UNIVERSIDAD VERACRUZANA

MAESTRIA EN GESTIN DE LA CALIDAD

GUA PARA LA ELABORACIN DE TRABAJOS RECEPCIONALES

Diciembre de 2011 Cuarta Versin

Presentacin
Las presentes notas tienen el propsito de constituirse en una gua mnima para disear y desarrollar el trabajo recepcional de la Maestra en Gestin de la Calidad (MGC). Las modalidades de trabajos recepcionales aceptados por este programa de estudio son: tesis, monografa y memoria. Aqu se presenta una serie de recomendaciones para la conformacin de los documentos en las diferentes modalidades; as como los lineamientos metodolgicos bsicos y los requisitos mnimos de forma y estilo, que se deben tomar en cuenta. Esta gua contiene una breve descripcin de los tres tipos de trabajos que se aceptan en la Maestra, analiza sucintamente las caractersticas de la redaccin cientfica y enfatiza algunos aspectos de la metodologa de la investigacin y la metodologa estadstica. En cuanto al estilo, se dan recomendaciones de cmo citar, como preparar una lista de referencias, cmo trabajar con tablas y figuras. Finalmente se presenta la integracin de los elementos comunes a todo trabajo recepcional (como la portada, hoja de firmas, tabla de contenido, etc.). Este documento no pretende limitar el trabajo comprometido de tutores, asesores y estudiantes, ni tampoco evitar la creatividad; pero si establece una serie de esquemas y recomendaciones que se constituyen en una serie de especificaciones y referentes para garantizar productos acadmicos que se pueden disear y desarrollar bajo principios y estndares de calidad. Los estudiantes, los tutores y los asesores, tendrn en estas notas, un referente que orientar, en lneas generales el trabajo de cada caso, pero esto no obstar para utilizar profundamente otras fuentes y referencias bibliogrficas. Si se pretende evitar el trabajo improductivo, pero as mismo motivar el comprometido y estimulante que se requiere para la formacin intelectual. Esta es una cuarta versin de la gua, que indudablemente seguir mejorando la contribucin de todos los que la utilizan. Son bienvenidas las recomendaciones para la mejora.

Diciembre de 2011

1. MODALIDADES DE TRABAJOS RECEPCIONALES ............................................................................ 1 1.1 Tesis ....................................................................................................................................................... 1 1.1.1 Elementos y lineamientos para la tesis ........................................................................................ 1 1.1.1.1 Introduccin ....................................................................................................................... 1 1.1.1.2 Fundamentacin ................................................................................................................. 2 1.1.1.3 Metodologa ....................................................................................................................... 3 1.1.1.4 Resultados .......................................................................................................................... 5 1.1.1.5 Discusin ........................................................................................................................... 5

1.2 Monografa ............................................................................................................................................ 5 1.2.1 Elementos y lineamientos para la monografa ............................................................................. 6 1.2.1.1 Introduccin ....................................................................................................................... 6 1.2.1.2 Desarrollo del tema............................................................................................................. 6 1.1.2.3 Conclusin ......................................................................................................................... 7

1.3 Memoria ................................................................................................................................................ 7 1.3.1 Elementos y lineamientos de la memoria ..................................................................................... 7 1.3.1.1 Introduccin ....................................................................................................................... 7 1.3.1.2 Diagnstico previo.............................................................................................................. 8 1.3.1.3 Estrategia seguida ............................................................................................................... 8 1.3.1.4 Resultados .......................................................................................................................... 8 1.3.1.5 Conclusiones ...................................................................................................................... 8

2. LA REDACCIN CIENTFICA ................................................................................................................. 9 2.1 Estilo para citar ...................................................................................................................................... 9 2.2 Estilo para las referencias .................................................................................................................... 11 2.3 Estilo para preparar tablas y figuras ................................................................................................... 12

3. INTEGRACIN DEL DOCUMENTO ..................................................................................................... 15 Bibliografa................................................................................................................................................. 16

ANEXOS ........................................................................................................................................................ 17 Anexo 1. ndice de cada modalidad ............................................................................................................... 18 Anexo 2. Algunos criterios de edicin (Usando la plantilla en word) ............................................................ 20 Anexo 3. Ejemplo de datos del autor ......................................................................................................... 21

1. MODALIDADES DE TRABAJOS RECEPCIONALES

La MGC, considera tres tipos de trabajos recepcionales, que difieren en caractersticas, propsitos acadmicos y estructura. Es muy importante que no se pierda de vista el tipo de trabajo que se disear y elaborar, porque muchas actividades y formas de realizarlo dependen del tipo.

1.1 Tesis
Trabajo de investigacin propositivo, que presenta a partir del planteamiento de un problema, una sustentacin, una hiptesis y la correspondiente verificacin. La verificacin de la hiptesis sigue una estrategia metodolgica definida.

