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LA INSENSIBILIDAD DE PEA NIETO, NOS OBLIGA A LA DESOBEDIENCIA Paro Cvico Nacional detonante de la Huelga Nacional del Magisterio

500 mil Maestros al Paro Cvico Nacional!

Dignidad Nm. 44, MBM / CNTE septiembre 11 de 2013.

Reivindicamos a la CNTE
A los profesores que no se atreven a luchar A los padres de familia A los medios de comunicacin
mentos es el magisterio agrupado en la CNTE quien lucha contra el incremento de impuestos, la privatizacin de los energticos, de la educacin y de los recursos naturales, porque nos estamos del lado de pueblo. El da en que nos convirtamos en una manada de agachones y fieles seguidores de las polticas de Pea Nieto, su partido y el resto de instituto polticos domesticados por el Estado, ese da los medios de comunicacin al servicio de los ricos de este pas nos dejarn de atacar. Y, seguiremos movilizndonos en todo lo largo y ancho del pas, ESTAMOS POR LA UNIDAD SIN CHARRISMO SINDICAL, somos de la CNTE y reivindicamos sus principios, programa, sus estrategias y plan de accin. Ya pululan personeros del charrismo sindical que intentan con la fuerza de este movimiento darle golpe de estado a Miguel Rodrguez de la seccin 47 del SNTE y Flavio Bernal de la seccin 16, se trata de sujetos afines a Juan Alcal Espitia, no lo lograrn porque a quienes formamos parte de la CNTE no nos interesa tumbar a un charro para que otro se suba. Todos a respaldar el paro nacional Por la abrogacin de la reformas al artculo 3o y 73 de la Constitucin y sus leyes reglamentarias Unidad, Unidad sin charrismo sindical Con el gis escribimos la historia, con la lucha la forjamos Movimiento de Bases Magisteriales / CNTE

Porque slo la CNTE dese hace 33 aos, ha sido en la prctica un autntico sindicato de clase que defiende los derechos de los trabajadores, la reivindicamos y nos adherimos a ella, tal como ya lo han hecho otros 24 estados de la repblica. No escondemos nuestras pretensiones, ni quienes son nuestros amigos y enemigos polticos. Son y los consideramos compaeros de lucha todos los que no estn a favor del charrismo sindical, los que en los hechos se sumen a las acciones callejeras: al mitin, al plantn, a la marcha; a los foros, a las conferencias, al acopio de vveres para los plantonistas profesores que estn en el Distrito Federal; son nuestros amigos quienes deseen defender los derechos a la salud, educacin, trabajo, vivienda, recreacin, salario digno, libertad de expresin y libre trnsito y, no lo son y nunca lo sern los que han hipotecado este pas y sus aliados: los charros sindicales, los partidos electoreros, los lambiscones y polizontes que por llevar la tortilla a casa se venden al mejor postor, los que se alan con los charros de viejo cuo como Carlos Jongitud, Juan Alcal Espitia, Toms Vzquez Vigil, o con los de "nuevo cuo": Juan Daz de la Torre, Miguel Rodrguez y Flavio Bernal. Nos alegra que el magisterio de Oaxaca, Guerrero, Chiapas, Veracruz, Quintana Roo, Michoacn y ahora Jalisco (donde en su capital Guadalajara marcharon hoy 7 de septiembre unos 10 mil trabajadores) siga dando clases de dignidad, por qu tanto odio contra los maestros se destila en los medios de comunicacin? Porque estamos poniendo el dedo en la llaga, porque en estos mo-

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Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educacin

