Strategii de realizare
12 16.09.2011
Sptmna 1
19 23.09.2011
Sptmna 2
Formeaz grupe de obiecte i spune de ce le-ai aezat la un loc Spune de ce ai aezat jucriile n aceast grup
Aeaz n ir obiectele ... de la cel mai mic la cel mai mare (i invers); Aeaz n ir obiectele ... de la cel mai scurt la cel mai lung (i invers) Aeaz n ir obiectele ... de la cel mai subire la cel mai gros (i invers); Aeaz n ir panglicile de la mai ngust la cea mai lat (i invers). Formeaz perechi ntre obiectele din aceste grupe. Spune dac sunt tot attea; sau Unde sunt mai multe? dar mai puine i de ce?
07 11.11.2011
Sptmna 8
sau dispunerea spaial a obiectelor n fiecare grup; sesizarea diferenei cantitative (mai multe dect... mai puine dect...).
14 18.11.2011
Sptmna 9
21 25.11.2011
Sptmna 10
- aranjarea formelor geometrice n tablou i efectuarea unor operaii de ordonare i clasificare a dou grupe de piese formate dup nsuiri diferite (3 culori x 4 forme geometrice); - recunoaterea i reprezentarea prin desen a unor grupe de obiecte, elaborate de educatoare sau realizate de copii; grupele de obiecte desenate s cuprind ntre 1-10 imagini; (chiar mai multe) pentru a veni n sprijinul copiilor de a sesiza mai uor raporturile cantitative dintre grupele de obiecte comparate prin formare de perechi, (trasnd linii de legtur).
28.11 02.12.2011
Sptmna 11
05 09.12.2011
Sptmna 12
b) Constituirea unor grupe de obiecte (piese geometrice) dup dou sau trei nsuiri comune considerate simultan: form i culoare (nasturi roii, triunghiuri galbene etc.); form i mrime (roi mari; ptrate mici); form, culoare i mrime (cercuri, galbene, mari); c) Aezarea unor grupe de obiecte n diferite locuri din clas; exprimarea adecvat a poziiei relative ocupate de acestea n spaiu: pe, sub, lng, ntre, dup, nainte, napoi, la dreapta, la stnga, deasupra, dedesubt. d) Verificarea deprinderilor copiilor de a ordona grupele de obiecte n ir cresctor i n ir descresctor.
12 16.12.2011
Sptmna 13
19 23.12.2011
Sptmna 14
Formeaz perechi ntre obiectele din grupele date (cu diferen). Cum poi face s fie tot attea? (cum se mai poate?) Formeaz ct mai multe grupe cu obiecte diferite, dar n grup s fie tot attea ca i n prima grup dat (prin formare de perechi); Se va utiliza selectiv trusa Logi I i II n grup i individual; Cine aranjeaz bine i mai frumos? Gsete locul potrivit! Formeaz perechi ntre obiectele desenate n cele dou grupe alturate i spune unde sunt mai multe (mai puine, sau tot attea) i de ce? Deseneaz n spaiul dat tot attea liniue (cerculee) cte obiecte sunt desenate n grupa alturat; controleaz prin formare de perechi. Deseneaz n spaiile ncercuite mai nti tot attea cerculee, apoi tot attea liniue cte obiecte sunt desenate n grupa dat. Arat cum faci s fie tot attea cerculee ci copii sunt n grupa dat. (vezi dac fiecare copil are un cercule). Formeaz grupe de obiecte de aceeai form i culoare i spune de ce le-ai pus n aceeai grup? Alege i grupeaz jucriile (formele geometrice) care au aceeai form (ptrate) i sunt de aceeai mrime (mari) Alege i grupeaz jucriile de aceeai form, culoare, mrime (triunghiuri, galbene, mari). Formai grupe de obiecte i le aezai n diferite locuri n clas; spunei unde sunt? (dup criterii alese de copii) Spune ce grup de obiecte ai la dreapta ta (la stnga ta) Unde este grupa de .... tii s faci la fel ca mine? Aeaz n ir cresctor (de la cele mai puine la cele mai multe) i n ir descresctor; numr i cte obiecte sunt n fiecare grup din irul format..
