Taller Dee Labor Ac I On Detes Is

Taller de Elaboracin de Tesis
CONCEPTUALIZACION BASICA SEMINARIO O TALLER DE TESIS CONCEPTO DE SEMINARIO Es la unidad que se dedica al ejercicio de la metodologa de la investigacin, mediante el empleo de los conocimientos adquiridos en el preseminario (cursos de metodologa de la investigacin). CONCEPTO DE TESIS De "Thesis"= posicin Es un estudio escrito que el aspirante a un ttulo universitario presenta ante un tribunal compuesto de personas acadmicas (sinodales) enteradas en la materia sobre que versa la tesis para su aprobacin. Es un enfoque razonado que estamos dispuestos a sustentar con bases cientficas. Es una proposicin que se mantiene con razonamientos. Una disertacin escrita que presenta a la universidad, el aspirante a un grado profesional. TEORIA DEL CONOCIMIENTO O PROCESO COGNOSCITIVO CONCEPTO DE CONOCIMIENTO Es el pensamiento resultante de la relacin que se establece entre un sujeto que conoce y el objeto por conocer. El conocimiento es el proceso por el cual el hombre refleja en su cerebro las condiciones caractersticas del mundo circundante. Una de las formas que tiene el hombre para otorgarle un significado con sentido a la realidad. ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO SUJETO. Es la persona que conoce o capta algn aspecto de la realidad. EL OBJETO POR CONOCER. Es la parte de la realidad que pretendemos aprehender. Segmentacin del universo (realidad). OPERACION COGNOSCITIVA. Es el proceso que nos permite relacionar al sujeto con el objeto y el pensamiento. La investigacin es un proceso de conocer la realidad. NIVELES DE CONOCIMIENTO Los niveles de conocimiento son: POPULAR. Es la informacin que se transmite sin una crtica de las fuentes que la validan, va dirigido al pblico y su lenguaje es sencillo. PRIMARIO O VULGAR. Es una apreciacin subjetiva y sensorial del objeto, sin que se d una explicacin racional. Se adquiere en la vida cotidiana del trato con los hombres y la naturaleza, es superficial, emprico, no sistematizado, ni metdico, ni con crtica razonada. RACIONAL O CRITICO. El objeto de conocimiento es explicado, descrito raciocinio, llegando a conclusiones, y puede ser: Conocimiento Cientfico. Se emplea un mtodo cientfico para conocer reflexin y no en la experiencia, es sistemtico y verificable. Conocimiento Filosfico. Se refiere a las sentido y destino del hombre. especulaciones valorativas y valorado en base al
el objeto. Se basa en la lgica, y a las explicaciones del
Conocimiento emprico-tcnico. En cunto que de la experiencia se deslindan reglas de aplicacin genrica que aplicadas como formas de hacer algo permiten modificar o accionar sobre la realidad del mundo exterior con el propsito de modificarla.
CARACTERISTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO OBJETIVIDAD. Implica que el sujeto debe de despojarse de sus valoraciones. RACIONALIDAD. El pensamiento cientfico se integra por conceptos, juicios y raciocinios. SISTEMATICIDAD. Entendiendo que el conocimiento cientfico se produce dentro de un sistema, pues sus partes guardan relacin entre s y con el todo. SIGUIENDO LA SISTEMATIZACION CONOCIMIENTO CIENTIFICO SON: DE MARIO BUNGE, LAS CARACTERISTICAS DEL
LA FACTIBILIDAD. El pensamiento cientfico parte de hechos que se dan en la realidad. Trasciende los hechos, descarta hechos, produce nuevos hechos y los explica. LA TRANSCENDENCIA. A travs del pensamiento cientfico se puede replantear y generar nuevos hechos. EL ANALISIS. El pensamiento cientfico estudia una parte de la realidad, desintegra al objeto en sus partes para llegar a un conocimiento mayor, para despus sintetizarlo y as reincorporar la particularidad a principios generales. LA DEMOSTRABILIDAD Y VERIFICABILIDAD. Dependiendo del tipo de objeto del conocimiento ya sea real o ideal ser la forma de demostrarlo y verificarlo. Si es real se reproducir en el laboratorio a travs de la experimentacin; si es ideal, a travs de los juicios de la lgica y de la experiencia, previa la observacin y la formulacin de una hiptesis, se podr estar en capacidad de demostrar la existencia o maneras de ser de dicho objeto. LA METODICA. Se emplea el mtodo cientfico. LA PREDICTIBILIDAD. Es aquella virtud del conocimiento cientfico que permite modificar el comportamiento de un fenmeno en beneficio social o predecir dicho comportamiento. LA TERMINOLOGIA. El conocimiento cientfico se caracteriza por el uso en su expresin de trminos que siendo de orden tcnico tienen una connotacin clara y precisa y un valor semntico admitido regularmente. LA COMUNICABILIDAD. El conocimiento cientfico debe ser susceptible de ser comunicado. LA UTILIDAD. Esto permite sealar que el pensamiento cientfico y su consecuencia, como es el conocimiento cientfico, deben de ser tiles a la sociedad. CONCEPCIONES DEL VOCABLO CIENCIA La comprensin y explicacin del mundo que lo rodea y la bsqueda del sentido de las cosas, han sido de las cualidades que caracterizan al ser humano en su bsqueda de la verdad y la razn de ser de la existencia. Los progresos de la humanidad son producto del avance de la ciencia; as se entiende por ciencia el conjunto sistemtico de conocimientos con los cuales, al establecer principios y leyes universales, el hombre EXPLICA, DESCRIBE y TRANSFORMA el mundo (realidad) que lo rodea. El hombre de ciencia busca que su conocimiento sea ms que el simple ver del hombre de la calle; por ello logra con su conocimiento diferentes interpretaciones de la realidad, y entre ms profundo sea su conocer ms puede lograr modificar la realidad. La ciencia crea el hbito de adoptar una actitud de libre y valiente examen, que acostumbra a la gente a poner a prueba sus afirmaciones y a argumentar correctamente. Eli de Gortari la define como "La explicacin objetiva y racional del Universo". La caracterstica fundamental de la ciencia es su produccin a travs del mtodo cientfico, la informacin, la delimitacin de problemas, el planteamiento de las hiptesis y la demostracin de stas verdades como verdades relativamente absolutas, que son vlidas o ciertas hasta en tanto otras con mejor prueba las sustituyan. CONCEPCIONES DEL VOCABLO CIENCIA * Es el conjunto sistematizado de verdades en sentido teortico, es decir, demostradas (Francisco Larroyo).
* Es la sistematizacin de lo esencial de la realidad en conceptos fundamentales aprendidos segn un mtodo (Ernesto E. Borga). * Es el conocimiento empiriolgico sistemticamente organizado (Isaac Guzmn Valdivia). * Es un cuerpo de pensamiento que se construyen gracias a la observacin, intuicin, raciocinio y experimento. * La ciencia es un paradigma (modelo, ejemplo) fundamentado, es decir, se trata de un modelo conceptual de la realidad, porqu refleja como es sta y es fundamentado porqu debe de aportar evidencias que la comprueban o la confirman como verdadera (Ral Gutirrez Sanz). * Es un cuerpo de ideas que se caracterizan como conocimiento racional, sistemtico, exacto, verificable y falible (Mario Bunge). La ciencia busca resolver hechos o problemas que as lo requieran mediante respuestas adecuadas a travs de la observacin, la hiptesis y la prueba. En opinin de Fernando Arias, las caractersticas de la ciencia son: que es objetiva, emplea mediciones, especifica condiciones de observacin, persigue la generalizacin, se corrige a s misma y es un estudio sistemtico. Para otros autores, adems es analtica, porque trata de descomponer todo en elementos, es explicativa, ya que intenta explicar los hechos en trminos de leyes y las leyes en trminos de principios; es abierta, toda vez que no reconoce barrera a priori que limite el conocimiento, es til, busca la verdad y es eficaz en la provisin de herramientas para la accin. CONCEPTO DE INVESTIGACION CIENTIFICA DIVERSAS CONCEPCIONES DEL TERMINO INVESTIGACION Etimolgicamente el trmino investigar proviene del prefijo In que significa adentrarse, ir en busca y del vocablo Vestigium que significa huella, antecedente o resto. En un sentido amplio, investigar es hacer diligencias para descubrir una cosa, indagar, profundizar concienzudamente en algn gnero de estudios. En un sentido restringido, es un proceso que mediante la aplicacin de mtodos cientficos procura obtener informacin relevante y fidedigna, para extender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento. Toda investigacin: * Establece los hechos bsicos que constituyen el punto de partida de cualquier conocimiento cientfico y de cualquier actitud humana. * Ampla y profundiza la informacin acerca de temas que el hombre necesita conocer para una correcta orientacin. * Busca la aplicacin prctica de los conocimientos bsicos obtenidos para la satisfaccin de las necesidades y problemas vitales. * Relaciona hechos, busca causas, explica fenmenos y satisface la necesidad de conocimiento cientfico en el hombre. Leoncio Lara Sanz define a la investigacin cientfica como la transformacin dirigida y controlada de una situacin indeterminada en otra unificada determinadamente, que se lleva a cabo a travs de la aplicacin de una tcnica especfica para la identificacin y uso de las fuentes y por medio de la aplicacin de un mtodo que permita ordenar las conclusiones en su comprobacin y en su demostracin. Alberto Garza define a la investigacin cientfica como la serie de etapas a travs de las cuales se busca el conocimiento mediante la aplicacin de ciertos mtodos y principios. Sergio T. Aza Reyes seala que quien de verdad quiere hacer ciencia, debe ir por el camino adecuado para descubrir lo que busca; este camino se llama mtodo. El empleo del mtodo es lo que caracteriza a la investigacin cientfica. de tal suerte, que las caractersticas de sta son:
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* Parte de fuentes de conocimiento de calidad, es decir de la informacin ms reconocida sobre el particular hasta el momento. * La verdad que se busca es una y est suficientemente precisada. * Se realiza siguiendo un programa ms o menos detallado. * Busca explicaciones vlidas para todo mundo. * Se realiza relacionando datos originalmente dispersos. CARACTERISTICAS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA La investigacin cientfica como proceso sistemticamente ordenado, cuyo objetivo es la demostracin de hiptesis o la confirmacin y desarrollo de teoras, tiene las siguientes caractersticas: * Sistematizacin y exactitud * Objetividad (elimina prejuicios personales) y lgica * Delimitacin del objeto de conocimiento * Enfoque sistemtico; es decir, debe considerarse como un sistema. Sus partes (sujeto, problema y objeto de investigacin) deben estar coordinadas y en interaccin para lograr el objetivo de la investigacin * Fundamentacin en la metodologa; es decir, es metdica, ya que requiere de una planeacin, recoleccin, registro y anlisis de datos * Recoge conocimiento o datos de fuentes primarias * Descubre principios generales * Est vinculada a la actividad productiva del hombre. Debe ser importante para su desarrollo fsico, social * Se recurre a la prctica como criterio de verdad * Se propone la transformacin del mundo material OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA * Descripcin, explicacin y prediccin de la conducta de los fenmenos, es decir bsqueda de nuevos conocimientos. * Extender y desarrollar los conocimientos de un tema * Profundizar y precisar acerca de tesis o argumentos cientficos * Llevar a la prctica los conocimientos adquiridos en el diseo de una investigacin * Interrelacionar y sintetizar * Establecer principios generales para ofrecer solucin a problemas prcticos. TIPOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA La investigacin puede ser: * Emprica * Cientfica. Esta a su vez puede clasificarse en: Pura Aplicada INVESTIGACION PURA. Desarrolla teoras para la resolucin de problemas. Busca el descubrimiento de leyes o principios bsicos que constituyen el punto de apoyo en la solucin de alternativas sociales. Este tipo de investigacin tiene un sentido prctico, ya que es un punto de referencia para la orientacin de los experimentos, inventos o soluciones especficas. Se orienta a la profundizacin y clarificacin de la informacin conceptual de una ciencia. Sus resultados son publicados en revistas especializadas. INVESTIGACION APLICADA. Construye y aplica soluciones a problemas especficos. Busca la obtencin de un nuevo conocimiento tcnico con aplicacin inmediata a un problema determinado. Este tipo de investigacin se fundamenta en los resultados de la investigacin bsica, la cual a su vez est supeditada a una necesidad social por resolver. Ambas prcticas no se pueden separar. Mientras los resultados de la investigacin aplicada asume la forma de patente, la investigacin pura lo hace en forma de publicacin. INVESTIGACION DE DESARROLLO EXPERIMENTAL. Est orientada a la utilizacin del conocimiento bsico y aplicado en la introduccin de productos y servicios al mercado, previo control de los resultados y
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mediante el diseo, construccin y prueba de modelos, prototipos e instalaciones experimentales (plantas piloto). INVESTIGACION DOCUMENTAL. Su objetivo es el desarrollo de las capacidades reflexivas y crticas a travs del anlisis, interpretacin y confrontacin de la informacin recogida. Entre los posibles propsitos de este tipo de investigacin se encuentran: describir, mostrar, analizar, probar, persuadir o recomendar. La investigacin debe llevar a resultados originales y de inters para el grupo social del investigador. CONTENIDO DE LA INVESTIGACION Toda investigacin debe contener: TRES PARTES ESENCIALES 6. La introduccin 7. Cuerpo o desarrollo (capitulado) 8. Conclusiones