Algunas caractersticas generales

Es la culminacin de un trabajo acadmico que resulta de un proceso de investigacin. Presenta una proposicin a travs de la cual se enuncia la hiptesis que se pretende demostrar. Sostiene una argumentacin que apoya la prueba o demostracin de la hiptesis. Contiene la conclusin e implicaciones de los resultados obtenidos. Su elaboracin sigue los criterios y rigor del mtodo cientfico.

Propsitos acadmicos
Debe procurar orientarse a la solucin de un problema significativo de la realidad social con que est vinculada la profesin. Debe contener una reflexin profunda sobre los aspectos de la realidad y la forma de contribuir a mejorarla. Debe poner de manifiesto las aptitudes del estudiante en relacin al mtodo cientfico.

Ejemplos de tesis para la MGC

Propuesta de un Sistema de Gestin de la Calidad (SGC) para una organizacin. Propuesta de alguna tcnica o procedimiento para resolver una familia de problemas. Comparacin de varias tcnicas o procedimientos para un tipo de problema. Generalizacin de una tcnica o procedimiento.

1.1.1 Elementos y lineamientos para la tesis 1.1.1.1 Introduccin

Presenta un marco conceptual del trabajo, las razones y motivaciones que lo originaron y la descripcin de las partes que lo integran Se recomienda escribirla al final!

1.1.1.2 Fundamentacin
Marco terico Revisin de antecedentes Delimitacin del problema Hiptesis Objetivos Marco terico Presenta la revisin de teoras y establece el posicionamiento epistemolgico del autor, sustentando la tesis del trabajo. Debe hacer referencia a autores clsicos y contemporneos, incluyendo al menos 20 citas relevantes. Revisin de antecedentes Presenta una descripcin del estado del arte en relacin con la temtica de la propuesta, describiendo sucintamente trabajos similares o relacionados. Una buena revisin de antecedentes debe incluir al menos 20 citas a trabajos conexos. Delimitacin del problema Aqu se expresa con toda claridad posible el problema que la investigacin intent solucionar, presentndose en trminos de una relacin entre variables o un interrogante de algo que se desconoca antes del estudio. Hiptesis Es la afirmacin o el planteamiento que da sustento a la tesis. Es lo que se someti a contrastacin o verificacin. Debe ser clara, breve, pero suficientemente elaborada; es la respuesta provisoria al problema de la investigacin y debe ser coherente con respecto a los objetivos. Si se parte del hecho de que las hiptesis orientan y guan hacia lo que se desea comprobar del problema de investigacin, stas deben deducirse del problema y los objetivos anteriormente definidos y ser congruentes con el marco terico que sustenta el trabajo. A su vez, determina el tipo de estudio y el diseo metodolgico para su comprobacin. Algunos tipos de hiptesis de uso frecuente son: 1. De relaciones causales. Cuando se expresan suponiendo que el comportamiento o variacin de una variable es el efecto del comportamiento de la otra variable (causa). 2. De relaciones de produccin. Cuando se parte de lo supuesto de que el comportamiento o variacin de una variable influye en el comportamiento de la variable.

3. De relaciones de covariacin. Se plantea cuando se predice que existe en una determinada correspondencia o correlacin entre el comportamiento de los valores de ambas variables. Objetivos Describen con claridad los fines ltimos del trabajo y se dirigen a los elementos fundamentales del problema. El objetivo general debe englobar completamente a los objetivos particulares. Se recomienda hacer una revisin minuciosa de los resultados del trabajo para garantizar que se cumplieron los objetivos.

1.1.1.3 Metodologa
Esta seccin del trabajo describe con toda precisin y detalle la estrategia metodolgica que se sigui. Se divide en dos secciones: (1) Aspectos generales y (2) Diseo metodolgico. Aspectos generales Describe el contexto del estudio, la ubicacin temporal y espacial, y todos aquellos detalles relevantes para la comprensin del diseo metodolgico en lo general. Diseo metodolgico Presenta una descripcin breve pero detallada de todos los elementos que conformaron el diseo metodolgico utilizado. Debe recordarse que el diseo metodolgico es la columna vertebral del trabajo. Esta seccin debe escribirse en pasado. La finalidad principal es describir el tipo de diseo que se us, el mtodo general, el procedimiento de recoleccin, el anlisis de los datos; debe dar detalles suficientes para que un investigador competente pueda repetir o verificar el estudio. La redaccin cuidadosa de esta seccin es de importancia por ser la piedra angular del mtodo cientfico, que exige que los resultados obtenidos, sean reproducibles o verificables. Aqu debe especificarse el tipo de estudio que se utiliz. Hay muchos criterios de clasificacin para los diferentes tipos de estudio; se proponen considerar las siguientes: Segn el anlisis de los datos y el alcance de los resultados: Exploratorio: en este tipo de estudio, el propsito es familiarizarse al investigador sobre la situacin del rea problemtica a investigar en su disciplina. Se utiliza en aquellos casos dnde an no hay un marco terico elaborado y delimitado. Generan y delimitan problemas de investigacin, a partir del rea problema de la disciplina. Descriptivo: su objetivo es describir las variables a investigar en una poblacin a partir de un problema planteado. Brindan las bases cognoscitivas para futuros anlisis y generan hiptesis susceptibles de contrastadas experimentalmente.