16 20.01.2012
Sptmna 15
e) Familiarizarea copiilor cu numerele cardinale i ordinale i formarea deprinderilor de a numra obiectele din fiecare grup cuprinznd corespunztor de la 1 la 10 obiecte (de acelai fel, categorie); - intuirea comparativ a formrii
primelor numere naturale i recunoaterea cifrelor 1- 9, ca form i semnificaie; raportarea corect a numrului la cantitatea corespunztoare de obiecte concrete (sau imagini) i la cifra respectiv; 23 27.01.2012 Sptmna 16 - recapitularea reprezentrilor matematice ale copiilor n cercul numerelor de la 1 la 5 obiecte; alctuirea scrii numerice de la 1 la 5, prin formare de perechi i determinarea diferenei mai mult cu 1 obiect; exersarea numratului obiectelor din grupe cuprinznd de la 1 la 5 obiecte; asocierea corect a numrului exprimat verbal la ntreaga cantitate de obiecte numrate ntr-o grup; - familiarizarea copiilor cu cifrele de la 1 la 5; intuirea formei fiecrei cifre i raportarea (asocierea) la grupa cu numrul corespunztor de obiecte pe care-l exprim; - constituirea unor serii de grupe de obiecte (dup variate criterii) avnd acelai numr de obiecte (verificate prin formarea de perechi) i asocierea fiecrei grupe cu cifra corespunztoare (de ex. 8 10 grupe cu cte 4 obiecte fiecare; cu 5 obiecte etc.) copiii vor observa c indiferent de forma, culoarea, mrimea obiectelor din grupuri, cantitatea lor rmne constant, numrul obiectelor este acelai; 06 10.02.2012 Sptmna 18 - iniierea copiilor n operaii simple de calcul oral, de adunare si scdere cu diferen de o unitate; determinarea diferenei de o unitate ntre dou grupe care au iniial tot attea obiecte (fie c se ia un obiect dintrun grup, fie ca se adaug un obiect la alt grup): familiarizarea copiilor cu semnificaia termenilor i a semnelor plus (+); minus (-); egal (=) fr s le scrie; - nvarea numrului 6 prin raportare comparativ la grup, de referin cu 5 obiecte fa de care se construiete prin formare de perechi o alt grup (dup un criteriu diferit), dar care s aib tot attea obiecte (adic tot 5); - se determin diferena cu un obiect mai mult dect n grupa iniial cu 5 obiecte; - se numr toate obiectele din aceast grup i se precizeaz, artnd prin Spune cte jucrii sunt n grupele din acest ir? (1, 2, 3, 4, 5) Arat unde sunt 5 obiecte? Formeaz o grup cu 4 jucrii Te rog s-mi aduci 3 ppui;
30.01 03.02.2012
Sptmna 17
Arat cte obiecte punem ntr-o grup lng cifra 3, 2, 4, 5, 1 etc.; Arat-mi cifra 3 i pune alturi cte obiecte trebuie?; Alte exerciii de raportare a numrului la cantitate i la cifra corespunztoare, la alegerea educatoarei; S formm multe grupe cu 4 obiecte, cu 3 obiecte etc. i s punem cifra potrivit sub fiecare grup;
Cum putem face s fie mai mult cu un obiect dect n grupa cu 4 obiecte; Cum putem face s fie mai puine obiecte dect n grupa cu 5 obiecte (cu 4 obiecte, cu 3, cu 2 etc.).
