MATEMÁTICAS 4º E.S.O.

OPCIÓN A (LETRAS)
EJERCICIOS RECUPERACIÓN I.E.S. RUSADIR

RECUPERACIÓN DE MATEMÁTICAS

4º DE E.S.O. OPCIÓN A (LETRAS)

.
CURSO 2008-
2008-2009
Los alumnos que tengan suspensa la asignatura de matemáticas de 4º de E.S.O. de letras deberán
entregar realizados los ejercicios que vienen a continuación además de presentarse al examen
correspondiente en septiembre el día fijado.

INDICACIONES

Dichos ejercicios se realizarán en una libreta, indicando nombre, apellidos y curso.

Los ejercicios se realizarán siguiendo el orden que se indica.

Antes de realizar los ejercicios se deben copiar los enunciados de los mismos, indicando el tema y
el número.

Realiza los ejercicios de forma clara y con buena letra

Los trabajos se entregarán el día de la prueba en Septiembre

RECUERDA que esas actividades sólo tienen valor si realizas la prueba de septiembre

La prueba de Septiembre serán ejercicios parecidos a estos.

1
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EJERCICIOS RECUPERACIÓN I.E.S. RUSADIR
TEMA.- ESTADÍSTICA

1) Indica si las variables siguientes son cuantitativas o cualitativas:

a) Color de pelo
b) Edad de tus compañeros
c) Número de primos
d) Película favorita
e) Número de lp’s publicados por un grupo musical
f) Estatura de las personas

2) De las variables cuantitativas del ejercicio anterior indica cuáles son discretas y cuáles son
continuas.

3) La siguiente tabla nos muestra la cantidad de zapatos de hombre que se venden en una zapatería
durante un mes

Número
de 38 39 40 41 42 43 44 45
zapato
Zapatos
vendidos 14 22 27 30 35 37 24 11

a) Calcula las frecuencias relativas y acumuladas

b) ¿Cuántos zapatos se venden al mes?

4) Las notas medias de un grupo de alumnos en un examen de matemáticas han sido las siguientes:
8, 4, 5, 7, 3, 6, 7, 8, 2, 2, 6, 7, 7, 9, 5, 6, 7, 4, 6, 2, 8, 5, 6, 5, 5, 6, 8, 6, 5, 7
a) Construye una tabla con estos datos
b) ¿Cuántos alumnos aprobaron? ¿Cuántos suspendieron?
c) ¿Cuál ha sido la nota que más ha aparecido?
d) ¿Cuál es la media aritmética, la moda y la mediana?

5) Las canastas logradas en un campeonato por 25 tiradores fueron:

8, 10, 12, 12, 10, 10, 11, 11, 10, 13, 9, 11, 10, 9, 9, 11, 12, 9, 10, 9, 10, 8, 10, 9, 10
a) Resume los datos anteriores en una tabla de frecuencias.
b) Calcula la media, la moda y la mediana.
c) Calcula la desviación típica y la varianza

6) En una clase tras preguntar a los alumnos por el número de caramelos que toman diariamente se
han obtenido los siguientes datos:
Nº caramelos 0 1 2 3 4
frecuencia 7 10 5 2 1

a) Calcula la media, la moda y la mediana.

b) Calcula el rango o recorrido, la desviación típica y la varianza
c) Dibuja el diagrama de barras

7) Calcula la media aritmética y la varianza de:

Clases frecuencias
[0,2) 2
[2,6) 18
[6,7) 10
[7,10) 10
2
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8) El peso de las personas de cierto portal viene dado por la siguiente tabla:
Clases Frecuencias
[80,100] 1
[60,80) 20
[40,60) 19
[20,40) 3
[0,20) 7

a) Calcula la moda y la media aritmética.

b) Calcula la desviación típica y la varianza.