Expostfacto o cuasiexperimental: Es un caso particular del diseo experimental, y se utiliza en aquellas disciplinas (ciencias sociales) o en determinadas reas disciplinarias, donde no es posible manipular la variable independiente. Como su nombre lo dice, en este estudio se realiza la medicin de las variables, despus que sucede el hecho. Al igual que el experimental trabaja con grupos de estudio y de control y est destinado a la comprobacin de hiptesis tanto de asociacin como causales. Experimental: Se caracterizan por la introduccin y manipulacin del factor causal (variable independiente o tratamiento) para la determinacin posterior del efecto (variable respuesta). En esa manipulacin se organiza usualmente la poblacin de estudio en varias muestras, debe haber por lo menos un grupo experimental y otro de control, en el primero de ellos, se introduce lo que se desea medir, en el de control no se manipula la variable independiente. Segn el tiempo de ocurrencia de los hechos y registro de la informacin: Retrospectivo. Son aquellos en los que el investigador indaga sobre hechos ocurridos en el pasado, se basa en registros histricos. Prospectivo. Se registra la informacin segn van ocurriendo los fenmenos. Segn el periodo y secuencia del estudio: Transversal. Mide las variables simultneamente en determinado momento, haciendo un corte en el tiempo (pueden ser unigrupo o multigrupo, cuando se comparan varias poblaciones). Longitudinal. Mide una o ms variables varias veces a lo largo de un periodo, que vara segn el problema investigado y las caractersticas de las variables de estudio.

Diseo estadstico Hay tres tipos de diseo estadstico: (1) muestreo, (2) experimento y (3) observacional. En cada caso hay que hacer una descripcin detallada de los elementos fundamentales. Para el primer caso es la poblacin de muestreo, el esquema de seleccin (a veces llamado diseo muestral), el tamao de muestra, la asignacin o distribucin en estratos (si procede). Para el segundo caso es las unidades experimentales, el esquema de aleatorizacin y el nmero de rplicas. Para el caso de un diseo estadstico observacional se requiere definir los criterios de seleccin de las unidades de estudio, los esquemas para evitar sesgos y los criterios de inclusin y exclusin del estudio. En esta subseccin se puede utilizar referencias para evitar justificaciones o fundamentaciones demasiado detalladas. Los instrumentos utilizados para la recoleccin de datos deben presentarse en los anexos. En esta subseccin, se describen en forma breve. En el caso de ser instrumentos construidos especficamente para el estudio, se expondr el proceso de elaboracin y validacin, as como tambin su nivel de confiabilidad.

Anlisis estadstico La estrategia general de anlisis estadstico tiene dos fases. (1) anlisis preliminares (exploratorios, descriptivos etc.) y (2) anlisis definitivos (inferenciales, multivariados, etc). En esta subseccin se hace una descripcin suficientemente detallada de todos los anlisis que se realizaron y para qu se realizaron. Al igual que en la anterior subseccin, se recomienda dar referencias para no describir detalles de las tcnicas. Para cada tcnica estadstica utilizada debe existir una justificacin, adems se debe explicar el por qu se utiliz esa tcnica, de acuerdo a los objetivos y la hiptesis.

1.1.1.4 Resultados
El propsito de este apartado es presentar de manera sinttica las evidencias que permiten la sustentacin de la tesis. Los resultados deben ser presentados como una sntesis de lo relevante y lo significativo. Al elaborar esta seccin se debe considerar que, en primer lugar, hay que hacer una exposicin detallada de los aspectos generales, ofreciendo un panorama claro de los resultados, pero sin repetir los detalles ya descritos en la metodologa. Las variables que no parezcan afectar a la investigacin, no tienen porque presentarse, sin embargo, a menudo es importante exponer incluso los aspectos negativos de los resultados. Con frecuencia es una buena garanta decir lo que no se encontr en las condiciones en que se realiz en estudio. Es muy probable que otro obtenga resultados diferentes en condiciones diferentes.

1.1.1.5 Discusin
En esta seccin se hace la sustentacin global de la tesis, dando como fundamento las conclusiones y recomendaciones que emanan de los resultados. Se debe referir el marco terico, los antecedentes, el problema, los objetivos y la hiptesis. Aqu se requiere gran creatividad y capacidad de comunicacin escrita. Se debe evitar repetir lo que los resultados dicen por si mismos.

