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Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica a implementar
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Conhecimento na área Bibliotecas Escolares que cada um acompanha
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Conhecimento na área Bibliotecas Escolares que cada um acompanha
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Conhecimento na área Bibliotecas Escolares que cada um acompanha
aprendizagem"
(Kuhlthau, 1993)
está subjacente
uma visão
compartilhada de
resultados da
aprendizagem,
bem como um
compromisso
compartilhado
para um processo
colaborativo.
As Bibliotecas
devem estar em
ligação directa
com os processos
de ensino-
aprendizagem
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Conhecimento na área Bibliotecas Escolares que cada um acompanha
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Conhecimento na área Bibliotecas Escolares que cada um acompanha
- O PTE na BE: o paradigma - A importância que o PTE dá às - Promover o equilíbrio entre o - Formação especializada dos
digital; Bibliotecas Escolares; material livro e o digital; Coordenadores das Bibliotecas na
área digital;
- A BE como local de - A formação PTE que melhorará
aprendizagem, como continuação as competências digitais dos - Alguns receios em relação ao - Definição de um Plano de
da sala de aula professores em geral; digital, principalmente no 1º Desenvolvimento da BE, tendo
ciclo; em conta o PTE, um plano a
- Mudança do paradigma da - A abertura da escola, na longo prazo;
colecção e da gestão e generalidade, ao paradigma - A falta de um projecto PTE em
organização da BE digital; cada escola, devidamente - Organização da BE digital, cada
assumido e calendarizado; vez com maior ligação ao
- A auto-avaliação da BE como - A importância que as currículo;
forma sistematizada e regular de Bibliotecas têm na maioria das - Falta de formação de muitos
avaliar o trabalho desenvolvido e escolas; professores; - Planeamento da auto-avaliação
permitindo fazer alterações no da BE, tornando-se parte
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plano de desenvolvimento - A crescente consciência da integrante do plano de trabalho de
desenhado; necessidade de recolher - Articular a avaliação de cada Biblioteca;
evidências; desempenho docente com a
_ A importância das literacias na avaliação da escola e com a auto- - Em cada ano, definir um plano
era da informação. - O modelo de auto-avaliação das avaliação da BE; de melhoria e dá-lo a conhecer a
BE’s que permite um melhor toda a comunidade educativa;
- Colocar a BE no centro de cada planeamento do trabalho a - Impedir que a rejeição da
Escola, numa lógica de desenvolver avaliação de desempenho docente - Melhorar a organização da
vanguarda; se alargue à escola e à auto- Escola, nomeadamente dos
avaliação das Bibliotecas Escolar; Agrupamentos permitindo a
- Fazer uma verdadeira existência de uma Biblioteca de
articulação entre as Bibliotecas do Agrupamento, apesar de dispersa
Agrupamento por vários pólos.