Fundacin Haba una vez por la cultura ciudadana

2. Quienes somos

Fundacin Haba una vez

Es una fundacin sin fines de lucro, dedicada al fomento, difusin y desarrollo de la literatura infantil y juvenil

Misin
Incorporar en las mentes de nios, jvenes y aquellos vinculados con su proceso formativo, la conviccin de que la literatura es un medio valioso para la integracin del conocimiento, aptitudes, y habilidades cognitivas, sociales y emocionales

Visin
La cultura, trasmitida a travs de la literatura cala en las mentes y espritus de los nios y Jvenes, transformndolos en personas ms concientes, conectados, crticos y creativos

Accin
Promover y desarrollar proyectos lectores, habilitacin de bibliotecas, organizacin de charlas, talleres, seminarios, publicacin de libros y revistas

Lneas de accin
qBibliotecas escolares
7000 usuarios de las bibliotecas, 10.000 usuarios considerando sus familias

qPasantas qCapacitacin a profesores, padres y bibliotecarios qSeminarios, charlas y talleres qAsesoras y orientacin bibliogrfica a instituciones

qPublicacin de la Revista Haba una vez

HABA UNA VEZ es un medio nico en nuestro pas que informa de manera entretenida y dinmica sobre el mundo de la literatura infantil y juvenil, con artculos de expertos, actualidad, novedades, datos prcticos, entrevistas, testimonios, etc.

qEditorial Confines

Iniciativas que conjugan en el posicionamiento de la literatura infantil y juvenil como herramienta del desarrollo Intelectual, emocional, cultural y social de una sociedad Y como soporte de un sistema educacional y formativo

Por qu leer?

Porque los textos literarios actan no slo sobre el intelecto, la memoria y la imaginacin, como cualquier texto, sino tambin sobre estratos ms profundos, como los instintos, los afectos y la intuicin, y en consecuencia consolidan una inclinacin mucho ms intensa hacia la lectura contribuyendo al desarrollo personal. Ayuda a adquirir habilidades lingsticas, hablar, escuchar, escribir y leer. Desarrolla la imaginacin La lectura permite el desarrollo de habilidades cognitivas, comparar, inferir, deducir, relacionar Permite desarrollar el vocabulario Enriquece la mente con conceptos, ayuda a razonar, comprender, expresar mejor la realidad. Enriquece nuestro Capital cultural Desarrollo emocional Desarrollo Moral

Cmo se forma un lector?

Leer en voz alta Acercar a los nios a diversas posibilidades de lectura y de escritura, poner a su alcance una nutrida variedad de libros diversos tamaos, tipografa, ilustracin, temas, registros. Leer con la mayor frecuencia posible, todos los das. Permitir que los nios tomen los libros, los vean, los lean o los devuelvan a su lugar con libertad. Alentarlos para que lean, festejar sus progresos Conversar sobre lo que se lee con naturalidad (ejemplo del chocolate) Dando el ejemplo.

Cmo seleccionar libros para nios?

Criterios de seleccin de libros Primeros lectores

El proceso de seleccin de libros es fundamental ya que una buena de seleccin de libros, puede llevar a crear buenos lectores. Los criterios tomados son en base a las edades e intereses de los nios y temas especficos.

En este perodo suelen consolidarse las destrezas lectoras. Cada nio tiene su ritmo y su tiempo; para ayudarles en este proceso, lo mejor es ofrecerles libros que los motiven. Libros de lectura sencilla para leer independiente y afines a sus intereses

Libros de adivinanzas y trabalenguas. Fbulas y cuentos de hadas. Cuentos de hadas. Libros de letra grande, con lenguaje directo y sencillo. Historias de humor. Cuentos con personajes de la vida. Cuentos y leyendas chilenas. Poesa tradicional. Libros de manualidades y experimentos. Cmic.

Lectores
Consolidadas las destrezas lectoras, ahora sus lecturas dependern de sus intereses, y no tanto de sus habilidades. Se debe tener una lista variada de diferentes gneros: fantasa, realismo, literatura profunda y ligera, literatura tradicional, temas histricos y de actualidad.

Mitologas y leyendas. Libros de humor, cmic, historietas. Libros de terror. Libros de conocimiento y entretencin. Libros de magia, cocina, manualidades. Narraciones de aventuras. Obras de ficcin. Novelas de lenguaje rico, vivo y sencillo. Colecciones de cuentos y antologa que se adapten a los intereses de la edad. Libros de poesa para nios. Biografa de figuras relevantes. Libros de informacin (ciencia, geografa, historia, culturas y civilizaciones, arte, literatura, matemtica, deporte) Libros de chistes.

Lectores avanzados
A esta edad los nios se mueven en literatura general y literatura donde los personajes reflejan situaciones que le es familiar y propias del comienzo de la adolescencia.

Novelas de aventuras. Novelas policiales y de misterio. Novelas fantsticas. Novelas de amor. Poemas de amor. Mitologa y leyendas. Libros que combinen conocimiento y entretencin. Libros de informacin que sean claros y con imgenes de buena calidad.

Grandes lectores

La seleccin incluye libros de aventura, poesa, chileno, clsico La calidad literaria de los textos, la relevancia de los autores elegidos y el lector implcito La variedad de estilos, la presencia de las obras en el mercado nacional y la accesibilidad (en trminos de editorial y precio) En los criterios 'Hombre' y 'Mujer' significa 'mayor inters por parte de los hombres' y 'mayor inters por parte de las mujeres' respecto a determinados temas o personajes.

 Recopilaciones temticas'de cuentos (de misterio, de amor, latinoamericanos) de gran calidad literaria y de buenos autores ya que creemos que leer ese tipo de relatos breves es una manera eficiente de'enganchar' a los no-lectores, deinducirlos a convertirse en 'lectores literarios'y de estimularlos aacceder a obras mayores.

Criterios de seleccin para Material de referencia

Actualidad de las colecciones Fuentes confiables de informacin Vinculacin con el currculo ministerial y del establecimiento Criterios para la clasificacin de Publicaciones peridicas Actualizacin de las publicaciones Cultura general Intereses y necesidades de los lectores

Cmo Animar la lectura?

Cmo animar la lectura?

Crear una disposicin especial. Contar cuentos sea una actividad programada, no improvisada Leer mucho antes de contar. Como mediador debe gozar el cuento El cuento sea ledo muchas veces antes de contrselo a los nios Antes Durante Despus de la lectura