuales que afectan al proyecto. El nivel de profundidad con que se atender este tema est en funcin del tipo de proyecto que se realice.

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Debe tenerse claro que esta investigacin no es para que el estudiante copie, sino para que ample su marco mental y su pensamiento asociativo. El hecho de copiar se convierte en plagio si no se citan las fuentes adecuadamente. El plagio puede ser motivo para que se le cancele la matrcula al estudiante. Por lo tanto no olviden citar correctamente las fuentes de donde se extrajo la informacin e incluir la bibliografa y dems fuentes consultadas (indicar apellidos y nombre del autor; nombre de la obra; Editorial; ao y lugar), sitios y pginas de internet, personas consultadas. Es necesario consultar el documento Citas y notas en el proyecto de graduacin de la Escuela de Diseo Grfico (Valle y et. al 2008).

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TERCERA FASE:

REFLEXIN

3.3 DIMENSIN FUNCIONAL La funcin principal del diseador es transmitir un mensaje de forma efectiva. Por lo tanto debe identificar con claridad el mensaje que deber transmitirse al momento de plantear el diseo. Para ello es preciso que tenga claro cules son los criterios que deben enfatizarse para comunicar efectivamente ese mensaje. 3.4 DIMENSIN ESTTICA El mensaje debe acompaarse de elementos que estimulen los procesos sensoriales, que llamen la atencin y le den un sentido atractivo al producto. Para ello se utilizan las diferentes categoras y variables que afectan el diseo, tales como la forma, la estructura, la magnitud, el color, la textura, la tipografa, la proporcin, el nfasis, etc. Y que nos ayudan a responder de manera ms creativa, pero siempre en funcin de los objetivos planteados. 3.5 IDENTIFICACIN DEL CONCEPTO CREATIVO Hay varios elementos que son determinantes y previos a iniciar el proceso de bocetaje o visualizacin. Estos son el problema, los objetivos, el anlisis de audiencia y la sntesis de las diferentes dimensiones evaluadas en los puntos anteriores. Con esta informacin estamos listos para plantear el concepto creativo. Debe recordarse que el concepto creativo no es una frase o un enfoque, mas bien hay que pensar en creatividad conceptual, es decir la capacidad para previsualizar, para definir en la mente lo que pensamos que debe incluir nuestro diseo tomando los elementos sealados en las dimensiones estudiadas en esta fase. Estos criterios conceptuales creativos deben escribirse y sern los referentes que servirn de gua para orientar el proceso creativo de la propuesta.

Reflexionar significa darnos una pausa para respirar y procesar lo obtenido, lo aprehendido o lo vivido y as retomar nuestro camino y orientar nuestras acciones, pero sobre todo, para aclarar y redefinir nuestros objetivos. En el proceso de diseo, el momento de reflexin permite evaluar desde diferentes dimensiones la informacin obtenida y definir los criterios que orientan a nuestro diseo, es un paso decisivo para identificar plenamente el problema y los objetivos que se persiguen con el tema de diseo. La informacin que se obtuvo en la fase anterior debe ser analizada y sintetizada desde cuatro dimensiones: la conceptual, la tica, la funcional y la esttica. Planteamos estas dimensiones para que el estudiante procese y reflexione sobre la informacin obtenida, no slo copie conceptos ya establecidos y los agregue a su trabajo para hacer mayor volumen. Debe darle utilidad a la informacin terica y visual. La reflexin puede auxiliarse por medio de mapas conceptuales.

3.1 DIMENSIN CONCEPTUAL Se analiza la informacin y se definen, seleccionan y proponen las bases tericas y conceptuales directamente relacionadas con el tema y que son de utilidad para el desarrollo del proyecto. Se describe el concepto fundamental en el que se basar la elaboracin de los mensajes grficos y lingsticos y se citan aquellos autores que enriquecen el punto de vista terico y conceptual de nuestro trabajo. Todas las citas que se hagan desde cualquier medio deben ser referenciadas. 3.2 DIMENSIN TICA Es importante que el estudiante tome en consideracin los valores morales y ticos que debe manejar el profesional del diseo. Debe considerar los elementos ticos de la prctica profesional y de la comunicacin de masas as como establecer las congruencias con los valores y creencias del grupo objetivo, el cliente y de l mismo como diseador. Dentro de esta lnea debe evaluar las repercusiones contextuales, de gnero, ambientales, tnicas, de responsabilidad social, sobre los valores culturales, lo global y lo local, etc.