TEMA DE PROBABILIDAD

1) De las siguientes experiencias ¿cuáles son aleatorias? Explícalo

a) En una bolsa metemos seis bolas rojas y seis azules, sacamos una y anotamos su color.
b) Rebeca anota todos los días si amanece.
c) Al extraer una carta de la baraja observamos el resultado.
d) Hago girar la flecha de una ruleta con 4 colores y anoto el color que sale.

2) Una urna contiene 12 bolas amarillas, 15 verdes y 23 azules. Escribe el espacio muestral y tres
sucesos. Calcula la probabilidad de sacar una bola azul

3) Calcula las siguientes probabilidades:

a) En una clase del instituto hay 12 chicos morenos, 8 rubios, 4 castaños y 1 pelirrojo. El profesor saca
a la pizarra a uno de ellos de forma aleatoria. ¿Cuál es la probabilidad de que sea rubio?
b) ¿Cuál es la probabilidad de que no sea moreno?

4) En la clase de matemáticas se propone un problema en el que hay que calcular una probabilidad. A
Enrique le da como resultado 0,1, a Maria 0,67 y a Pablo 1,03. ¿Cuál de los resultados puede ser el
correcto? Razona la respuesta.

5) En una urna se introducen 4 bolas rojas, 3 verde y 2 azules. Se extraen 4 bolas de las cuales 3 son
rojas y 1 azul. A continuación se extrae otra bola. ¿De qué color es más probable que salga? Explícalo

6) Sacamos dos cartas de una baraja española, calcular con y sin devolución:
a) P (2 de copas) b) P(no oros) c) P(no figuras) e) P(rey)

7) Lanzamos un dado de 12 caras. Indica:

a) Espacio muestral b) Suceso par c) Suceso mayor que 8 d) Suceso menor igual que 7
e) Suceso mayor que 12 f) Suceso menor igual que 12

TEMA 1.- ÚMEROS RACIOALES

1) Comprueba si las siguientes fracciones son equivalentes o no lo son:

3 6 1 1 2 14 1 3
a) y b) y c) y d) y
4 8 5 6 6 42 7 5
2 −5
2) Obtén cuatro fracciones equivalentes a y otras cuatro a
5 6

3
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3) Ordena los siguientes grupos de fracciones:
2 3 1 6 2 7 1 9 2 3 −1 16 2 7 1 9
a) , , , b) , , , c) , , , d) , , ,
5 2 8 5 4 4 4 4 2 4 8 5 4 8 6 2

2 4 1 1 1 1 1 9 3 6 8
e) , , f) , , , g) , , ,
3 5 4 9 6 4 5 7 7 7 7

4) Realiza las siguientes operaciones:

2 35 213 5 1 1 12 2
a) + · b) · · c) − ( − ) d) · :
5 42 355 6 3 4 53 6

2 1 4 22 1 2 42 1 2 3 1 1
e) − + f) · − g) : · h) + + i) −
3 3 3 63 9 7 68 2 3 4 6 9

24 32
5) Obtén la fracción irreducible de y la de
18 15
2
6) Los de 1000 kg son:
5
a) 150 kg b) 400 kg c) 56 kg d) 500 kg

7) Realiza las siguientes operaciones:

2 4 4 2 2 24 6 2 1 1 2
a)  +  ·  ÷  b) − ( · + ) c) ( − )· − 
3 3 5 6 7 58 3 3 5 4 6
3
8) Un campo de fútbol tiene una capacidad de 80000 espectadores. Si se han llenado las partes,
4
¿ cuántos espectadores había?.¿Cuántos más podrían entrar?

9) Karima ha acertado 35 preguntas en un test. ¿Cuál es el número total de preguntas si los aciertos
7
suponen del total?
12
1 2
10) De los 270 viajeros que ocupan un avión, son americanos, africanos y el resto europeos.
6 5
¿Qué fracción representa a los europeos? ¿Cuántos europeos viajan en ese avión?