Y SUS ELEMENTOS 1. Voto de aprobacin del documento a cargo del asesor 2. Voto de impresin de tesis de la Coordinacin 3. La presentacin (portada) 4. Dedicatorias o agradecimientos 5. El ndice (tabla de contenido) 9. La bibliografa o fuentes de investigacin 10. Apndices o anexos 11. Fe de erratas 12. Eplogo, abreviaturas. CONCEPTO DE TECNICA En un sentido amplio, implica un procedimiento para hacer las cosas, para ejecutar acciones. Tambin se concibe como un conjunto de procedimientos, usos, recursos, reglas prctico de que se vale una ciencia para conformar su objeto. o normas de carcter
En el caso de la investigacin, es el conjunto de reglas que implican el uso, identificacin y clasificacin de las fuentes de conocimiento en una investigacin cientfica. Es la habilidad para hacer alguna cosa. TIPOS DE TECNICAS En toda investigacin, es importante que se aplique una tcnica especfica y adecuada que nos auxilie en la eleccin del problema, la planeacin del trabajo, el acopio de la informacin y en la redaccin del escrito. En el acopio de la informacin, debemos distinguir dos tcnicas: 1. La tcnica de investigacin bibliogrfica o documental. 2. Y la tcnica de trabajo de campo que se presenta principalmente a travs de la observacin, la encuesta y la entrevista. Lpez Ruiz considera que si la investigacin versa sobre un tema emprico, los medios para obtener informacin se orientarn a recolectar informacin de campo, requiriendo, entonces, elementos para hacer observaciones, encuestas, cuestionarios, entrevistas o censos. LA OBSERVACION Es el procedimiento utilizado para obtener informacin objetiva acerca del comportamiento de los procesos existentes, tiene por objeto detectar el funcionamiento real de la institucin, para evaluar la distancia que hay entre el deber de ser prescrito y el ser real. Se trata de un descenso que hace el
investigador sobre el terreno de los hechos sociales, polticos, econmicos, culturales, tecnolgicos. Se divide en dos tipos: Estructurada Por medio de este tipo de observacin se recaban datos precisados de antemano; se requiere de la elaboracin de un plan de trabajo en el que se incluyan los instrumentos que se analizarn. Las principales clases de este tipo de observacin son: Observacin explicativa Es una tcnica empleada en la investigacin social que busca dar una respuesta a problemas definidos previamente, utilizando una serie de categoras. Los instrumentos de registro de informacin varan, pero los ms usuales son unas hojas dobles que contienen las categoras a ser codificadas y los recuadros para marcarlas. Observacin de laboratorio Se realiza con el fin de que el investigador cree y/o controle, las condiciones bajo las cuales se da un fenmeno estudiado. Los instrumentos utilizados para captar la informacin son las hojas de registro. No estructurada Es la que se realiza sin una planeacin y sirve para localizar problemas a investigar. Hay por lo menos dos clases de observacin no estructurada: Observacin simple Se realiza de manera directa en el campo de la investigacin y tiene como finalidad recoger los aspectos ms relevantes de un fenmeno determinado. Los medios empleados para recoger la informacin pueden ser las tarjetas de trabajo o libretas de notas. El Dr. Jorge Witker, la denomina observacin sin participacin o no participante, toda vez que el investigador observa desde fuera el fenmeno que estudia. Se trata de una tcnica altamente subjetiva, pero que registrada en una buena ficha de trabajo de campo nos puede suministrar informacin fctica que ayude a conformar un criterio de eficacia de una institucin o del fenmeno que se estudie. En cambio en la observacin participante (Con participacin), el investigador se inserta o forma parte del grupo social que estudia y toma parte en la vida del grupo. Tiene como finalidad obtener datos ms objetivos. Se puede usar una grabadora como instrumento de trabajo. LA ENCUESTA La encuesta se caracteriza por la recopilacin de testimonios orales o escritos, provocados y dirigidos con el propsito de averiguar hechos, opiniones o actitudes. En la encuesta, la seleccin y la crtica de los datos y sus fuentes deben sujetarse al mismo rigor que caracteriza, en la investigacin documental, a la valoracin de los textos. Esta tcnica suele ser ms costosa que la investigacin documental, pero, normalmente, puede ofrecer informacin ms reciente sobre procesos actuales y, con frecuencia, constituye el nico procedimiento viable para obtener informacin que hace falta. Esta tcnica consiste en recabar datos sobre un parte de la poblacin, denominada muestra o universo, que es materia de estudio. Cuando es descriptiva se utiliza para obtener informacin de grandes grupos, por ejemplo, para saber el nmero de personas que hablan el espaol, adems de su dialecto, en una comunidad indgena. Para su correcta planeacin debern considerarse que datos deben recolectarse a travs del muestreo, ya sea: Probabilstico Se basa en la posibilidad que tienen las unidades de universo de ser partes de una muestra. Se aplica a travs de un procedimiento bien definido. Es aleatorio cuando se seleccionan, por medio de un sorteo al azar, las unidades que formarn la muestra, pero slo pueden utilizarse cuando las unidades que lo
forman son homogneas; los distintos grupos se denominan estratos, por ejemplo, regiones geogrficas, reas por densidad de poblacin, grupos tnicos, etc... No probabilstico Es el procedimiento para obtener una muestra sin uso de probabilidades, por ejemplo el muestreo por cuota, que espordicamente selecciona una muestra sin atender la probabilidad de que las unidades seleccionadas sean resultado del azar. O por juicio donde se selecciona una pequea muestra de unidades tpicas que segn su impresin estn cercanas al promedio de la poblacin. LA ENTREVISTA Es un procedimiento seguido para recoger informacin verbal del entrevistado por medio de una conversacin. La entrevista implica una relacin o contacto interpersonal que tiene por objeto el acopio de testimonios orales. Sus ventajas con respecto al cuestionario estriba en que puede aplicarse a personas de diferente nivel que sepan leer o escribir; o que tengan o no capacidad para comprender ciertas palabras. En general, la entrevista puede ser: Estructurada Por medio de ella el entrevistado debe ir leyendo las preguntas previamente elaboradas y anotando las respuestas; ocurre tambin que incluso las respuestas podran encontrarse ya incorporadas en el cuestionario, salvo en las preguntas abiertas. No estructurada Se aplica sin necesidad de cuestionario bien estructurado. Y se clasifican en: Dirigidas En este tipo de entrevistas el investigador sabe de antemano que aspectos especficos de una experiencia desea ver cubiertos para lograr las respuestas de la persona interrogada, haya o no observado y analizado el investigador la situacin especfica en que la persona interrogada particip. Consisten en llevar solo una gua de preguntas clave. Durante su aplicacin se debe dar una cierta libertad para que el entrevistado exprese en el sentido que lo desee. No dirigidas Por ellas simplemente se exhorta al entrevistado a charlar sobre un tema determinado. Se trata no slo de tomar nota de lo que dice sino de cmo lo dice, estar alertas para observar los sentimientos expresados en sus respuestas. Tanto en la elaboracin de un cuestionario como en las entrevistas es necesaria la preparacin del formulario. Los tipos de preguntas que stos pueden contener son mltiples, a saber: Abiertas.- No se incluyen las respuestas probables en el cuestionario, sino que se dejan espacios para transcribirlas textualmente; por ejemplo: Qu tipo de actividad realiza usted? Cerradas.- En este tipo de preguntas se incluyen las posibles respuestas, que pueden ser categorizadas, es decir, las que presentan una serie de contestaciones definidas, entre las que el cuestionado puede elegir. O simplemente presentan la opcin a dos respuestas -si o no- (preguntas dicotmicas). De situacin.- Sirven para obtener datos bsicos de la persona encuestada; por ejemplo: edad, sexo, estado civil, nivel de estudios. De control.- Se usan para comprobar la veracidad y fiabilidad de las respuestas del encuestado. Son preguntas deliberadamente capciosas, falsas o engaosas en algn punto. De filtro.- Se usan como introduccin a las preguntas que siguen a un cuestionario. Batera de preguntas.- Es el conjunto de preguntas que completan, explican y detallan una pregunta principal.
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EL CUESTIONARIO Es un formulario redactado en forma interrogativa; consta de una serie de preguntas que debern ser contestadas por el cuestionado. EL CENSO Se basa en una enumeracin completa de las unidades de observacin. Se aplica generalmente con una periodicidad determinada, por ejemplo: establecer el recuento de una poblacin y sus caractersticas cada diez aos. DIVERSAS CONCEPCIONES DEL METODO CIENTIFICO Etimolgicamente proviene de Meta que quiere decir a lo largo y de odos que significa camino. En forma genrica, por mtodo, podemos entender la forma de ordenar una actividad para conseguir un fin determinado. Anbal Bascuan Valdez apunta que el mtodo es el camino del pensamiento cientfico para la bsqueda de la verdad que comprende la formulacin de juicios en un sistema terico, eficaz, que est presidido por reglas de la lgica. Hctor Fix Zamudio sostiene que por mtodo cientfico se debe entender todo procedimiento adecuado para llegar a obtener el conocimiento sistemtico de un sector de fenmenos naturales, objetos matemticos o productos de la cultura. El de Gortari expresa que el mtodo es, a la vez, el conocimiento y la aplicacin de las leyes gobiernan el trabajo cientfico, es el proceso que se sigue en la adquisicin del conocimiento. que
Miguel Villoro Toranzo concibe al mtodo como el modo determinado de antemano de hacer con orden ciertas acciones, de tal suerte que sean ms adecuadas para el fin que se pretende. Si se analizan las definiciones anteriores, se podr entender: PRIMERO.- Que el mtodo es un instrumento cientfico de investigacin, y SEGUNDO.- Que la aplicacin de este instrumento se realiza a travs de diversos procesos. Los procesos del mtodo cientfico comprenden diversas etapas que se refieren: Previa la observacin del fenmeno, objeto de investigacin. PRIMERA.- A la identificacin de un problema y su planteamiento. SEGUNDA.- A la formulacin de un supuesto o hiptesis que resuelve el problema. TERCERA.- La comprobacin de la hiptesis. CUARTA.Es la construccin de leyes, teoras o modelos, como resultado de la viabilidad de la hiptesis demostrada (conclusiones). Cada ciencia tiene sus mtodos propios que la distinguen de otras ciencias. Se puede hablar as de una metodologa propia a cada saber cientfico. Sin embargo, la experiencia ha enseado a los cientficos la conveniencia de aceptar determinadas reglas prcticas en su forma o modo de trabajar; estas reglas tratan desde la actitud psicolgica que debe tener todo cientfico hasta el modo de citar a un libro. El trabajo que se sujeta a esas reglas recibe el nombre de TRABAJO CIENTIFICO. Miguel Villoro Toranzo, considera que en el trabajo cientfico no se debe confundir lo esencial con lo accidental, as un trabajo no es cientfico porqu tenga muchas citas, manifieste mucha erudicin, sea de materia rida o porqu emplea palabras tcnicas o raras. Estos son aspectos accidentales que pueden encontrarse en un trabajo cientfico, pero lo cientfico no consiste en esos aspectos.
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Un trabajo cientfico se caracteriza: * Por el control metdico de las afirmaciones * Por la crtica seria y desapasionada de las posibles hiptesis de solucin. * Por la bsqueda de conocimientos nuevos. IMPORTANCIA DEL METODO EN LA INVESTIGACION El mtodo nos ensea a usar los instrumentos de trabajo, es decir, ensea a trabajar y a no desperdiciar esfuerzos. CARACTERISTICAS DEL METODO CIENTIFICO * Verificacin emprica * Experimentacin controlada * Bsqueda de generalizaciones ms amplias * Se fundamenta en un cuerpo de generalizaciones ya existentes. Intenta crear un sistema terico nuevo, con base en los que ya se tienen. * Va ms all de los hechos * Objetividad * Factibilidad TIPOS DE METODOS A APLICARSE EN LA INVESTIGACION Inductivo, deductivo, sinttico, analtico, dialctico. Como actividad complementaria busque los diversos mtodos que se pueden utilizar en los procesos de investigacin y explique en que consiste y como se aplica cada uno. DIFERENCIAS ENTRE EL METODO CIENTFICO Y LA TECNICA Es necesario diferenciar el mtodo de la tcnica; as, el mtodo es el procedimiento que sigue toda investigacin, cuya aplicacin permite ordenar las conclusiones en su comprobacin y demostracin; en tanto que la tcnica son las reglas a que se sujeta dicho procedimiento para alcanzar y conformar su objeto y cuya aplicacin permite identificar y usar las fuentes de informacin. Lo anterior independientemente de los mtodos que nos permiten comprobar las hiptesis de trabajo (a partir de ese momento la hiptesis se convierte en tesis, ya que est comprobada o sustentada en bases cientficas), como son los mtodos generales del conocimiento: mtodos inductivo, deductivo, analtico y sinttico; y los mtodos propios o afines a la ciencia o disciplina objeto de estudio, como son: el mtodo histrico, exegtico, dialctico, sociolgico, comparativo, mayutica, etc...