1.2 Monografa
Es un trabajo que describe de manera unificada y preferentemente autocontenida una temtica an no compilada o descrita en tal manera. Es el resultado del estudio de la bibliografa existente, pero implica anlisis, crtica, sntesis y organizacin de un documento coherente y muy bien escrito.

Algunas caractersticas generales

Describe con toda amplitud aspectos de un rea especfica del conocimiento, sin la pretensin demostrativa de una proposicin. Expone con desarrollo lgico, objetivo, rigor cientfico y didctico, un aspecto del conocimiento.

Muestra, relaciona y comprueba aspectos que un tratamiento superficial o poco profundo del tema no habra hecho posible. Su naturaleza admite una gran libertad en sus procedimientos y metodologa. La aportacin del autor subyace en los criterios empleados para la seleccin y manejo de una amplia bibliografa, as como en el tratamiento dado al tema.

Propsitos acadmicos
La cantidad de informacin acumulada, contribuye a promover ulteriores investigaciones. Constituye una fuente especfica de consulta, enriquece el repertorio bibliogrfico y facilita el acceso a la informacin especializada.

Ejemplos de monografas para la MGC

Temas nuevos en gestin de la calidad. Temas tradicionales con tratamientos innovadores (Mejora Continua e ISO versin 2000, El Ciclo Deming en Procesos Educativos, Estadstica no Paramtrica y Gestin de la Calidad, etc.). Temas tcnicos que se presentan en una forma ms accesible (Calidad Total para Nios, Seis Sigma en el Sector Restaurantero, ISO 9001 y MPyMES, etc.).

1.2.1 Elementos y lineamientos para la monografa 1.2.1.1 Introduccin

Los elementos para la introduccin de una monografa establecen el marco conceptual y terico, la motivacin del autor, los antecedentes, el propsito del trabajo, su justificacin y una breve descripcin del contenido.

1.2.1.2 Desarrollo del tema

Como el valor de una monografa est en el desarrollo y profundizacin de un tema en particular (que a su vez est dentro de un marco terico y por lo general hay una gran cantidad de antecedentes), es necesario que esta seccin sea muy amplia y rigurosa; si es necesario se puede acudir a una opinin experta, pues lo que importa es realizar un aporte significativo que sirva de base para posteriores investigaciones en otros niveles del mtodo cientfico. La manera de redactar el desarrollo del tema en la monografa es libre, pero se deben seguir los lineamientos generales de estilo y forma para la redaccin cientfica. El desarrollo del tema se hace sobre la base de una estructura que se ha propuesto para presentar la temtica, esta debe tener una secuencia lgica y debe permitir al lector adentrarse en el tema en general revisando todos los detalles de cada parte. La contribucin real al realizar una monografa est en disear y desarrollar con muy buena redaccin y composicin los diferentes apartados que la conforman. Se debe tener un dominio para citar correctamente,

dando los crditos a quienes han contribuido en los diferentes temas que conforman el contenido.

1.2.1.3 Conclusin
En la conclusin de una monografa, lo ms importante es la visin del autor (su propia postura terica), a la luz del trabajo completo. Para ello es necesario realizar previamente un breve resumen del trabajo. Posteriormente hay que hacer alusin a los objetivos (si estos fueron alcanzados) y finalmente destacar la importancia del trabajo, dando las recomendaciones pertinentes.

1.3 Memoria
Es un trabajo que describe los antecedentes, los objetivos, la estrategia y los resultados obtenidos en un proyecto ya realizado. Es un testimonio documental que plantea una perspectiva que se sigue de la experiencia obtenida, con el propsito de que sirva a otros en proyectos o procesos similares.

Algunas caractersticas generales

Trabajo elaborado a partir de una experiencia, para describir el proceso que se sigui. Se requiere de un diseo previo y de anexos testimoniales. Consigna por escrito experiencias realizadas que vinculan la teora con la prctica.

Propsito acadmico
Transmitir experiencias personales tiles, que puedan constituirse en un acervo para referentes y antecedentes de trabajos similares y conexos.

Ejemplos de memorias para MGC

Procesos de certificacin en la norma ISO 9001:2000. Participacin en premios estatales, nacionales e internacionales. Ajuste a modelos especiales de gestin de la calidad. Proyectos de mejora contina implementados.

1.3.1 Elementos y lineamientos de la memoria 1.3.1.1 Introduccin

La introduccin de una memoria sigue el mismo esquema de la monografa; sin embargo, hay que tener en cuenta que una memoria es un documento que reporta el desarrollo de una experiencia particular, presentando la descripcin general de la misma, una evaluacin de los resultados obtenidos y una serie de conclusiones y puntos de vista del autor.

