METODOLOGIA, METODO Y TECNICAS EL METODO CIENTIFICO.EL ABORDAJE CIENTIFICO DE LA REALIDAD.

Metodologa: Los problemas metodolgicos comenzaron a adquirir importancia a comienzos del siglo XVII. En ese entonces se desarrollaron nuevos procedimientos e instrumentos para encontrar nuevos caminos de acceso a la realidad, todo esto se debi al gran crecimiento que tuvo la ciencia. Por esta razn se planteo el siguiente problema a algunos de los pensadores de la poca Cmo hacer un abordaje cientfico de la realidad no distorsionado por factores objetivos y subjetivos que dificultan o perturban el conocer? Este fue uno de los problema que preocupo a Bacon y a Descartes debido a esto Bacon renueva en su libro novum organum, el mtodo de abordaje de la realidad donde se procura encontrar las vas ms seguras de acceso a la realidad. Sin embargo Descarte tuvo dudas sobre la puesta en cuestin de las vas de abordaje tradiciones de la realidad. Pero fue Galileo quien en el siglo XVII inauguro el mtodo cientfico .Bacon y Descarte fueron los primeros que en forma expresa y sistemtica trataron lo referente al mtodo. Implicaciones del problema metodolgico Para ubicar el problema metodolgico en un contexto de comprensin debemos tener en cuenta al menos cinco clases de implicaciones. 1-Implicaciones ontolgicos 2- Implicaciones gnoseolgicas 3-implicaciones de carcter lgico 4-Implicaciones epistematolgicas 5-paradigma o matriz disciplinaria Digresin acerca de la importancia de los fundamentos en las ciencias sociales En todas las ciencias las cuestiones bsicas son de gran importancia siempre y cuando haya una actividad cientfica real. Mtodo: es el camino a seguir mediante una serie de operaciones, reglas y procedimientos fijados de antemano de manera voluntaria y reflexiva, para alcanzar un determinado fin que puede ser material o conceptual. De acuerdo con los diferentes fines y fenmenos o hechos a estudiar existen varios mtodos pero eso no quiere decir que para cada fin hay un mtodo especfico sino que entre un grupo de mtodos uno es el que se adecua de acuerdo a la situacin. Hay mtodos que son validos en distintas ciencias. El mtodo tiene varias significaciones, se habla de mtodo de manera filosfica esta es acepcin ms amplia del mtodo, de aqu se derivan otros mtodos: intuitivo, dialectico, trascendental gentico, analtico experimental entre otros tantos que existen. Tambin hay otros tipos de mtodos como son: mtodo de la fsica, de la biologa, de la sociologa, los mtodos de trabajo, etc. Cada uno de estos mtodos tiene un objetivo especfico que le es

propio de cada uno. Para cada mtodo que quiera ser cientfico aunque estn emparentados entre s, existen unos requisitos que son bsicos. Los mtodos ayudan a una mejor utilizacin de los medios para acceder al conocimiento de la realidad, a fijar una manera de actuar racional y eficaz, a operar sobre la realidad y a muchas cosa ms pero hay que decir que los mtodos por s solo no llevan al conocimiento, ni a la accin, ni tampoco a la mejor manera de evaluar los resultados. No se debe utilizar siempre el mismo mtodo porque eso significa un estancamiento del conocimiento y un atraso para el progreso cientfico. Tcnicas: segn socilogo Alfred Espina las tcnicas son los procedimientos de actuacin concretos que deben seguirse para recorrer las siguientes fases del mtodo cientfico. Estas se sitan a nivel de los hechos que a modo de dispositivos auxiliares, permiten la aplicacin del mtodo por medio de elementos prcticos, concretos y adaptados a un objeto bien definido. Cuando algunas tcnicas no son utilizadas rutinariamente llegan a ser instrumentos claves para romper con el conocimiento espontaneo para la fabricacin del conocimiento cientfico. La diferencias que hay entre el mtodo y la tcnica es que las tcnicas tienen un carcter prctico y operativo, mientras que los mtodos tienen un carcter ms global y de coordinacin de operaciones, otra es que las tcnicas se engloban dentro de un mtodo en cambio un mtodo comporta el uso de varias tcnicas. Algunas caractersticas del mtodo cientfico: Es factico: porque se basa en hechos. Trasciende de los hechos: porque trata de de conocer los hechos no de describirlos. Se atiene a reglas metodolgicas formalizadas, pero no desecha la intuicin y la imaginacin Es autocorrectivo y progresivo: autocorretivo porque es capaz de ir rechazando y corrigiendo sus conclusiones a medidas de que van surgiendo errores. Es progresivo porque no toma sus conclusiones como finales sino que est abierto a nuevos aportes y a la utilizacin de nuevos procedimientos y tcnicas. Sus formulaciones son de tipo general: el mtodo cientfico ignora el hecho aislado porque sus enunciados son universales y manifiestan la conducta que guardan determinados fenmenos. Etc. Pasos principales del mtodo cientfico. Formular correctamente el problema; descomponer el problema Proponer una tentativa de explicacin verosmil y contrastable con la experiencia Derivar consecuencias de estas suposiciones Elegir los instrumentos metodolgicos para realizar la investigacin Someter a prueba los instrumentos elegidos Obtencin de los datos que se buscan mediante la contrastacin emprica Analizar e interpretar los datos recogidos Estimar la validez de los resultados obtenidos y determinar su mbito de validez: hacer inferencia sobre lo que se ha observado o experimentado.