11) Calcula expresando el resultado como una potencia de exponente positivo:

−3 −3
−9 −9
5
 7  2 
 = b) (− 5) ·(− 5) =
2 5
a)   · c)   
 4   4   5  

−7 −5
3 3 87
d) 15 : 3 =
8 8
e)   :   = f) 9 =
2 2 8
12) Indica el signo (positivo o negativo) de las siguientes potencias:
86
 4
a) (−1) 43 b) 5 67 c)  −  d) − 9 2
 7

4
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TEMA 2.- ÚMEROS DECIMALES
⌢
1) Ordena de menor a mayor los números y clasifícalos:
; 1,01 ; 1,01
1,010010001... ; 1,01

2) Escribe dos números decimales etre los siguientes:

a) 6,12 y 6,13 b) 23,525 y 23,526 c) 0,6 y 0,7

3) Escribe en forma de fracción irreducible cada uno de estos números cuando se pueda:
⌢ ⌢
b ) 25, 4 c ) 3,15
a)) 32,5 d) 68,432789((..
e) 2,467 f) 10,342525( g) 839,176176(

4) Sitúa cada número en la casilla correspondiente (recuerda que puede ir en más de una):
−2 ⌢
; 7,23; −1; 0,25; 78; 4; 7; π
3
N

5) Escribe con todas las cifras los siguientes números dados en notación científica:
b) 3,2 — 10−
8 4 8
a) 2,25 — 10 c) 0,000054 — 10 .

d) 63— e) 2,69— f) 726— ; d) 874—

6) Escribe en notación científica:

a) Tamaño Virus: 0,000000648 cm b) Distancia al sol: 860.00000 km
c) Capacidad pantano: 48.0000000000000 cm d)Tiempo parpadeo: 0,000037 sg

0,000541 ·10318000
7) Expresa en notación científica y calcula:
1520000 · 0,00302

8) Escribe en forma de desigualdad, intervalo o represéntalo en la recta según lo que falte:

a) [− 2,5) b) Números mayores que 0 c) 4 ≤ x < 9 d)

2
¿El cero está en algún intervalo?¿En cuáles?

9)Representa en la recta y expresa en forma de intervalo los siguientes conjuntos:

a) − 3 ≤ x < 5 b) x ≥ 2 c) x < −7 d) 0 < x < 4

10) Pasa de fracción a decimal y de decimal a fracción cuando corresponda:

3 3
a) b) 0`75 c) 2,3 d) 3,1415 e)
5 8

TEMA 3.- ÚMEROS REALES

1) Expresa en forma de potencia las siguientes raíces:

a) 5
24 b) 6
74 c) 5 3 d) 3
39 e) 3 52 = f) 75 = g) 9
87 = h) 4
35

5
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2) Indica si los siguientes números son números racionales o irracionales:
a) 4 b) 3 5 c) 3 − 27 d) 4 512

3) Indica que tipo de número es cada uno de los siguientes:

3 13 4
a) -3 b) c) 8 d) 6 e) - f) 81 g) 2,7 1 h)
5 5 5
4) Realiza la siguiente suma:

a) 8 + 3 8 − 2 8 + 5 8 b) 5 + 20 − 45 + 80 c) 2 + 2 50 − 3 200 + 4 162

d) 24 + 3 6 − 2 54 + 5 150 − 216 e) 3
2 + 53 54 − 23 250 + 3 16

5) Pasa a exponente fraccionario o escribe en forma de radical según corresponda:

1 3

a) 33 2 3 b) 8 c) 2 5 d) 3 7

6) Calcula el valor de los siguientes radicales:

a) 196 b) 3 27 c) 3 512 d) 4
625 e) 4
256

7) Saca fuera del radical todos los números posibles.

a) 50 b) 90 c) 800 d) 72 e) 720 f) 3 24

8) Introduce dentro de la raiz:

a) 5 2 b) 3 3 3 c) 3 12 13 d) 4 24

9) Reduce a índice común:

6
a) 3
2 y4 5 b) 23 y 5
44

10) Realiza las siguientes operaciones con radicales:

