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SYLLABUS de la Asignatura Nombre y Cdigo de la Asignatura

1. Descripcin de la asignatura
Ingrese la descripcin de la asignatura tal como se presenta en el programa Ejemplo: La siguiente asignatura est inserta en las ciencias bsicas del plan de estudios de los primeros aos de la carrera de Geologa, y tiene por finalidad ser un apresto en lo que a la visin general de la Geologa mundial y el impacto que puede contener sta en sus dimensiones econmica, social y cultural.

2. Prerrequisitos, Co-requisitos y Horas Pedaggicas

Ingrese el listado de prerrequisitos y/o co-requisitos (obligatorios o sugeridos). Si no existen, indquelo. Ejemplo: Prerrequisito: Clculo I Co-requisito : Qumica General y Laboratorio de Qumica General Horas: Ctedra : 4 hrs Laboratorio: 2 hrs Ayudanta: 2 hrs.

3. Aprendizajes Esperados
Al finalizar la asignatura el estudiante debe: Escriba aqu lo que se espera que los estudiantes sea capaz de hacer, saber y ser al final del curso. Ejemplo: Identificar los elementos presentes del modelo ABC de Korsky Describir los componentes del modelo organizacional de Laudon&Laudon Comparar la propuesta de planificacin de las TI a partir de la estrategia del negocio con la propuesta de planificacin de las TI en paralelo con la estrategia del negocio.

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NOTA: Es muy importante establecer claramente qu se espera que los alumnos hayan aprendido. Los verbos usados deben estar expresados en resultados que se puedan medir, por ejemplo, comparar, describir o identificar. Ver Anexo Taxonomas de Bloom

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4. Sistema de Evaluacin de la Asignatura

Escriba aqu la forma de evaluacin de la asignatura y fechas de las evaluaciones, se proponen dos ejemplos aunque el autor del syllabus puede proponer el sistema del curso . Ejemplo1 La nota de presentacin a examen se calcular como sigue: Promedio de Controles Promedio de Trabajos Promedio Pruebas Evaluacin Prueba 1 Prueba 2 Prueba 3 Examen = 30% = 40% = 30% Materias Clases 1- 13 Clases 14- 27 Clases 27- 42 Toda los contenidos Fecha 11 de septiembre 23 de octubre 20 de noviembre 10 de diciembre Hora 19:00 19:00 19:00 10:20

Si la nota de presentacin a examen es superior o igual a 5,5 puntos, el alumno o alumna podr eximirse de la rendicin del examen de la asignatura. Los alumnos que no se eximan calcularn su calificacin final segn lo siguiente: Nota de Presentacin * 70% + Nota de Examen * 30% Ejemplo 2 El curso tiene evaluaciones por participacin las aulas virtual y presencial. Al inicio del curso deber responder el Class Caf y en Abril y Mayo un foro. A continuacin se desglosan las fechas y porcentajes de los trabajos del semestre: Nombre Actividad Participacin en el Class Caf Foro de Abril Foro Mayo Primera evaluacin de carcter prctico Abril Segunda evaluacin prctica mes Mayo Tercera evaluacin presencial de Junio Porcentaje total Porcentaje 10 % 20 % 20% 10% 20% 20% 100 % Fechas Cierre el 15 de abril. Cierre el 30 de abril Cierre 31 mayo. Da lunes 18 de abril. Da lunes 23 de mayo Da lunes 6 de junio

Tendrn derecho a eximirse todos los alumnos que al trmino del semestre, tengan sobre un 75% de asistencia en el aula presencial y hayan obtenido promedio seis coma cero, (6.0) o ms y que hayan realizado todas las tareas publicadas en el aula virtual.

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Una vez definido los objetivos del curso, estos ordenados de mayor a menor complejidad, la pregunta a hacerse es cmo demuestra el estudiante que ha logrado tal objetivo. Para establecer el o los instrumentos de evaluacin que utilizar durante el desarrollo del curso puede ser de ayuda que tenga en cuenta y modo de sugerencia el siguiente cuadro que muestra algunos ejemplos de instrumentos de evaluacin y los mbitos en los que pueden ser utilizadas

Es necesaria la comunicacin entre el evaluador y el evaluado durante la evaluacin?

