Sunteți pe pagina 1din 5

ACTIVITI MATEMATICE PLANIFICARE ANUAL I SEMESTRIAL PE UNITI DE NVARE GRUPA MARE 2011 2012 Semestrul I

Perioada Sptmna Coninut


a) Reluarea, sub forme noi, a principalelor cunotine, priceperi i deprinderi nsuite de copii n grupele anterioare privind constituiri unor grupe de obiecte dup anumit nsuire comun (criteriu); ordonarea obiectelor unei grupe dup dimensiunea acestora (mrime, lungime, lime, grosime); - observarea i descoperirea de ctre copii a nsuirii comune (a criteriului) dup care au fost formate grupele de obiecte, (imagini) pregtite, n prealabil, de ctre educatoare; - formarea de ctre copii a unor grupe de obiecte dup o nsuire comun (criteriu) sugerat de ctre educatoare sau la alegerea copiilor; motivarea de ctre copii a faptului c un anumit obiect aparine grupei (pentru c are nsuirea comun respectiv) sau c alt obiect nu aparine grupei (pentru c nu are nsuirea comun respectiv); - ordonarea unui grup de obiecte care au aceeai form, dar sunt de dimensiuni diferite (suprafee sau volume de mrime diferit, lungime, grosime, lime etc.), de la cel mai mic la cel mai mare (n ir cresctor) i de la cel mai mare la cel mai mic (n ir descresctor); realizarea complet a irului cresctor i descresctor, pentru consolidarea reprezentrilor copiilor privind raportul relativ de diferen de mrime (mai mare dect ; mai mic dect etc.); - ordonare dup mrime (mic, mare, mai mare etc.; cel mai mic, cel mai mare); - ordonare dup lungime (scurt-lung, mai lung etc.; cel mai scurt, cel mai lung); - ordonare dup grosime (subiregros, mai gros; cel mai subire, cel mai gros); - ordonarea dup lime (ngust-lat, mai lat; cea mai ngust, cea mai lat); - compararea grupelor de obiecte prin formare de perechi; observarea raporturilor cantitative ntre obiectele din grupele comparate; sunt tot attea, indiferent de forma, mrimea

Strategii de realizare

12 16.09.2011

Sptmna 1

Spune de ce sunt jucriile acestea puse mpreun n grup?

19 23.09.2011

Sptmna 2

Formeaz grupe de obiecte i spune de ce le-ai aezat la un loc Spune de ce ai aezat jucriile n aceast grup

26 30.09.2011 03 07.10.2011 10 14.10.2011 17 21.10.2011 31.10 04.11.2011

Sptmna 3 Sptmna 4 Sptmna 5 Sptmna 6 Sptmna 7

Aeaz n ir obiectele ... de la cel mai mic la cel mai mare (i invers); Aeaz n ir obiectele ... de la cel mai scurt la cel mai lung (i invers) Aeaz n ir obiectele ... de la cel mai subire la cel mai gros (i invers); Aeaz n ir panglicile de la mai ngust la cea mai lat (i invers). Formeaz perechi ntre obiectele din aceste grupe. Spune dac sunt tot attea; sau Unde sunt mai multe? dar mai puine i de ce?

07 11.11.2011

Sptmna 8

sau dispunerea spaial a obiectelor n fiecare grup; sesizarea diferenei cantitative (mai multe dect... mai puine dect...).

14 18.11.2011

Sptmna 9

21 25.11.2011

Sptmna 10

- aranjarea formelor geometrice n tablou i efectuarea unor operaii de ordonare i clasificare a dou grupe de piese formate dup nsuiri diferite (3 culori x 4 forme geometrice); - recunoaterea i reprezentarea prin desen a unor grupe de obiecte, elaborate de educatoare sau realizate de copii; grupele de obiecte desenate s cuprind ntre 1-10 imagini; (chiar mai multe) pentru a veni n sprijinul copiilor de a sesiza mai uor raporturile cantitative dintre grupele de obiecte comparate prin formare de perechi, (trasnd linii de legtur).