81 32 6
a) 15 · 15 b) 3 14 c) d) ( 5 a 2 )4 e) 3
f) x 2 . 8 x5
27 32
11) Realiza las siguientes operaciones con radicales.
200 60
a) 8 ⋅ 27 b) 5 ⋅ 10 c) 12 ⋅ 3 12 d) 4 8 ⋅ 3 6 e) f)
2 90

( 7) ( 15 )
6
5 6 5
4
7
3 5 4
g) 3
h) 3
i) j) k) 4 l) 3
10 3

TEMA 4.- PROBLEMAS ARITMÉTICOS

1) Si 15 personas han realizado un trabajo de 120 horas, ¿cuánto tiempo tardarían 24 personas en hacer
ese mismo trabajo?

2) Una excavadora, trabajando 10 horas al día, abre una zanja de 1000 metros en 8 días. ¿Cuánto
tardaría en abrir una zanja de 600 metros, trabajando 12 horas al día?

3) Raquel, María e Isabel han ganado un premio de 8 000 € en un sorteo. Sabiendo que, para comprar
los boletos, Raquel puso 5 €, María 8 € e Isabel 12 €, ¿cuánto le corresponderá a cada una del premio
que han ganado?

6
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4) El 36% de las 250 familias de cierta población son familias numerosas. ¿Cuántas familias no son
numerosas?

5) Ana ha pagado 147 € por 6 kg de pintura. ¿Cuánto tendrá que pagar Mercedes por 15 kg de esa
misma pintura?

6) Se mezclan 150 kg de manzanas, de 0,85 €/kg, con 250 kg de otro tipo de manzanas, de
1,10 €/kg. ¿A cuánto sale el kilo de mezcla?

7) Un teatro tiene un aforo de 725 butacas. Si en una función se han ocupado 450 butacas. ¿Cuál es el
porcentaje de butacas ocupadas personas?

8) De una autopista en construcción que tendrá una longitud total de 180 Km, ya se ha construido el
35%. ¿Cuántos kilómetros falta por construir?

9) He pagado 35,7 € por una camisa que tenía un 15% de rebaja. ¿Cuál era su precio antes de estar
rebajada?

10) Un coche recorre 250 km en 3 horas u media ¿Cúanto recorrerá en 5 horas? ¿cúanto tardará en
recorrer 480km?

11) Tres camiones tardan 30 horas en recoger la basura ¿ cuánto tardarán 6 camiones?¿cuántos
camiones harán falta para recoger la basura en 2 horas?

12) Ocho vacas tardan 10 horas en comerse 80 kilos de alfalfa¿ cuánto tardarán 12 vacas en comerse 180
kilos de alfalfa?

13) Tres socios ponen 15.000 €, 25.000€ y 30.000€ respectivamente. Si al cabo de 1 año obtienen un
beneficio de 180.000€. Calcular:
a) La proporción que le toca a cada uno
b) Cuánto dinero se lleva cada uno

14) Un ordenador de 1.200€ se le aplica un aumento del 15% calcular ¿cuánto cuesta ahora?

15) A un televisor de 850€ le aplica un aumento del 25%, al cabo de 3 meses como no se vendían le
aplican un descuento del 25% ¿ ahora vale menos, más o igual que antes?

16) Calcula
a) 30% de 50 b) 150% de 70 c) 8% de 400 d)18% de 14 e) 170% de 45

TEMA 5.- EXPRESIOES ALGEBRAICAS

1) Indica el grado a) 7 x 4 − 3 x 2 + 1 b) 5 x 3 z 2 y

2) Ordena los siguientes polinomios. ¿Son completos? Indica el término que falta
a) 5x 3 −2 x 5 + 6 x − 3 x 4 − 2 b) 3x 2 +3 x 5 − x 7 − 4 x + 5 ,

