Nueva perspectiva y visin de la Educacin especial. Avances de la Educacin Especial.

Durante los ltimos aos ha aumentado considerablemente la cobertura de los alumnos que reciben apoyos especializados en el sistema escolar, adems se han desarrollado diversas acciones con el propsito de mejorar las condiciones para el aprendizaje. Desde el ao 2001 y segn los datos entregados por el MINEDUC el 100% de las escuelas especiales han ejecutado planes de mejoramiento educativos, ms de la mitad de estas son beneficiaria de la red enlaces y algunas de ellas cuentan con jornada escolar completa. Cabe mencionar que estas instituciones hoy en da reciben textos escolares y adems cuentan con recursos y materiales didcticos. En los establecimientos con proyecto de integracin, hoy en da reciben mayor subvencin por alumnos integrado que aos anteriores, por ende esto permiti la contratacin de profesionales en educacin, adquisicin de material didctico, el perfeccionamiento docente, adecuaciones en la infraestructura y adems capacitaciones laborales para aquellos alumnos que no pueden ingresar a la enseanza media. Opciones Educativas de la Educacin Especial. El sistema educacional contempla distintas opciones para dar respuesta a las necesidades educativas de los alumnos, entre ella encontramos las escuelas especiales y los centros de capacitacin laboral, ambas acogen alumnos con discapacidad y trastornos especficos de lenguaje, cabe sealar que en algunas escuelas que atienden dficit especficos, cuentan con planes y programas definidos, segn los que necesite el alumno. Los proyectos de integracin escolar surgieron del ministerio de educacin con el objetivo de vigilar la calidad de los aprendizajes y participacin de los alumnos con NEE, adems estos deben cumplir una serie de condiciones para optimizar el aprendizaje, como el contar con profesionales idneos, materiales adecuados y perfeccionamiento al equipo docente entre otros. Los grupos diferenciales, en una primera instancia tenan como objetivo dar una atencin complementaria a aquellos alumnos que presentaban dificultades de aprendizaje, por ende tenan un carcter rehabilitador, pero hoy en da la situacin ha ido cambiando ya que se le otorg un enfoque educativo curricular.

Las escuelas y aulas hospitalarias cumplen un rol compensatorio aquellos alumnos de educacin bsica o especial, que por problemas de salud, deben permanecer en centros hospitalarios durante un periodo mnimo de tiempo de tres meses, sin embargo solo pueden optar este beneficio los alumnos de educacin bsica y no as los alumnos de enseanza media. Barreras asociadas al acceso, la calidad y la equidad de la educacin de los alumnos con necesidades educativas especiales. Difcil acceso a la educacin en iguales condiciones que los dems alumnos, debido a: Falta de informacin acerca de cuntos alumnos con NEE reciben recursos. Gran cantidad de alumnos con discapacidad mltiple no ests escolarizados. Dificultad para la continuacin de estudios. Nios de 0-4 aos tienen cobertura limitada, por falta de recursos humanos y materiales. Integracin de alumnos de Ed. Media es menor y compleja. Mayores de 26 aos no tienen oportunidades de continuar un desarrollo laboral y profesional.

Limitaciones de calidad educativa en escuelas comunes y especiales, debido a: Barreras en escuelas comunes por exceso de alumnos en aula. La Ed. Especial no se consider en la reforma como currculum especfico. El SIMCE no considera indicadores de equidad, adems no considera a las escuelas especiales. Barreras en las polticas y normativas propuestas para la Ed. Especial.

Barreras asociadas a la familia y a la comunidad, debido a: Familias desinformadas, motivo por el cul no participan del proceso educativo. Carencia de redes de apoyo y las organizaciones no estn 100% organizadas.

Barreras en la formacin inicial y en servicio de los docentes y otros profesionales: La formacin inicial y en servicio no apoya la atencin de las NEE. La formacin de docentes se entrega desde la mirada clnica.

Barreras relacionadas al financiamiento: El financiamiento es insuficiente para cubrir los costos de recursos humanos y materiales, no permitiendo contratar profesionales especialistas.