Rol del Docente

Ref: Especializacin Docente en Educacin y TIC Desarrollo de Propuestas Educativas con TIC - 1 Mdulo: Formacin General y TIC 1 Foros de debate Foros de fundamentacin poltico-pedaggica Foro: Sobre la docencia y su formacin
wAccion=vertema&wIdPost=960520&wVer=L&id_curso=4701

Iniciado y Publicado por: Sagrillo, Mara Susana Luca el 07/08/2013 15:11

Disponible con acceso restringido en: http://aulapostitulo.educacion.gob.ar/foros.cgi?

Un Buen Docente es aquel que:

se compromete con su tarea; asume una actitud positiva frente a los desafos; contagia la alegra por "dar y compartir lo que posee". est abierto a la escucha se anima a cambiar logra buenos aprendizajes en sus alumnos, tanto de contenidos como de valores humanos. Es claro y comprensible para sus alumnos. Brinda opciones de crecimiento personal y grupal. Logra llegar y despertar al grupo de alumnos logra asumirse como aprendiente a la vez que ensea se sorprende cotidianamente con aquello que sus alumnos son capaces de hacer con lo que van aprendiendo. tiene consciencia de que todo conocimiento es provisional entiende profundamente que trabaja con seres humanos con todo lo que implica entender esto. a medida que mas aprende, mas entiende que cada encuentro con otro inaugura un espacio creativo singular y nico

Un Buen Docente es aquel que:

logra afianzar todo el conocimiento posible para poder ensear los contenidos de forma crtica reflexiva logra que aquello que aprenda el estudiante, sea significativo, que tenga sentido y uso en la realidad. pueda crear un vnculo con sus alumnos, que se pare de igual a igual que sea consciente que siempre que uno ensea est aprendiendo algo nuevo constantemente de sus estudiantes, colegas, familias, etc. Al margen de las condiciones mnimas del saber y del saber transmitir u orientar que le debe caracterizar, a mi juicio, tiene incorporado un sentido de devolucin a la sociedad; el deseo de aportar un granito de arena y contribuir al logro de un mejor futuro para cada una de las personas que entran en su mbito de influencia entiende que El rol del profesor ya no debe discurrir por el aporte de informacin, sino en orientar a cada alumno en su proceso de bsqueda y tratamiento de la informacin, para que sea l quien de manera activa y experimental construya su propio conocimiento. entiende que no tiene el conocimiento nico e incuestionable sabe que en el aula, todos son portadores de un saber y que es necesario partir de l para lograr xitos en la tarea. se convierte en andamio, malabarista, tutor, tallerista, actor de acuerdo a la circunstancia que se le presenta. logra una construccin cotidiana de ndole colectiva dentro y fuera del aula; siente que la formacin permanente juega un papel preponderante as como el compromiso social e institucional que deviene luego en posicionamientos polticos significativos en relacin a la praxis educativa. entiende que la coherencia es un termmetro importante acompaa en el proceso de aprendizaje que realizan los estudiantes. entiende que desempea una tarea compleja que requiere mucha atencin sabe que debe saber observar para detectar dnde y cundo intervenir para enriquecer los aprendizajes.

Un Buen Docente es aquel que:

hace participar en la construccin del conocimiento a los estudiantes, fomenta la integracin grupal reconoce las diferentes situaciones del campo social reflexiona con sus colegas solidariamente entiende el concepto de la educacin vitalicia (durante toda la vida) logra acompaar en el proceso y en la aventura de aprender logra despertar la pregunta, la inquietud, la duda, el cuestionamiento y la necesidad de bsqueda de respuestas y la reflexin. quiere aprender permanentemente. se compromete con la formacin integral de sus estudiantes y en la construccin de la autonoma y el conocimiento significativo. es creativo, emprendedor abierto al dilogo, a la escucha. Reconoce cuales son las fortalezas de los alumnos y las incrementa; ve la debilidades, pero solo para que de a poco puedan opacarse y llegar a la potencialidaded de cada uno genera espacios de comunicacin e intercambio/construccin de saberes/conicimientos con sus colegas y estudiantes. realiza su trabajo con gusto, compromiso est dispuesto a aprender cada da est abierto ya sea a los cambios como a trabajar en equipo adems de los saberes tcnico/prcticos, tiene un alto componente pasional y de compromiso subjetivo entiende su labor como un desafo permanente se esfuerza por lograr hacer y crear un ambiente propicio para el aprendizaje ensea con el ejemplo. entiende que el curriculum oculto a veces es ms importante para la formacin de futuros ciudadanos /