3) Hallar el valor numérico de los siguientes polinomios para los valores que se indican.
a) P[x] = –2x3 + 3x4 – x – x2 en x = – 1 b) P[x] = x3 – 2x2 + 2x – 1 en x = 1
4 3
c) P[x] = 2x – 4x + 3x + 2 en x = 1 d) P[x] = 5x4 – 4x5 + x3 – x + 4 en x = 0
e) P(x)=2x 3 − 4 x 2 − 10 x + 12 en x = -3 e) P(x)=3x 2 + 3 x5 − x 7 − 4 x + 5 en x = 2

4) Realiza las siguientes operaciones con los siguientes polinomios:

P(x) = 5x 3 −2 x 5 + 6 x − 3 x 4 − 2 Q(x) = x 3 −2 x 2 − 5 x + 6
a) P(x) · Q(x) b) P(x) – 3·Q(x) c) P(x) + Q(x) d) P(x)-Q(x) e) -2x · P(x) f) P(x) + 4·Q(x)

7
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5) Dados los polinomios:
P[x] = 2x3 – 2x2 + 3x + 1 Q[x] = x4 + x3 + x2 + 2
R[x] = 2x5 – x3 + 2x M[x] = x4 – 4x3 + 2x + 2
Calcula: a) P[x] · Q[x] b) P[x] · M[x] c) Q(x) · (R[x] + M[x]) d) – 3 · P(x) +5 · Q(x)

6) Efectuar mediante Ruffini las siguientes divisiones:

a) P[x] = x3 + 3x2 + 3x + 1 entre x + 1 b) Q[x] = x4 – 2x3 – x + 2 entre x – 2
c) R[x] = x4 – 3x3 + 3x entre x – 3 d) M[x] = x4 – x2 + 2x3 – 2x – 2 entre x – 1
e) 2x 3 −4 x 2 − 10 x + 12 entre x + 2 f) x 3 −2 x 2 − 5 x + 6 entre x + 5

7) Escribe las expresiones algebraicas que aparecen en las siguientes frases:

a) El doble de un número. f) El doble de la edad que tendré dentro
b) La mitad de un número más uno de cinco años.
c) Cuatro veces un número menos uno g) El producto de dos números
d) El triple de un número menos su consecutivos
tercera parte. h) El área de un cuadrado cuyo lado mide
e) El triple de un número más 2 3x+1
unidades

8) Si x es un número, expresa simbólicamente:

a) Su doble b) Su triple c) Su mitad d) Su cuarta parte e) El número anterior

9) Efectúa las siguientes potencias:

a) (x −3)2 b) (3x + 4)
2
c) (3x + 1).(3x − 1) d) (5−7x)2
10) Opera y simplifica:
a) 4x.(2x2 − 7x) − (x + 5)2 −1 b) 9−(x−3).(2x +1) +4x·(x−x2) c)

11) Extrae factor común en cada caso:

a) 9 x 4 − 6 x 3 + 3 x 2 b) 12 x 2 y 2 − 4 x 2 y + 2 xy 2

12) Expresa como las siguientes expresiones como identidades notables

a) 4 x 2 − 20 x + 25 b) 49 x 2 − 1

TEMA 6.- ECUACIOES DE PRIMER Y SEGUDO GRADO.

1) ¿Cuáles de las siguientes ecuaciones son de primer grado?

x
a) x + 2x + 3x = x +1 b) a 2 -1 + a = 2 c) 2 3 + x + y = 4 d) + 5 = x-2 2
2
2) Resuelve las siguientes ecuaciones:
1
a) 2x-5= 3 b) 2x - = 4 c) 12x –3 = 15x –6 d) 5(x-3) = 2x –3
2
3) Halla la solución de las siguientes ecuaciones:
x 15
a) 2x + 7 = x + 15 b) 2(x+7) = x -5 c) 3(2x-1) +6(x-3)=15 d) =
5 5
4) Resuelve las siguientes ecuaciones:
a) 5(x-1) = 60 + 6(x-1) b) 3y-5 = 2y c) 5x+2 = x +10 d) 7x +1 = 3(5x-1)

2 x 3x − 5 x
5) Resuelve la siguiente ecuación: − = −3
15 20 5
8
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6) La suma de tres números consecutivos es 24. Halla esos números

7) La suma de dos números consecutivos es 71, ¿cuáles son eso dos números?