1.3.1.2 Diagnstico previo

Supongamos que lo que se pretende describir es el proceso de diseo e implantacin de un Sistema de Gestin de la Calidad en una empresa. Este proceso requiere necesariamente de un diagnstico previo de dicha empresa y la modelacin de sus procesos. Esto se realiza a travs de tcnicas especficas como el diagrama de flujo. Estos deben aparecer en esta seccin (si son muchos o muy largos, se puede hacer una descripcin del diagnstico y enviar los diagramas a los anexos). Aqu se requiere un sistema de indicadores y la definicin de rubros de informacin relevante y significativa para dar cuenta del estado de la organizacin antes de la implantacin del sistema.

1.3.1.3 Estrategia seguida

Esta seccin correspondera a la metodologa para una tesis, para ello hay que tener en cuenta los tres puntos ya definidos, con la diferencia que este diseo metodolgico no va a seguir todos los pasos del mtodo cientfico, sino las especificaciones de las normas de calidad, en donde se apoya lo que se implant. Se describen paso a paso las acciones y actividades realizadas.

1.3.1.4 Resultados
Es una descripcin detallada de los resultados alcanzados (por ejemplo la certificacin de la empresa), la reingeniera de los sistemas y subsistemas que la componen; y muy en especial el impacto que todo ello tuvo en la satisfaccin de los clientes tanto externos como internos. Aqu se deben usar esquemas, diagramas, tablas, e incluso referir a anexos preparados ex profeso.

1.3.1.5 Conclusiones
Como la memoria es un trabajo de gran valor para los que an no han tenido experiencias similares, tanto las conclusiones como las recomendaciones, deben ser muy especficas, concretas y que se deriven en forma lgica y directa de la descripcin de la experiencia. Se debe enfatizar en los pendientes y en las perspectivas en el contexto del sistema, el caso o la situacin.

2. LA REDACCIN CIENTFICA
La comunicacin escrita es, en general, una competencia que poco se ha desarrollado en la escuela, a pesar de que se tiene que escribir cada da. La escuela hace nfasis en copiar, en resumir ideas y escribirlas correctamente. Casi todos sabemos copiar o resumir por escrito, pero muy pocos tienen la capacidad de comunicarnos por escrito. Este es el primer problema del que debemos ser conscientes. Quiz el ejercicio ms frecuente de la comunicacin escrita es la elaboracin de cartas. En ese marco, efectivamente, se da la comunicacin por escrito. Si recordamos bien, una carta tiene una estructura y se escribe de cierta forma, aunque el escrito es bastante flexible. En el caso de la redaccin cientfica, el mensaje que se comunica debe ser, por sobre todo, ntido, claro, directo y sin la ms mnima posibilidad de ambigedades. Por tal motivo, el estilo para la comunicacin de ideas y resultados cientficos es tal que no permite recursos literarios; requiere, ms bien, lo que se denomina una redaccin tcnica. Este tipo de redaccin es por sobre todo clara y precisa, tiene en cuenta el uso correcto de los signos de puntuacin y evita cualquier tipo de sintaxis o vocabulario rebuscado. A continuacin presentamos algunos elementos fundamentales de la redaccin para los trabajos recepcionales de la MGC.

2.1 Estilo para citar

Hay varias convenciones aceptadas para hacer citas. En la redaccin del trabajo recepcional de la Maestra slo se aceptan las siguientes, todas en modalidad autor-ao (es decir, siguiendo el estilo Harvard). Cita contextual: Se utiliza cuando se escribe una idea que se debe a uno o varios autores, pero con una redaccin propia. Aqu se enlista l o los autores entre parntesis. Cuando se utilice una obra escrita por dos autores se colocar en la referencia el apellido de ambos separados por una y. Ejemplo: En El arte del cambio (Watzlawick y Nardone, 2000) desarrollan esta idea con mayor profundidad. En el caso de obras de ms de dos autores se colocar despus del nombre la abreviatura et al. Ejemplo: El estudio de la relacin medio ambiente y gene tiene una larga historia, pero la identificacin de genotipos surge a principios del siglo XX con los trabajos de Cantor y Weldon (Chvez Morado. et. al., 1993).

Referencia a la obra de un autor citada por otro autor. Cuando utilicemos referencias a autores a su vez referidos por otros autores se colocar la palabra citado en entre el nombre del primero y el nombre del segundo indicando el ao de las respectivas publicaciones. Esta egla aplica tanto para la referencia directa como para la indirecta. Ejemplo: La naturaleza secuencial del sistema se hace presente si lo observamos desde el punto de vista de la interaccin (Lennard y Berstein, 1960; citados en Watzlawick et al., 2002).

Referencia a un autor que refiere a otro sin obra publicada. En el caso de referencias a autores que hacen referencia a otros autores sin especificar la obra (ya sea por no existir o por ser producto de una contribucin no publicada) se hace mencin en el texto al autor que refiere siguiendo las reglas de la referencia directa o indirecta. Ejemplo: El propio Rosenbaugh fue claro al ofrecer una disculpa personal al autor en un congreso realizado al ao siguiente (Rosenbaugh citado en Lowitz, 2005)

Cita textual implcita: se utiliza para reconocer explcitamente una idea que se ha incrustado en una redaccin propia. Ejemplo: No podemos dejar de considerar lo mencionado por Atzumi (1975), que adem s de llamar la atencin sobre la importancia de la suposicin de normalidad, concluye que la prueba tiene una baja robusticidad.