LA INSENSIBILIDAD DE PEA NIETO, NOS OBLIGA A LA DESOBEDIENCIA

Cuando una ley es injusta, lo correcto es desobedecerla Mahatma Gandhi El 4 de septiembre, ms de 600 mil trabajadores de la Educacin, junto con padres de familia, estudiantes y miembros de organizaciones sociales, salimos a la calle de 22 estados de nuestro Mxico para manifestar nuestro descontento; los Diputados y Senadores de la Repblica, as como el Secretario de Educacin, Emilio Chauyffet, y el Secretario de Gobernacin, Miguel ngel Osorio Chong, fueron insensibles!, no escucharon nuestra palabra, no escucharon nuestras razones. Hicieron caso omiso de nuestras movilizaciones, prefirieron escuchar la voz y las rdenes de los grandes empresarios nacionales y extranjeros; quisieron seguir el camino que les marca el inters privado, su propio inters y se olvidaron que se deben a un pueblo que genera la riqueza de este pas. Prefirieron cuidar intereses de particulares, de Televisa y de TV Azteca, de Mexicanos Primero y traicionaron su investidura de servidores pblicos con un cargo de eleccin popular. Su necedad de clase poltica y clase burguesa los llev a imponer su autoritarismo cerrando el proceso de su mal llamada Reforma Educativa, aprobando tres Leyes reglamentarias del artculo 3 y 73 Constitucionales, con lo cual generaron ms encono y descontento. La INSURGENCIA MAGISTERIAL Y POPULAR, que se expres el 4 de septiembre fue ignorada y minimizada, el propio presidente de la Repblica, declar que somos una minora, intentando que la comunidad internacional tambin ignore la problemtica que azota nuestro pas. Podrn imponer sus leyes a travs de Congreso de la Unin, podrn decir que son legales, pero jams lograrn que las aceptemos como legtimas; jams aceptaremos leyes que nos arrebatan derechos conquistados por nuestra Revolucin Mexicana. Con su necedad, autoritarismo e insensibilidad nos obligan a ir a la desobediencia civil organizada y pacfica. Acudimos a nuestro legtimo derecho a construir nuestro propio proyecto de Nacin, a organizarnos y luchar por el respeto a nuestros derechos constitucionales. La Educacin Pblica es un derecho universal y humano, as como lo son los Energticos. El petrleo lo pagaron los mexicanos en 1938, el General Lzaro Crdenas decret y el pueblo pag. Las incuantificables riquezas del pas, minas, bosques, aguas, energticos, costas, el turismo, as como la industria nos permiten generar riqueza y no cargar impuestos innecesarios para la poblacin como el IVA a alimentos y medicinas. A partir del 4 de septiembre, da glorioso para el pueblo de Mxico se marca un nuevo rumbo para el pas. Desde el Primer Encuentro Nacional Magisterial Popular, convocado por la CNTE, exigimos al Presidente de la Republica la sensibilidad necesaria para escuchar a los distintos sectores. Le pedimos vetar la Ley Educativa, le exigimos no llevar a cabo las Reformas Energtica y la Fiscal sin tomar en cuenta las opiniones de la poblacin. Los derechos del pueblo y sus recursos estraDignidad Nm. 44, MBM / CNTE septiembre 11 de 2013.

tgicos deben seguir siendo un bien social en beneficio de todos los mexicanos y mexicanas. Como parte de la desobediencia civil y pacfica convocamos a una primera jornada de resistencia y movilizacin, para demandar a la Presidencia de la Republica trabajar con un verdadero compromiso con el pueblo en beneficio para nuestro pueblo. El 11 de septiembre realizaremos el Primer Paro Cvico Nacional, con una movilizacin central en el Distrito Federal exigiendo el veto a la mal llamada Reforma Educativa y contra la reforma energtica y la reforma fiscal. La marcha se iniciar a las diez de la maana partiendo de dos puntos en el D F: del Zcalo a los Pinos y del Cruce de Observatorio y Constituyentes a Los Pinos, y movilizaciones coordinadas en los estados. El da 12 de Septiembre a la Movilizacin a las 10:00 A.M., por el derecho humano a la energa elctrica y petrolera, del Monumento a la Revolucin a la Cmara de Diputados. 13 de septiembre: Acto Conmemorativo de los Nios Hroes en desagravio a la poltica neoliberal de Pea Nieto, en el Hemiciclo a Jurez. Todos a fortalecer el Plantn Nacional y generalizar el paro de labores, desconocer en los hechos al charrismo sindical por no defender los derechos de los trabajadores y recuperar el patrimonio sindical; el sucesor de Elba Esther, Juan Daz de la Torre, no nos representa. Convocamos a un Segundo Encuentro Nacional Popular-Magisterial, para el 14 de septiembre de 2013 en la Seccin IX, del D F. Nuestro proceso de lucha en la resistencia y desobediencia civil y pacfica no tiene reversa, junto con el pueblo habremos de construir las bases del rescate de la Patria, el nuevo modelo de

educacin tal cual lo requerimos los mexicanos y mexicanas para oponernos firmemente contra el arrebato de nuestros recursos energtico: el petrleo es de los mexicanos, no se vende.
TODOS Y TODAS, A CONSTRUIR NUEVAS JORNADAS DE ORGANIZACIN Y PROTESTA SOCIAL! CON LA RESISTENCIA Y DESOBEDIENCIA CIVIL Y PACFICA, DETENGAMOS LAS REFORMAS NEOLIBERALES! AL RESCATE DEL SNTE Y DEL PATRIMONIO SINDICAL, PARA PONERLO AL SERVICIO DE LOS TRABAJADORES! ABROGACIN DE LAS REFORMAS AL 3o Y 73 CONSTITUCIONALES Y VETO A LAS LEYES REGLAMENTARIAS! INTERLOCUCIN INMEDIATA CON ENRIQUE PEA NIETO! UNIDOS Y ORGANIZADOS VENCEREMOS.