28.11 02.12.2011

Sptmna 11

05 09.12.2011

Sptmna 12

b) Constituirea unor grupe de obiecte (piese geometrice) dup dou sau trei nsuiri comune considerate simultan: form i culoare (nasturi roii, triunghiuri galbene etc.); form i mrime (roi mari; ptrate mici); form, culoare i mrime (cercuri, galbene, mari); c) Aezarea unor grupe de obiecte n diferite locuri din clas; exprimarea adecvat a poziiei relative ocupate de acestea n spaiu: pe, sub, lng, ntre, dup, nainte, napoi, la dreapta, la stnga, deasupra, dedesubt. d) Verificarea deprinderilor copiilor de a ordona grupele de obiecte n ir cresctor i n ir descresctor.

12 16.12.2011

Sptmna 13

19 23.12.2011

Sptmna 14

Formeaz perechi ntre obiectele din grupele date (cu diferen). Cum poi face s fie tot attea? (cum se mai poate?) Formeaz ct mai multe grupe cu obiecte diferite, dar n grup s fie tot attea ca i n prima grup dat (prin formare de perechi); Se va utiliza selectiv trusa Logi I i II n grup i individual; Cine aranjeaz bine i mai frumos? Gsete locul potrivit! Formeaz perechi ntre obiectele desenate n cele dou grupe alturate i spune unde sunt mai multe (mai puine, sau tot attea) i de ce? Deseneaz n spaiul dat tot attea liniue (cerculee) cte obiecte sunt desenate n grupa alturat; controleaz prin formare de perechi. Deseneaz n spaiile ncercuite mai nti tot attea cerculee, apoi tot attea liniue cte obiecte sunt desenate n grupa dat. Arat cum faci s fie tot attea cerculee ci copii sunt n grupa dat. (vezi dac fiecare copil are un cercule). Formeaz grupe de obiecte de aceeai form i culoare i spune de ce le-ai pus n aceeai grup? Alege i grupeaz jucriile (formele geometrice) care au aceeai form (ptrate) i sunt de aceeai mrime (mari) Alege i grupeaz jucriile de aceeai form, culoare, mrime (triunghiuri, galbene, mari). Formai grupe de obiecte i le aezai n diferite locuri n clas; spunei unde sunt? (dup criterii alese de copii) Spune ce grup de obiecte ai la dreapta ta (la stnga ta) Unde este grupa de .... tii s faci la fel ca mine? Aeaz n ir cresctor (de la cele mai puine la cele mai multe) i n ir descresctor; numr i cte obiecte sunt n fiecare grup din irul format..

16 20.01.2012

Sptmna 15

e) Familiarizarea copiilor cu numerele cardinale i ordinale i formarea deprinderilor de a numra obiectele din fiecare grup cuprinznd corespunztor de la 1 la 10 obiecte (de acelai fel, categorie); - intuirea comparativ a formrii