Cita textual explcita: se utiliza para reconocer explcitamente una redaccin que no es propia. Cuando su extensin sea mayor a un rengln y menor de cuatro se colocar dentro del prrafo. Cuando la cita textual posea una extensin mayor a tres renglones se escribirn dos puntos y en prrafo aparte se escribir la cita con letra ms pequea (tamao 11) y con mrgenes menores. En este caso la referencia se colocar al final y entre parntesis.

Ejemplo 1: En este sentido Wittrock (1989, p. 119), menciona que: La gente aprende no slo por asociar sus acciones con sus consecuencias o por el reforzamiento de su prctica, sino tambin observando a otros, imitndolos, generando planes y analogas, escuchando a un maestro y leyendo, incluso fuera de la prctica, recuperando o retroalimentndose de otros.
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Ejemplo 2: Para poder entender el estado teolgico regresemos al curso de filosofa positiva y revisemos cmo el propio Comte lo defina: En el estado teolgico, el espritu humano al dirigir esencialmente sus investigaciones hacia la naturaleza ntima de los seres, hacia las causas primeras y finales de todos los efectos que le asombran, en una palabra, hacia los conocimientos absolutos, se representa los fenmenos como producidos por la accin directa y continuada de agentes sobrenaturales ms o menos numerosos, cuya arbitraria intervencin explica todas las anomalas aparentes del universo. (Comte, 1981, p. 35) En este primer momento del desarrollo del espritu humano hacia el estado definitivo y positivo el hombre es prisionero del pensamiento mgico que caracteriz al totemismo.

2.2 Estilo para las referencias

El modelo general para elaborar las referencias o la bibliografa del trabajo recepcional de la Maestra es el de: Autor (Ao). Ttulo. Fuente. Como puede observarse, el autor se escribe por apellidos y la o las iniciales del nombre. Los autores latinos usualmente usan los dos apellidos unidos por un guin, aunque hay quienes usan el apellido paterno solamente. Para representar los diferentes casos de documentos citados, a continuacin se muestra una serie de ejemplos ficticios: Libro Krazanowki, S. (1990). Mitos de la Investigacin Cientfica. Bruguera Editores, Mxico. Libro editado Martnez-Morales, M. y Snchez-Mndez, G. M. (1992). La Divulgacin Cientfica en Veracruz. Editorial de la Universidad Veracruzana, Xalapa, Veracruz, Mxico. Artculo en libro

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Ojeda. M. M. (1992). La cultura estadstica. En La Divulgacin Cientfica en Veracruz. Martnez-Morales, y Snchez-Mndez, Editorial de la Universidad Veracruzana, Xalapa, Veracruz, Mxico. p.p. 12-45. Artculo de revista Smith, T. M. F., Shi, L. y Wang, K. (1999). Improving biased estimators. Biometrika, 57 (1), 18-33. Trabajo recepcional Velzquez-Gonzles, R. M. (1988). El Dengue Hemorrgico. Tesis de Licenciatura en Medicina, Facultad de Medicina, Universidad Veracruzana, Veracruz, Veracruz, Mxico. Documento no publicado Salinas-Table, R. (1993). La Idea de Dios en los Popolucas, texto de una conferencia, versin para los asistentes. Facultad de Filosofa, Universidad Veracruzana, Xalapa, Veracruz, Mxico.

Pgina Web Hoy en da gran cantidad de citas que se hacen refieren informacin que se encuentra en la web. Para preparar las citas tomar en cuenta lo siguiente: Apellido del autor, editor o institucin responsable del documento en minsculas, inicial del nombre., (ao de publicacin en la red si no aparece en el documento se colocar el ao en que se actualiz la pgina o bien la fecha en que fue accesado) Ttulo del libro, pgina entre comillas. Nombre del sitio en cursivas [Tipo de medio], nmero de olumen, nmero de la revista, mes o equivalente, lugar de publicacin, editor, disponible en: direccin electrnica completa [Fecha de acceso] Underwood, Mick. (2003). Reception Studies: Morley en Comunication, Culture and Media Studies. [En lnea]. Londres, disponible en: http://www.cultsock.ndirect.co.uk/MUHome/cshtml/index.html [Accesado el da 23 de marzo de 2004]

2.3 Estilo para preparar tablas y figuras

En la elaboracin del trabajo recepcional se deben disear y preparar tablas y figuras, a fin de apoyar el desarrollo del discurso escrito y presentar aspectos esenciales para la investigacin que se reporta. Esto se utiliza en la seccin de materiales y mtodos y, primordialmente, en la de resultados.

