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E NUEVO COMPARTIR BIOLOGIA 9 GUIA DE TRABAJO

rea: CIENCIAS NATURAL Y EDUCACION AMBIENTAL Asignatura: BIOLOGIA Grado: Octavo Curso: 803 Tema: GENETICA Bsica: Herencia Mendeliana . Tiempo: Del____ al___ de _________ Docente: William Barrera Snchez Estudiante Da Mes Ao Periodo: 1 Gua N Aplicacin Conceptual Comprobatoria Ejercitacin x x x x

Antes pensbamos que nuestro futuro estaba en las estrellas. Ahora sabemos que est en nuestros genes. James Watson Logro: Valora el desarrollo histrico de las ciencias con relacin a la gentica y la influencia que esta tiene en el hombre Desempeo: Saber ser: Identificar los conceptos Genticos como parte de un marco de referencia dentro del mundo Biolgico. Comprende los conceptos de la gentica aplicada dentro de la Biologa. Identifica la relacin que tiene la gentica con la vida cotidiana de los seres vivos.

Valorar el inters del ser humano por conocer las diversas herramientas, para el estudio de la Gentica. Utilizar las diferentes formas de representar las estructuras Hereditarias , para transmitir cualquier tipo de informacin de lo que existe o sucede en el mundo Biolgico. Valora la importancia de la Gentica y su desarrollo en el hombre.

Nota: Recuerde que cada pregunta debe estar seguida de respuesta. Realizarla en el cuaderno, junto con dibujos y grficos que se requieran Tener muy en cuenta las indicaciones del docente. Recuerde que se debe leer primero la gua para poder desarrollar los problemas propuestos y as poder resolver dudas que se pueden aclarar con el docente LEYES DE MENDEL Tras sus investigaciones, Gregor Mendel concluy sus trabajos enunciando 3 leyes, consideradas a da de hoy la base de la gentica actual. Estas leyes, explican y predicen cmo sern los fenotipos (caracteres fsicos) de un nuevo individio. Habitualmente, las leyes de Mendel tambin se han denominado como leyes para explicar la transmisin de caracteres a la descendencia. De acuerdo a este punto de vista, no sera vlido considerar la primera ley de Mendel, o ley de la uniformidad, puesto que la uniformidad de los hbridos que Mendel observ no es ms que la expresin del genotipo, una ley de dominancia que poco o nada tiene que ver con la transmisin. As pues, hay 3 leyes de Mendel que explican los caracteres de descendencia de dos individuos, pero nicamente son dos de las leyes mendelianas las que se refieren a la transmisin: la ley de segregacin de caracteres independientes (segunda ley), y la ley de herencia independiente de caracteres (tercera ley de Mendel) Primera Ley de Mendel: Ley de la uniformidad Durante sus investigaciones, Mendel utiliz distintas variedades de guisantes para sus experimentos. Estas plantan renen una serie de caractersticas que resultan ventajosas en estos estudios: 1. 2. 3. 4. Presentan caractersticas fcilmente distinguibles en su aspecto exterior Son vegetales con abundante descendencia Son vegetales fciles de cultivar Sus flores se pueden autopolinizar y adems permiten la polinizacin cruzada.

Las diferentes variedades de guisante que emple Mendel en sus trabajos, presentaban 7 caractersticas fcilmente distinguibles, con 2 variaciones cada una: 1. 2. 3. 4. Forma: semilla lisa o rugosa Color de la semilla: amarilla o verde Color de la cubierta de la semilla: gris o blanca Forma de la vaina: lisa o arrugada

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5. 6. 7. Color de la vaina: amarilla o verde Longitud del tallo: largo o corto Posicin de la flor: a lo largo del tallo (axilar) o en las puntas del tallo (terminal).

