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1 Perodo

Planificao Anual Expresso e Educao Musical 1. ano 2 Perodo

3 Perodo

Outubro
Jogos de explorao da voz Dizer e entoar rimas e lengalengas Experimentar sons vocais (todos os que a criana capaz de reproduzir) Cantar canes Jogos de explorao do corpo Experimentar a percusso corporal (batimentos, palmas...) Identificar sons isolados: do meio prximo e da Natureza

Janeiro

Maio

Experimentao, desenvolvimento e criao Experimentao, desenvolvimento e criao musical musical Identificar ambientes / texturas sonoras: do meio prximo e da natureza Jogos de explorao do corpo Movimentar-se livremente ao sabor de: sons vocais e instrumentais, melodias e canes, gravaes Danas regionais Canes Ritmos Participar em danas de roda, de fila..., tradicionais e popularizadas

Fevereiro
Danas Canes

Junho

Novembro
Experimentao, desenvolvimento e criao musical Identificar ambientes / texturas sonoras: do meio prximo e da natureza

Jogos de explorao do corpo

Maro/Abril

Dezembro
Instrumentos Canes Experimentao, desenvolvimento e criao musical Danas de roda Experimentar as potencialidades

Canes Ritmos Elaborar coreografias elementares

Utilizar instrumentos musicais

sonoras de materiais e objectos

Planificao Anual Expresso Musical 2 ano 1 Perodo 2 Perodo 3 Perodo

Outubro
Corpo Desenvolver a musicalidade atravs da percusso corporal; Participar em coreografias elementares, Inventando e reproduzindo gestos, movimentos e passos; Acompanhar melodias com gestos e percusso corporal; Associar movimentos a pulsao, andamento, acentuao, diviso binria/ternria, dinmica; Sentir, no corpo em movimento, vrios e diversos sons de forma a promover a expressividade corporal; Acompanhar canes com gestos e percusso corporal;

Janeiro
Representao do som Associar movimentos a pulsao, andamento, acentuao, diviso binria/ternria, dinmica; Inventar/utilizar gestos, sinais e palavras para expressar e comunicar noes de: timbre, intensidade, altura, andamento, pulsao, dinmica; Inventar/utilizar cdigos para representar o som da voz, corpo e instrumentos; Desenvolver a audio e a percepo musical;

Maio
Representao do som Utilizar vocabulrio adequado a situaes sonoras/musicais vivenciadas; Identificar e marcar a pulsao e/ou ritmo de lengalengas, canes, melodias; Associar movimentos a pulsao, andamento, acentuao, diviso binria/ternria, dinmica; Corpo Acompanhar canes com gestos e percusso corporal; Voz Dizer rimas e lengalengas;

Fevereiro
Expresso e criao musical Utilizar diferentes maneiras de produzir sons: a voz, objectos, percusso corporal; Utilizar texturas/ambientes sonoros em: canes, danas;

Junho
Expresso e criao musical Utilizar diferentes maneiras de produzir sons: a voz, objectos, percusso corporal; Participar em coreografias elementares, inventando e reproduzindo gestos, movimentos, passos; Participar em canes e danas de roda, de fila (tradicionais e infantis);

Novembro
Desenvolvimento auditivo Movimentar-se livremente a partir de sons vocais e instrumentos, melodias, canes e gravaes; Dialogar sobre: meio sonoro, produes prprias e do grupo;

Recolher canes; Instrumentos Experimentar as potencialidades sonoras de materiais e objectos; Construir fontes sonoras elementares introduzindo modificaes em materiais e objectos;

Identificar ambientes/texturas sonoras; Utilizar instrumentos musicais; Entoar produes musicais individuais ou de grupo; Identificar sons isolados do meio envolvente e da natureza; Identificar e marcar a pulsao e/ou ritmo de lengalengas, canes, melodias; Instrumentos Utilizar instrumentos musicais; Desenvolver as capacidades musicais: desenvolvimento auditivo, desenvolvimento e criao musical, representao do som;