NUM. DE CUENTA PARA CONTRIBUCIONES: 1139407421, BANCOMER, BRAULIO MENA LAGUNAS

ORGANIZACIONES DEL PRIMER ENCUENTRO MAGISTERIAL POPULAR: SECIONES, I DE AGS, II Y III B. C., VII CHIAPAS, VIII CHIH. IX, X Y XI, D F, XIII GTO., XIV GRO., XV HGO., XVI Y XLVII JAL., XVII DE TOLUCA, XVIII MICH., XIX MOR., XXII OAX., XXIII PUE., XXVI SLP., XXVIII SON., XXX TAM., XXXI Y LV TLAX., XXXII Y LVI VER., XXXIII Y LVII YUC., XXXIV Y LVIII ZAC., XXXV REG.LAGUNERA, XXXVI VALLE DE MEX., XLIV DGO., SIDTECH, SITEQRRO, SIN. IND. VER. SITET, COORD. MAG. MEXIQUENSE. ORGANIZACIONES: CENEO, MLN, TIEMPOS MODERNOS, UPYC, BAD III-2, FODEP, CEM, PROCLAMA POR EL RESCATE DE LA NACION, UNICACH, CTIPN, CONGRESO SOCIAL HACIA UN NUEVO CONSTITUYENTE, NUESTRA CLASE, COALICION TRINACIONAL EN DEFENSA DE LA EDUCACION, CNPA, COORD. 1o DE DIC., NORMA LES D F, JASR, RATIO FES, CGH ORIENTE, FPR, UPREZ, CCRFM, LTPS, LINEA DE MASAS, JOVENES ANTE LA EMERGENCIA NACIONAL, ALIANZA DE TRANVIARIOS DE MEXICO, SME, SUTIEMS, TRAB Y ACAD DEL COBACH, MOVIMIENTO NACIONAL POR LA ESPERANZA, MOV. SOC. DE IZQ., IMBA FRENTE DEMOCRATICO, INAH, PCM, PCMML, TRABAJADORES DE LA SALUD IMSS, FPDT ATENCO, FEDEF, MOVIMIENTO POPULAR GUERRERENSE, JUNTA PROMOTORA DE LA NUEVA CENTRAL DE TRABAJADORES. INTERNACIONALES: SINAFUN VENEZUELA, FRENTE POPULAR DARIO SANTILLAN ARGENTINA.

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El Paro Cvico Nacional ser detonante de la Huelga Nacional del Magisterio