LOS PROCESOS DE LA INVESTIGACIN CIENTIFICA ETAPAS DE LOS PROCESOS DE INVESTIGACION Leoncio Lara Senz considera que son las siguientes: INFORMATIVA O FENOMENOLOGICA Consiste en el conjunto de actividades que realiza el agente de la investigacin para allegarse las fuentes de conocimiento sobre el objeto de la investigacin, as como su clasificacin. DE PLANTEAMIENTO O APORETICA Se traduce en un conjunto de actividades que permiten identificar problemas y plantear hiptesis de solucin. Aqu el investigador encuentra ciertos aspectos del objeto de conocimiento que no son conocidos o que a su juicio su sustento no es suficiente. DE CONSTRUCCIN O TEORICA Consiste en utilizar la tcnica y los mtodos especficos para demostrar la validez o invalidez de las hiptesis, implica un proceso de construccin para llegar al conocimiento adicional, nuevo o superior. Tambin se le denomina a esta etapa TEORICA porqu su objetivo consiste en la generacin de leyes, acciones o teoras. PROCESOS DE INVESTIGACION Existen diversos procesos de investigacin, segn los ms diversos criterios doctrinales, tales como los que a continuacin se citan. PRIMER CRITERIO a) Plan de trabajo o diseo de investigacin b) Bsqueda y recopilacin del material c) Ordenacin y anlisis de datos d) Redaccin del informe de investigacin SEGUNDO CRITERIO a) Eleccin del tema b) Hiptesis c) Elaboracin capitulado tentativo d) Recopilacin de materiales para la tesis e) Redaccin f) Terminacin y correccin (pulimiento) TERCER CRITERIO 1. Definicin del objeto de investigacin a) Observacin del fenmeno, su descripcin y delimitacin b) Planteamiento y delimitacin del problema y anlisis de sus causas c) Formulacin de hiptesis d) Determinacin del tema general y subtemas 2. Programacin y determinacin de contenidos y medios a) Elaboracin del guin inicial y anlisis de la experiencia acumulada b) Seleccin y organizacin de los medios para la tarea de investigacin 1) Previsin del tiempo (cronograma) 2) Seleccin de fuentes de investigacin 3) Seleccin de mtodos, tcnicas y dems instrumentos para la comprobacin de la hiptesis 4) Previsin de los recursos requeridos 5) Previsin de actividades comprobatorias de la hiptesis 3. Realizacin de la tarea indagatoria y concentracin de informaciones a) Captura sistemtica de informacin mediante las fichas de trabajo o de contenido b) Aplicacin de los medios conforme al tiempo previsto
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c) Actividades y mecanismos de comprobacin de hiptesis 4. Presentacin, registro y clasificacin de contenidos a) Presentacin de los resultados 1) Datos generales 2) Indice 3) Prlogo 4) Introduccin b) Registro y clasificacin de contenidos 1) La redaccin 2) La clasificacin c) Conclusiones y fuentes 5. Revisin final y aplicacin de los resultados a) Revisin formal y material de los resultados b) Armonizacin de los componentes c) Aplicacin de los resultados CUARTO CRITERIO a) Planteamiento del problema b) Planeacin c) Recopilacin de datos d) Procesamiento de datos e) Interpretacin (explicacin) f) Comunicacin y solucin QUINTO CRITERIO a) Concepcin de la idea b) Planteamiento del problema 1) Objetivos 2) Preguntas 3) Justificacin 4) Formulacin del problema de la investigacin c) Marco terico d) Formulacin de hiptesis e) Mtodo de la investigacin: Planeacin, recoleccin y anlisis de los datos 1) Diseo o planeacin 2) Recoleccin de los datos 3) Anlisis de los datos f) Elaboracin del reporte de investigacin CONDICIONES DE LA INVESTIGACION Los tres elementos bsicos de los procesos de investigacin que constituyen las condiciones subjetivas y objetivas del desarrollo de la investigacin son: A. El investigador B. Los medios materiales para la investigacin, y C. El objeto de la investigacin A. En cunto a las condiciones subjetivas, nos referiremos especialmente al investigador, que es la persona que se encarga profesionalmente de realizar la investigacin. Es un profesional que cuenta con cierta preparacin acadmica y cultural y que lleva consigo una serie de prejuicios, creencias, valores e ideologa. El investigador est obligado a cumplir los siguientes requisitos en el ejercicio de sus acciones: * Adquirir los conocimientos cientficos ms relevantes referidos en general a su disciplina de investigacin y a los temas que se encuentra desarrollando. * Tener una actitud abierta y comprensiva respecto a los problemas que en el curso de la investigacin pretende desarrollar.
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* Contar con disposicin para analizar todas las posibilidades razonables y las alternativas viables en la labor de investigacin. * Trabajar con disciplina, porque la investigacin no es producto de la genialidad ni de la inspiracin, sino de la prctica constante y del trabajo permanente. * Ser autnomo en su pensamiento para poderse sustraer a corrientes, ideas o circunstancias y teoras preconcebidas. * Aceptar de manera imparcial los resultados de su investigacin aun cuando stos sean contrarios a los que l deseaba. * Tener la firmeza suficiente para no mezclar sus deseos con los resultados a obtener. * Proponer desde el inicio la obtencin o logro de un producto cientfico-nuevo o diferente, aunque sea modesto y sencillo (hacer un aporte y no una simple recopilacin de datos y autores). B. En cunto a las condiciones objetivas (medios materiales para la investigacin), se debe sealar que stas se constituyen por el conjunto de elementos de todo tipo de los que investigador se vale para desarrollar su trabajo, y que incluyen desde un espacio fsico especfico y tranquilo para trabajar, hasta los medios materiales, documentales, de observacin directa o de experimentacin, as como equipos o instrumentos, que no siendo el caso de la investigacin en el derecho, de cualquier manera deben anotarse. El propio investigador deber planear la manera en la que acceda a todas las fuentes de conocimiento que le son indispensables para evitar duplicidades o repeticiones en investigaciones que eventualmente estn ya realizndose, o lo que sera ms grave, que ya hayan sido efectuadas. Por otra parte, en investigaciones empricas referidas a cuestiones sociales, el investigador tendr que disear sus propios instrumentos de investigacin como son los cuestionarios, las entrevistas, las encuestas. En general, en cuanto a los medios materiales en el mbito de investigaciones que son especficamente documentales, el investigador deber cerciorarse que: * El material est acorde con su preparacin intelectual. * Seleccionar y discriminar en razn del plan de trabajo, * Preparar un acceso al material en razn de las propias capacidades personales o institucionales de tipo econmico con las que cuente. C. En lo que se refiere al objeto de la investigacin, en sta operan los principios de seleccin que ms tarde se analizarn y que obedecen a: * La preparacin del investigador * Su actitud ante la disciplina y * A la oportunidad o a la imposicin temtica En este aspecto el investigador deber plantearse con seriedad: * La complejidad del tema; * Su extensin; * El grado de explotacin que se tiene sobre el mismo; * La utilidad de su estudio * La posible problemtica a resolver y * La vinculacin de su investigacin con la realidad social, econmica, poltica y tecnolgica del pas.
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PRIMERA ETAPA DEL PROCESO DE INVESTIGACIN CIENTFICA: LA ETAPA DE INFORMACION O FENOMENOLOGICA Y SU DOCUMENTACION EN LOS PROCESOS DE INVESTIGACION LA SELECCION PROVISIONAL DEL OBJETO DE LA INVESTIGACION Y EL PLAN GENERAL DE TRABAJO La tcnica que se sugiere implica la seleccin previa y no definitiva del tema de investigacin. En la seleccin provisional o previa del tema de la investigacin intervienen dos elementos: los factores de seleccin, por una parte, y las calidades de la seleccin, por otra. FACTORES DE SELECCION FACTOR SUBJETIVO. El tema puede ser preseleccionado por el investigador en razn de sus propios antecedentes acadmicos, de sus conocimientos genricos del mismo o de la inclinacin subjetiva hacia un sector o un aspecto del conocimiento y del objeto del derecho, ya sea ste en su mbito histrico, sistemtico, filosfico o de orden comparado; a este factor lo denominaremos subjetivo. PRAGMATICO O UTILITARIO. En ocasiones se requiere profundizar sobre el conocimiento de un tema, por ejemplo porque se presenta como un verdadero problema a resolver en el ejercicio profesional o bien porque la resolucin y desarrollo del mismo es oportuno hacerla en funcin de las circunstancias, por lo que la preseleccin opera en razn de la finalidad de la investigacin y eventualmente el tema intrnsecamente considerado pudiera no ser del inters inmediato del investigador. IMPOSICION O NECESIDAD. CALIDADES DE LA SELECCION La seleccin preliminar del objeto de la investigacin, no obstante su aparente simplicidad, es uno de los momentos ms delicados en el proceso de investigacin, pues la eleccin del mismo marcar su orientacin, el tiempo de desarrollo y desde luego los recursos a utilizar para realizar la investigacin. De esta manera, resulta importante que el investigador, en forma independiente al considerar los factores anteriormente sealados tome en cuenta las siguientes cuestiones: ORIGINALIDAD. La investigacin no se debe limitar a la mera descripcin del tema, sino que deber buscar aspectos no conocidos, problemas no resueltos o bien al encuentro de soluciones diversas. CAPACIDAD. El investigador deber considerar con realismo e imparcialidad, inclusive hacindose aconsejar, sus propias posibilidades personales de tiempo, de informacin, de grado de preparacin, de actitud intelectual. VIABILIDAD. UTILIDAD. Una cuestin importante que el investigador deber tener en cuenta al seleccionar su tema, deber ser la de la utilidad del desarrollo del mismo. Esta se puede considerar respecto al enriquecimiento intelectual del propio investigador y tambin hacia el avance de la disciplina seleccionada que en general puede implicar el desarrollo de la ciencia. NOVEDAD, IMPORTANCIA E INTERES, TEMTICAS DE ACTUALIDAD Y DE REPERCUSIN REGIONAL, NACIONAL O INTERNACIONAL. Resueltas las cuestiones relativas a los factores de seleccin y las circunstancias de calidad del objeto de la investigacin, el agente de la misma deber preparar un PLAN DE TRABAJO GENERAL para el desarrollo de la investigacin que pretende realizar.
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Este plan de trabajo o protocolo de la investigacin (nombre que recibe el proyecto una vez aprobado por la Coordinacin), resulta ser la carta geogrfica sobre la cual, con el conocimiento general de las vas, los obstculos y las necesidades, el investigador determina una manera de realizar las cosas y los medios de conseguir los objetivos de su investigacin. LA LECTURA Instrumento fundamental para la investigacin es la comprensin de los textos y de las fuentes bibliogrficas, hemerogrficas y documentales; por lo tanto, es importante, aunque sea de manera esquemtica, proporcionar los elementos principales de la lectura y comprensin de textos. ETIMOLOGIA DE LA PALABRA LECTURA La palabra leer proviene de la expresin griega Legein=recorrer. La lectura implica el recorrer y pasar la vista por los renglones de un texto hacindose cargo y asumiendo por la va de la comprensin, las ideas proporcionadas por las palabras escritas. ETAPAS DE LA LECTURA Las tres etapas que comprende la lectura son: Analtica, sinttica y crtica. En la primera, se perciben las palabras y se aislan los significados, en la segunda se capta el significado que quiso dar el autor con las palabras y en la ltima, se reflexiona sobre lo que se lee y se relaciona con las ideas y conocimientos que ya son detentados por el lector. TIPOS DE LECTURA Los tipos de lectura son: recreativas, informativas, de polmica e interpretativas. La lectura nos permite estudiar o profundizar en temas, adquirir cultura general, nos permite aumentar la informacin. Pero como fomentar el hbito por la lectura sin conocer lo que es un libro y las partes principales del mismo. La UNESCO en 1964 defini al libro como una publicacin impresa no peridica de por lo menos 49 pginas sin contar las cubiertas. PARTES DE UN LIBRO Las partes de un libro son: Portada exterior (cubierta), cartula, guardas (falsa), portada, portadilla, pgina legal, frontispicio, prefacio (por el autor), prlogo (por un tercero), hoja de presentacin, ndice, introduccin, capitulado, conclusiones, fuentes, epgrafe (cita de un autor que sirve de encabezamiento a un libro o a un capitulo), colofn o pie de imprenta. A continuacin se citan algunas preguntas a las que debe atenderse para hacer lectura de profundidad. De que trata el libro Cul es la idea central o tema del mismo Cules son las partes o aspectos bajo los cuales se estudia el tema Cules el punto de vista que ms subraya el autor Cules son sus conclusiones Cuales son los argumentos o demostraciones, me convencen
FUNCIONES DE LA LECTURA 1.- Familiarizacin con estructuras lingusticas propias del lenguaje escrito 2.- Incremento del vocabulario 3.- Mejoramiento de la ortografa
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LA DOCUMENTACION Y EL FICHAJE En el curso del proceso de investigacin se requerir que el investigador domine una tcnica de fichaje que implica la documentacin debidamente sistematizada y ordenada de los datos de la informacin, lo que permitir no solamente tener debidamente catalogada sta, sino que proporcionar una primera manera de expresar con medios propios el estado actual del conocimiento del tema. QUE ES UNA FICHA? Es un trozo de cartulina o de papel de tamao uniforme, de forma rectangular y de carcter perdurable, en el cual se asientan y registran con adecuado orden los datos necesarios para llevar a cabo un trabajo de investigacin. Las fichas sirven para extraer y conservar materiales aislados o ideas y conceptos tiles y relevantes para la investigacin. LAS RAZONES QUE MOTIVAN EL USO DE LA FICHA, a saber son: * Razn psicolgica * Razn cultural * Razn tcnica * Razn pedaggica RAZON PSICOLOGICA Se fundamenta en la memoria, la cual como actividad mental tiene grados diversos de capacidad para recordar con exactitud, fidelidad y prontitud. Pero su poder, nunca llega a ser tan vasto y especfico en los seres humanos como para cumplir cabalmente con las cuatro funciones que le asigna la psicologa, siendo stas las siguientes: * Funcin de fijacin (ideas, fechas, definiciones, hechos, noticia). * Funcin de conservacin * Funcin de reproduccin * Funcin de localizacin. No basta esforzarse para adquirir conocimientos si no los conservamos despus de haberlos fijado en nuestra mente, y si no somos capaces de reproducirlos, localizndolos en el tiempo y en el espacio. RAZON CULTURAL Procede de la naturaleza del trabajo intelectual. El trabajo le exige al estudioso la mayor confiabilidad en su plan de bsqueda del material cientfico para formular una hiptesis, defender o rechazar una tesis, discutir un dato, criticar una conclusin, sustentar una comparacin, motivar una sugerencia, actualizar un planteamiento. Y otras tantas situaciones culturales antiguas y nuevas que proceden de la historia y de la vida. RAZON TECNICA Atiende a la sistematizacin del acopio del material bibliogrfico, que se concreta en tres operaciones: * Organizar el fichaje general de los libros seleccionados para realizar un determinado trabajo. * Ordenacin del fichaje especfico del material extrado de libros para desarrollar los argumentos que integran la unidad temtica del trabajo. * Utilizacin de los dos fichajes para documentar la personalizacin del contenido asimilado de las fuentes estudiadas o consultadas en algunos de sus puntos. RAZON PEDAGOGICA Se refiere al hbito de trabajar con fichas. Si se adquiere en el aprendizaje universitario, se transforma en hbito permanente durante toda la labor de la vida profesional. CLASIFICACION DE LAS FICHAS Para los efectos del proceso que desarrollamos, las fichas se clasifican en:
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DE FUENTES Son aquellas que consignan los datos de carcter formal o elementos importantes para la identificacin, catalogacin y registro de una fuente de conocimiento (7.5x12.5 cm.). DE TRABAJO Son aquellas que adems de proporcionar los datos formales de identificacin de la fuente registrada y catalogada, permiten incorporar los datos ms significativos respecto a la informacin que la fuente est proporcionando, ya sea de manera sinttica o a travs de la transcripcin literal de los mismos. La ficha de trabajo contiene los siguientes elementos: EL CLASIFICADOR que se anota en el ngulo superior derecho. Esto es, la indicacin del tema que en trminos generales ocupa la atencin del investigador. LOS DATOS FORMALES DE LA FUENTE. En el caso de una fuente bibliogrfica, sta se integra asentando en orden los datos que a continuacin se citan, segn el caso especfico. EL CUERPO DE LA FICHA. EL investigador anotar cuidadosamente y de manera sinttica con sus propias palabras y sin cuidar la redaccin, todos y cada uno de los datos que el autor proporciona sobre el tema examinado. Eventualmente, si una expresin del autor se quiere conservar textualmente se deber transcribir literalmente sta, inicindose la misma con apertura de comillas, si el texto inicia en punto y seguido o en punto y aparte, se iniciar inmediatamente la transcripcin; si no es as, se anotarn tres puntos suspensivos y se iniciar la transcripcin, si sta es discontinua, se volvern a utilizar los tres puntos suspensivos hasta terminar la cita que si lo hace en punto seguido o punto y aparte, permitir el cierre de las comillas, si no es as, se debern utilizar los tres puntos suspensivos antes de cerrar las comillas.