13 17.02.2012
Sptmna 19
Te rog s-mi dai 6 ppui (cuburi, mere etc.) Numr cte obiecte sunt? (de la 1 la 6) Ordoneaz grupele de la grupa cu un obiect pn la grupa cu 6 obiecte
20 24.02.2012
Sptmna 20
Sptmna 21
gest de ncercuire (de cuprindere), c toate sunt 6; - se intuiete cifra 6 (forma i poziia corect); se exprim prin cuvntul ase i se asociaz la grupa cu 6 obiecte; - se precizeaz locul grupei cu 6 obiecte, ca succesor al grupei cu 5 obiecte, n irul natural de la 1 la 5 (n scar numeric); - se verific individual dac copiii recunosc toi cifra 6 i o numesc corect; se spune artai cifra ase, pe care s o aleag dintre toate cifrele nvate anterior; - se precizeaz locul grupei cu ase obiecte, ca succesor al grupei cu cinci obiecte n irul natural (n scara numeric de la 1 la 6); - nvarea numrului 7 comparativ cu grupa de 6 obiecte; integrarea n irul numeric 1 7;
Construii ct mai multe grupe cu ase obiecte i aezai lng fiecare cifra potrivit; Construii irul numeric de la 1 la 6 i de la 6 la 1; artai i spunei cte obiecte sunt n fiecare grup. Te rog s-mi dai 7 ppui (cuburi, mere etc.) Numr cte obiecte sunt? (de la 1 la 7) Ordoneaz grupele de la grupa cu un obiect pn la grupa cu 7 obiecte Construii ct mai multe grupe cu 7 obiecte i aezai lng fiecare cifra potrivit; Construii irul numeric de la 1 la 7 i de la 7 la 1; artai i spunei cte obiecte sunt n fiecare grup. Te rog s-mi dai 8 ppui (cuburi, mere etc.) Numr cte obiecte sunt? (de la 1 la 8) Ordoneaz grupele de la grupa cu un obiect pn la grupa cu 8 obiecte Construii ct mai multe grupe cu 8 obiecte i aezai lng fiecare cifra potrivit; Construii irul numeric de la 1 la 8 i de la 8 la 1; artai i spunei cte obiecte sunt n fiecare grup. Te rog s-mi dai 9 ppui (cuburi, mere etc.) Numr cte obiecte sunt? (de la 1 la 9) Ordoneaz grupele de la grupa cu un obiect pn la grupa cu 9 obiecte Construii ct mai multe grupe cu 9 obiecte i aezai lng fiecare cifra potrivit; Construii irul numeric de la 1 la 9 i de la 9 la 1; artai i spunei cte obiecte sunt n fiecare grup. Te rog s-mi dai 10 ppui
Sptmna 22
12 16.03.2012
Sptmna 23
19 23.03.2012
Sptmna 24
26 30.03.2012
Sptmna 25
02 06.04.2012
Sptmna 26
23 27.04.2012
Sptmna 27
30.04 04.05.2012
Sptmna 28
07 11.05.2012
Sptmna 29
14 18.05.2012
Sptmna 30
- nvarea numrului 10 i
28.05 01.06.2012
Sptmna 32
04 08.06.2012
Sptmna 33
11 15.06.2012
Sptmna 34
18 22.06.2012
Sptmna 35
f) Familiarizarea copiilor cu numerele ordinale: primul, al doilea, al treilea ... al zecelea. Formarea deprinderii copiilor de a numi i arta locul fiecrui obiect n grup n ordinea de numrare; de precizat primul i ultimul obiect din grupa numrat.
(cuburi, mere etc.) Numr cte obiecte sunt? (de la 1 la 10) Ordoneaz grupele de la grupa cu un obiect pn la grupa cu 10 obiecte; Construii ct mai multe grupe cu 10 obiecte i aezai lng fiecare cifra potrivit; Construii irul numeric de la 1 la 10 i de la 10 la 1; artai i spunei cte obiecte sunt n fiecare grup. Pentru scrierea numrului 10 se va explica i intui c este format din cifra 1 i din semnul zero (0); semnificaia cuvntului i semnului zero urmeaz s fie explicat i neleas adecvat n clasa I cnd vor trece la nvarea numerelor peste 10; Alege locul corect al fiecrui numr n irul natural (locul grupei cu ase obiecte este dup grupa cu 5 obiecte i nainte de grupa cu 7 obiecte) sau locul lui 6 n irul numeric este ntre 5 i 7. Corecteaz greeala introdus n irul numeric (fie cifre asociate greit cu grupe care au alt numr de obiecte, fie grupele nu sunt aezate n ordinea natural de ex. pe prima linie aezate grupele astfel: 3 obiecte, 7 obiecte, 2 obiecte, 5 obiecte. 9 obiecte etc.) i reordoneaz corect. Care e primul obiect, al doilea din grupa... Ce culoare are prima minge, dar a doua... A cta jucrie lipsete? Arat i spune care e primul... crei ultimul obiect din grupa numrat.
Bibliografie: ***, Programa activitilor instructiv-educative n grdinia de copii, Editura Didactic i Pedagogic, 1987