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Una tabla debe tener un encabezado en la letra cursiva, debe presentar con claridad la informacin numrica y debe estar libre de adornos o sombreados no necesarios. En el texto siempre tiene que haber una referencia a ella. A continuacin presentamos un ejemplo de dos tablas adecuadas. Tabla 1. Descripcin de variables y escalas de medicin utilizados en el estudio CDIGO DESCRIPCIN ESCALA Y TIPO VALORES 0= Masculino SEXO El sexo del jefe de familia Nominal, dicotmica 1= Femenino La edad, en aos cumplidos De razn cuantitativa y EDAD al da de la entrevista, del jefe >15 continua de familia Nmero de hijos en la familia De razn cuantitativa y HIJOS >0 encuestada de conteo Otro ejemplo de una tabla se presenta a continuacin:

Tabla 2. Resultados del ajuste de regresin por regin. Los errores estndar de los estimadores se reportan entre parntesis REGIN R2 A SIGNIFICANCIA NORTE 0.76 1.83(062) -0.51(0.17) 0.004 CENTRO 0.82 1.22(0.73) -0.73(0.25) <0.001 SUR 0.97 1.38(.065) -0.94(0.18) <0.001

Para elaborar una figura se recomienda considerar que sta debe contener todos los descriptores para una lectura rpida de la informacin que contiene. Debe tener un pie con una descripcin suficiente pero no excesiva. A continuacin se presenta un ejemplo de una figura.

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2800

2400

2000

1600
BIO

1200

800

400 AREA: M AREA: C AREA: A

0 2.5

3.5

4.5

5.5 ph

6.5

7.5

8.5

Figura 2. Modelos ajustados por separado para explicar la biomasa en funcin del pH considerando los diferentes estados de la planta.

La numeracin de tablas y figuras debe de ser continua en todo el documento, sin tomar en cuenta los anexos. Si en los anexos hay tablas o figuras deben tener su propia numeracin.

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3. INTEGRACIN DEL DOCUMENTO

Una vez redactadas y revisadas las secciones del trabajo viene la integracin del documento. Las partes y el orden son las siguientes: 1. Portada 2. Hoja de firmas 3. Datos del autor 4. Agradecimientos y dedicatorias 5. Tabla de contenido 6. Cuerpo del trabajo 7. Anexos Es muy importante que todas las partes se elaboren exactamente, con los mismos tipos y tamaos de letra y los mismos mrgenes y espacios. Respecto al cuerpo de trabajo, ste inicia con la introduccin y termina con las referencias, que es la lista de todos los documentos citados en el escrito. El documento se escribe a espacio y medio, con la letra tipo Time New Roman de 12 puntos, con 3 cm de margen izquierdo, 2.5 cm para el derecho, superior e inferior. Al iniciar prrafo despus de un ttulo o subttulo se debe usar sangra. Para ttulos de seccin o subseccin se dejan dos espacios. Entre tablas y figuras y textos se deja doble espacio. Ningn ttulo ni subttulo lleva puntuacin.

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Bibliografa
Alley, M. (1997). The Craft of Scientific Writing. Third Edition. Springer, New York. Alvarado-Lpez, J. (2000). Redaccin y Preparacin del Artculo Cientfico. Segunda Edicin. Colegio de Postgraduados, Publicacin Especial 11, Montecillo, Taxco, Edo de Mxico. Blaxter, L., Hughes, C. y Tight, M. (2000). Cmo se Hace una Investigacin. Gedisa, Barcelona. Eco, H. (2001). Cmo se Hace una Tesis: Tcnicas y Procedimientos de Estudio, Investigacin y escritura. Gedisa, Barcelona. Maria-Mutt, J. A. (2000). Manual de Redaccin Cientfica. RUM Editores, Puerto Rico. Orna, E. y Stevens, G. (2000). Cmo usar la Informacin en Trabajos de Investigacin . Gedisa, Barcelona. Schmelkes, C. (2002). Manual para la Presentacin de Anteproyectos e Informes de Investigacin. Segunda Edicin. Oxford University Press, Mxico Universidad Veracruzana (1989). Apoyo a la Titulacin de Egresados. Documento de Apoyo para Instrumentar el Programa No. 4, Xalapa, Veracruz, Mxico.