MODELO DE FICHA DE TRABAJO ______________________________________________________________________________________ _ CUEVA, Mario de la, El Nuevo Derecho Mexicano del Trabajo, Mxico, Porra, 1985 (Bib. STPS 3/25). (DATOS FORMALES DE LA FUENTE) SALARIO, EL (CLASIFICADOR) Salario es la retribucin que debe percibir el trabajador por su trabajo, a fin de que pueda conducir una existencia que corresponda a la dignidad de la persona humana, o bien una retribucin que asegura al trabajador y a su familia una existencia decorosa. Salario en efectivo es una suma en moneda de curso legal. Existe una jerarqua de salario, en tal sentido: Salario remunerador; salario justo; salario mnimo (pp. 294). (CUERPO DE LA FICHA) ______________________________________________________________________________________ _ El Dr. Jorge Witker, clasifica las fichas segn los siguientes criterios: * Aquellas que sirven para identificar la fuente documental. Pueden ser:
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Bibliogrficas.- En ellas se transcriben los datos suficientes y necesarios, tomados de la portada, preestablecidos por convencin, para identificar cada uno de los libros que habrn de utilizarse en una investigacin. Hemerogrficas.- Este tipo de fichas contiene los datos que sirven para identificar publicaciones peridicas; es decir, las revistas, los diarios oficiales, gacetas y peridicos en general. Archivogrficas.- Este tipo de fichas se elabora para recabar datos que identifiquen todo tipo de manuscritos o comunicados, como carta, oficio, testamento, circular, registros notariales, etc... Audiogrficas.- Este modelo recoge los datos relativos a las grabaciones, radiogramas, cassettes, etc... Videogrficas.- Se utiliza para recabar los datos relativos a filmes, diapositivas, programas de televisin, etc... Iconogrficas.- Rene los datos relativos a pinturas, fotografas, edificios, etc... que pueden ser tiles para investigaciones histricas. * Aquellas que contienen los razonamientos, planteamientos o interpretaciones del autor, adems de los comentarios, crticas y apreciaciones del estudiante respecto a los documentos (libros, artculos de revistas, leyes) que sirven de base al desarrollo o cuerpo del trabajo. Se denominan FICHAS DE TRABAJO, las que a su vez pueden ser: Textuales De resumen De comentario De sntesis y De anlisis Mixta CONTENIDO DE LA FICHA BIBLIOGRAFICA La ficha bibliogrfica debe contener los siguientes elementos: REGISTRO DEL AUTOR (ASIENTO) En cuyo caso se anotar: a. El apellido o apellidos con letra mayscula seguido de una coma y a continuacin el nombre del autor con letras minsculas, salvo la inicial del mismo (mayscula). Por ejemplo: WITKER, Jorge, (comp.), CHAVEZ PADRON, Martha, PATIO E., Ral, CUEVA, Mario de la, En el caso de que la obra fue escrita por dos autores se asentarn siguiendo las mismas reglas. Si se trata de una obra de tres o ms autores se anotar despus del nombre del primer autor seguido de una coma, la abreviatura et al. (y otros); por ejemplo: CASTAEDA, Jorge, et al., Puede suceder que el autor de la obra sea tambin una asociacin o institucin, en cuyo caso se anotar el nombre del mismo observando las mismas reglas; por ejemplo: Instituto de Investigaciones Econmicas,
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NOTA: Todos los elementos de la ficha se separan con una coma, es necesario suprimir las palabras doctor, maestro, lic.. CUERPO DE LA FICHA Se constituye por: a. El ttulo de la obra, subrayado b. Subttulo del libro, subrayado c. El nmero de la edicin (2a. ed.,), si la seala el libro. Slo se anota de la segunda edicin en adelante; la primera nunca se registra. Tambin se anota si la edicin es revisada (rev.), corregida (correg.), actualizada (actual.). No es valido anotar reimpresiones. P.e. WITKER, Jorge, La Investigacin en Mxico, 2a. ed. rev., d. Nombre de los que intervienen en la realizacin de la obra; por ejemplo: Editor (edit.), Traductor (trad.), Compilador (comp.) seguido del nombre correspondiente. P.e. WITKER, Jorge, La Investigacin, 2a. ed. rev., (trad. Juan Jos Solana), e. Pe de imprenta: Se integra por: * El lugar dnde se imprimi el libro, seguido de una coma. * Nombre de la editorial y seguido de una coma. (Debe suprimirse la anotacin de Editorial Porra). * Ao de edicin en seguida un punto, (Si es el ltimo dato asentado). Si no se encuentra este dato en la obra podr asentarse el ao del copyright, en tal caso se anotara de la siguiente forma: c. 1998. P.e. Mxico, Porra, 1990. Mxico, Porra, c. 1989. En el caso de que no exista ni el lugar, ni la editorial ni la fecha se anotar (s.l.i.), (s.e.) y (s.a.) segn sea el caso. Si no tiene pe de imprenta se anotar (s.p.i.). COLACION (DESCRIPCION EXTERNA) Se constituye por el nmero de pginas, volumen, tomo, ilustraciones. Por ejemplo: 1996, 478 p. Si no tiene numeracin se anotara la abreviatura (s.p.) sin paginacin. 1996, t. II, 478 p. 1996, vol. I, 567 p. SERIE O COLECCION (si la obra pertenece a alguna), por ejemplo: 478 p., (Sepan Cuntos). 478 p., (Serie Jurdica). NOTAS Por ejemplo: 478 p. (Bib. USAC). 1991, Tesis (Licenciado en Derecho) Universidad de la Sierra A.C., pg. 478. TRAZADOS Son las notas que remiten a otra obra o ficha identificada por autor, obra o materia, por ejemplo: 1996, p. 478, v. 6. CONTENIDO DE LA FICHA HEMEROGRAFICA 1. Nombre de la revista o peridico, subrayado y seguido de una coma. 2. Nmero de volumen: slo se anota una (v.) seguido del nmero correspondiente,
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3. El nmero de la publicacin se abrevia con una (n.) seguida del nmero correspondiente. 4. El nmero del tomo con la abreviatura (t.) seguida del nmero correspondiente, 5. La Ciudad donde se imprime la publicacin. No se anota cuando el ttulo proporciona este dato, seguida de una coma. 6. Fecha de la publicacin seguida de coma. 7. Nmero de pginas consultadas. En la ficha de peridico se anota el nmero de la pgina (s) consultadas al final, ya que deber agregarse previo a este ltimo dato, la seccin o columna en la que se ubica la informacin. Por ejemplo: Revista de Investigaciones Econmicas, no. 7, Mxico, 1983, pg. 39. D.O.F., no. 342, t. XXX, Mxico, 24 de Enero de 1987, pp. 34. El Universal, no. 678954, Mxico, 2 de Marzo de 1995, Secc. Primera, pgs. 7-8. CONTENIDO DE FICHA DE ARTICULO: 1. Nombre del autor del artculo 2. Ttulo del artculo entrecomillado 3. Nombre de la revista o fuente subrayado 6. Lugar de impresin
4. Volumen, tomo o ao, segn corresponda 5. Nmero de la revista 7. Periodo que abarca
8. Ao de publicacin 9. Nmero de pginas donde se encuentra escrito el artculo.
Ejemplo: OVALLE FAVELA, Jos, La Justicia en Mxico, en Boletn Mexicano, ao XVI, nm. 56, Mxico, septiembre-diciembre, 1987, pgs. 24-45. NOTA: Todo los datos del fichaje se deben presentar ordenadamente siguiendo los lineamientos indicados, en el caso de que no exista algn elemento, es recomendable pasar a los siguientes datos.
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SEGUNDA ETAPA DEL PROCESO DE INVESTIGACIN CIENTIFICA: PLANTEAMIENTO O APORETICA Y SU DOCUMENTACION EN LOS INVESTIGACION
LA ETAPA PROCESOS
DE DE
Cuando alguien encuentra que cierto conocimiento no concuerda con otro u otros est precisamente con un problema y si este problema lo hace objeto de sus preocupaciones, es decir, pretende resolverlo, habr iniciado el proceso de la investigacin. No hay investigacin cientfica sin el planteamiento del problema, a esta etapa se le conoce como APORETICA, trmino que deriva del vocablo griego Apora que significa dificultad o problema. EL PROBLEMA Puede entenderse al problema como una: * Situacin cuya solucin no es conocida. * Pregunta surgida de una observacin ms o menos estructurada. * Situacin desconocida que requiere esclarecimiento porque no se dispone de suficiente informacin para resolverla. * Situacin compleja y desconocida que requiere solucin. En trminos generales, una de las formas ms sencillas para identificar los problemas consiste en la formulacin de "preguntas" como son: qu, quien, dnde, cundo, cmo, por qu y para qu. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA Esta fase presenta tres momentos: * La caracterizacin e identificacin del problema (lista de observaciones). * El planteamiento del problema y sus elementos (ndice de problemas o de desarrollo). * La expresin terminolgica del problema * Seleccin definitiva del tema. * Formulacin de hiptesis. * Conformacin del esquema o plan de la investigacin. LA FORMULACION DE HIPOTESIS El trmino hiptesis, etimolgicamente hablando, proviene de dos vocablos griegos: hipo abajo; thesis sustento, posicin o situacin. De tal manera que la hiptesis literalmente es aquello que define, sustenta o mantiene una situacin. Es la proposicin que se pone a prueba para determinar su validez. Respuesta tentativa al problema, sujeta a comprobacin. Los diccionarios expresan que la hiptesis es una suposicin que se hace para explicar un hecho o proceso que la experiencia ulterior ha de confirmar o rechazar. As, lo hipottico es aquello que est fundado en la hiptesis y que es dudoso, incierto y supuesto. Por otra parte, una conjetura es un juicio probable, una presuncin fundada. La hiptesis se puede definir, como una suposicin que permite establecer relaciones entre stas y el problema por resolver, y cuyo valor radica en su capacidad para establecer esa relacin y explicar por qu se produce la misma. Para el autor Villoro Toranzo, la hiptesis es una afirmacin que formula un cientfico como una posible explicacin del fenmeno que estudia pero sin pretender que sea verdadera. ELEMENTOS DE LA HIPOTESIS LA BASE Es el conjunto de circunstancias, conocimientos y datos de observacin, que sirven de soporte para formular una conjetura. Tambin se le llama marco terico (Parte objetiva) porqu se obtiene de hechos o principios conocidos y probados.
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El marco terico se integra con las teoras, conceptos, enfoques tericos, estudios y antecedentes sobre el problema a investigar. Para algunos connotados en la materia, el marco terico es la conciencia terica que gua al investigador. Dicho marco terico sirve para definir las variables o hiptesis, para guiar y sustentar la investigacin y para analizar e interpretar los datos. El marco terico, conceptual y de referencia es la exposicin y el anlisis de la teora o (s) que sirven como fundamento para explicar los antecedentes e interpretar los resultados de la investigacin. EL CUERPO Est constituido por los supuestos que como explicacin provisional por comprobar se aplican a la conjetura formulada (Parte subjetiva); es decir, son las proposiciones de explicacin que se someten a comprobacin en el desarrollo de la investigacin. En algunas investigaciones como proyectos productivos o experimentales se utilizan VARIABLES. VARIABLE. Es una propiedad que puede variar y cuya variacin es susceptible de medirse. VARIABLE DEPENDIENTE. Se refiere al fenmeno que se intenta explicar y que ser objeto de estudio a lo largo de la investigacin. VARIABLE INDEPENDIENTE. Son todos aquellos factores o elementos que explican un fenmeno o la conducta del fenmeno. Esta constituida por los resultados. Por ejemplo: Cules son los factores que inciden en la empresa a efecto de alcanzar la mayor productividad de los obreros y por tanto de la misma empresa? (Planteamiento del Problema). LA PRODUCTIVIDAD DE LOS OBREROS (Variable dependiente). La productividad de los obreros de una empresa incrementa debido a las mejores condiciones laborales del trabajador, entre ellas el salario y dems prestaciones, as a mayor retribucin salarial mayor productividad (Variable independiente). Fernando Arias Galicia seala que la variable independiente puede ser manipulada por el investigador; y en el caso de la variable dependiente no, adems est constituida por los resultados. Tradicionalmente se ha entendido a la variable independiente como la CAUSA y a la variable dependiente como el EFECTO. ALGUNOS TIPOS DE HIPOTESIS Para efectos didcticos es conveniente distinguir los diversos tipos de hiptesis: * La de carcter explicativo.- Es aquella que en su formulacin contiene una suposicin acerca de la existencia de algo, lo cual permite la explicacin del o los fenmenos analizados. Por lo tanto, la hiptesis que es el resultado de la necesidad de responder a una pregunta que es el problema, se base en la observacin y en las reglas de la lgica que permiten ligar lo posible con lo comprobable y que implican el uso de la no contradiccin. * La de carcter descriptivo.- Que es la hiptesis que tiende a relacionar las caractersticas de un fenmeno, hecho o de una conducta, para desprender de ella conclusiones que permiten verificar que el supuesto que se describe es vlido tambin para la descripcin buscada del fenmeno que debe ser resuelto a travs de una nueva explicacin.
