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En la investigación: En la evaluación:
a) ¿Cuál es el objetivo Demostrar que la estimulación Determinar cuál ha sido la
principal en cada uno psicoafectiva de los niños percepción y respuesta de los
de los estudios? mejora en forma positiva el docentes del Centro
desarrollo de su autoconcepto. Universitario del Sur, de la
Universidad de Guadalajara
(CUSUR) en el proceso de la
incorporación de las
Tecnologías de la Información y
la Comunicación (TIC).
g) ¿Cuál es la
Es trascendental, pues permite No hay una hipótesis como tal,
importancia que tienenconocer el cause que se le dará a sólo hay una realidad que
las hipótesis en cada la investigación, las variables a indica que los profesores no
estudio? indagar y valorar la pertinencia se han animado a
del método que se eligió, así implementar el uso de las
como los instrumentos de TIC y lo que quieren es
indagación utilizados. saber que factores están
provocando esta actitud.
h) ¿Cuáles son las Semejanzas:
semejanzas y
diferencias en el Como en cualquier tipo de indagación social aplicaran el método
método empleado para científico de investigación: elaboración de un proyecto de
cada estudio? indagación en el que planeo el estudio, recopilación de datos
primarios (información documental y estadística), selección de
muestras en función de las características de los sujetos, análisis
de resultados.
En la investigación: En la evaluación:
Diferencias:
1. La investigación es deductiva y aplica el método cuantitativo
pues busca probar una hipótesis, mientras la evaluación es
inductiva y utiliza como método cualitativo la etología ya que tiene
como objetivo conocer las actitudes y percepciones de una
población determinada.
- Escala de inteligencia de
Weschsler para preescolar y
primaria que sirvió para confirmar
los resultados del test anterior.
-Test de percepción de
En la investigación: En la evaluación:
autoconcepto infantil, para ubicar
cual es su autoconcepto
- Raport, que consiste en la
inserción del investigador como
profesor suplente al grupo de
niños.
j) ¿Reconoce algunas de Técnicas de análisis cuantitativo - Análisis cualitativo de las
las técnicas de análisis a través de la covarianza y la respuestas de los
de los resultados? varianza. cuestionarios a partir de los
¿Cuáles? cuales codificaron y obtuvieron
- Análisis de covarianza los resultados por categorías.
(ANCOVA) que sirvió para
evaluar los cambios que hubo en
los niños después de que
aplicaron el programa.
n) ¿Los estudios Si, pues los test aplicados, la No, dado que es una
permiten inferir un metodología y el análisis de evaluación los resultados sólo
trabajo resultados y la propuesta que muestran los datos
interdisciplinario? dan denotan que hubo un trabajo categorizados, por lo que no
interdisciplinar de la psicología sólo no se infiere
que son los que observan el interdisciplinariedad, tampoco
comportamiento y desarrollo del se sabe con certeza que
niño, y de la pedagogía que profesionista lo hizo..
estudia los procesos de
aprendizaje y las técnicas
didáctico-pedagógicas.