En resumen el mtodo cientfico es un rasgo caracterstico de la ciencia pura como de aplicada, podemos decir que donde no hay mtodo cientfico no hay ciencia y que el mtodo no es infalible ni autosuficiente y que tiene que complementarse mediante mtodos especiales adaptado a las peculiaridades de cada tema. El abordaje cientfico de realidad: Esto trata de establecer algunas hiptesis desde las cuales es posible realizar un planteamiento de la realidad social partiendo de una perspectiva caracterizada por la globalizacin, y explicitacin de los supuestos ideolgicos y polticos. A- Enfoque holstico o totalizador: Este principio consiste en analizar los asuntos parciales o los componentes de una totalidad, desde la perspectiva de otro. Es decir que es a travs del conocimiento de la totalidad por donde se avanza hacia la comprensin de las partes y los componentes, y no lo contrario. B- Superacin de la dicotoma entre teora y praxis: Segn el pensamiento cientfico contemporneo, la dicotoma sobrevive a nivel de las ciencias sociales, y segn el pensamiento fenomenolgico existenciario, el enfoque dicotmico no se ha superado en lo que se refiere a las ciencias sociales. La dicotoma mantiene una separacin entre ciencia social y tecnologa, entre sociologa y trabajo social. Tambin hay que tener que la superacin de la dicotoma es propsito y que este no surge como conclusin de un planteo terico sino de la reflexin sobre una prctica en la que se realiza esa integracin. C-Perspectiva utpica en cuanto al desentraamiento y previsin del futuro: Un modelo analtico debe captar la futuracin del presente, lo que ya est en el germen pero todava no lo es. El pensamiento utpico se apoya en el presente pero polariza por el futuro y por el movimiento que conduce a ese futuro, sabiendo distinguir, para cada coyuntura, entre lo posible y lo deseable. D-Pensamiento crtico: Critica es significa lo que no es todava revela la posibilidades intrnseca de lo que es. En esto es una de los pocos asuntos en que hay conformidad. E-Funcin desmitificadora: relacionado con el pensamiento crtico resulta de carcter desmitificador que debera tener un diagnostico que revele la realidad oculta bajo los mitos y falsificaciones que nos hacen considerar lo existente como el orden natural y no como el producto de un proceso histrico. F-Carcter no imparcial: no investigar de manera neutra distorsiona nuestra realidad y las ciencias sociales se vuelven impotentes para desmitificar toda realidad de dependencia y explotacin. G-Explicitacin de los supuestos ideolgicos: La ideologa constituye una teoras cientfica y por lo tanto una teora cientfico social no existe sin una ideologa. El pensar humano es ideolgico y todo anlisis e interpretacin es ideolgico. La teora, la investigacin y la praxis estn rodeadas y apoyadas en una ideologa.

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO

ESCUELA: Facultad de ciencias econmicas y sociales CARRERA: Licenciado en contabilidad. TEMA: Primer informe de lectura CAPITULO: II MATERIA: Mtodos y Tcnicas de investigacin sec: 12 NOMBRE: Ynes Almonte Guzmn 100036496 PROFESOR: Francisco Guzmn Fernndez FECHA: 4/02/2013