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* La de carcter analgico.- La analoga es un fenmeno de lgica en virtud del cual, lo que es vlido para un conjunto de fenmenos puede ser vlido para otro conjunto de fenmenos cuyos elementos son similares a los primeros. Por lo tanto, una hiptesis analgica es aquella respuesta provisional que requiere de comprobarse y que se base en la correspondencia de las relaciones entre caractersticas o propiedades de dos conjuntos diferentes de procesos.
REQUISITOS PARA LA FORMULACION DE HIPOTESIS CIENTIFICAS La formulacin de hiptesis cientficas est sujeta a varias reglas que deben observarse con estricto rigor. Formularemos enseguida las ms importantes. * La hiptesis en su estructuracin y en su base, deber partir del conjunto de conocimientos vigentes y comprobados. *La explicacin provisional que constituye la hiptesis debe ser atingente al problema que se pretende resolver con la formulacin de la misma. * La solucin prevista al problema por una hiptesis tiene que ser susceptible de comprobacin o de verificacin. Este es el requisito ms importante de una hiptesis, pues convierte un indicio en una presuncin, y en consecuencia en una realidad. Finalmente, en este rubro se debe sealar que no siempre una hiptesis, no obstante que tiene o goza de las caractersticas que hemos mencionado, conduce a la comprobacin de lo supuesto sino que en muchos casos puede conducir a lo que autores como Felipe Pardias llaman LA DISPROBACION DE LA HIPOTESIS. La ciencia avanza con el esfuerzo de todos los investigadores, el no comprobar una hiptesis significa tambin que ese esfuerzo de verificacin ya no tendr que realizarse y que el camino de la prueba y el error no se tendr que repetir puesto que la verificacin resulta improcedente. CARACTERISTICAS DE LAS HIPOTESIS * Deben referirse a una situacin real. * Generalidad y especificidad. * Proponen explicaciones y respuestas provisionales al problema que se plantea. * Los trminos de la hiptesis tienen que ser comprensibles, precisos y lo ms concretos posibles, se debe omitir juicios de valores. * La relacin entre variables debe ser clara y verosmil. * Los trminos de la hiptesis y la relacin planteada entre ellos deben poder ser observados y medidos. * Deben estar apoyadas en trminos y teoras disponibles y comprobadas para aprobarlos, no deben contradecir ningn dato de la ciencia. * Operacionalidad. Deben plantearse en trminos racionales, de tal manera que puedan ser probadas por los mtodos. Las principales dificultades para formular la hiptesis son: falta de conocimientos o ausencia de claridad en el marco terico, falta de aptitud para la utilizacin lgica del marco terico, desconocimiento de las tcnicas adecuadas para redaccin de hiptesis. Las hiptesis se someten a prueba en la realidad mediante la aplicacin de un diseo de investigacin, recolectando datos a travs de uno o varios instrumentos de medicin y analizando e interpretando dichos datos. Para que las hiptesis tengan utilidad no es necesario que sean las respuestas correctas a los problemas planteados. En casi todas las investigaciones, el estudioso formula varias hiptesis y espera que alguna de ellas proporcione una solucin satisfactoria del problema. Al eliminar cada una de las hiptesis, va estrechando el campo en el cual deber hallar la respuesta.
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UTILIDAD DE LA HIPOTESIS * Guan y estimulan la investigacin. * Describen y dan una explicacin inicial. * Organizan la investigacin. * Prueban teoras (s se corrobora). * Promueven el surgimiento de teoras. CRITERIOS PARA LA CONSIDERACION DEL VALOR O ACEPTACION DE LA HIPOTESIS ATINGENCIA. Las hiptesis no pueden ser formuladas ni planteadas por s mismas, sino que deben referirse a tener base en datos, hechos o apreciaciones. Debe existir una conexin o una relacin entre la hiptesis y el hecho y entre ste y la hiptesis, de tal manera que la hiptesis sea atingente al hecho que se pretende explicar. PROBABILIDAD. COMPATIBILIDAD. En algunos casos una mera teora encaja con algunos supuestos de teora anteriores. PREDICTIBILIDAD. O CARCTER EXPLICATIVO. SIMPLICIDAD. La hiptesis debe ser formulada de la manera ms sencilla, con los trminos precisos, una a la vez y sin que su comprobacin sea compleja. CONTRASTABILIDAD. La identificacin y planteamiento de una hiptesis tiene que someterse a una contrastacin, ya sea lgica o formal o bien emprica o de experimentacin. La contrastacin formal o terica implica la fundamentacin de la hiptesis, de conformidad con bases diferentes a la evidencia emprica; es decir, significa el uso diverso de bases tericas ya establecidas, que si bien sirven de apoyo a la nueva hiptesis, deben integrarse de manera diferente a la planteada.
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TERCERA ETAPA DEL PROCESO DE INVESTIGACIN CIENTFICA: LA ETAPA DE CONSTRUCCION O TEORICA Y SU DOCUMENTACION EN LOS PROCESOS DE INVESTIGACION EL DESARROLLO DE LA TERCERA ETAPA: DE CONSTRUCCION O TEORICA En el desarrollo de los procesos de la investigacin y una vez que se ha transitado por las etapas fenomenolgica o de informacin y aportica o de planteamiento, se arriba a la terica o de construccin. Esta etapa se integra con la siguiente fase: DISEO DEL PLAN DE LA COMUNICACIN DE RESULTADOS, PROYECTO O INFORME DE INVESTIGACION En esta fase se realiza el establecimiento y desarrollo del plan o esquema de la investigacin para resolver los problemas identificados y comprobar las hiptesis formuladas, seleccionando las tcnicas y los mtodos conducentes. Asimismo, se genera la informacin adicional necesaria o se efectan las operaciones de observacin y se disean las pruebas necesarias; asimismo, en l indicaremos ordenadamente los puntos principales que sirven de apoyo a la hiptesis, as como los subtemas en que a su vez se puede descomponer. Las ventajas que ofrece este plan o esquema de trabajo son mltiples, entre las principales se encuentran las siguientes: * Ofrece una visin de conjunto, de tal manera que con facilidad podemos detectar su adecuacin al fin perseguido. * Permite orientar todo nuestro trabajo, punto por punto, en una misma direccin. * Nos permite economizar esfuerzo, ya que al constituirse en una gua permanente de nuestro trabajo, evitar recoger materiales intiles. * En la recopilacin de datos, al elaborar nuestras fichas de trabajo, nos ofrecer una terminologa uniforme para los encabezados, facilitando su agrupacin, pues cuando no se cuenta con la uniformidad terminolgica, dudamos, en ocasiones, si colocar algunas fichas en uno o en otro grupo. * Nos sirve de gua para buscar la bibliografa y datos necesarios, tanto al inicio del trabajo para saber si estamos en posibilidades de emprenderlo, como en el curso del mismo para enriquecer su contenido hasta donde sea posible. * Establecer un programa de actividades de acuerdo al tiempo del que dispongamos. Algn escritor ha dicho que El Plan es la agenda de trabajo que se constituye en gua inicial de la investigacin.
EL PROCESO Y EL RESULTADO DE LA INVESTIGACIN CIENTIFICA El proceso de investigacin (proyecto-hiptesis) es diferente del resultado que deriva de dicho proceso (tesis-investigacin). Como anteriormente se indic la tesis o investigacin debe acreditar el contenido que ya se indico. En el caso del proceso de investigacin que se concretiza en un proyecto, su contenido difiere del contenido de la tesis o investigacin propiamente dicha. El diseo o planeacin de la investigacin (proceso-proyecto-hiptesis) se refiere al plan o estrategia concebida para responder las preguntas de investigacin, alcanzar sus objetivos y analizar la certeza de las hiptesis formuladas. Comprende mtodos, tcnicas y fuentes para captar la informacin requerida, tratamiento y presentacin de la informacin.
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EL PROYECTO (PROCESO DE INVESTIGACIN CIENTFICA) CONCEPTUALIZACION DEL PROYECTO Un PROYECTO (llamado para algunos anteproyecto, informe, plan de la comunicacin de resultados) es un documento escrito de carcter cientfico-tcnico, que contiene el plan de la investigacin. Un proyecto pretende mostrar la importancia de la investigacin, su ubicacin temporal y espacial, su justificacin, su viabilidad (recursos y cronograma), la delimitacin del tema (objetivos y preguntas), etc... El trabajo investigativo no se improvisa. Mientras mayor detalle haya en la planeacin, existe menos posibilidad de cometer errores o de hacer ensayos o actividades intiles. La formulacin del proyecto es uno de los pasos ms creativos en toda la obra. La elaboracin del proyecto slo es posible cuando se tiene una definicin del problema de investigacin, se tiene determinado el objeto de investigacin, se dispone de un mnimo conocimiento del rea y materia de estudio, se hayan formulado las hiptesis y tengamos definida la factibilidad del programa que nos proponemos. El documento del proyecto sirve de base para tomar la decisin sobre si conviene o no emprender la investigacin propuesta y sirve de gua en la realizacin de la investigacin. Dicho proyecto una vez que ha sido autorizado por la Coordinacin institucional respectiva, recibe el nombre de PROTOCOLO DE INVESTIGACIN. CONTENIDO DEL PROYECTO DE INVESTIGACION LINEA DE INVESTIGACION Es el rea o campo donde se circunscribe la investigacin, y el rea de investigacin especifica la disciplina cientfica o tcnica que sirve de base a la investigacin. Por ejemplo: Costos, Derecho fiscal, Seguridad Social; Derecho penal, constitucional, civil; Redes, ingeniera econmica, base de datos, sistemas digitales u operativos, evaluacin educativa, planeacin estratgica, etc... La concepcin de la idea. El individuo encuentra algn problema que le preocupa, y se halla sin los medios para llegar al fin deseado, con dificultad para determinar el carcter de un objeto o no puede explicar un acontecimiento inesperado. Es muy importante intriga, aliento y excitacin del investigador de manera personal. Las ideas son frecuentemente vagas, por lo cual requieren de una visin bibliogrfica que permitan ser traducidas en problemas ms concretos. Este proceso requiere del conocimiento de los antecedentes (estudios, investigaciones, trabajos anteriores, experiencias individuales, materiales escritos, conversaciones, teoras, descubrimientos, observaciones de hechos) para no investigar algo que ya ha sido estudiado muy a fondo, estructurar ms formalmente la idea, seleccionar la perspectiva principal desde la cual se olvidar la idea de investigacin. IDENTIFICACION Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Implica que el investigador deber identificar el problema, sus causas, efectos, repercusiones. Generalmente se plantea en forma de preguntas. Las preguntas dicen qu respuestas deben encontrarse durante la investigacin. Pueden ser ms o menos generales, pero en la mayora de los casos es mejor que sean lo ms precisas posibles. Durante la investigacin pueden modificarse las ideas originales o agregarse otras nuevas. Las preguntas parten de los objetivos. Plantear el problema de investigacin es afinar y estructurar ms formalmente la idea de investigacin. El paso de la idea al planteamiento puede ser en ocasiones inmediata o llevar una considerable cantidad de tiempo, depende de que tan familiarizado est el investigador con el tema de la complejidad de la idea, de la existencia de estudios anteriores y del empeo y habilidades del investigador. A un mejor planteamiento de un problema le corresponde ms posibilidades de obtener una solucin satisfactoria. El investigador debe traducir su pensamiento a trminos que sean comprensibles. Un buen planteamiento de un problema debe: expresar la relacin entre dos o ms variables, ser claro y sin ambigedades y dar posibilidad de solucin.