Comportamiento u Observacin: Lista de Cotejo Escala de Apreciacin Rbrica Bitcora Carpeta de Evidencias (Portafolio) Proyecto Mapas Conceptuales Exposicin o Disertacin Caracterizaciones o Dramatizaciones Trabajo de Investigacin Prueba Oral Escritas de Respuestas Abiertas

Pruebas de Items Respuesta Acotada Emparejamiento Seleccin Mltiple

Si

No

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5. Actividades del Curso

Debe detallar las actividades que incluya el curso. Para esto puede inspirarse alguno de los ejemplos que le proveemos: Ejemplo1 : Una tabla en la que se indiquen los puntos del encabezado Tipo de Actividad Desarrollo de un Proyecto Individual Sistema de Retroalimentacin Todos los trabajos sern evaluados antes del da 7 de la Unidad 6 de la asignatura. Si es necesario, podrn enviarme un correo electrnico para programar alguna reunin. Saldremos a terreno conforme a la calendarizacin que se indica para cada grupo. Si hay dudas en el procedimiento, utilice el foro asociado a esta actividad para hacer las consultas que requiera. Formato y medio de entrega de tareas Los estudiantes debern subir sus trabajos finales en formato word va el Aula Virtual de la asignatura, Unidad 6, haciendo clic sobre Entrega de Proyecto como si lo fueran a adjuntar en un e-mail Debern realizar un informe al inicio y otro al final de la actividad. El primero debern subirlo 7 das antes de la fecha de la salida, en Entrega de informe inicial de la Unidad 7. El segundo debern subirlo 48 horas despus de terminada esta actividad. Poltica de entregas atrasadas No se aceptarn entregas atrasadas.

Salida a terreno

Informe-1: podr entregarlo hasta 3 das atrasado. Por cada da de atraso ser penalizado con 2 puntos. Informe-2: no se aceptarn entregas atrasadas.

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Ejemplo 2: Descripcin de las actividades y consideraciones generales sobre ellas Actividades en el Aula Virtual Se espera que en el perodo entre el 21 de Marzo y el 3 de abril, usted entre al aula virtual y se presente en el Class Caf conversando en una ocasin mnimo con sus compaeros y profesora. Este espacio fue creado con el fin que usted interacte con la profesora de la asignatura y con todos sus compaeros de un modo informal.; (esto no le da pie para escriba de cualquier modo. Deber esforzarse por mantener buena ortografa y un lenguaje coloquial de buen nivel. Se espera que usted trabaje de forma permanente despus de la clase del 21 de marzo, (con una prctica diaria) los mecanismos del lenguaje (fonemas), aplicados a una lectura de un cuento infantil de no ms de dos pginas. Discusin en Lnea El intercambio de ideas entre estudiantes es un aspecto muy importante del aprendizaje de un alumno de pregrado y constituye un requisito dentro de este curso. Requerimiento: Cada estudiante debe participar con una o dos entradas en el class caf. En los foros deber cada alumno, contestar a cuatro preguntas de la profesora y dos opiniones a compaeros. Se exigirn 6 entradas en las que exponga buenos argumentos en sus respuestas. Los tpicos de discusin estn disponibles en los foros. Se considerar como participacin aquellos mensajes significativos cuyos argumentos estn basados en los apuntes y libros de apoyo a la ctedra. En consecuencia, sus mensajes deben tratar sobre los contenidos del curso que usted recibir secuenciados en las clases presenciales. Sus opiniones deben demostrar reflexin sobre los temas abordados, apropiacin de contenidos y su aplicacin a la propia experiencia. Es importante que estos aportes se hagan en el momento indicado, pues ello favorecer que otros, comenten sobre su trabajo. Sistema de Retroalimentacin: Ingresar al class caf y al foro de discusin del curso permanentemente mientras estn habilitados los perodos (de acuerdo a la calendarizacin). Los estudiantes son responsables de revisar peridicamente la seccin Novedades por cualquier modificacin a la programacin antes sealada. Procedimientos del Curso: El material de lectura del curso, se encuentra en los textos de consulta obligatoria y tambin en apuntes que estn en la red. Por supuesto que la secuencia la reconocer cada da lunes en el aula presencial. Durante el semestre usted deber haber participado en el Class Caf y en los foros. ste es un requisito para aprobar el curso, como tambin para optar a eximicin. Poltica sobre Entrega de Trabajos y actividades Atrasadas.: La no participacin de las evaluaciones del curso, sern penalizadas con nota 1.0 (uno punto cero).Si faltare por razones de fuerza mayor a una evaluacin ,usted deber avisar por mail a su Directora de Carrera en las 48 horas siguientes, para optar slo por una vez, a la recuperacin de esa nota en fecha prxima a convenir. Correo: xxx@uandresbello.edu La nica fecha de recuperacin ser el da lunes 20 de Junio fuera del horario de clases. Insertar Direccin Telfono de la Escuela o Depto