Ramn Couoh Cutz Septiembre 10 de 2013 El descontento del magisterio mexicano, en contra de la contrarreforma laboral-educativa, se ha desbordado, convirtindose en una tempestad, que de continuar la poltica de cerrazn del Estado, representado por el gobierno de Enrique Pea Nieto, puede ser el inicio de una lucha prolongada, que siendo detonada por las reformas estructurales, puede polarizar las contradicciones de clases, que lleve a confrontaciones mayores, que exija una transformacin a fondo. En el marco de una enfermiza campaa en contra de los maestros, orquestada por la organizacin fascista Mexicanos Primero, cuyo Presidente es el empresario Claudio X. Gonzlez, representando al selecto grupo de multimillonarios, de ideologa fascista y fieles sirvientes al imperialismo yanqui, principalmente, que utilizando todos los medios masivos de comunicacin, televisin (Televisa y TV Azteca), radio y mayora de prensa escrita, atacaron furibundamente a los maestros, sin un asomo de anlisis de la realidad, sin una autocrtica, para justificar la imposicin de una reforma laboral disfrazada de reforma educativa, que ni un pice tiene de ella a los trabajadores de la educacin, con fines punitivos, acusndolos de ser los responsables de la crisis de la educacin nacional. EPN, con su prepotencia y poltica de sumisin a los intereses imperialistas, es continuacin de una misma poltica desarrollada en los ltimos sexenios, que han acabado con las empresas del Estado, destruido la poca industria nacional, abandonado el campo mexicano, provocando mayor desempleo, miseria, obligando a decenas de millones de mexicanos a emigrar al extranjero, o las grandes ciudades, principalmente en el Distrito Federal y su rea conurbada, exhibiendo fehacientemente las lacras del sistema; con la imposicin de la reforma laboral en noviembre, que afecta a la clase obrera y a todos los trabajadores del pas, que intensifica la explotacin, permite aumentar jornadas de trabajo acorde a los intereses patronales, reduce salarios, desaparece prestaciones, prohbe los sindicatos y los deja en condiciones de indefensin. Con la imposicin arbitraria de las modificaciones constitucionales a los artculos 3 y 73 y sus tres Leyes fascistas: Ley del Instituto de Evaluacin Educativa, Laye General de Educacin y la Ley del Servicio Profesional Docente, no slo cancela las conquistas arrancadas en dcadas, sino que se burlan de los maestros. Por un lado, la tan denostada Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educacin (CNTE), acusada de violenta, de negarse al dilogo, de atentar contra el estado de derecho y por lo mismo sujeta a una campaa de linchamiento, acusndose a los maestros de impreparados, de holgazanes, de defender privilegios, desde diciembre en que se anunci la tan cacareada reforma y conocindose los objetivos, deslind los campos, manifest su repudio, realizando movilizaciones; utiliz todos los medios legales, como los amparos, que por cientos de miles fueron presentados; mantuvo plticas con Gobernacin, y a instancias de dicha Secretara, la representacin de la CNTE se reuni con el odiado y truculento Pacto por Mxico, acordndose la
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realizacin de nueve foros regionales y uno nacional, con el compromiso del gobierno, de que seran tomadas en cuenta las propuestas, que finalmente ni siquiera fueron considerados, pero que utiliz el Estado y los partidos burgueses de Estado como distractor. Promulgacin de la contrarreforma. Como recordndonos que en Mxico, no hay democracia, ni puede soarse en la justicia social, por lo tanto EPN, haciendo eco de la realidad, permanentemente repiti: hay dilogo, pero la ley educativa no cambia; consecuente con su poltica antipopular, hoy promulg las tres leyes secundarias, consumando oficial y legalmente el artero y criminal atentado contra los maestros mexicanos, a quienes slo les queda la alternativa de la unidad, organizacin y combatividad, con una slida y consecuente direccin clasista, que deslinde los campos con el Estado, los partidos burgueses de Estado, la mal llamada clase poltica y se apreste a una lucha prolongada, puesto que los graves problemas nacionales no tienen solucin en este sistema. Hoy, en su discurso de promulgacin Pea Nieto sostuvo: que los maestros tendrn mayores oportunidades para crecer profesionalmente, y que la falsa Reforma Educativa, no viola derechos laborales de maestros Al promulgar las nuevas normas, Pea Nieto, fij por ello la hoja de ruta de las acciones a realizar las siguiente semanas: Diseo de los lineamientos para autogestin de las escuelas; instalacin del consejo nacional de participacin social; publicacin de las bases para la expedicin y distribucin de los alimentos en los planteles e inicio de un censo de escuelas, maestros y alumnos para integrar el sistema de gestin educativa. Bonitas palabras para justificar el atraco. Con su cinismo caracterstico Chuayffet, sostuvo que: con esta reforma, la educacin quedar en manos de los mejores para ensear. A su vez Jess Zambrano, presidente de ese estercolero de izquierda el PRD, suripanta del Pacto por Mxico, congracindose con sus amos dijo: no hay razn de protestas, la reforma educativa recogi propuestas de la CNTE. Pea Nieto invit al magisterio a que conozca el contenido real de la reforma y tenga la seguridad de que su trabajo est a salvo. Asegur que con sta los docentes tendrn mayores oportunidades para crecer profesionalmente e insisti que su empleo est garantizado.

Adems pidi a los padres de familia a que nos acompaen en este esfuerzo colectivo y proceso de cambio en las escuelas y enseanza de sus hijos. Pea pidi adems el compromiso y la colaboracin de los colaboradores del Jefe del Gobierno del Distrito Federal para adecuar las diferentes legislaciones estatales en esa materia. Adelanto que en el ciclo escolar 2014-2015 se iniciar con nuevas reglas el concurso de oposicin de nuevo ingreso de los maestros al Sistema Educativo Nacional. As mismo en el presupuesto de egresos del prximo ao, se prev destinar 12 mil millones de pesos para tener un mayor nmero de escuelas de tiempo completo que pasarn de 6 mil 700 a ms de 15 mil, y otros 13 mil millones de pesos que se destinarn para el mantenimiento de la infraestructura educativa. Pea Nieto, hizo un abierto reconocimiento a los legisladores por la discusin y aprobacin de las leyes secundarias en materia educativa, en las que soportaron una intensa presin pero siempre dispuestos al dilogo. Actuaron con firmeza y determinacin en favor de los nios y jvenes mexicanos. Qu brbaros, cunta heroicidad de los legisladores y sacrificio y abnegacin patriarcal de Pea, que con sus mentiras y demagogia, slo es auto elogio perverso de los verdugos del pueblo! Con la promulgacin de dichas leyes se consuma una burla, un atraco, una infamia, impuesta con manos criminales y perversas contra el magisterio nacional. La alternativa, ninguna duda cabe, es de lucha en contra del Estado hasta la abrogacin de la perversa legislacin, la defensa de los derechos conquistados y la derrota definitiva del charrismo, que hoy queda ms claro para el magisterio nacional, los charros son sirvientes del gobierno y enemigos de los trabajadores, por lo mismo se impone la construccin del SNTE clasista, con la CNTE a la vanguardia. Razones inaceptables en la Ley del Servicio Profesional Docente: Por su importancia, se reproduce un documento del distinguido Doctor y Abogado laboral Manuel Fuentes Muiz, miembro de la Asociacin de Abogados Democrticos: Son inaceptables porque: 1.- Se aplica de manera retroactiva la ley en perjuicio de quienes laboran actualmente en edu-