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En el planteamiento del problema se debe tener en cuenta: * Localizacin del problema en el espacio, en un contexto social, poltico, histrico, etc... * Ubicacin del problema en el tiempo, reconocimiento de los hechos e investigaciones bsicas y aplicadas. * Determinacin de las partes del problema * Determinacin de las caractersticas del problema, factores que lo hacen posible. * Determinacin de las relaciones del problema y sus causas. * Surgimiento del problema: identificacin de incoherencias, resultados extraos, y no explicados, necesidades sin resolver. * Modelos de interrogantes sobre los cuales se puede hacer una enunciacin del problema. * Determinacin de los objetivos tericos y prcticos, de un lado, y generales y especficos, de otro. DEFINICION DEL OBJETO DE INVESTIGACION Es la materia de la investigacin o delimitacin del tema, se convierte en el ttulo provisional de la tesis y que necesariamente parte del tema-problema seleccionado. FORMULACION DE LAS VARIABLES Y/O HIPOTESIS DE TRABAJO Las hiptesis nos indican lo que estamos buscando o tratando de probar y pueden definirse como explicaciones tentativas del fenmeno investigado, formuladas a manera de proposiciones. En una investigacin podemos tener una o varias hiptesis; sin embargo, a veces no se tienen hiptesis (el fenmeno es desconocido o se carece de informacin). Las hiptesis no necesariamente son verdaderas. Dentro de la investigacin cientfica, son proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o ms variables y se apoyan en conocimientos organizados y sistematizados. Las hiptesis proponen tentativamente las respuestas a las preguntas de la investigacin, la relacin entre ambos es directa e ntima. Las hiptesis comnmente surgen de los objetivos y preguntas de investigacin. Una parte de la construccin de la hiptesis, es el marco terico, cuyo objetivo es sustentar tericamente el estudio. Implica analizar y exponer aquellas teoras, enfoques tericos, investigaciones y antecedentes en general que se consideran vlidos para el correcto encuadre del estudio. El marco terico contiene: relacin y comentario de teoras, antecedentes del problema, definicin de trminos bsicos, relacin de fuentes. Las funciones del marco terico son, entre otras, prevenir errores que se han cometido en otros estudios, orientar el estudio, ampliar el horizonte del estudio y guiar al investigador, delimitar el rea de investigacin, establecer los antecedentes del problema, conducir el establecimiento de las hiptesis, implicar nuevas lneas o reas de investigacin y proveer un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio. Para la elaboracin del marco terico se requiere revisar la literatura (consultar las fuentes o bibliografa) correspondiente y extraer y recopilar la informacin relevante y necesaria, adems de adoptar una teora o desarrollar una perspectiva terica. Por lo tanto para construir dicha perspectiva es necesario previamente recurrir a las fuentes de informacin sean primarias, secundarias o terciarias. Fuentes primarias o directas. Son los libros, antologas, artculos de publicidad, monografas, trabajos de grado, disertaciones, documentos oficiales, artculos periodsticos, pelculas, software especializado. Fuentes secundarias. Son las compilaciones, resmenes y listados de referencias publicadas en un rea de conocimiento en particular (son listados de fuentes primarias). Actualmente esta informacin esta a disposicin en bancos y bases de datos para redes de computadoras, manuales o discos para computador. Fuentes terciarias. Son documentos que compendian nombres y ttulos de revistas y otras publicaciones peridicas, as como nombres de boletines, conferencias y simposios, nombres de empresas, asociaciones
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industriales y diversos servicios, catlogos de libros bsicos que contienen referencias y datos bibliogrficos, nombres de instituciones al servicio de la investigacin.
La informacin recopilada de estas fuentes se asienta o registra en fichas. Recuerde que al construir el marco terico, debemos centrarnos en el problema de investigacin y no divagar en otros temas ajenos al estudio. La informacin debe estar ligada, no debe brincarse de una idea a otra. SEALAMIENTO DE LOS OBJETIVOS (GENERALES Y PARTICULARES) Establecen que pretende la investigacin, son claros, son susceptibles de alcanzarse, son las guas del estudio y siempre deben tenerse presentes. Todos los objetivos deben ser congruentes entre s. Durante la investigacin pueden modificarse los objetivos iniciales o sugerir otros objetivos. La evaluacin de la investigacin se realiza en base a los objetivos propuestos. Se cuenta con un objetivo general y varios objetivos especficos. El objetivo general indica lo que pretendemos realizar en nuestra investigacin. Para el logro del objetivo general nos apoyamos en la formulacin de objetivos especficos, los cuales indican lo que se pretende realizar en cada una de las etapas de la investigacin. Estos objetivos deben ser evaluados en cada paso para conocer los distintos niveles de resultados. Son los objetivos especficos los que se pretenden alcanzar, ya que el objetivo general se logra como resultado. Un objetivo bien formulado es aquel que logra transmitir de manera precisa, con el menor nmero de interpretaciones, lo que intenta hacer el investigador. El enunciado se inicia con un verbo que concreta la idea; no se pueden usar verbos que generalicen. JUSTIFICACION Son los criterios para evaluar o analizar el problema potencial de una investigacin, tales como: viabilidad, conveniencia (necesidad, Para qu sirve?), relevancia social (Quines se beneficiarn?), implicaciones prcticas, valor terico, utilidad metodolgica. Es precisar el porqu de la investigacin a desarrollarse (tema-problema). CONSTRUCCION DEL ESQUEMA PROVISIONAL, CAPITULADO O INDICE TENTATIVO Es el temario o contenido tentativo de la investigacin, en donde se especifican los captulos y subcaptulos, temas y subtemas. SEALAMIENTO DE LAS TECNICAS Y METODOS A EMPLEARSE Hay que sealar las tcnicas y mtodos que se utilizaran en la investigacin, especificando el porqu del uso o aplicacin de cada uno. FUENTES DE INVESTIGACION O BIBLIOGRAFIA Relacin de las fuentes consultadas y que son el soporte del trabajo de tesis. ELABORACION DEL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Distribucin de las tareas y actividades de acuerdo a nuestros tiempos.
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LA TESIS (RESULTADO DE INVESTIGACIN CIENTFICA) CONTENIDO DE LA INVESTIGACION Como ya se haba precisado la investigacin debe contener: TRES PARTES ESENCIALES 6. La introduccin 7. Cuerpo o desarrollo (capitulado) 8. Conclusiones Y SUS ELEMENTOS 1. Voto de aprobacin del documento a cargo del asesor 2. Voto de impresin de tesis de la Coordinacin 3. La presentacin (portada) 4. Dedicatorias o agradecimientos 5. El ndice (tabla de contenido) 9. La bibliografa o fuentes de investigacin 10. Apndices o anexos 11. Fe de erratas 12. Eplogo, abreviaturas, glosario CONTENIDO ESENCIAL DE LA INVESTIGACIN CONTENIDO DE LA INTRODUCCION En esta parte del plan se realiza la exposicin de la estructura cientfica, tcnica y metodolgica de la investigacin realizada. Este es evidentemente uno de los elementos fundamentales en la comunicacin de los resultados, y sus principales componentes o elementos son los siguientes: * Explicacin de los elementos, datos, antecedentes, condiciones y caractersticas, as como observaciones que permitieron identificar el o los problemas. * Mencin del inters, utilidad y posibilidad que presenta la resolucin del problema. * Propsitos del autor incluyendo su posicin ideolgica, y sealando cules son los pasos de investigacin seguidos, as como el mtodo utilizado. * Sealamiento del tipo de las principales fuentes utilizadas. * Precisin sobre el plan de construccin: formulacin clara y precisa del problema, calificando el mismo y expresando su relevancia. * Identificacin y formulacin de la hiptesis. * Mencionar las tcnicas y mtodos empleados en la comprobacin o demostracin de la hiptesis. * Terminologa creada o variables dadas a la misma y sealamiento de la investigacin en trminos generales. El * * * * * * * * * Dr. J. Witker considera que una correcta introduccin debe observar los siguientes lineamientos: Exposicin del tema, materia de la investigacin. Justificar la eleccin del tema. Sealar el por qu del tema o problema elegido. Indicar la o las hiptesis formuladas. Mencionar las tcnicas de investigacin empleadas. Sealar los objetivos que persigue la investigacin. Mencionar las limitaciones que el estudiante encontr en su elaboracin. Comentar brevemente las fuentes consultadas. Tipo de investigacin que se desarrolla, documental, aplicada, experimental.
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En suma, en la introduccin se debe enunciar y vaciar el contenido del proyecto de la investigacin. La introduccin se elabora al final de la investigacin, una vez que ya se ha terminado la tesis. CONTENIDO DEL CUERPO DEL TRABAJO O DESARROLLO (CAPITULADO O INDICE TENTATIVO-PROVISIONAL) DE LA INVESTIGACIN
Esta parte contiene los captulos que abordan los aspectos o variables de la o las hiptesis que se intenta probar o descartar. Supone una exposicin, demostracin y argumentacin que van cubriendo deductiva o inductivamente el tema transformado en problema a resolver. Aqu se buscan razonamientos lgicos y coherentes y que podramos brevemente resumir: * Se analiza el o los problemas se reflexiona sobre ellos y se sacan deducciones. * Se exhiben los argumentos para el tratamiento o resolucin del problema. * Se deben escribir razones, no verborrea, ni erudiciones histricas sin trascendencia. * Los argumentos se fundamentan, generalmente con citas o notas a pie de pgina. Es la parte central del trabajo en la que aparecen los captulos que exponen los resultados de la investigacin. Para presentarlos correctamente se sugiere: * Organizar los captulos en orden lgico y de tal manera que todos formen una unidad coherente, tratando de que su extensin sea homognea en su contenido. * Fundamentar cada argumento con bases tericas y cientficas. * Incluir la comprobacin o rechazo de hiptesis, las tcnicas utilizadas, el marco terico, la presentacin y el anlisis de los datos.
CONCLUSIONES Esta tercera parte de la estructura del plan de exposicin deber contener especialmente: * Los resultados de la prueba obtenidos. * Las ideas esenciales obtenidas (tesis). * Los productos de la prueba de la hiptesis, o sea las soluciones logradas. * Los proyectos de reestructuracin. * Las sugerencias, recomendaciones o implicaciones posteriores. Es la parte final de la tesis que registra los resultados obtenidos y en la cual se manifiestan las explicaciones (razonamientos) o las soluciones al problema propuesto en la introduccin. Las conclusiones deben apuntar a: * Comunicar al revisor o lector si se logro probar o rechazar la o las hiptesis planteadas. * Presentar en forma ordenada los resultados obtenidos (comprobados). * Declarar los problemas que no lograron resolverse. * Dejar bases o puntos para otras investigaciones posteriores. ELEMENTOS DE LA INVESTIGACION CONTENIDO DEL APARATO CRITICO O DOCUMENTAL El aparato crtico, tambin denominado aparato documental, est compuesto fundamentalmente por los ndices, las notas de pie de pgina, las tablas de fuentes, los anexos documentales y los apndices; de tal manera que se proporcionen todos los elementos cuyo uso sea conveniente para orientar al lector en la bsqueda de los temas de su inters, el anlisis de las fuentes utilizadas, la comparacin de las normas citadas, o en la ampliacin de elementos que pueden ser tiles para la mejor comprensin y manejo del texto.
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LOS INDICES INDICE es la presentacin ordenada de la estructura y contenido del trabajo. Destaca los capitulos, temas y subtemas. Por ejemplo: Presentacin Indice Introduccin ..................................... pgs. INDICE
CAPITULO PRIMERO 1. ................. 1.1. ......... 2. ................ 2.1. ............
Existen diferentes tipos de ndices: INDICE GENERAL O DE CAPITULOS Es aquel que relaciona la parte del plan de exposicin con las pginas en donde estn comprendidos los elementos o apartados que integran el plan de exposicin. MODELO DE ESTRUCTURACION DE UN INDICE GENERAL INDICE GENERAL LA RELACION JURDICA SOCIAL Pg. Introduccin CAPITULO I Los elementos del acto jurdico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CAPITULO II La teora contractualista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CAPITULO III A. El Contrato de trabajo en la Ley Federal del Trabajo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . B. Los elementos de la relacin jurdica social en las relaciones de trabajo y de la seguridad social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Conclusiones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Anexo No. 1 Contrato Colectivo de Trabajo que30
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celebran la Empresa El Aguila, S.A. de C.V., ---con el Sindicato de Trabajadores de la EmpresaEl Aguila . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Apndice. Algunos apuntamientos sobre la causa en los negocios jurdicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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INDICE SUMARIO El ndice sumario es aquel que toma los diferentes apartados o elementos del plan de exposicin especialmente en su parte de desarrollo, para desagregar los diversos temas de exposicin que componen el apartado o el captulo correspondiente. MODELO DE ESTRUCTURACION DE UN INDICE SUMARIO LOS COSTOS DE LA ADMINISTRACION DE JUSTICIA EN MEXICO CAPITULO I. MARCO GENERAL DE LAS CONDICIONES EN LAS QUE SE DESARROLLA LA PROCURACION E IMPARTICION DE JUSTICIA DEL ORDEN FEDERAL EN MEXICO. 1. Sociales y econmicas. 2. Jurdicas. 3. Recursos Humanos. 4. rganos que integran el Poder judicial Federal. 5. De programacin y presupuestacin. 6. Los gastos del gobierno federal en administracin de justicia en el perodo 1982-1988. CAPITULO II. PROPUESTA DE ESQUEMA PARA LA INTEGRACION PRESUPUESTARIA Y JUSTICACION DE INCREMENTOS PRESUPUESTALES EN MATERIA DE ADMINISTRACION DE JUSTICIA EN EL ORDEN FEDERAL. 1. Insumos. 2. Anlisis financieros. 3. Proyecciones. INDICE DE FUENTES Regularmente este ndice se manifiesta en dos extremos, o bien constituye una relacin bibliogrfica que suma las diferentes fuentes de la literatura, sean generales o monogrficas, estn o no citadas en el texto o sean de referencia complementaria, o bien se refiere a la lista de las principales disposiciones que de manera directa o indirecta estn utilizadas para la confeccin de la obra o conectadas con ella. INDICES TEMATICOS (DE MATERIAS), ONOMASTICOS (DE NOMBRES DE AUTORES) Y ANALITICOS Los trabajos cientficos requieren regularmente y prestan mejor rendimiento, de una apreciacin del autor muy cierta y efectiva de los diversos temas o rubros que componen la estructura de los mismos. El ndice temtico implica el agrupamiento por temas o rubros debidamente paginados, con objeto de conducir al lector a los lugares precisos de la obra en donde los mismos son tratados. Esta misma mecnica opera para los llamados ndices onomsticos, solamente que stos se refieren a aquel tipo de relacin que contiene a todos los autores citados, exclusivamente mencionados por sus apellidos y nombres, debidamente relacionados con la pgina en donde estn citados o mencionados, ambos asentarn sus datos en orden alfabtico. Algunos emplean la designacin ndice analtico para aquel que relaciona o combina a travs de un ordenamiento alfabtico tanto los temas como los nombres de autores, este ndice es de mayor grado de complejidad pues suele tener otras observaciones informativas. Se hace cuando la densidad de los datos contenidos en la obra merezca la consulta constante del lector.