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6. Calendario de Contenidos y Actividades de la Curso

Para generar el calendario de aprendizajes usted puede generar un Calendario por Unidad de Aprendizaje o construir una programacin semanal Ejemplo 1 Si opta por un Calendario de Unidades de Aprendizaje puede utilizar como plantilla la siguiente tabla que est estructurada segn las practicas de la Docencia Efectiva:
Nombre de Unidad de Aprendizaje o de Semana Planificacin de Tecnologas de Informacin Aprendizajes Esperados Comparar la propuesta de planificacin de las TI a partir de la estrategia del negocio con la propuesta de planificacin de las TI en paralelo con la estrategia del negocio. Bibliografa y Webliography Laudon&Laudon (2005) Sistemas de Informacin: un enfoque empresarial Prentice Hall Captulo 3 Estructura de Contenidos Tecnologas de Informacin en la organizacin Planificacin de TI a partir de la estrategia del negocio Planificacin de TI en paralelo con la estrategia del negocio San Juan, A. et all (2008) Ms all de lo forma: existencia de los SI. Disponible en la url. http//:sanjuanetall.edu .articulo2057.htm, consultado en lnea el 25 de abril de 2007 SI y las Tranformaciones del negocio Aspectos ticos y sociales de los SI Actividades de Evaluacin y Fecha Cuadro comparativo y aplicacin de ambos modelos en una realidad nacional o internacional Fecha Entrega: 28.12.08

Fundamentos Organizacionales de Sistemas de Informacin

Identificar los elementos fundamentales que justifican la presencia de los SI

Control nmero 1 Fecha 28.12.08

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Ejemplo 2: Si opta por calendarizar los contenidos y actividades evaluadas semanalmente lo puede hacer construyendo, a partir de la siguiente plantilla que le proponemos, una tabla en la que se detallan claramente los contenidos y actividades y las fechas en que se estas se desarrollarn: Clase 9
Fuerzas conservativas y no conservativas Gradiente

Clase 10

Clase 11
Control 1

Teorema de Conservacin Energa en el Movimiento de la Energa Mecnica Armnico Simple Pndulo Masa-Resorte

Clase 12
Fluidos: Densidad Presin Principio de Pascal

Clase 13
Principio de Arqumedes

Clase 14
Aplicaciones Control 2

Clase 15
Ecuacin de continuidad Ecuacin de Bernouilli

Clase 16
Ecuacin de continuidad Ecuacin de Bernouilli

Clase 17
Prueba Parcial 1 CLASES 1 A 10 14:00 hrs

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7. Bibliografa del Curso

Indique la Bibliografa a utilizar durante el desarrollo del curso incluyendo los recursos que se encuentren en linea (Internet) que pudieran ser fundamentales. Como autor del Syllabus debe preocuparse de que los recursos se encuentren disponibles para los estudiantes. Para cada unidad de aprendizaje indique detalle la bibliografa correspondiente

Ejemplo: Unidad Campo Elctrico Obligatorio Fsica Universitaria, 11 ed. Vol II. F. Sears, M. Zemansky, H. Young, R. Friedman. Pearson , 2005. Pag 792-827 Fsica Universitaria, 11 ed. Vol II. F. Sears, M. Zemansky, H. Young, R. Friedman. Pearson , 2005. Pag 836-862 Complementario Electricidad y Magnetsmo, 6 ed. R. Serway - J. Jewett Thomson, 2005
Pag 2-21

