a) b) c) d)

Sistematizar B)Descubrir C)Explicar D)Transformar

1) Existe relacin Didactica= S-D-E LEY 2) Existe situacin D Y AD existe complementarieda d 3)El saber matemtico del ser.

T. Fenomenolgica
T. Histrico

T1

1) Fenmenos del mundo real

Sociolgica

T2 Marco terico T3 OBJETO REAL P(E-S)M

2)P.P (Variables)

V. Comunicativa. V. Conocimiento. Variables V. Metodolgica. V Contextual T4

3) Modelo (Planteamiento)

T. Programa de Investigacin

4) Prediccin (Comp.futuros)

Teorizacin de la DM
Experiencias ulicas 5) Datos (Informacin)

Anlisis TM

Situac.c/problemas matemticos

6)Decision(Config. Planteamiento).

T. Ciencia como cuerpo conocimiento

Procesamientos interaccinales Enunciados Sistmicos Estructuras de la TSP

T. Fundamental

1)Objeto de estudio Programas de Investigacin (TME) 2)Sociedad

.Primera Conf. .Segunda conf. .Tercera conf. .Cuarta conf. .Quinta conf.

3)Campo de Estudio

Enfoque Psicolgico de la EM

4)F.General

5)F.Formal

LINEAS DE INVESTIGACION

.Promover contactos e informacin .Promover estimular investigacin interdisciplinar .Fomentar una comprensin profunda y correcta de los aspectos psicolgicos de E-A M

Concepcin matemtica y autonoma de la DM

6)F.Especifico

S. Cientfico: Aportaciones de otras ciencias

7)F.E.Acumulado DM, como saber cientfico, tecnolgico, tcnico 8)Objetivos S. Tcnico: Adapta la norma c/flexibilidad a cada caso particular y no al revs. S. Tecnolgico: Contina interaccin c/practica

9)Metodica