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cacin bsica y media superior, contrariando el artculo 14 Constitucional. (Art.1) 2.- Afecta a todos los trabajadores magisteriales a nivel federal, estatal, del Distrito Federal, municipal y de organismos descentralizados. (Art. 3) 3.- Se derogan todos los derechos adquiridos (Transitorio Segundo) 4.- Las autoridades educativas pueden anular derechos sin necesidad de declaracin judicial. (Arts. 32, 40, 44) 5.- Desconoce la calidad de trabajadores a quienes laboran en el magisterio al convertirlos en sujetos administrativos violando el artculo 123 Constitucional. 6.- Cuatro temas: ingreso, promocin, reconocimiento y permanencia en el empleo magisterial son ahora condiciones administrativas y dejan de ser derechos laborales. 7.- Otorga facultades al Secretario de Educacin Pblica federal (SEP), lase presidente de la repblica, para estar por encima de la soberana de los estados de la repblica para autorizar a los gobernadores lineamientos en los cuatro temas.(Art. 8- I) 8.- Permite a la SEP imponer lineamientos generales en la prestacin del Servicio de Asistencia Tcnica a la Escuela en la Educacin Bsica. (art. 10 VII) 9.- Permite al Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin (INEE) imponer y autorizar, por encima de la soberana de los Estados, lineamientos a todo tipo de autoridades educativas y organismos descentralizados para evaluacin de los cuatro temas. (art. 7 IV, V, VI) 10.- Faculta a la SEP y al INEE, para efectos administrativos, interpretar unilateralmente la ley. (Art. 67) 11.- Autoriza al INEE imponer los procesos de evaluacin para los cuatro temas que corresponde calificar a las autoridades educativas y a los organismos descentralizados. (Art. 7 XIII)

12.- No considera la participacin sindical en los procesos de observacin de las evaluaciones. (Art. 7 XV) 13.- En los cuatro temas se anula la intervencin de cualquier tipo de sindicato o coalicin magisterial. 14.- Los cuatro temas no son materia de Condiciones Generales de Trabajo. 15.- Sustituye el Trabajo Docente por el Servicio Profesional Docente. 16.- Enfrenta al docente como sujeto administrativo aislado a la estructura estatal. 17.- Sustituye los tribunales laborales por tribunales administrativos en casos de conflicto de los cuatro temas.(Art. 84) 18.- Desaparecen los nombramientos de base para quienes ya lo tienen y para los de nuevo ingreso.(Transitorio Octavo) 19.- Desaparecen los nombramientos de base para quienes ejerzan funciones de direccin sin el nombramiento respectivo condicionado a evaluaciones unilaterales.(Transitorio Dcimo Cuarto) 20.- Crea la figura de contratos por tiempo fijo de naturaleza eventual, en sustitucin de los nombramientos de base.(Arts. 23, 30 y Transitorio Octavo) 21.- Crea la figura de nombramiento provisional para cubrir una vacante temporal menor a seis meses. (Art. 4 XVII) 22.- El proceso de compactacin permite contratos por horas y con ello fraccionar el pago salarial a los maestros. (Arts. 42 c), Transitorio Dcimo Segundo) 23.- Desaparece el derecho de inamovilidad en el empleo. 24.- Instaura un procedimiento autoritario que permite la separacin inmediata sin que haya la garanta de audiencia prevista en la legislacin laboral. (Art. 70) 25.- Se establece como causal de separacin sin responsabilidad de las autoridades la negativa a participar en los procesos de evaluacin sin considerar la antigedad y nivel acadmico. (Transitorio Octavo)
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26.- Se establece como causal de separacin sin responsabilidad gubernamental la negativa a participar en los programas de regularizacin sin considerar la antigedad y nivel acadmico. (Transitorio Octavo) 27.- Se establece como causal de separacin sin responsabilidad gubernamental obtener resultados insuficientes en el primer o segundo proceso de evaluacin y no se incorpore al proceso de regularizacin sin considerar la antigedad y nivel acadmico. (Transitorio Noveno) 28.- Se establece como causal de separacin sin responsabilidad gubernamental obtener resultados insuficientes en el tercer proceso de evaluacin con base en criterios unilaterales. (Transitorio Noveno) 29.- Se cancela el derecho a la reinstalacin en el empleo o de indemnizacin con pago de salarios cados en caso de separacin injustificada. (Transitorio Octavo y Noveno) 30.- Se establecen 8 causales adicionales de terminacin de los efectos del nombramiento sin responsabilidad gubernamental sin necesidad de que exista resolucin previa del Tribunal Federal de Conciliacin y Arbitraje. (Arts. 69 y 74) 31.- Se permite la separacin cuando el personal docente no asista por ms de tres das consecutivos o discontinuos en un periodo de 30 das naturales. (Art. 76) 32.- La razn de la separacin del puesto es unilateral y la autoridad que aplica la sancin es la misma que conoce de la revisin, convirtindola en juez y parte. (Art. 80) Desconocimiento y derrota definitiva del charrismo sindical en el SNTE. En diciembre, el SNTE, registrar 70 aos de su fundacin, en ese largo y tormentoso perodo, slo ha sido una corporacin al servicio del Estadopatrn, apoyando incondicionalmente la poltica educativa del Estado, actuando como instrumento electorero, cumpliendo ejemplarmente su tarea de