8) Un número y su siguiente suman 27, ¿cuáles son estos números?

9) El perímetro de un pentágono es de 40 cm, si los lados son números pares consecutivos, halla el
valor de cada lado.

10) Halla el lado de un triángulo equilátero, sabiendo que su perímetro es 21 centímetros.

11) Resuelve estas ecuaciones:

a) 3x 2 + 3x - 6 = 0 b) x 2 + x + 3 = 0 c) x 2 + x - 2 = 0
d) 2x 2 - 20x + 50 = 0 e) 3x 2 - 2x - 5 = 0 f) -x 2 + 8x + 20 = 0

12) Resuelve las siguientes ecuaciones:

2 2
a) -2x 2 + 128 = 0 b) x + 2x = 0 c) 3x 2 - 48 = 0
3
d) 3x 2 + x = 0 e) 5x 2 - 5 = 0 f) -2x 2 = 3x

13) Resuelve las siguientes ecuaciones:

a) -4x + 2 = -x 2 b) x 2 −36 = 0 c) 3x 2 + 6x = 0 d) x 2 +4x = -4

14) Resuelve las siguientes ecuaciones de segundo grado:

a) 6 x 2 − x − 1 = 0 b) (3x – 5)(2x – 3) = 0 c) 2x 2 -7x-15 =0 d) 25x(x+1) = -4

15) Desarrolla las operaciones y resuelve la siguiente ecuación de segundo grado:

x 2 (3 x + 1) 2 (2 x − 1) 2 5
a) 4 x + ( x + 2) = 4 x( x + 2).
2 2
b) + − + =0
6 9 4 36
x(2 x + 1) ( x + 2)2 11
c) − + 3x = 5 x −
3 2 2

16) Un rectángulo tiene 20 metros más de longitud que de anchura. Si la superficie es de 800 m 2 ,
halla sus lados

TEMA 7.- SISTEMAS DE ECUACIOES

1) Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones por sustitución

y = 5
x = 2y + 5   2 x + 16 = 2 y 5 x − 4 y = 17
a)  b)  4 x 2 y c)  d) 
3 x − 2 y = 19  3 + 5 = 6  2 y − 3 x = 16 6 x − y = 9
2) Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones por igualación
 2y
x = x + 2 y = 5 7 x − 2 y = 8 5 + 3 y = 2 x
a)  5 b)  c)  d) 
 x = 4 y − 9 x − y = 2 5 x − 3 y = 1 x + 2 y = 9

3) Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones por reducción

x + y = 3 3 x − 5 y = 9 10 x − 3 y = 1  x − 3 y = 21
a)  b)  c)  d) 
x − y = 9 6 x − 2 y = −6 10 x + 3 y = 3  2 x + 5 y = −35

9
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4) Resuelve por el método que tú quieras
5x + 2y = 5 3x - 4y = 20 5x + 2y = 19 2x + 3y = 5
a)  b)  c)  d) 
-3x -2y = -3 2x + 7y = 25 2x + 7y =20 7x - 5x = 2
 2x
3 x + 5 y = −1 5 x − y = 15  3 − y = 8 x y
 + =7
e)  f) g)  h)  2 5
4 x − 2 y = 16 10 x + 3 y = 55 4 x + 9 y = 6 3 x − 2 y = 10
 2
5) Llamando x al precio de un refresco y llamando y al precio de un bocadillo, resuelve el siguiente
problema. Hassan compra 2 bocadillos y 3 refrescos y le cuesta todo 7€, Alfonso compra 5 refrescos y
5 bocadillos y le cuesta todo 15€, calcula el precio de un bocadillo y el de un refresco.

6) En un campamento de verano hay tiendas dobles y triples. Si en total hay 20 tiendas y pueden
dormir un total de 52 personas, ¿cuántas tiendas hay de cada clase?