Primera Ley de Mendel La primera misin de Mendel fue la obtencin de plantas de lneas puras para las 7 caractersticas observadas. Para ello, consigui que plantas con la misma caracterstica se autofecundaran varias veces, hasta que la caracterstica buscada apareciera de manera invariable durante varias generaciones. Por ejemplo, una lnea pura con plantas de semilla amarilla, produca plantas de semilla amarilla durante generaciones. Tras obtener las lneas puras, Mendel comenz haciendo cruces monohbridos, transfiriendo el polen de ciertas plantas hacia plantas con la caracterstica contraria. Siguiendo con el ejemplo, llevando polen de plantas con semilla amarilla a polinizar plantas de semilla verde. Se conocen como generacin progenitora o generacin P a las primeras plantas que Mendel utiliz en sus cruces, y generacin filial o F1 a sus descendientes. Al cruzar la generacin P, obtuvo slo plantas de un tipo en la generacin F1, por lo que decidi llamar caracteres dominantes a los que aparecieron en la F1, y caracteres recesivos a los que no se presentaron en la F1. Tomando un ejemplo, al cruzar plantas de semilla lisa con plantas de semilla rugosa, Mendel observ que, en la F1, slo se presentaron plantas de semilla lisa (caracteres dominantes), y ninguna planta con semilla rugosa (caracteres redesivos) En resumen, establece que si se cruzan dos razas puras para un determinado carcter (P) entre s, los descendientes de primera generacin filial (F1) sern todos iguales entre s, con igual fenotipo y genotipo, e iguales en fenotipo a uno de los progenitores. Segunda ley de Mendel: Principio de la segregacin de caracteres El carcter hereditario que se transmite como una unidad que no se combina, se diluye o se pierde al pasar de una generacin a otra, slo se segrega o se separa. Tambin llamada Ley de la separacin o de la disyuncin de los alelos. Los dos genes que rigen cada carcter no se mezclan ni se fusionan, sino que se segregan a la hora de formarse los gametos, teniendo cada gameto uno y slo uno de los alelos diferentes. Estas afirmaciones formuladas por Mendel son consecuencia del avance de sus investigaciones. Mendel observ que, cruzando entre s a los elementos F1, o primera generacin filial, los individuos de la F2, o segunda generacin filial, presentan pares de alelos distintos, por lo que su genotipo ya no es uniforme como resultado de las distintas combinaciones posibles de los genes. En cuanto al fenotipo, por otro lado, segn se trate de herencia dominante o intermedia, las proporciones resultantes son 3:1, en el primera caso, y 1:2:1 en el segundo. En palabras del propio Mendel: Resulta claro ahora que los hbridos forman semillas que tienen el uno o el otro de los caracteres diferenciales, y de stos la mitad vuelven a desarrollar la forma hbrida mientas que la otra mitad produce plantas que permanecen constantes y reciben el carcter dominante o el recesivo en igual nmero.

Tercera Ley de Mendel: Ley de la independencia de caracteres Tambin descrita en ocasiones como segunda ley (si no se tiene en cuenta la primera), Mendel concluy que los diferentes rasgos son heredados de manera independiente entre ellos; estos es, que el patrn de herencia de un rango

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no afectar al patrn de herencia de otro. Esta afirmacin slo se cumple en aquellos genes que no estn ligados en diferentes cromosomas o que estn en regiones muy separadas del mismo cromosoma. Es decir, que siguen las proporciones 9:3:3:1. Como consecuencia del principio de la transmisin independiente, si consideramos dos caracteres a la vez, al cruzar individuos dihbridos de la F1 (hbridos para ambos caracteres), en la segunda generacin filial F2 aparecern las proporciones 9(ambos caracteres dominantes): 3(uno dominante):3(el otro dominante):1(ambos caracteres recesivos).

Interpretacin del experimento de Mendel: Los resultados de las investigaciones de Mendel, y en concreto esta tercera ley, refuerzan el concepto de que los genes son independientes entre s, y que no se mezclan ni desaparecen en sucesivas generaciones. Para esta interpretacin fue completamente necesaria la eleccin de los caracteres pues, como dijimos anteriormente, estos resultados no se cumplen siempre, sino solamente cuando los dos caracteres a estudiar estn regulados por genes que se encuentran en distintos cromosomas. No se cumple, por tanto, cuando los dos genes considerados se encuentren en un mismo cromosoma. Conclusiones Gregor Mendel es considerado padre de la gentica moderna, a la que contribuy enormemente con sus investigaciones sobre herencia mediante la enunciacin de las 3 leyes aqu comentadas. En resumen, Mendel demostr que: En la primera Ley, al realizar los cruces de dos razas puras, la primera generacin filial resultaran heterocigotos y dominantes. Con la segunda ley, al cruzar unos ejemplares del resultado de la F1 observ que las caractersticas que haban desaparecido en la primera generacin, volvan a manifestarse en la segunda generacin. En la tercera ley, se hace referencia al caso de que se contemplen dos caracteres distintos. Cada uno de ellos se transmite siguiendo de manera independiente las leyes anteriores, como si no existiera presencia del otro carcter.