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CONTENIDO DE LA BIBLIOGRAFA O FUENTES DE INVESTIGACION Es la relacin de todas las fuentes que sirvieron de consulta para realizar el estudio. Es la lista de las obras que sirvieron de fuentes de informacin al autor del trabajo. Esta lista se formar alfabticamente atendiendo a los apellidos de sus autores. En ella se contendrn: el autor, el ttulo de la obra, la edicin, el lugar, la casa editorial y la fecha de su publicacin. Se recomienda consultar y usar bibliografa actualizada. La bibliografa o fuentes de investigacin deber asentarse siguiendo las reglas del fichaje ya citadas con antelacin. LOS ANEXOS Y APENDICES Regularmente los trminos anexos o apndices tienen una estrecha relacin en cunto a su significado instrumental; sin embargo, son diferentes en su utilizacin y desde luego en los contenidos. As debemos entender que mientras los ANEXOS son documentos que se agregan al trabajo con el propsito de ilustrar lo que se dice, pueden ser fotografas, estadsticas, por ejemplo si se realiza un trabajo sobre el cheque, se puede agregar como anexo un modelo de cheque. En cambio, los APENDICES son escritos ms amplios que una simple nota, que se encuentran ntimamente relacionados con lo expuesto en el cuerpo del trabajo (anexo), pero que no son parte de l ni resultan indispensables, aunque s de gran utilidad. Tanto los anexos como los apndices van colocados al final del trabajo. FE DE ERRATAS Es una lista que contiene los errores que aparecen a lo largo del trabajo y la forma correcta en que debieron aparecer las palabras o frases, indicando los datos para su localizacin, ejemplo: Pgina 54 Dice jurisprudentia Debe decir jurisprudencia
EPILOGO Es la parte final del trabajo, donde el investigador sintetiza y confirma los resultados del mismo. HOJA DE ABREVIATURAS Y GLOSARIO Se acompaan al trabajo de investigacin cuando son necesarios, van al final de la tesis y cada uno cumple una finalidad diversa. As, por ejemplo: la hoja de abreviaturas sirve para aclarar que dentro del trabajo de investigacin se estn utilizando diversos trminos que por su uso constante se estn abreviando para no estar repitindolos, da tal forma que se facilite al mismo tiempo la lectura del documento. Por su parte, el glosario representa un listado de trminos que se incluyen o estn manejados en el contenido de la investigacin y que dada su naturaleza tcnica o compleja hacen necesario que se definen o conceptualicen en el mismo trabajo. Por ejemplo: ABREVIATURAS Constitucin Federal Plan Nacional de Desarrollo C.F. P.N.D. GLOSARIO Evanescente Estrato que se desvanece clase o nivel social
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LOS ASPECTOS DE FORMA LOS NOMENCLADORES PARA DETERMINAR LAS PARTES DEL ESCRITO DE COMUNICACIN Es muy importante que en la estructuracin de los elementos que componen el plan de exposicin se utilicen diversos nomencladores. Estos son smbolos numricos o letras que permiten separar las diferentes partes que componen el plan de exposicin, las cuales, dijimos, son la introduccin, el cuerpo o desarrollo, las conclusiones, el aparato documental y la bibliografa. Convencionalmente se distinguen dos grandes sistemas de nomencladores que permiten separar las partes de una exposicin y que son utilizados para desagregar en sus partes las ideas, razonamientos o elementos que componen un planteamiento determinado. La regla es que a cada apartado corresponde un nomenclador, a cada razonamiento otro y al desagregado de los elementos que componen a ste, corresponder nomencladores diferentes: A. Sistema Convencional.- El Sistema convencional se expresa de la siguiente manera: I. A. 1. 2. 3. B. 1. a. b. c. 2. 3. II. A. 1. a. 1) 2) 3) a) b) 2.
O dicho de otra forma: I. A.
1. 2.
a. b.
1) 2)
a) b)
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Ponce de Len agrega otros dos nomencladores, para su identificacin se marcan con negritas, de tal suerte que la estructura queda de la siguiente manera: I. A.
1. 2.
a. b.
I) II)
A) B)
1) 2)
a) b)
PRIMERA PARTE SECCION UNO CAPITULO PRIMERO B. Nomencladores decimales.- Esta es una manera bastante sencilla en cuanto que basndose en el sistema decimal, utiliza los nueve dgitos decimalizados, lo cual sirve en cuanto a los dgitos iniciales para las partes estructurales y los decimales posteriores para los prrafos o apartados y los posteriores para las ideas complementarias o de desarrollo. Se expresan de la siguiente manera: 1. 1.1. 1.2. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.3.1. 4. 4.1. 4.1.1. 4.1.2. 4.1.2.1. 4.1.2.2. 4.1.3. 4.2. 4.3. 4.4. 4.4.1. 4.4.1.1. 4.4.1.2. 4.4.1.3.
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CITAS, NOTAS Y REFERENCIAS AL PIE DE PAGINA Toda investigacin realizada con seriedad y con rigor cientfico debe ir acompaada de un aparato crtico y especialmente de las notas, citas y referencias, que por honestidad cientfica, as como por los imperativos del progreso y avance de la disciplina y del saber en general, deben ser exhibidas y dadas a conocer como parte importante de los resultados de la investigacin. En el mundo intelectual la afirmacin que descansa en el solo prestigio de quien la hace, argumento de autoridad, de por s no tiene valor suficiente; siempre se requieren los apoyos de los argumentos lgicos, de los datos objetivos o el peso axiomtico de una postura. Si elaboramos un trabajo de investigacin con estos apoyos, pero no ofrecemos al lector los datos que identifiquen la fuente de donde provienen, ste no podr valorar debidamente nuestra obra y, consecuentemente, no tendr por qu aceptar sus resultados, pues podra pensar que partiendo de elementos dudosos, es decir no comprobables, el resultado no ser confiable. Luego entonces para que cualquier trabajo de investigacin sea digno de aprecio deber contener la indicacin de la informacin que lo respalda, es decir, el aval cientfico. Este aval cientfico lo conocemos como APARATO CRITICO, APARATO DOCUMENTAL O APARATO DE CONSULTA. De esta manera, las notas, citas referencias que regularmente se ubican tipogrficamente al pie de la pgina y que en la composicin del escrito se redactan y se articulan independientemente del texto, se incorporan en una relacin general con la utilizacin de un nmero cronolgico progresivo, o bien con nmeros que corresponden progresivamente en cronologa a cada uno de los apartados o captulos o partes de la exposicin de resultados. CITAS A PIE DE PAGINA Son las transcripciones textuales de otros que se copian literalmente, se anotan al calce de la pgina, y se numeran progresivamente. NOTAS A PIE DE PAGINA Son las aclaraciones o explicaciones que sirven para proporcionar informacin adicional a fin de comprender lo expresado en el texto. Se anotan al pie de pgina y se numeran de forma continua y progresiva. REFERENCIAS Son datos del origen de una cita textual, se anotan al pie de la pgina, o en el texto mismo dentro de un parntesis. CITAS A PIE DE PAGINA Se llama cita: * Al pasaje textual que se reproduce de un escrito. * A la llamada o referencia a un libro al cual remitimos al lector. Las citas en el cuerpo del escrito se hacen: * Para remitir al lector a la obra cuyas ideas se exponen o comentan. * Para apoyar lo que uno afirma con la autoridad del autor citado. * Para aprovechar la expresin afortunada, o por su claridad o por su brillantez, de algn autor sobre el tema tratado. Con objeto de estandarizar la denominacin de esta especie de elementos del aparato crtico llamadas notas o citas a pie de pgina; primeramente, sealaremos la forma de su integracin para posteriormente especificar sus eventuales tipos y la manera en que pueden ser ms eficazmente utilizadas en la exposicin.
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DE SU INTEGRACION Las citas se constituyen con los siguientes elementos: LA LLAMADA. La llamada consiste en incorporar en el texto, un smbolo, regularmente un parntesis abierto y cerrado, dentro del cual se ubica otro smbolo regularmente numrico y tradicionalmente arbigo, que permite seriar e identificar con precisin la cita, i.e. (1) COMPROBACION. Al pie de la pgina se repetir el mismo smbolo y nmero encerrado en el parntesis de la llamada, que permita la exacta coincidencia entre ste y la comprobacin, i.e. (1) CUERPO DE LA NOTA. Se llama cuerpo de la nota al contenido de la misma; en otras palabras, a la cita, la referencia bibliogrfica, el comentario o la referencia a las fuentes que se desean sean consultadas por el lector. MODELO DE INTEGRACION DE LA CITA A PIE DE PAGINA. La Nocin de Justicia en el Plan Nacional de Desarrollo 1983-1988. (TEXTO) En el Plan Nacional de Desarrollo 1983-1988, se establece que: "La Constitucin prescribe que el desarrollo de la sociedad conduzca a la justicia por el camino de la libertad..." (1). (LLAMADA) (CITA) (COMPROBACION) (1). Cfr. Poder Ejecutivo Federal, Plan Nacional de Desarrollo 1983-1988, pg. 41. (CUERPO DE LA NOTA). ALGUNAS REGLAS PARA CONSTRUIR LAS CITAS A PIE DE PAGINA FORMALES * La nota constar de una llamada con un smbolo nico numrico encerrado en un parntesis, en el cual habr un nmero arbigo cronolgico progresivo: deber ser relacionado con una comprobacin al pie de la pgina con el smbolo y nmero igual, y constar adems con un cuerpo en el que se citar, si se trata de una fuente, los datos formales de la misma, y, * Los espacios sern de rengln seguido y se procurar utilizar abreviaturas y lenguaje preciso para no desvirtuar el sentido de la nota. DE FONDO * Se usar la cita textual cuando la importancia del pensamiento del autor se desvirte si se le interpreta, o bien sea necesario que el lector coteje la apreciacin que el autor hace de lo citado. * Quedan prohibidas de manera permanente, las dobles citas. Es decir, cuando un autor cita a otro de manera general o textual, o cuando un autor cita una fuente formal, existen riesgos en el uso de esa referencia en cuanto que el texto ha pasado por varias manos: las del autor, las del revisor, las de la imprenta, y eventualmente si se trata de una referencia a un autor extranjero, o a una fuente formal de otra organizacin, las del traductor. Por lo tanto, es sumamente arriesgado utilizar este tipo de citas. Solamente en los casos indispensables y donde no sea posible encontrar la fuente citada, se proceder a la llamada doble cita. (V. Apud). * Debe existir un equilibrio entre la cita y el texto, de tal manera que haya una referencia y relacin directa que demuestre el rigor y honestidad del investigador y que al mismo tiempo proporcione al lector
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todos los elementos suficientes para juzgar la manera en que el investigador ha desarrollado su apreciacin sobre pensamiento ajeno o sobre fuentes especficas de orden formal. * Tratndose de notas de autor, cuando ste es citado en varias de sus obras, tendr que darse en el primer caso de la cita los datos formales de la obra de que se trata y podr, posteriormente, volverse a citar proporcionando los apellidos y nombres del autor y la primera parte o las primeras palabras que compongan la denominacin de la obra citada, y * Existe un lenguaje internacionalmente aceptado que utiliza locuciones latinas con objeto de comprimir y abreviar el desarrollo de las notas. Es recomendable el uso de estas locuciones o bien de las abreviaturas de las rdenes o sugerencias que el autor da al lector para la consulta, cotejo o examen de las fuentes sealadas. PRINCIPALES LOCUCIONES LATINAS USADAS PARA LA FORMULACION DE LAS NOTAS Y CITAS A PIE DE PAGINA LOCUCION A. Apud (En presencia, apoyado en, extensivamente citado de) Aunque es una expresin casi en desuso, se usa en aquellos casos en los que se realiza una doble cita y sirve para transcribir la cita o la nota encontrada en la fuente que se est consultando y que a su vez fue tomada en otra fuente por el autor en turno de consulta. EJEMPLO DE USO DE LA LOCUCION TRANSCRITA (TEXTO) Texto tradicionalmente difcil ha sido la de definir o cuando menos acotar, lo que es un trabajador intelectual. Jacques Barsum en su obra El lugar del intelecto, seala que "conciente y metdicamente emplean la mente todos aquellos que son trabajadores del intelecto" (1). (NOTA) (1) Apud. HANSEN G., Eric, The Journal of Polities, pg. 311. LOCUCION B. Conferre (Comparar, cotejar, en relacin a) Regularmente se usa abreviado como Cfr. Se utiliza para ordenar al lector que ample la explicacin del texto o compare afirmaciones semejantes, o diferencias, o bien solicitar que el lector analice una fuente determinada. Esta locucin solamente se utiliza en las notas. (TEXTO) "El derecho del trabajo es el derecho de la clase trabajadora, en otras palabras, es el derecho de una clase social frente a otra". (2) (NOTA) (2) Cfr. CUEVA, Mario de la, El Nuevo Derecho Mexicano del Trabajo, pg. 87. LOCUCION C. Et alius (Y otros)
Su uso est limitado a las notas, y se abrevia et al.

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(TEXTO) Muy destacados investigadores contemporneos, estn de acuerdo en estimar que el desarrollo de la investigacin econmica es una especie del gnero de investigacin cientfica (3). (NOTA) (3) Cfr. WITKER, Jorge, et al., Antologa de Estudios sobre la Investigacin Jurdica, pgs. 21, 113, 143, 210 y 255. LOCUCION D. Idem Ibidem (Ah mismo o lo mismo) Se abrevia como id. o ibid. respectivamente y se utiliza en el supuesto de una secuencia de cita de la misma fuente, tratndose de doctrina, es decir, cuando se utiliza el mismo autor y la misma obra de manera continuada dos o ms citas sin que en el medio haya alguna otra cita a alguna otra fuente. (TEXTO) El derecho del trabajo significa la proteccin y el aseguramiento de condiciones decorosas de vida y de medios de desarrollo integral, para un grupo econmicamente dbil (4). Las normas laborales son imperativas y de orden pblico y estn siempre en expansin (5). La imperatividad se refleja en un deber del Estado, que al mismo tiempo constituye una funcin social de vigilancia de las normas de trabajo, cuyo incumplimiento traer aparejada siempre una sancin (6). (NOTAS) (4) Cfr. CUEVA, Mario de la, El Nuevo Derecho Mexicano del Trabajo, pgs. 87. (5) Idem. (6) Ibidem. (NOTAS) (4) Cfr. CUEVA, Mario de la, El Nuevo Derecho Mexicano del Trabajo, pgs. 87. (5) Id. (6) Ibid. LOCUCION E. Infra Supra (Anteriormente, antes o arriba) Se utiliza para remitir al lector a una expresin, apartado anterior de la obra. Regularmente se inicia con una invitacin al lector de ver la parte correspondiente citada de manera previa.