Maro/Abril
Corpo Participar em coreografias elementares, inventando e reproduzindo gestos, movimentos, passos; Acompanhar canes com gestos e percusso corporal; Desenvolvimento auditivo Identificar ambientes/texturas sonoras; Acompanhar canes com gestos e percusso corporal; Desenvolver a musicalidade atravs da percusso corporal; Identificar sons isolados do meio envolvente e da natureza; Voz Reproduzir com a voz ou com instrumentos sons isolados, motivos, frases;

Dezembro
Voz Reproduzir com a voz ou com instrumentos sons isolados, motivos, frases; Expresso e criao musical Adaptar textos para melodias; Participar em canes e danas de roda, de fila (tradicionais e infantis); Utilizar texturas/ambientes sonoros em: canes, danas; Recolher canes;

Planificao Anual / Trimestral de Expresso e Educao Musical 3 ano 1 Perodo 2 Perodo 3 Perodo

Outubro
Jogos de experimentao da Voz Entoar pequenas melodias. Experimentar sons voclicos. Entoar rimas e lengalengas Identificar diferentes tipos de sons isolados, do meio prximo e da natureza. Identificar e marcar ritmo e/ou pulsao. Reproduzir com a voz ou com instrumentos sons isolados, canes e melodias. Participar em coreografias elementares, inventando/reproduzindo gestos. Reproduzir melodias simples do reportrio popular tradicional. Reproduzir gestos, movimentos, passos etc.

Janeiro
Experimentao, desenvolvimento e criao musical

Maio
Representao do Som Experimentao, desenvolvimento e criao

Adaptar textos para melodias e canes. Seleccionar e adaptar textos para as Janeiras Utilizar gestos, sinais e palavras para expressar o timbre. Entoar canes tpicas das janeiras, Dizer rimas e lengalengas. Identificar ambientes / texturas sonoras do meio prximo e da natureza. Identificar Jogos de explorao a partir da recolha do patrimnio oral. Escrever colectivamente canes Inventar/ utilizar gestos, sinais e palavras para expressar/ comunicar: timbre, intensidade e durao Organizar sequncias sonoras para sequncias de movimentos.

musical Inventar/ utilizar gestos, sinais e palavras para expressar/ comunicar: altura, pulsao, andamento e dinmica. Organizar, relacionar e classificar conjuntos de sons segundo: timbre durao, intensidade, altura e localizao. Inventar/ utilizar cdigos para representar o som da voz, do corpo e instrumentos. Inventar/ utilizar cdigos para representar sequncias e texturas sonoras. Organizar sequncias de movimentos (coreografias elementares) para sequncias sonoras. Reproduzir, com a voz ou com instrumentos musicais, sons isolados.

Novembro
desenvolvimento e criao musical

Fevereiro
Instrumentos Identificar instrumentos musicais tpicos. Utilizar instrumentos musicais. Utilizar smbolos da leitura e escrita musical. Utilizar o gravador para fazer registos. Utilizar gestos, sinais e palavras para expressar dinmica, relacionada com a Primavera.

Junho
Utilizar vocabulrio adequado a situaes sonoras/ musicais vivenciadas. Adaptar ambientes sonoros a dramatizaes. Participar em danas de roda, fila etc. Participar em danas do reportrio local (treinar marchas). Reproduzir melodias variadas Identificar e utilizar gradualmente dois smbolos de leitura e escrita musical. Contactar com varias formas de representao sonora/ musical: em partituras adequadas ao nvel etrio, em publicaes musicais, nos encontros com msicos.

Experimentao,

Experimentar percusso corporal, batimentos e palmas. Executar gestos e percusso corporal. Realizar mmicas. Acompanhar canes com gestos e percusso corporal. Instrumentos Experimentar potencialidades sonoras de materiais e objectos. Construir fontes sonoras elementares, introduzindo modificaes em materiais e objectos.

Maro/Abril
Valorizar a linguagem/ pensamento musical atravs de audio de canes desconhecidas. Jogos de explorao da voz e do corpo Associar movimentos a pulsao, andamento, dinmica, acentuao, diviso binria e ternria.