7) Calcula dos números cuya suma sea 191 y su diferencia 67

8) Dos kg de peras y tres de manzanas cuestan 7,80€. Cinco kg de peras y cuatro de manzanas cuestan
13,20€.¿A cómo está el kg de peras?¿y el de manzanas?

9) Para pagar un artículo que costaba 3€, he utilizado nueve monedas, unas de 20 céntimos y otras de
50 céntimos.¿Cuántas monedas de cada clase he utilizado?

10) Un trabajador gana 60 € en un turno de día y 80 € en un turno de noche ¿Cuántos días y cuántas
noches ha trabajado si en total ha hecho 24 turnos y ha recibido 1600 € por su trabajo?

11) En el bar se venden bocadillos de tortilla a 3,5 € y bocadillos de atún a 2 €. En una mañana se
vendieron 52 bocadillos y la recaudación final fue de 149 € ¿Cuántos bocadillos se vendieron de cada
clase?

12) Sara tiene el triple de edad que su hermano Karim, pero dentro de 5 años solo tendrá el doble
¿Cuál es la edad de cada uno?

13) Resuelve el siguiente sistema

2 x − y = 2
a)  2 (despeja la y)
 x + y = 52
2

TEMA 8.- FUCIOES. CARACTERÍSTICAS

1) Indica el dominio, extremos absolutos y relativos, intervalos de monotonía

a) b)

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EJERCICIOS RECUPERACIÓN I.E.S. RUSADIR
2) ¿Cuál de las siguientes curvas son gráficas de funciones? Razona la respuesta

3) La siguiente gráfica muestra el trayecto realizado por dos

ciclistas en función del espacio recorrido y el tiempo.
a) Indica cuál es la variable independiente y dependiente.
b) ¿Han salido los dos al mismo tiempo? En caso negativo
indica la diferencia
c) ¿Cuántos km recorrió y cuánto tiempo tardaron cada uno?
d) ¿Se ha parado alguno de ellos? En caso afirmativo, indica
si se ha parado más de una vez y durante cuánto tiempo
en cada caso

4) La siguiente gráfica representa una excursión en autobús de un grupo

de estudiantes, reflejando el tiempo (en horas) y la distancia al instituto
(en kilómetros):
a) ¿A cuántos kilómetros estaba el lugar que visitaron?
b) ¿Cuánto tiempo duró la visita al lugar?
c) ¿Hubo alguna parada a la ida? ¿Y a la vuelta?
d) ¿Cuánto duró la excursión completa (incluyendo el viaje de ida y
el de vuelta)?

5) Construye una gráfica que se ajuste al siguiente enunciado expresa el tiempo en horas y la distancia
en kilómetros.
Esta mañana, Pablo salió a hacer una ruta en bicicleta. Tardó media hora en llegar al primer punto
de descanso, que se encontraba a 25 km de su casa. Estuvo parado durante 30 minutos. Tardó 1
hora en recorrer los siguientes 10 km y tardó otra hora en recorrer los 20 km que faltaban para
llegar a su destino.

6) Dependiendo del día de la semana, Rosa va al instituto de una forma distinta:

a) El lunes va en bicicleta.
b) El martes, con su madre en el coche (parando a recoger a su amigo Luis).
c) El miércoles, en autobús (que hace varias paradas).
d) El jueves va andando.
e) Y el viernes, en motocicleta.

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EJERCICIOS RECUPERACIÓN I.E.S. RUSADIR

a) Identifica a qué día de la semana le corresponde cada gráfica:

b) ¿Qué día tarda menos en llegar? ¿Cuál tarda más?

c) ¿Qué día recorre más distancia? Razona tu respuesta.