Ley de Gauss

Electricidad y Magnetsmo, 6 ed. R. Serway - J. Jewett Thomson, 2005

Pag 35-48

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Anexo TAXONOMA DE BLOOM DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

CONOCIMIENTO Recoger Informacin CATEGORA

COMPRENSIN Confirmacin Aplicacin

APLICACIN Hacer uso del Conocimiento

ANLISIS SINTETIZAR EVALUAR (Orden Superior) (Orden Superior) (Orden pedir, Desglosar Reunir, Incorporar Superior) Juzgar el resultado

Observacin y Entender la recordacin de informacin; captar el informacin; significado; trasladar Descripcin: Las conocimiento de fechas, el conocimiento a habilidades que se eventos, lugares; nuevos contextos; deben demostrar conocimiento de las interpretar hechos; en este nivel son: ideas principales; comparar, contrastar; dominio de la materia ordenar, agrupar; inferir las causas predecir las consecuencias

Hacer uso de la informacin; utilizar mtodos, conceptos, teoras, en situaciones nuevas; solucionar problemas usando habilidades o conocimientos

Encontrar patrones; organizar las partes; reconocer significados ocultos; identificar componentes

Utilizar ideas viejas Comparar y para crear otras discriminar entre nuevas; generalizar ideas; dar valor a a partir de datos la presentacin suministrados; de teoras; relacionar escoger conocimiento de basndose en reas persas; argumentos predecir razonados; conclusiones verificar el valor derivadas de la evidencia; reconocer la subjetividad El estudiante genera, integra y combina ideas en un producto, plan o propuesta nuevos para l o ella. El estudiante valora, evala o critica en base a estndares y criterios especficos.

Que Hace el Estudiante

El estudiante recuerda y El estudiante El estudiante reconoce informacin e esclarece, comprende, selecciona, ideas adems de o interpreta transfiere, y utiliza principios informacin en base a datos y principios aproximadamente en conocimiento previo para completar una misma forma en que los tarea o solucionar aprendi un problema

El estudiante diferencia, clasifica, y relaciona las conjeturas, hiptesis, evidencias, o estructuras de una pregunta o aseveracin.

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Ejemplos de Palabras Indicadoras [1]

- define - lista - rotula - nombra - identifica - repite - quin - qu - cuando - donde - cuenta - describe - recoge - examina - tabula - cita

- predice - asocia - estima - diferencia - extiende - resume - describe - interpreta - discute - extiende - contrasta - distingue - explica - parafrasea - ilustra - compara

- aplica - demuestra - completa - ilustra - muestra - examina - modifica - relata - cambia - clasifica - experimenta - descubre - usa - computa - resuelve - construye - calcula

- separa - ordena - explica - conecta - pide - compara - selecciona - explica - infiere - arregla - clasifica - analiza - categoriza - compara - contrasta - separa

- combina - integra - reordena - substituye - planea - crea - disea - inventa - que pasa si? - prepara - generaliza - compone - modifica - disea - plantea hiptesis - inventa - desarrolla - formula - reescribe

- decide - establece gradacin - prueba - mide - recomienda - juzga - explica - compara - suma - valora - critica - justifica - discrimina - apoya - convence - concluye - selecciona - establece rangos - predice - argumenta Haga un folleto sobre 10 hbitos alimenticios importantes que puedan llevarse a cabo para que todo el colegio coma de manera saludable

Ejemplos de Tarea(s)

Describe los grupos de Escriba un men alimentos e identifica al sencillo para menos dos alimentos desayuno, almuerzo, y de cada grupo. Hace un comida utilizando la poema acrstico sobre gua de alimentos la comida sana.

Qu le preguntara usted a los clientes de un supermercado si estuviera haciendo una encuesta de que comida consumen? (10 preguntas)

Prepare un reporte de lo que las personas de su clase comen al desayuno

Componga una cancin y un baile para vender bananos

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