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CUARTA FASE: EVOLUCIN

La evolucin es la accin y efecto de desarrollarse o de transformarse pasando gradualmente de un estado a otro para alcanzar mejores niveles de adaptacin con el medio. Cuando hemos procesado la informacin y realizado la sntesis, cuando hemos agotado el nivel de reflexin, es cuando el cerebro puede fcilmente producir asociaciones y generar ideas. Esta es la fase en la que el estudiante est listo para iniciar el proceso creativo a nivel grfico. En esta instancia ya ha recibido los alimentos tericos, contextuales y visuales para poder ser ms efectivo en la generacin de soluciones. Puede ser que necesite de un proceso de incubacin que le permita interiorizar de mejor manera toda la informacin acumulada y a la vez le estimule el flujo creativo. Aqu ya se han establecido varios niveles de ayuda para que pueda generar diversidad de ideas, las someta a prueba y error, defina criterios para hacer una jerarquizacin de sus propuestas y llegar a una seleccin del producto que considere responde mejor al problema planteado, por consiguiente est en congruencia con los objetivos de comunicacin de un mensaje que desea alcanzar. 4.1 PRIMER NIVEL DE GRAFICACIN: BOCETAJE Y DIAGRAMACIN En este primer nivel se grafican todas las ideas posibles teniendo en cuenta el trabajo terico realizado. Se presentan los prebocetos y bocetos con las respectivas explicaciones de las ideas y modificaciones. Se trata de romper todos los bloqueos y responder con todas las ideas posibles. 4.2 SEGUNDO DIAGRAMACIN NIVEL DE GRAFICACIN: BOCETAJE Y

en estos aspectos porque son el eje para propiciar una respuesta efectiva. Si esto no se toma en cuenta, de nada sirve todo el esfuerzo realizado previo a la graficacin. Es entonces cuando se puede seleccionar la opcin que ms se adapte a los criterios de diseo, a las intenciones del cliente y al nivel de comprensin de la audiencia. 4.4 FUNDAMENTACIN DE LA PROPUESTA Con base en el concepto creativo y la prctica que se realiz en la jerarquizacin y seleccin, se contrasta el resultado grfico y se escribe la justificacin de la propuesta presentada. Se incluye argumentos acerca de cmo los elementos de diseo (formato, diagramacin, tipografa, ilustraciones, color, etc.) sirven a la transmisin de mensajes que expresan el concepto creativo. Se hace una descripcin de las principales caractersticas de la propuesta y los argumentos sobre su efectividad y pertinencia para solucionar el problema planteado 4.5 PROPUESTA GRFICA Se presenta la propuesta grfica final, las diferentes piezas diseadas y sus especificaciones tcnicas sobre texto, color, dimensiones, etc. 4.6 COMPROBACION DE LA EFICACIA DE LA PROPUESTA Se desarrollan grupos focales con muestras del grupo objetivo seleccionadas a juicio. Las orientaciones para desarrollar los grupos focales se pueden consultar en el documento Gua para el desarrollo de grupos focales (Valle, Otto. 2007). Tambin es conveniente realizar una o ms entrevistas a profundidad con funcionarios o personal tcnico de la organizacin cliente para la cual se trabajo el proyecto. Para preparar esta entrevista puede consultarse el documento Tcnicas e instrumentos de Investigacin (Valle, Otto. 2010).

En este nivel se comienza el proceso de convergencia para definir con mayor precisin y claridad las ideas presentadas. Debe hacerse evidente la relacin con los fundamentos y requerimientos planteados durante todo el proceso. 4.3 JERARQUIZACIN Y SELECCIN Al tener varias propuestas con sus correspondientes explicaciones, se procede a comparar y jerarquizar las opciones generadas, por medio de un proceso de discriminacin fundamentado en la revisin del problema, los objetivos, el anlisis de la audiencia y el concepto creativo. Se hace nfasis

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4.7 CONCLUSIONES Las conclusiones se hacen con referencia a los objetivos planteados y los resultados obtenidos en la validacin, stas nos permiten generar argumentos sobre la eficacia de la propuesta grfica y las razones de dicha eficacia. Al plantear las conclusiones debe evitarse repetir afirmaciones extradas de algn texto, o de planteamientos previamente expresados en la fundamentacin de la propuesta grfica.

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SEGUNDA PARTE Presentacin del documento final