Dezembro
Construir instrumentos musicais elementares, seguindo indicaes ordenadas de construo. Pesquisar melodias e canes sobre o Natal

Representao do som Marcar o ritmo de poemas, lengalengas e canes utilizando a voz.

Planificao Anual/ Mensal de Expresso e Educao Musical 4 ano 1 Perodo 2 Perodo 3 Perodo

Outubro
Identificar sons do ambiente Dizer rimas e lengalengas Identificar sons do meio ambiente (vozes, apitos, mquinas) ou caractersticas de diferentes ambientes (escola, oficina, capoeira) Utilizar instrumentos musicais Participar em danas do repertrio musical Identificar o folclore da sua regio Movimentar-se, livremente, a partir de gradaes Entoar canes marcando ritmo e pulsao

Maio Janeiro
Fazer variaes bruscas de andamento e intensidade Contactar com vrias fontes de representao sonora Entoar melodias Identificar cantadas) melodias e canes (tocadas ou

Novembro
Desenvolver o ritmo e melodia livre Adaptar textos para canes Reproduzir melodias adaptadas Reproduzir canes Reconhecer ritmos e ciclos da vida (pulsao, ritmo, respirao) Dezembro Entoar canes Fazer variaes graduais de andamento (acelerando/retardando) e de intensidade (aumentando/diminuindo) Reproduzir sons propostos: sons isolados, pequenos motivos, canes e melodias

Fevereiro
Criar instrumentos musicais a partir de objectos Acompanhar pequenas melodias, usando alguns instrumentos Participar em coreografias elementares,

Junho
Representar, graficamente, o som e o silncio Recriar sons do meio ambiente (com o corpo ou instrumentos) Inventar texturas/ ambientes sonoros em canes, danas Utilizar diferentes maneiras de produzir som

inventando/ reproduzindo gestos, movimentos e passos

Maro/Abril
Entoar melodias Inventar gestos, sinais e palavras para comunicar Acompanhar canes com gestos Identificar sons do meio ambiente: isolados (vozes, apitos, mquinas) ou caractersticas d e diferentes ambientes (escola, oficina, capoeira)

Planificao Anual/ Mensal de Expresso e Educao Musical 4 ano 1 Perodo 2 Perodo 3 Perodo

Outubro
Identificar sons do ambiente Dizer rimas e lengalengas Identificar sons do meio ambiente (vozes, apitos, mquinas) ou caractersticas de diferentes ambientes (escola, oficina, capoeira) Utilizar instrumentos musicais

Janeiro
Participar em danas do repertrio musical Identificar o folclore da sua regio Movimentar-se, livremente, a partir de gradaes Entoar canes marcando ritmo e pulsao

Maio
Fazer variaes bruscas de andamento e intensidade Contactar com vrias fontes de

representao sonora Entoar melodias Identificar melodias e canes (tocadas ou cantadas)

Fevereiro
Criar instrumentos musicais a partir de objectos Acompanhar pequenas melodias, usando alguns instrumentos Participar em coreografias elementares, inventando/ reproduzindo gestos, movimentos e passos

Novembro
Desenvolver o ritmo e melodia livre Adaptar textos para canes Reproduzir melodias adaptadas Reproduzir canes Reconhecer ritmos e ciclos da vida (pulsao, ritmo, respirao)

Junho
Representar, graficamente, o som e o silncio Recriar sons do meio ambiente (com o corpo ou instrumentos) Inventar texturas/ ambientes sonoros em canes, danas Utilizar diferentes maneiras de produzir som

Maro/Abril
Entoar melodias Inventar gestos, sinais e palavras para comunicar Acompanhar canes com gestos Identificar sons do meio ambiente: isolados (vozes, apitos, mquinas) ou caractersticas d e diferentes ambientes (escola, oficina, capoeira)

Dezembro
Entoar canes Fazer variaes graduais de andamento (acelerando/retardando) e de intensidade (aumentando/diminuindo) Reproduzir sons propostos: sons isolados, pequenos motivos, canes e melodias

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