UNIDAD DE APRENDIZAJE N 04

MINISTERIO DE EDUCACIN GOBIERNO REGIONAL DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL INSTITUCIN EDUCATIVA REPBLICA DEL PER TUMBES

Debaten temas de su comunidad y redactan textos teniendo en cuenta los gneros literarios

I.

DATOS GENERALES: : Tumbes : Repblica del Per : Comunicacin : 3 : A B C : Tarde : Prof.. : 20 Octubre al 22 de Diciembre 2010.

1.1. UGEL 1.2. INSTITUCIN EDUCATIVA 1.3. REA 1.4. GRADO 1.5. SECCIONES 1.6. TURNO 1.7. DOCENTE 1.8. DURACIN

II.

FUDAMENTACIN: La presente Unidad ha sido diseada para dar a conocer aspectos importantes de la literatura y sobretodo enfocar temas relacionados temas que ocurren en su localidad y sern ellos quienes determinen las figuras literarias en cada uno de sus escrito los mismos que luego sern graficados a travs de un organizador visual. Durante la unidad se llevar a cabo los talleres de lectura para que el estudiante tenga mayor dinamismo en su locucin.

III.

TEMA TRANSVERSAL:

o Educacin en valores y formacin tica.

IV.

VALORES Y ACTITUDES

VALORES RESPONSABILIDAD RESPETO

ACTITUDES Cumple con creatividad las actividades escolares. Demuestra puntualidad en el desarrollo de sus actividades como estudiante. Trae material didctico para el desarrollo de las actividades en clase. Opina y tolera las ideas de los dems. Respeta el turno de participacin. Valora su aprendizaje significativo. Acepta fundamentos expuestos por sus compaeros en una sesin de aprendizaje.

SOLIDARIDAD

Trabaja en equipo y comparte sus aprendizajes. Muestra disposicin cooperativa y democrtica ante los dems. Reflexiona con sus compaeros sobre los aprendizajes alcanzados. Desarrolla originalmente sus actividades de aprendizaje. Presenta actividades y/o tareas oportunamente. Responde con sinceridad las evaluaciones aplicadas durante el proceso de aprendizaje.

HONESTIDAD

V.

CAPACIDADES
CAPACIDADES FUNDAMENTALES ORGANIZADORES DEL CONOCIMIENTO

Pensamiento Creativo. Pensamiento Crtico Juicio Crtico. Toma de Decisiones.

Expresin y comprensin oral. Comprensin de textos Produccin de textos.

VI.
N

DESARROLLO DE LA UNIDAD: CAPACIDADES

Interpreta el significado que se transmite mediante los recursos no verbales en entrevistas y debates. Debate sobre temas de inters personal y comunal, opinando sobre ellos con oportunidad y pertinencia, demostrando serenidad y consistencia en la argumentacin. Crea cuentos, relatos, poesas, teniendo en cuenta los rasgos de cada gnero e incorporando figuras literarias diversas. Interpreta la estructura del diccionario enciclopdico y filosfico

ORAGANIZADORES DEL CONOCIMIENTO

ESTRATEGIAS
Fo rman grupos para llevar a cabo una entrevista personal y para el debate de un tema de inters pblico, En forma grupal buscan un tema de inters personal y de su comunidad, en base a ello debaten Desar rollan actividades individuales relacionadas con su localidad. Elaboran un organizador visual donde detallas aspectos importantes del diccionario enciclopdico y filosfico El aboran un organizador visual donde detallas aspectos importantes del tema Elaboran un organizador visual donde detallas aspectos importantes del tema y en grupo desarrollan un

TEMPO (horas)

RECURSOS
Lecturas Seleccionadas. Tarjetas. Guas de entrevista. Gua de debate. Texto MED Lecturas Seleccionadas. Tarjetas. .Gua de debate. Texto MED Lecturas Seleccionadas. Textos Revistas Diarios. Lecturas Seleccionadas. Textos Revistas Diarios. Texto MED. Lecturas Seleccionadas. Textos Revistas Diarios. Texto MED Lecturas Seleccionadas. Textos Revistas Diarios.