primelor numere naturale i recunoaterea cifrelor 1- 9, ca form i semnificaie; raportarea corect a numrului la cantitatea corespunztoare de obiecte concrete (sau imagini) i la cifra respectiv; 23 27.01.2012 Sptmna 16 - recapitularea reprezentrilor matematice ale copiilor n cercul numerelor de la 1 la 5 obiecte; alctuirea scrii numerice de la 1 la 5, prin formare de perechi i determinarea diferenei mai mult cu 1 obiect; exersarea numratului obiectelor din grupe cuprinznd de la 1 la 5 obiecte; asocierea corect a numrului exprimat verbal la ntreaga cantitate de obiecte numrate ntr-o grup; - familiarizarea copiilor cu cifrele de la 1 la 5; intuirea formei fiecrei cifre i raportarea (asocierea) la grupa cu numrul corespunztor de obiecte pe care-l exprim; - constituirea unor serii de grupe de obiecte (dup variate criterii) avnd acelai numr de obiecte (verificate prin formarea de perechi) i asocierea fiecrei grupe cu cifra corespunztoare (de ex. 8 10 grupe cu cte 4 obiecte fiecare; cu 5 obiecte etc.) copiii vor observa c indiferent de forma, culoarea, mrimea obiectelor din grupuri, cantitatea lor rmne constant, numrul obiectelor este acelai; 06 10.02.2012 Sptmna 18 - iniierea copiilor n operaii simple de calcul oral, de adunare si scdere cu diferen de o unitate; determinarea diferenei de o unitate ntre dou grupe care au iniial tot attea obiecte (fie c se ia un obiect dintrun grup, fie ca se adaug un obiect la alt grup): familiarizarea copiilor cu semnificaia termenilor i a semnelor plus (+); minus (-); egal (=) fr s le scrie; - nvarea numrului 6 prin raportare comparativ la grup, de referin cu 5 obiecte fa de care se construiete prin formare de perechi o alt grup (dup un criteriu diferit), dar care s aib tot attea obiecte (adic tot 5); - se determin diferena cu un obiect mai mult dect n grupa iniial cu 5 obiecte; - se numr toate obiectele din aceast grup i se precizeaz, artnd prin Spune cte jucrii sunt n grupele din acest ir? (1, 2, 3, 4, 5) Arat unde sunt 5 obiecte? Formeaz o grup cu 4 jucrii Te rog s-mi aduci 3 ppui;

30.01 03.02.2012

Sptmna 17

Arat cte obiecte punem ntr-o grup lng cifra 3, 2, 4, 5, 1 etc.; Arat-mi cifra 3 i pune alturi cte obiecte trebuie?; Alte exerciii de raportare a numrului la cantitate i la cifra corespunztoare, la alegerea educatoarei; S formm multe grupe cu 4 obiecte, cu 3 obiecte etc. i s punem cifra potrivit sub fiecare grup;

Cum putem face s fie mai mult cu un obiect dect n grupa cu 4 obiecte; Cum putem face s fie mai puine obiecte dect n grupa cu 5 obiecte (cu 4 obiecte, cu 3, cu 2 etc.).

13 17.02.2012

Sptmna 19

Te rog s-mi dai 6 ppui (cuburi, mere etc.) Numr cte obiecte sunt? (de la 1 la 6) Ordoneaz grupele de la grupa cu un obiect pn la grupa cu 6 obiecte

20 24.02.2012

Sptmna 20

27.02. 02.03.2012 05 09.03.2012

Sptmna 21

gest de ncercuire (de cuprindere), c toate sunt 6; - se intuiete cifra 6 (forma i poziia corect); se exprim prin cuvntul ase i se asociaz la grupa cu 6 obiecte; - se precizeaz locul grupei cu 6 obiecte, ca succesor al grupei cu 5 obiecte, n irul natural de la 1 la 5 (n scar numeric); - se verific individual dac copiii recunosc toi cifra 6 i o numesc corect; se spune artai cifra ase, pe care s o aleag dintre toate cifrele nvate anterior; - se precizeaz locul grupei cu ase obiecte, ca succesor al grupei cu cinci obiecte n irul natural (n scara numeric de la 1 la 6); - nvarea numrului 7 comparativ cu grupa de 6 obiecte; integrarea n irul numeric 1 7;