Como se dijo al principio el proyecto de graduacin de nivel tcnico no tiene el mismo nivel de dificultad que el de licenciatura, aunque contempla casi los mismos puntos de atencin. En esta fase se aplican todos los criterios desarrollados y se diagrama tomando en consideracin las instrucciones siguientes: ELEMENTOS FORMALES El documento final debe ser presentado en hojas tamao carta en formato vertical tipo revista, impreso en tiro y retiro. La presentacin deber ser esmerada y ntida en los aspectos lingsticos y en los aspectos tcnicos de diseo (diagramacin, ilustracin, tipografa, etc.). El documento debe ser eminentemente visual y grfico. El tamao y familia de la tipografa debe hacer atractivo y legible el contenido. No existe ningn requisito sobre la cantidad de pginas o extensin del documento, siempre y cuando se incluyan los contenidos establecidos, el orden puede variar siempre que exista una razn formal y funcional que lo justifique. Debe hacerse nfasis en la obra grfica. La numeracin de pginas se har con nmeros arbigos de 1 en adelante. No es necesario establecer una numeracin detallada y llena de incisos de los ttulos y subttulos. Estos pueden ser tema de diseo y podr definirse la jerarqua por tamao y diseo tipogrfico. La entrega se har por medios impresos con una copia electrnica en formato PDF. REDACCIN Y ORTOGRAFA Se seguirn las reglas ortogrficas de la Real Academia Espaola RAE (en la actualidad la RAE ofrece un servicio de consultas para el uso correcto del lenguaje que est disponible en Internet. Consultar: www.rae.es). Adems las aplicaciones de computadora disponen de diccionarios y herramientas para la revisin ortogrfica y gramatical de los textos. Dichas aplicaciones sin sustituir la revisin cuidadosa del estudiante y los asesores, constituyen un buen auxiliar para la preparacin del texto final del informe. Se rechazar cualquier trabajo con faltas ortogrficas y redaccin deficiente. En cuanto a la redaccin debe ser moderna y eficaz, es decir concreta, clara y sencilla. Se debe escribir de manera directa acerca de las ideas que deseamos expresar; deben evitarse las palabras y oraciones intiles, las redundancias y las oraciones largas y confusas.

PORTADA, CONTRAPORTADA, PORTADA INTERIOR Y CONTRAPORTADA INTERIOR.

Portada La presentacin de la portada del informe debe ser atractiva y relacionada con el contenido del documento. Debe dar muestra de que es producto del trabajo de un diseador grfico. Se pretende que la portada sea sencilla y sin saturacin de elementos tipogrficos por lo que deber contener nicamente los siguientes datos y elementos: Emblema de la Universidad de San Carlos de Guatemala Ttulo de la serie: Arte visual en Guatemala (primer plano o importancia) Nombre del Artista asignado (Segundo plano) Nombre del autor o autores. (Tercer plano) Imgenes atractivas y debidamente integradas con el texto.

Contraportada Los datos de identificacin institucional: Universidad, Facultad, Escuela. Debe incluir los emblemas de la Universidad de San Carlos de Guatemala, de la Facultad de Arquitectura y de la Escuela de Diseo Grfico. Tambin debe incluir el lugar (Guatemala), mes y ao (cuando se present el informe). Portada interior Los datos de identificacin institucional: Universidad, Facultad, Escuela. Nmina de Autoridades. Se debe colocar en orden de jerarqua los nombres, apellidos y cargos de la Junta Directiva de la Facultad de Arquitectura; El Director de Escuela y los nombres y apellidos de los miembros del tribunal examinador y de los asesores del proyecto. Informacin general del proyecto y especificaciones de edicin o reproduccin. En la parte inferior se incluir el Ttulo del proyecto. Autores Nombres y Nmero de carnet. Lugar y fecha de realizacin.

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Contraportada interior En esta parte se diagramarn las dedicatorias y los agradecimientos a las personas o instituciones que colaboraron en el desarrollo de la investigacin y el diseo de la propuesta grfica.

INTRODUCCIN Breve descripcin de la intencionalidad del cliente, el problema que se resuelve, los objetivos que se persiguen, el pblico al que se dirige y el concepto creativo que fundamenta el documento. CUERPO DEL DOCUMENTO Fase de Aproximacin Fase de Indagacin Fase de Reflexin Fase de Evolucin Comprobacin de la eficacia de la propuesta grfica Conclusiones y recomendaciones FUENTES CONSULTADAS De acuerdo al documento citas y notas (Valle, et. al. Citas y notas en el proyecto de grado. 2008)

CONTENIDO DEL DOCUMENTO FINAL

Ttulo del proyecto (Primera pgina, tiro) Se coloca el ttulo del proyecto: XXXXXXXXXXX. La tipografa del ttulo de la serie deber ser la misma para todos los trabajos y se har por seleccin de propuestas de los estudiantes. En segundo lugar se describen datos complementarios del proyecto (si los hubiera): XXXXXXXXXXX Segunda pgina (retiro) En blanco o con imagen referente al tema. Puede ir acompaada de alguna cita relacionada con el tema. ndice (Tercera pgina, tiro) Es importante que el ndice sea claro y fcil de identificar en todos sus contenidos. La numeracin de las pginas se har con nmeros arbigos. El orden de captulos, subcaptulos y temas debe corresponder a los contenidos del proyecto. Cuarta pgina (retiro) Puede ser la continuacin del ndice, ir en blanco o contener una imagen referente al tema. Puede incluir alguna cita relacionada.

PRESENTACIN (Quinta pgina, tiro) La presentacin hace referencia a los motivos por los que se realiz el proyecto, los resultados obtenidos y su importancia, as mismo se hace una breve descripcin del contenido del documento.

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