Un Buen Docente es aquel que:

est construyendo permanentemente su profesin se pregunta y pregunta a sus alumnos sobre el conocimiento disfruta de lo que hace tratando de crear un ambiente afectivo propicio para el aprendizaje brinda las herramientas, recursos y valores necesarios que permitan desarrollar el potencial de los alumnos teniendo en cuenta la diversidad de talentos tiene las capacidad de crear el o los ambientes significativos compartidos por todos los actores educativos; los escenarios en los que se apoye, facilite y medie la construccin de quien aprende entendiendo el aprendizaje como una resignificacin social. est dispuesto a asumir el compromiso. es sensible a los cambios sociales y las caractersticas individuales, (cada sujeto en su singularidad); y es capaz de asegurar una propuesta significativa con la claridad de que hay un marco terico que referencia sus prcticas en el cual debe profundizar en forma permanente, con el objetivo de ser capaz de adecuar su propuesta de enseanza a las necesidades sociales (en general) y de el grupo especfico que le toca adems de promover conocimientos, tambin est dispuesto a aprender en ese proceso,. desde su labor apunta a transformar realidades, aunque parezcan muy difciles de cambiar o conciliar, mostrando caminos, abriendo puertas. se compromete con su tarea se interesa por capacitarse Se interesa por revisar y analizar su propia practica docente con el objetivo de mejorar da a da respeta los tiempos de aprendizaje de cada estudiante tiene apertura tiene capacidad de escucha y de dialogo. se compromete con la tarea de ensear entiende que detrs de cada joven existe una historia.

Un Buen Docente es aquel que:

busca aquellos medios que le permitan acompaar al otro en su proceso de aprendizaje brindndole propuestas innovadoras, motivndolo cada da con pequeos desafos y nuevas ideas que reflexiona sobre su propia prctica y la de los dems admite sus virtudes y errores y se dispone a cambiarlos, modificarlos o renovarlos en funcin del aprendizaje de sus alumnos. con un acto de amor y de entrega, brinde sus conocimientos para que el otro crezca, se desarrolle y se sienta bien como persona encaminado hacia su bienestar es crtico con su tarea aprende permanentemente comparte con otros colegas participa en la institucin valora a los alumnos y les permite descubrirse a s mismos. entiende que abocado a esa tarea intelectual compleja, ensea, gua, orienta y comunica conocimientos, habilidades, ideas o experiencias a personas que no la tienen con intencin de que las aprendan. Entiende que su labor es una responsabilidad humana y social para la formacin de las nuevas generaciones. logra el equilibrio entre la exigencia y la confianza brindada al estudiante de que es capaz de alcanzar sus logros puede pensar su quehacer con "otros" e introducir los cambios necesarios en su prctica ensea, escucha, aconseja, dialoga, orienta, etc asume su tarea con un compromiso social no se ubica en un pedestal sino que se pone hombro a hombro con los alumnos para desarrollar la aventura de educar

Un Buen Docente es aquel que:

mira al alumno y le hace sitio y le da los medios para que lo ocupe monta dispositivos que le permitan intentar aventuras intelectuales nuevas, asegurarle un marco y movilizar su energa en fuertes retos intelectuales para llevarle as a estructurarse y ayudarle a encarar al mundo; primero con su ayuda y luego, de modo progresivo, dejando que suelte su mano y se enfrente solo a situaciones nuevas mas all de todas las trabas sociales y burocrticas, asiste a la escuela y se preocupa por generar un aprendizaje significativo da todo para ayudar a que sus alumnos construyan el conocimiento. hace de "andamio" o "tutor" de sus alumnos lentamente los ayuda a que sigan su camino solos. se compromete y es responsable de lo que comparte, lo que transmite, hacindose cargo del saber que transmite tiene la confianza de que el "otro" va a poder llegar a sus mximas capacidades; y que ese "otro" tiene mucho que ensearle tambin, por eso se habla de "compartir es un profesional es parte de un proceso pedaggico en el cual su figura asume un rol preponderante como conductor, incentivador, cuestionador y organizador. Los saberes que propone se vinculan con la subjetividad de los alumnos y alumnas a las cuales es destinado. El saber no se presenta en forma cerrada sino que se abre posibilidades a la investigacin y ampliacin por parte de los todos los actores involucrados. entiende que repensar la prcticadocente es un tema fundamental. La reflexin sobre lo que hace y como puede mejorarlo es clave Entiende que La formacin de los docentes es un proceso permanente, que acompaa todo eldesarrollo de la vida profesional. crece profesionalmente, estar constantemente aprendiendo, creando, formulando nuevos interrogantes no slo a sus alumnos sino a s mismo debido a que eso forma parte de la docencia

Un Buen Docente es aquel que:

su propia formacin es un proceso constante porque todos los das hay nuevos saberes, porque a medida que pasa el tiempo no son los mismos sujetos con las mismas inquietudes y curiosidades. entiende que llegar a una postura crtica que estimule el aprendizaje y la enseanza significativa, es un desafo de todos los das y para superarlo debe estar preparado no slo profesionalmente sino humanamente aqul que logra transmitir y poner en acto el deseo de saber se compromete responsable y afectivamente con los sujetos con los que comparte su prctica profesional, desde la aceptacin de la diversidad y la alteridad y desde la bsqueda permanente de formacin

Crditos a todos los colegas participantes en este Foro, gracias por sus aportes
Fondo: http://pixabay.com/get/15d4bd379b139bfc9e5f/1378754587/plate-106588.jpg Compilado por Grupo 1 / 2013 Trabajo Compartido