Construii ct mai multe grupe cu ase obiecte i aezai lng fiecare cifra potrivit; Construii irul numeric de la 1 la 6 i de la 6 la 1; artai i spunei cte obiecte sunt n fiecare grup. Te rog s-mi dai 7 ppui (cuburi, mere etc.) Numr cte obiecte sunt? (de la 1 la 7) Ordoneaz grupele de la grupa cu un obiect pn la grupa cu 7 obiecte Construii ct mai multe grupe cu 7 obiecte i aezai lng fiecare cifra potrivit; Construii irul numeric de la 1 la 7 i de la 7 la 1; artai i spunei cte obiecte sunt n fiecare grup. Te rog s-mi dai 8 ppui (cuburi, mere etc.) Numr cte obiecte sunt? (de la 1 la 8) Ordoneaz grupele de la grupa cu un obiect pn la grupa cu 8 obiecte Construii ct mai multe grupe cu 8 obiecte i aezai lng fiecare cifra potrivit; Construii irul numeric de la 1 la 8 i de la 8 la 1; artai i spunei cte obiecte sunt n fiecare grup. Te rog s-mi dai 9 ppui (cuburi, mere etc.) Numr cte obiecte sunt? (de la 1 la 9) Ordoneaz grupele de la grupa cu un obiect pn la grupa cu 9 obiecte Construii ct mai multe grupe cu 9 obiecte i aezai lng fiecare cifra potrivit; Construii irul numeric de la 1 la 9 i de la 9 la 1; artai i spunei cte obiecte sunt n fiecare grup. Te rog s-mi dai 10 ppui

Sptmna 22

12 16.03.2012

Sptmna 23

19 23.03.2012

Sptmna 24

- nvarea numrului 8 comparativ cu grupa de 7 obiecte; integrarea n irul numeric 1 8;

26 30.03.2012

Sptmna 25

02 06.04.2012

Sptmna 26

23 27.04.2012

Sptmna 27

- nvarea numrului 9 comparativ cu grupa de 8 obiecte; integrarea n irul numeric 1 9;

30.04 04.05.2012

Sptmna 28

07 11.05.2012

Sptmna 29

14 18.05.2012

Sptmna 30

- nvarea numrului 10 i

integrarea n irul numeric de la 1 la 10 i de la 10 la 1, respectiv n ir cresctor i descresctor complet. 21 25.05.2012 Sptmna 31

28.05 01.06.2012

Sptmna 32

04 08.06.2012

Sptmna 33

11 15.06.2012

Sptmna 34

18 22.06.2012

Sptmna 35

f) Familiarizarea copiilor cu numerele ordinale: primul, al doilea, al treilea ... al zecelea. Formarea deprinderii copiilor de a numi i arta locul fiecrui obiect n grup n ordinea de numrare; de precizat primul i ultimul obiect din grupa numrat.

(cuburi, mere etc.) Numr cte obiecte sunt? (de la 1 la 10) Ordoneaz grupele de la grupa cu un obiect pn la grupa cu 10 obiecte; Construii ct mai multe grupe cu 10 obiecte i aezai lng fiecare cifra potrivit; Construii irul numeric de la 1 la 10 i de la 10 la 1; artai i spunei cte obiecte sunt n fiecare grup. Pentru scrierea numrului 10 se va explica i intui c este format din cifra 1 i din semnul zero (0); semnificaia cuvntului i semnului zero urmeaz s fie explicat i neleas adecvat n clasa I cnd vor trece la nvarea numerelor peste 10; Alege locul corect al fiecrui numr n irul natural (locul grupei cu ase obiecte este dup grupa cu 5 obiecte i nainte de grupa cu 7 obiecte) sau locul lui 6 n irul numeric este ntre 5 i 7. Corecteaz greeala introdus n irul numeric (fie cifre asociate greit cu grupe care au alt numr de obiecte, fie grupele nu sunt aezate n ordinea natural de ex. pe prima linie aezate grupele astfel: 3 obiecte, 7 obiecte, 2 obiecte, 5 obiecte. 9 obiecte etc.) i reordoneaz corect. Care e primul obiect, al doilea din grupa... Ce culoare are prima minge, dar a doua... A cta jucrie lipsete? Arat i spune care e primul... crei ultimul obiect din grupa numrat.

Bibliografie: ***, Programa activitilor instructiv-educative n grdinia de copii, Editura Didactic i Pedagogic, 1987