alienacin, desinformacin, control y sometimiento de las masas trabajadoras. A cambio de ese servicio prestado, la camarilla charra ha usufructuado las millonarias cuotas atracadas quincenalmente a los trabajadores, descontadas por el Estado sin autorizacin de los agremiados, entregados al charrismo, quienes nunca rinden cuentas, salvo en sus truculentos congresos realizados a modo. En estos 70 aos, han existido tres cacicazgos, el de Jess Robles Martnez (1955-72), el de Carlos Jonguitud Barrios (1972-89) y el ltimo de Elba Esther Gordillo Morales (1989-2013), todos impuestos por el Estado y destituidos por el mismo, pues no faltaba ms. Desde la cada de Gordillo en febrero, el CEN impuesto por ella, slo se aline al EPN y en su servilismo se postr a sus pies, pidiendo clemencia, sin mover un dedo para defender a la defenestrada. Gordillo, en su disputa por ms poder se ensoberbeci, olvidando su verdadera catadura, que su ascenso y privilegios es por su condicin de vasalla de los tiranos en turno, en cambio sus hijos putativos, bien que aprendieron la leccin, declarando su incondicionalidad, manifestando su total apoyo a la contrarreforma educativa, que acaba con todos los derechos y conquistas de los trabajadores, y an en el colmo de sus cinismo pregonan que dicha reforma recoge todos sus planteamientos, Enhorabuena!, como dicen en derecho: a confesin de parte, relevo de pruebas; an anda haciendo reuniones de Jefes de Enseanza, Supervisores, Secretarios Generales y de toda la estructura charra sindical, para desinformar, amenazar, desesperados por la rebelin de la base trabajadora, exhibiendo sus mentiras y su visceral cinismo, de que la reforma no afectar a los maestros, pero no estn dispuestos a demostrarlo y menos debatir con representantes de la CNTE. Para los ms de 1 milln 500 mil trabajadores, que despiertan a la vida sindical y se rebelan en defensa justa de su trabajo y derechos, ya lleg el momento de:
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1. Desconocimiento de los charros en todos los niveles y elegir democrticamente a los nuevos dirigentes en los hechos. 2. Desconocer al CEN del SNTE, elegir una nueva direccin provisional, que convoque en un lapso de seis meses a un Congreso, bajo un proyecto diferente, que elija la nueva direccin. 3. La toma de todas las instalaciones y propiedades sindicales. 4. El reconocimiento, no tiene que ser fundamentalmente del Estado, sino de la base trabajadora. Paro Cvico Nacional. La Huelga Nacional del magisterio mexicano, convocado, dirigido y organizado por la CNTE, iniciado el 19 de agosto por los 76 mil trabajadores de la educacin de la Seccin 22 de Oaxaca y los 65 mil de Michoacn, al que se incorporaron el 28, los ms de 50 mil maestros de la Seccin 7 de Chiapas, se ha fortalecido con la incorporacin de los contingentes de Quintana Roo, y sobre todo de Veracruz, sumando ms de 300 mil, al que sumamos a cerca de un milln de trabajadores movilizados prcticamente en todos los Estados de la Repblica. El 4 de septiembre, al llamado de la CNTE, participaron en diferentes movilizaciones ms de 600 mil trabajadores de la educacin. En algunos Estados, como en Tabasco, estuvieron en Paro Indefinido, convocado por el charrismo, al estilo charro para demandar la destitucin del Secretario de Educacin, pero como no lo lograron, reanudaron labores, sin importarles la demanda fundamental sobre la derogacin de la contrarreforma. En Campeche, hoy iniciaron en varios municipios el Paro Indefinido, pero sin reconocer a la Coordinadora, aclaramos que en este momento, lo importante es la unidad en contra del enemigo comn y por la demanda fundamental, habr tiempo para dirimir diferencias.

