Fundamentos de Dibujo 1

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Facultad de Bellas Artes Universidad de Mlaga

Prof.: Inma Villagrn

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Cadver exquisito es un juego por medio del cual se ensamblan colectivamente un conjunto de palabras o imgenes; el resultado es conocido como un cadver exquisito o cadavre exquis en francs. Es una tcnica usada por los surrealistas en 1925, y se basa en un viejo juego de mesa llamado "consecuencias" en el cual los jugadores escriban por turno en una hoja de papel, la doblaban para cubrir parte de la escritura, y despus la pasaban al siguiente jugador para otra colaboracin. El cadver exquisito se juega entre un grupo de personas que escriben o dibujan una composicin en secuencia. (1) A continuacin se muestran fotografas del ejercicio realizado en el curso anterior, en el cual cada alumno/a realiza un mdulo que se enlaza con los dems conectando elementos y formas para conseguir una obra comn.
(1) Definicin Wikipedia
http://es.wikipedia.org/wiki/Cad%C3%A1ver_exquisito

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Maquinaria realizada en comn por los alumnos de 1 BBAA (curso 2010-11)

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OBJETIVO:

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En este ejercicio vamos a crear una obra en grupo que represente el mecanismo de un artilugio imaginario, donde las piezas, engranajes y conexiones sern de libre imaginacin, pero con la condicin de que siempre se mantenga un efecto o recorrido constante y consecuente entre los elementos dibujados y donde hay que tener en cuenta en todo momento su contacto con los dibujos lindantes. Este mecanismo va a estar enlazado o conectado entre los dibujos de todos los compaeros/as, y su construccin debe dar un efecto tridimensional con volmenes que deben mantener una perspectiva cenital (vista superior o planta). El punto de luz se ubicar en la parte superior izquierda, por tanto las sombras deben proyectarse en la parte inferior derecha. Los alumnos deben contactar con sus compaeros contiguos asignados, para que la obra se reconozca en toda su totalidad y decidir los elementos de continuacin de esta maquinaria para que no queden cabos sueltos entre los enlaces. MATERIALES: Tabla de marquetera 20x20 cms y bastidor (encargada en ECOMNICA) Papel de acuarela A4 Lpices, grafitos, rotulador, bolgrafo y acuarela lquida negra y azul. Cola blanca.
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TCNICA:

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Aplicar una capa de cola blanca de carpintero rebajada con un poco de agua sobre la tabla, aplicada con brocha y humedecer un poco la parte posterior del papel para que una vez seco tire y quede perfecto y sin arrugas o simplemente pegado sin humedecer. Cuando est bien plano sin nada de aire, ni arrugas, poner un peso repartido por toda la superficie, como por ejemplo libros. Dejar secar 24 horas y despus cortar con una cuchilla el papel sobrante que se ha dejado por los cuatro lados para que quede perfecto y a dibujar. REALIZACIN Y PRESENTACIN: 12 de diciembre de 2012 en horario de clase. Este da se deben traer los bocetos o las imgenes necesarias para que cada uno/a realice directamente en clase su mdulo mecnico teniendo claro y definido su enlace con los otros mdulos y los elementos que se pretenden dibujar. REFLEXIN: Con este ejercicio no slo se pretende demostrar la evolucin y la calidad del trabajo personal de cada alumno, tambin se debe tener presente el compromiso y la responsabilidad de cada individuo como participante en una obra comn, donde no puede fallar ninguna pieza de este puzzle.
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Cmo pegar el papel en la tabla.
Medidas

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Tabla. Ancho: Alto: Grosor:

20 cm 20 cm 3 mm

Listones del marco. Largo: 2 x 20 cm / 2 x18 cm Alto: 20 mm Ancho: 10 mm

Cola blanca, diluida en un poco de agua

2 3
3 mm
20 mm

Papel de Acuarela.
(humedecerlo un poco antes de pegarlo)

Presinalo con un trapo para que no queden burbujas y colcale libros pesados. Djalo secar 12 h. mnimo, antes de dibujar.

10 mm
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Ubicacin y conexin de los mdulos asignados a cada alumno/a

1
SARA CUMPIN ELENA ANAYA

2
ANA M MUOZ

3
PAOLA GUTIRREZ

4
AMANDA BLANCO

5
NAILYA LATYPOVA

6
DANIEL RODRGUEZ

7
HYEJUNG LEE

9
MARTA CALVO

10
ANA MANUELA DURN

11
NGEL ESCOLANO PILAR AN

12

13
BLANCA GONZLEZ

14
ALEJANDRO CASTILLO

15
M NGELES LINARES TAEYI KIM

16

17
ALBA MOLINA

18
ADA LECHUGO MANUEL LEN

19

20
FERNANDO HERNNDEZ IRENE LPEZ

21

22
SANDRA NARVEZ MARINA MARN

23
LAURA MEJA

24

25
LUCA ARAGN CARINA GMEZ

26

27
DAVID MORENO

28
ANTONELLA BUNIVA ANA M MUOZ

29
JESS PREZ

30

31
CAROLINA MARN NEREA PEREA

32

33
ALEJANDRO RUIZ

34
TAMARA MORALES ALBA RUIZ

35
YUGUS YANIZ

36
PALOMA SANTOS

37

38
IRENE VILLARINO

39
PILAR PASCUAL ENKJI HONG

40

Nmero de mdulo asignado a cada alumno/a

1. Cristina Alarcn 2. Julio Esteban Anaya 3. Carlos Casado 4. Luca Gil 5. Jos Antonio Gmez 6. Jana Daz 7. Ana Escobar 8. Jos Carlos Fdez Arrabal 9. Concha Fernndez 10. Alejandro Gaona 11. Sara Gaspar 12. Pepe Gonzlez 13. Antonio Jaime 14. Cristina Jimnez 15. Yolanda Lanza 16. Lourdes Lara 17. Lorena Lpez-Dhont 18. Cristina Maqueda 19. M Fuensanta Maelndez 20. Alejandro Martn 21. Seo Hyeon Yang 22. Luis Ormeo 23. Ana Vanesa Palomo 24. M Pilar Perea 25. Ivn Prez 26. Angelo Rega 27. Clara Isabel Rendn 28. Remedios Roberto 29. Juan Antonio Romn 30. McKenzie Rudolph 31. Javier Rueda 32. Cristina Ruiz 33. Jonatan Snchez 34. Enrique Snchez 35. Miguel javier Saura 36. Julio Antonio Valero 37. Alejandro Villalobos 38. Ellen Patterson 39. Petra-Naimi Awad 40. Tina Lien

IMPORTANTE!!
Hablad y concretad con los compaeros/as la zona o punto de conexin, el tamao y elemento/s que vais a dar de entrada y salida de los enlaces.