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ANEXOS

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Anexo 1. ndice de cada modalidad

1. ndice para Tesis

I. INTRODUCCIN II. FUNDAMENTACIN II.1 Marco terico II.2 Revisin de antecedentes II.3 Delimitacin del problema II.4 Hiptesis II.5 Objetivos II.5.1 Objetivo general II.5.2 Objetivos particulares III. METODOLOGA III.1 Aspectos generales III.2 Diseo metodolgico IV. RESULTADOS V. DISCUSIN REFERENCIAS LISTA DE ANEXOS

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2. ndice para Monografa

I. INTRODUCCIN

II. DESARROLLO TEMTICO II.1 Subtemas en base al tema III. CONCLUSIN REFERENCIAS LISTA DE ANEXOS

3. ndice para Memoria

I. INTRODUCCIN............................................................................................................ 3 II. DIAGNSTICO PREVIO ............................................................................................. 3 III. ESTRATEGIA SEGUIDA ........................................................................................... 3 IV. RESULTADOS .............................................................................................................. 3 V. CONCLUSIONES........................................................................................................... 3 REFERENCIAS................................................................................................................... 3 LISTA DE ANEXOS ........................................................................................................... 3

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Anexo 2. Algunos criterios de edicin (Usando la plantilla en word)

1.- El espaciamiento de ttulo a subttulo es de 3, de ttulo o subttulo a prrafo es de 2 y de prrafo a prrafo de 1. 2.- La sangra se usa slo al iniciar un prrafo inmediato al ttulo. 3.- La composicin y edicin del documento deber elaborarse con prrafos, con formato justificado, sin cortar palabras. Los prrafos deben disearse preferentemente de ms de 10 lneas y de menos de 50. Se deben justificar. Se deben evitar las listas numeradas y la edicin tipo vietas, as como los adornos, marcados y encuadramientos. 4.- Los ttulos de captulo o apartado se escriben en maysculas (con acentos) de tamao 16, seguidos de numeracin en romano, resaltados en bold. 5.- Los subttulos se escriben en minsculas (con mayscula slo por excepcin) de tamao 14, seguidos de numeracin romano punto arbigo (I.1, II.3, I.5, etc.), resaltados en bold. 6.-Los subsubttulos se escriben en minsculas (con mayscula slo por excepcin) de tamao 13, seguidos de numeracin romano punto arbigo punto arbigo (I.1.3, II.3.1, I.5.4, etc.), resaltados en bold. 7.- El texto se escribe en tamao 12, tipo de letra Times New Roman, normal. Se debe evitar resaltados y subrayados; es decir, se recomienda no utilizar otro tipo de letra ni usar tipo bold en el cuerpo del texto. 8.- La letra cursiva se usar exclusivamente para palabras en otro idioma ( International Association of Statistical Education, Times New Roman, Ojeda et al., etc. ). 9.- Disear tablas (con encabezado) y figuras (con pie), los cuales deben estar numerados consecutivamente para ser citados cuando se requiera (Tabla #, Figura #). En las tablas se deben evitar resaltados y sombreados. Cuando la Figura o Tabla no sea de elaboracin propia, o sea una adaptacin deber indicarse la fuente, utilizando las mismas convenciones que para una cita textual. La gua presenta algunas ilustraciones de cmo se deben preparar las tablas y figuras. 10.- En la edicin de frmulas y notacin matemtica deber mantenerse los tamaos y tipos al interior de los prrafos y en las frmulas. 11.- Evitar el uso de listados y edicin con vietas o adornos, sombreados, colores, etc. Se debe integrar un texto limpio.

Nota: La plantilla en Word que se ha distribuido garantiza estos elementos, pero se recomienda hacer una revisin minuciosa de los mismos al hacer la edicin y composicin.

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Anexo 3. Ejemplo de datos del autor

DATOS DEL AUTOR

Sergio Arturo Gonzlez Ortiz, naci en Xalapa, Veracruz, el da 13 de Mayo de 1962. Curs sus estudios bsicos en las poblaciones de Gabino Barrera y ciudad Alemn, Veracruz, ambas pertenecientes al municipio de Cosamaloapan. Realiz estudios de nivel medio y superior en la ciudad de Jalapa, a donde lleg en 1977. En 1985 egres de la carrera de Qumica Clnica de la Universidad Veracruzana; en ese mismo ao se desempeo como Jefe del Laboratorio de Parasitologa de la Fundacin Mexicana para la Planeacin Familiar, A. C. (MEXFAM) y como Maestro de Qumica del Centro de Servicios Profesionales M. en C. Jos Luis Tatiano Moreno Luce, con sede en la capital veracruzana. Fue Presidente Fundador del Colegio de Qumicos Clnicos, A. C., en 1988. En ese ao se incorpor al laboratorio clnico del Hospital Civil Dr. Luis F. Nachn, donde ocup el cargo de Jefe del rea de Parasitologa y Qumico adscrito al rea de Microbiologa, dejando este cargo en 1988. Ha elaborado guas didcticas para la Direccin General de Enseanza Media (DGEM) y para la Secretara de Salud (SS). Ha recibido diversos reconocimientos por su desempeo, trayectoria y participacin en actividades cientficas y de investigacin. Desde 1997 funge como Secretario de Certificacin Profesional del Colegio de Qumicos Clnicos del Estado de Veracruz, A. C. y desde 1989 labora en el Centro de Especialidades Mdicas Dr. Rafael Lucio, donde actualmente se desempea como Responsable de Turno.

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