En Estados como Nayarit, Jalisco, Nuevo Len, se han realizado movilizaciones que han incorporado a ms de 20 y 30 mil manifestantes. Hoy se confirma la consigna: De norte a sur, de este a oeste, ganaremos esta lucha, cueste lo que cueste! Y de Chiapas a Sonora, con la Coordinadora! Saludamos la incorporacin de casi un milln de trabajadores de la educacin, entre ellos de Colima, Tamaulipas, Chihuahua, Yucatn, y seguro estamos, que seremos muchos ms. La CNTE y cientos de organizaciones polticas y sociales, convocan para maana a un Paro Cvico Nacional (PCN), que ser un detonante para la generalizacin del Paro Indefinido y fortalecimiento del Plantn Nacional. El PCN, implica la realizacin de paro de 24 horas de los maestros del pas que an no tengan condiciones para el Indefinido; el paro de 24 horas para los obreros y campesinos; la lucha de cada sector por sus propias demandas, que el caso de los campesinos puede ser la toma o recuperacin de tierras; la toma de carreteras, puentes, casetas, edificios gubernamentales, sindicales, etc.; la realizacin de marchas, mtines, etc. Lo fundamental es demostrar el descontento general contra la poltica represiva, opresiva del Estado y la traicin a la patria. En este momento se impone como fundamental: 1) Abrogacin de la contrarreforma laboral-educativa; 2) Rechazo a toda iniciativa de privatizacin de Pemex, electricidad, pues es prohibitivo la inversin privada, si no tiene recursos el Estado, es por el despilfarro, la corrupcin generalizada, los levados salarios de los altos funcionarios de gobierno en todos los niveles. Estamos seguros del xito del Paro Cvico. La CNTE llama a Marcha Nacional a Los Pinos, partiendo de dos puntos: del Zcalo, a un lado del Plantn, y del Cruce de Observatorio y Constituyentes. Marchas y mtines en todos los Estados, de acuerdo a las condiciones. Acciones diversas. Estas son lecciones de sindicalismo.

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MOVIMIENTO INDEPENDIENTE DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIN

Quines son los amigos de los maestros?

La ley de servicio profesional docente recin aprobada servilmente y de manera fast track, esto es, sin revisin ni lectura por parte de las educacin gratuita y por la lucha de la democratizacin de nuestro gremio, que ha costado innumerables perdidas: cientos de maestros perseguidos, golpeados, encarcelados, desaparecidos y finalmente asesinados. Es en este contexto, en el que se observa a nivel nacional y local el surgimiento de manifestaciones entre las diferentes camarillas del SNTE que se han mantenido como fieles servidoras al gobierno, que hoy, con acciones oportunistas y entreguistas intentan disfrazarse de revolucionarios, se infiltran en el movimiento de genuino descontento, fingiendo estar de acuerdo en los planteamientos de abandono por parte de las dirigencias del SNTE y sumndose a los llamados de la Coordinadora Nacional. Haciendo uso de la estructura construida al amparo del influyentismo en el que otorgaron plazas de maestro, direcciones, supervisiones y jefaturas de sector llamaron a los incondicionales para operar en el intento de acarreo de maestros con la anuencia de las sealadas autoridades ms inmediatas. Estos nuevos lderes implantados en la inconformidad operan para encausar a las masas de maestros contra la gestin mediocre de las actuales dirigencias del SNTE a nivel local y nacional. Estos grupos de viejos lobos de mar pretenden reciclar cacicazgos sindicales como el de Juan Alcal Espitia, y eso s, se presentan como los nuevos revolucionarios que nos defendern de las polticas de la actual dirigencia, similares a
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bancadas de diputados y senadores del PRI, PAN, PVE y parcialmente por el PRD en sus respectivas cmaras, ha sido el detonante de una gran inconformidad en amplios sectores del magisterio. La claridad con la que hoy se pueden apreciar los efectos nocivos de las reformas a los Arts. 3, 73 constitucionales, as como la ley inicialmente sealada, son el resultado de un arduo trabajo de informacin y denuncia realizado por el movimiento del magisterio democrtico nacional encabezado por la CNTE, organizacin que se ha caracterizado por su congruencia en la defensa de los derechos laborales del magisterio y la denuncia desde el inicio de la aplicacin de las polticas neoliberales que buscan privatizar la educacin. Han sido ms de 30 aos de lucha de la CNTE dedicados a la defensa del derecho del pueblo a recibir

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construyeron por si mismos esas conclusiones son los que nutrieron las recientes manifestaciones. Ahora el movimiento tiene que hacer una lectura correcta de los acontecimientos, ya pasado el shock de la efervescencia, para permitir encausarse adecuadamente distinguiendo a los que verdaderamente se han ganado la confianza y con quien debamos otorgar nuestro compromiso de lucha, es preciso reconocer a quienes son sus verdaderos amigos entre dos opciones fundamentales: Por un lado quienes pretenden treparse a jinetearlo para lograr colocarse como los nuevos dirigentes sindicales, administradores de las cuotas sindicales, destituyendo de manera simulada a sus socios; y por otra parte, quienes con congruencia histrica se han mantenido informando, organizando y convocando como la verdadera organizacin de defensa y lucha de los derechos de los trabajadores de la educacin. Los maestros, con dignidad, con suficiente y legtimo coraje, se unirn a la lucha por los objetivos fundamentales como lo son la abrogacin a las mencionadas reformas lesivas, apoyados por sus aliados naturales: los movimientos sociales democrticos, independientes y progresistas en el pas. Todos contra la mal llamada Reforma Educativa y Contra la continuidad del sindicalismo blanco. Por la abrogacin de las reformas a los artculos 3 y 73 constitucionales! Por la defensa de la educacin pblica! Por la defensa a la estabilidad laboral del magisterio! Por la democratizacin del magisterio nacional!