(TEXTO) En nuestro estudio sobre los costos de la administracin de justicia, en la administracin de la misma, en la organizacin jurdica mexicana, se ha planteado ya que el orden jurdico y el Estado de derecho, persiguen la realizacin de la justicia (7). (NOTAS) (7) Vid. Infra, Captulo I.
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LOCUCION F. Locum citatum loco citato (Lugar citado) Se utiliza esta expresin en el supuesto de que el investigador vuelva a ampliar un dato, una idea, un juicio, una pgina o una fuente de una obra cuya cita acabamos de realizar. Se abrevia Loc. cit. (TEXTO) El derecho del trabajo significa la proteccin y el aseguramiento de condiciones decorosas de vida y de medios de desarrollo integral para un grupo econmicamente dbil (8). Esta expresin de un gran tratadista mexicano, que encierra un alto valor social, fue sin lugar a dudas recogida por las disposiciones que fundamentan el acto jurdico del trabajo en la Ley Federal de la materia (9). (NOTAS) (8) CUEVA, Mario de la, El Nuevo Derecho Mexicano del Trabajo, pg. 87. (9) CUEVA, Mario de la, op. cit., loc. cit. (NOTAS) (8) CUEVA, Mario de la, El Nuevo Derecho Mexicano del Trabajo, pg. 87. (9) CUEVA, Mario de la, op. cit., pg. 89. LOCUCION E. Opus citatus (Obra o trabajo citado) Se refiere exclusivamente a las fuentes. Se utiliza en el caso de que se haya citado primeramente a un autor y despus de varias notas se le vuelve a mencionar. Se abrevia op. cit., ob. cit.
(TEXTO) La subordinacin jurdica en la relacin de trabajo implica un derecho para "disponer o fiscalizar en cualquier momento la energa de trabajo de otros, para el mejor desarrollo de las actividades de la empresa; presentndose frente a este derecho el correlativo deber jurdico de parte del trabajador de prestar el servicio debido o sea, el trabajo, al que se ha comprometido a realizar" (10). Para la legislacin laboral mexicana, el presupuesto de aplicacin de las normas de trabajo es la subordinacin, entendida sta no en su connotacin econmica sino en su aspecto jurdico (11). (NOTAS) (10) Cfr. FARIAS, Urbano, La Relacin de Trabajo y algunos Trabajos Especiales, pg. 10. (11) En tal sentido se expresa tambin Urbano Faras, op. cit., loc. cit. (NOTAS) (10) Cfr. FARIAS, Urbano, La Relacin de Trabajo y algunos Trabajos Especiales, pg. 10. (11) En tal sentido se expresa tambin Urbano Faras, ob. cit., loc. cit. LOCUCION F. Passim (Aqu, all)
39
Esta locucin se utiliza cuando se tiene que usar de manera constante e indistinta una fuente literaria, de tal manera que sus pasajes, sus puntos de vista o sus planteamientos, son de un uso tan frecuente que se vuelven cercanos a la apreciacin del lector (12). (NOTAS) (12) CUEVA, Mario de la, Nuevo Derecho Mexicano del Trabajo, passim. LOCUCION G. Videtur (Vase, vea o vd) Regularmente esta expresin se utiliza para citar un conjunto de opiniones sustentadas por autores que convergen en el mismo sentido o en general para citar diferentes fuentes. Se abrevia vid., v. (TEXTO) La administracin de justicia en nuestro pas persigue especialmente la consecucin del valor ms preciado para los mexicanos: la Justicia, que en el orden conmutativo o en el orden social, hace posible la atribucin a cada uno de los que le corresponde y el igualamiento de los desiguales (13), encuentra su mejor expresin en los mandatos constitucionales y legales que as la consagran (14). (NOTAS) (13) Vid. LARA SAENZ, Leoncio, Propuesta de Modelo para la Integracin y Justificacin Presupuestaria y de Incrementos Presupuestales de los Tribunales, Organos e Instancias que integran el sistema de Administracin de Justicia en el Orden Federal, en Boletn de Derecho Comparado, ao XXII, nm. 65, Mxico, Mayo-Agosto, 1989, pgs. 11-21 y OVALLE FAVELA, Jos, Temas y Problemas de la Administracin de Justicia en Mxico, pg. 43. (14) Vid. Artculos 3, 27, 123, 14, 16 y 17 de la Constitucin General de la Repblica.
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ANEXO No. 1 REQUISITOS PARA LA PRESENTACION DE ORIGINALES Y NORMAS BASICAS DE REDACCION. 1. Los originales deben estar escritos en cuartillas, por una sola cara a doble espacio. 2. No se presentar versin manuscrita, sino mecanogrfica. 3. Debern precisarse, al final de cada lnea, los guiones que tengan por funcin, sealar la divisin o unin en las palabras. 4. Todas las cuartillas irn numeradas, ya sea al calce en el centro o bien en el margen superior derecho. Se enumera desde el capitulado. 5. En el texto no se usarn abreviaturas (salvo las de uso frecuente). 6. Se entregar el original con la menor cantidad posible de correcciones hechas por el autor. 7. El trabajo se presentar en carpetas simples, sin adornos, ni grapas. 8. Una redaccin adecuada debe antes que nada utilizar y manejar el lenguaje especializado o tcnico y evitar el lenguaje coloquial, por lo tanto se recomienda observar las siguientes reglas: Evitar el lenguaje vaco o pseudocientfico que denota verbalismo inocuo. Buscar rigor en las afirmaciones y comentarios presentando los argumentos con ilacin y lgica. Revisar ortografa y puntuacin. Recurrir frecuentemente a los diccionarios a fin de despejar dudas o precisar expresiones. Evitar las afirmaciones tajantes. Emplear en el escrito la forma impersonal. Procurar que el escrito tenga claridad, inters, concisin, coherencia y dems elementos propios de los trabajos acadmicos.
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ANEXO No. 2
ABREVIATURAS DE USO FRECUENTE
Abreviaturas c., ca.
Cap. Ej., Ejem.
Significado Uso Circa) acerca de, alrededor (Se emplea para datos aproximados, esta de abreviatura acompaa siempre a una fecha, indicando que se trata de una aproximacin; por ejemplo: muri en Mxico ca. en 1991. Captulo Se utiliza para indicar cual captulo de una obra se cita; por ejemplo: cap. 2 Ejemplo Indica que el texto que va a continuacin, ilustra el antecedente; por ejemplo: Vense los ejemplos anteriores. Tambin puede utilizarse v.g. (verbi gratia) que significa por ejemplo. Se utiliza despus de la mencin del nombre del primer autor de una obra escrita por varios para indicar que otros colaboraron en ella; por ejemplo: GARCIA, Pedro et al. La Sucesin. as Seala que una enumeracin que est hacindose contina en la misma tnica; por ejem: los medios de comunicacin como radio, televisin, etc.
Et al.
(Et allius) Y otros
etc.
Etctera y sucesivamente
et. seq.
(et sequentes) Y siguiente Permite ahorrar tiempo y espacio al citar (s), Y lo que sigue enumeraciones ya conocidas por el lector, refirindose nicamente a los primeros elementos de ellas y englobando los dems en dicha abreviatura. Facsmil Folio Indica que se trata de una reproduccin exacta de la edicin original. Indica la pgina (por ejemplo, folio 15), o el formato de una edicin (por ejemplo, in folio; en folio). Tiene el mismo significado y uso que la abreviatura ejemplo. La mencin de esta abreviatura puede remitir a una nota de pgina o a un apndice especial destinado a ellas. Se usa para llamar la atencin acerca de una observacin en el texto.
Facsm. Fol.
i.e. n.
(id est) Esto es Nota
n.b.
Nota bene(ntese bien)
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pg.,p. pgs, pp. q.v. p.e ref. rev. s.a sic.
Pgina (s)
Seguido del correspondiente nmero indica la pgina de una obra donde aparece un dato citado.
(quod vide) El cual vemos. Se usa para hacer referencia a determinado argumento. Por ejemplo Referencia Revisada, revisin Sin ao Igual a ej., ejem. Sirve para remitir a otra informacin o para dar noticia de ella. Seala que se trata de una edicin revisada. Sirve para indicar que la edicin de una obra no registra el ao en que fue hecha.
(Sicut), as,de esta Su uso est destinado a mostrar que un manera, lase como est aparente error es una reproduccin exacta del original. Tomo (s) Indica en cul de los diferentes temas de una obra aparece una determinada cita; por ejem. t. II. traductor, Se utiliza para indicar a continuacin de esta abreviatura, el nombre del autor o autores de una obra por ejem. trad. Florentino Torner. Generalmente antecede a la mencin de una obra, autor o dato, refiriendo al lector a su consulta; por ejemplo: v. Carlos Bosch, La tesis profesional. Al igual que en t., mediante esta abreviatura se indica un determinado volumen de una obra, respecto de una cita en particular.
t.
Trad.
Traduccin, traducido por (vide) ves, vese
v.,vid.
v., vol.
Volumen
43
ANEXO No. 3 DE LA FUNCION DEL ASESORAMIENTO En una investigacin es muy importante el papel de los asesores. Su colaboracin garantiza la incorporacin y continuidad del trabajo en un sistema de investigacin. EL ASESORAMIENTO. Implica dar consejo o dictamen desde un ngulo activo o desde una postura pasiva equivale a tomar consejo del letrado asesor o consultar su dictamen. Es tomar consejo una persona de otra o ilustrarse con su parecer. Del latn ASSESSOR, ASSESSONS, ASSIDER, el que asiste o ayuda a otro, es quien asesora. El asesor es el letrado a quien por razn de sus conocimientos incumbe aconsejar o ilustrar a quien requiere de sus servicios. Es el consejero, director o tutor de la investigacin. En el asesoramiento, el asesor aporta sus conocimientos para conducir al asesorado, le da su parecer, le otorga su consejo, le resuelve sus dudas, le emite dictamen, discurre para esclarecer el pensamiento del asesorado, le ayuda a que se inspire, le presta cooperacin, le ayuda con su esfuerzo propio, le facilita los medios para el logro de alguna meta. La funcin del asesoramiento est en producir una utilidad al asesorado, a travs de los esfuerzos para brindarle conocimientos complementarios que le permitirn la obtencin de los objetivos que el asesorado se haya propuesto. El papel del asesor es: * Orientar al alumno en la elaboracin del proyecto, evitando desvos del tema central * Guiar en la planeacin y ejecucin de la investigacin * Aclarar conceptos y dudas y remitir a fuentes de informacin, proporcionar al asesorado, bibliografa bsica * Orientar los ejemplos, ejercicios y prcticas * Coordinar el contacto y trabajo de los investigadores * Estimular el debate en grupos * Revisar los reportes parciales y el documento final. Revisar los captulos que produzca el alumno e indicarle las correcciones necesarias * Otorgar la aprobacin final al trabajo satisfactoriamente realizado. En otras palabras, es el gua del estudiante en los diversos pasos de su investigacin y se convierte en crtico en cuanto a la formalidad de la tesis y de la consistencia de sus argumentos. Debe estar pendiente del desarrollo de tesis para orientar al alumno acerca de los mtodos y tcnicas a emplear. Lo que no debe hacer el asesor es realizar parte del trabajo ni tratar de imponer su criterio.
44
BIBLIOGRAFIA ARIAS GALICIA, Fernando, Introduccin a la Tcnica de Investigacin en Ciencias de la Administracin y del Comportamiento, 3a. ed., Mxico, Trillas, c. 1971. BAENA, Guillermina y MONTERO, Sergio, Tesis en 30 das, Mxico, Siglo XXI Editores. BUNGE, Mario, La Ciencia, su Mtodo y su Filosofa, Mxico, siglo XXI. GARZA MERCADO, Ario, Manual de Tcnicas de Investigacin, Mxico, Colegio de Mxico. GUTIERREZ SAENZ, Ral, Introduccin al Mtodo Cientfico, Mxico, Esfinge. HERNNDEZ SAMPIERI, Roberto, Metodologa de la Investigacin, Mxico, Mc Graw Hill. LOPEZ RUIZ, Miguel, U.N.A.M., 1995. Elementos para la investigacin. Metodologa y redaccin, 2a. ed., Mxico,
MUNCH, Lourdes y ANGELES, Ernesto, Mtodos y Tcnicas de investigacin, 2a. ed., Mxico, Trillas, 1990. ROJAS SORIANO, Ral, El Proceso de la Investigacin Cientfica, 4a. ed., Mxico, Trillas, 1990.
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el objeto. Se basa en la lgica, y a las explicaciones del

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CAPITULO PRIMERO 1. ................. 1.1. ......... 2. ................ 2.1. ............

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O dicho de otra forma: I. A.

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Su uso est limitado a las notas, y se abrevia et al.

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ABREVIATURAS DE USO FRECUENTE

Abreviaturas c., ca.

Cap. Ej., Ejem.

(Et allius) Y otros

(id est) Esto es Nota

Nota bene(ntese bien)

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pg.,p. pgs, pp. q.v. p.e ref. rev. s.a sic.

Traduccin, traducido por (vide) ves, vese

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