INDICADORES DE EVALUACIN
Desarrollan una entrevista y un debate Interpretando su significado que se transmite mediante los recursos no verbales Llevan a cabo un debate sobre temas de inters personal y comunal, opinando sobre ellos con oportunidad y pertinencia, demostrando serenidad y consistencia en la argumentacin. Crea cuentos, relatos, poesas de su localidad, teniendo en cuenta los rasgos de cada gnero e incorporando figuras literarias diversas Interpreta la estructura del diccionario enciclopdico y filosfico y en base a ello elabora un mapa mental indicando aspectos importantes. Interpreta la estructura y elementos de la narracin en un mapa mental.

ACTITUD ANTE EL REA

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALAUCIN

Observacin Sistemtica. Ficha de Observacin. Ficha de Actitudes. Observacin Sistemtica. Ficha de Observacin. Ficha de Actitudes.

01

Ex presin y comprensin oral

Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal.

02

xpresin y comprensin oral

Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal.

03

Pro duccin de textos

3 3

Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin

Ejercicios Prcticos Prctica Ficha de Actitudes Ejercicios Prcticos Mapa Mental. Ficha de Actitudes Ejercicios Prcticos Mapa Mental Ficha de Actitudes

04

Co mprensin de textos

05

Comp rensin de textos

Interpreta la estructura elementos de la narracin

06

Com prensin de textos

Analiza las relaciones todoparte, causa-efecto presentes en los textos descriptivos y textos mixtos.

Analiza las relaciones todoparte, causa-efecto presentes en los textos descriptivos y textos mixtos a travs de un mapa mental y en un

Ejercicios Prcticos Mapa Mental Cuestionario. Ficha de Actitudes

cuestionario.

Texto MED. Lecturas Seleccionadas. Textos Revistas Diarios. Texto MED

cuestionario. Interpreta la estructura de reseas, guas, manuales y cartas comerciales en un mapa mental. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin Ejercicios Prcticos Mapa Mental Ficha de Actitudes

07

Co mprensin de textos

Interpreta la estructura de reseas, guas, manuales y cartas comerciales

Elaboran un organizador visual donde detallas aspectos importantes del tema

Al final de la Unidad los alumnos y alumnas desarrollaran una Prueba Escrita (con alternativas mltiples, de correspondencia, de desarrollo, y de interpretacin) correspondiente al IV Bimestre (20 de Octubre al 28 de Diciembre 2010) donde se evaluar las capacidades del rea en un tiempo de 80

VII.

MATRIZ DE EVALUACIN INDICADOR DE LOGRO INDICADOR Desarrollan una entrevista y un debate Interpretando su significado que se transmite mediante los recursos no verbales Llevan a cabo un debate sobre temas de inters personal y comunal, opinando sobre ellos con oportunidad y pertinencia, demostrando serenidad y consistencia en la argumentacin. TOTAL CAPACIDAD 1 Crea cuentos, relatos, poesas de su localidad, teniendo en cuenta los rasgos de cada gnero e incorporando figuras literarias diversas TOTAL CAPACIDAD 2 Discrimina la estructura del diccionario enciclopdico y filosfico y en base a ello elabora un mapa mental indicando aspectos importantes. Analiza las relaciones todo-parte, causa-efecto presentes en los textos descriptivos y textos mixtos a travs de un mapa mental y en un cuestionario. Discrimina la estructura de reseas, guas, manuales y cartas comerciales en un mapa mental. Discrimina la estructura y elementos de la narracin en un mapa mental. Discrimina la estructura y elementos de la novela y el cuento moderno en un mapa mental. N PUNTAJE PESO %
10 10 20 20 20 20 04 04 02 04 50 50 100 100 100 100 20 20 10 20

CAPACIDAD DE REA

REACTIVOS 03 03 06 02 02 02 02 02 01 02

I1 I2
02

Expresin y comprensin oral

Produccin de textos

I3
01

I4 I5 I6 I7 I8

Comprensin de textos

Enjuicia el contenido de los textos que lee y realiza en base a ello elabora un texto y da a conocer lo escrito TOTAL CAPACIDAD 3
PROF

I9
06

06 20

30 100

03 12

DOCENTE DEL REA