las que ellos mismos han construido, aplicado y defendido siempre, ocultando su origen gansteril. Nuestros nuevos salvadores pretenden devaluar la lucha encausando para su beneficio todo el descontento local hacia las destituciones de secretarios generales. Bajo el agua prometen inmunidad en el caso de la evaluacin docente. Rumoran que junto con el viejo cacique volvern las condiciones laborales existentes en aquellos tiempos de su gestin, omitiendo su renovado compromiso con las polticas gubernamentales que se pretenden imponer en lo laboral educativo. Ensayan procedimientos conductistas de manejo de masas para verificar la respuesta a los estmulos aplicados. Apostando toda la ciencia del conductismo operante para reencausar la rebelda hacia el institucionalismo subordinado, arrodillado, y sometido a sus intereses de camarilla. La lucha contra le reforma educativa que ha emprendido la CNTE va ms all de luchas intestinas de poder. Va contra la imposicin autoritaria de la reforma laboral para el magisterio, por la defensa de la estabilidad laboral y contra la privatizacin de la educacin en Mxico. Todo trabajador de la educacin consciente sabe lo que significa la autonoma de las escuelas y la evaluacin docente, son las herramientas gubernamentales para la privatizacin de la educacin en nuestro pas y el incluido despido masivo de maestros respectivamente. Muchos de esos maestros que

Paro cvico nacional

Dignidad Nm. 44, MBM / CNTE septiembre 11 de 2013.

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Fdration SUD ducation

17, Bld de la Libration, 93200 St Denis
Tl. : 01 42 43 90 09 Fax : 09 85 94 77 60

fede@sudeducation.org www.sudeducation.org

Communiqu de solidarit avec la grve des enseignants du Mexique

Comunicado de solidaridad con la huelga de l@s maestr @s de Mxico

Saint Denis, le 7 septembre 2013. La Fdration des syndicats SUD ducation, membre de lUnion syndicale Solidaires (France), salue et apporte tout son soutien la grve que les camarades mexicains de la Coordination Nationale des Travailleurs de lducation (CNTE) mnent depuis le 19 aot 2013 contre une prtendue rforme de lducation qui nest rien dautre quune casse totale du statut des enseignants : soumission larbitraire administratif, prcarisation de lemploi, etc. Nous reconnaissons dans cette pseudo rforme les directives de lOCDE que nous avons galement subir en France et en Europe. La soumission de la direction du syndicat officiel SNTE cette attaque du gouvernement a t visiblement, pour les camarades enseignants mexicains, la goutte deau qui a fait dborder le vase, et ils ont suivi massivement lappel la grve de lopposition CNTE dans le syndicat. Cest avec la CNTE que le gouvernement a d ngocier, et mme si au stade actuel, la victoire est loin dtre acqu ise, il est clair pour tous les travailleurs de lducation du Mexique qu prsent lorganisation syndicale qui les dfend rellement est la CNTE. Vive la lutte de la CNTE pour la dfense des droits des enseignant-e-s!

***** Saint Denis, 6 de septiembre de 2013. La Federacin de los sindicatos SUD ducation, de la Unin sindical Solidaires (Solidari@s), de Francia, saluda y apoya totalmente la huelga que los compaeros mexicanos de la Coordinadora Nacional de los Trabajadores de la Educacin (CNTE) llevan desde el 19 de agosto pasado, en contra de una supuesta reforma educativa que no es otra cosa que una destruccin completa del estatuto de los docentes: sumisin a la arbitrariedad administrativa, precarizacin del empleo, etctera. Reconocemos en esa seudorreforma las directivas de la OCDE que tambin padecemos en Francia y Europa. La sumisin de la directiva del sindicato oficial SNTE a tamao ataque gubernamental ha sido visiblemente, para los compaeros docentes mexicanos, la ltima gota que hace rebasar la copa, y han acatado masivamente el llamado a la huelga de la oposicin CNTE dentro del sindicato. Con la CNTE fue con quien el gobierno tuvo que negociar, y aunque actualmente la victoria no se ha logrado todava, resulta claro para todos los trabajadores de la educacin de Mxico que ahora la organizacin sindical que realmente los defiende es la CNTE. Viva la lucha de la CNTE en defensa de los derechos de l@s docentes!

Dignidad Nm. 44, MBM / CNTE septiembre 11 de 2013.

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