TEMA 9.- FUCIOES LIEALES Y CUADRÁTICAS

1) Indica la pendiente de las siguientes rectas. Indica también si son crecientes o decrecientes
a) y = 2 x − 5 b) y = 3 x − 1 c) y = −5 − 2 x d) y = − x + 1 e) y = −4 x
2
f) y = −1 + x g) − x − 3 y + 7 = 0 h) 3 x − 7 y = 0 i) y = −1
3

2) Representa las siguientes rectas:

a) − x − y − 1 = 0 b) − 3 x + y = 0 c) 2 x + 3 y + 4 = 0 d) x − 2 y − 1 = 0
e) y = −3 x f) 5 x − 2 y + 1 = 0 g) y − 2 = 0

3) Escribe la ecuación explícita de las siguientes rectas:

a) Pendiente 5 y ordenada en el origen -2 b) Pendiente -2 y ordenada en el origen 5
c) Pendiente -3 y ordenada en el origen 0 d) Pendiente 1 y pasa por el punto P=(1,-1)
e) Pendiente -2 y pasa por el punto Q=(-3,1) f) Pendiente 3 y pasa por el punto R=(0,6)

4) Escribe la ecuación explícita y general de las rectas que pasan por los puntos:
a) A = (−1,2), B = (5,2) b) C = (−3,−1), D = (4,2) c) E = (0,4), F = (0,−3)
d) H = (−5,0), I = (−6,6) e) J = (1,0), I = (−3,0) f) P = (0,3), Q = (0,−1)

5) Halla la ecuación de la recta que pase por el punto A(3,-4) y tenga la misma pendiente que la recta
y = −4 x + 1

6) Calcula el valor de a para que el punto P = (−2,−4) esté en la recta − 3 x + ay = 8

7) Calcula una recta paralela a 7 x − 2 y + 1 = 0 y que pase por el punto P = (6,−5)

8) Tres kilos de peras nos han costado 4,5 € .

a) Encuentra la ecuación de la recta que nos da el precio total, y, en función de los kilos que
compremos, x.
b) ¿Cuánto costarían 5 kg de peras?

9) Un técnico de reparaciones de electrodomésticos cobra 25 € por la visita, más 20 € por cada hora de
trabajo.
a) Escribe la ecuación de la recta que nos da el dinero que debemos pagar en total, y, en función
del tiempo que esté trabajando, x.
b) Represéntala gráficamente.
c) ¿Cuánto tendríamos que pagar si hubiera estado 3 horas?
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EJERCICIOS RECUPERACIÓN I.E.S. RUSADIR

10) Eva reparte pizzas y ha acordado con la empresa el siguiente contrato: cobrará una cantidad
mensual fija de 120 euros más 2 euros por cada pizza repartida. Calcula:
a) La cantidad de pizzas que debe vender para obtener un sueldo final de 400 euros.
b) El mes anterior entregó 300 pizzas ¿cuánto cobró?
c) Representa la recta en una gráfica

11) Un fontanero cobra 18 € por el desplazamiento y 15 € por cada hora de trabajo.

a) ¿Cuánto habremos pagado si el fontanero ha tardado dos horas en arreglarnos la lavadora?
b) Escribe una ecuación que relacione el tiempo que trabaja el fontanero con el coste del trabajo
c) Dibuja en unos ejes la relación entre el tiempo y el coste del trabajo.

12) ¿Pertenece el punto A=(1,-4) a alguna de las siguientes rectas?

a) y = 3 x − 7 b) y = − x + 1 c) x − y + 1 = 0 d) 2 x − y + 2 = 0

13) Representa las siguientes funciones. Indica los puntos de corte con los ejes y monotonía

a) f ( x) = 3 x − 5 b) g ( x) = −7 x + 1 c) h( x) = 2 x
d) l ( x) = 3 − 5 x e) f(x) = 5x – 4 f) f(x) = – x + 2 g) g ( x) = −5 x

14) Representa las siguientes funciones. Indica los puntos de corte con los ejes y vértice

a) f ( x) = x 2 − 3 x − 4 b) g ( x) = 2 x 2 − 5 x c) h( x) = x 2 − 4
d) f(x) = x2 + x – 1 e) f(x) = 4x2 – 12x + 9 f) f(x) = 4x – x2

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