El problema que ofrece el parecido entre los descendientes de una misma estirpe animal o vegetal siempre ha apasionado a los bilogos. Es evidente que los antepasados y los descendientes de un mismo tronco presentan unas caractersticas comunes que se transmiten de padres a hijos a travs de sucesivas generaciones. La gentica, o ciencia de la herencia biolgica, investiga los caracteres que existen en los organismos y la forma como stos se transmiten de generacin en generacin. Los hechos experimentales llevaron en el siglo anterior a postular la existencia de una serie de factores hereditarios, cuya realidad la demostr de manera fehaciente el monje agustino Gregorio Mendel, y en el ao 1909 el bilogo dans johansen le dio a los factores hereditarios el nombre de "genes". LOCALIZACIN DE LO GENES El lazo de unin entre padres e hijos es el huevo o zigoto, que en realidad es una clula formada por unin del vulo y el espermatozoide de los progenitores, a partir de la cual se originan por sucesivas divisiones y subdivisiones los tejidos del embrin. En el zigoto, pues, se localizan los genes, o sea los caracteres hereditarios. En efecto, stos se hallan situados en el ncleo de la clula-vulo, concretamente. en la. sustancia llamada cromatina, por la facilidad con que se tie con los colorantes usados en biologa. EL MENDELISMO Y SUS LEYES Mendel, para explicar la transmisin de los factores hereditarios, ide el mtodo de la hibridacin o mestizaje, que hoy da se conoce con el nombre de "mendelismo".

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Este se apoya en lo siguiente: Dadas dos variedades o razas puras u homocigticas, se cruzan sus individuos entre s, y dichas variedades deben, distinguirse, al menos, en un par de caracteres antagnicos u opuestos. Los individuos que se cruzan forman la llamada generacin parental. Se analizan los fenotipos de la primera generacin obtenida, llamada F-1, o primera generacin filial, aprecindose en qu manera se manifiestan en los hijos los caracteres opuestos de sus padres. Se cruzan entre s los individuos de la primera generacin filial, obtenindose la segunda generacin filial llamada asimismo F-2 y se analizan los fenotipos de los sujetos resultantes. Se obtiene la tercera generacin filial y se estudian sus componentes fenotpicamente. Por fin, y ste es uno de los grandes mritos de Mendel, se estudian estadsticamente los resultados para llegar a conclusiones cientficas. Ley de la uniformidad de la primera generacin filial. Al cruzar dos variedades o razas puras pertenecientes a una misma especie los productos conseguidos en la primera generacin filial son todos iguales fenotpica y genotpicamente. Ley de la disyuncin de los genes antagnicos o de la pureza de los gametos. Mendel dedujo esta segunda ley por medio del estudio de la segunda generacin filial, como resultado del apareamiento entre s de los individuos de la F-1. Hasta aqu, pues, se comprueba que los genes opuestos o antagnicos qu permanecieron juntos en los zigotos de la F-1 , van a separarse en algunos de los F-2, apareciendo as de nuevo los genotipos puros de los abuelos. La disyuncin de estos genes antagnicos constituye la principal conclusin sacada por Mendel en sus experimentos Ley de la independencia de los genes y de su libre combinacin al azar en la tercera generacin filial. Mendel, para llegar a esta conclusin, trabaj con deshibridos, o sea con individuos que difieren en dos caracteres; concretamente, con guisantes amarillos de tegumento liso guisantes verdes con tegumento rugoso. Las tres leyes de Mendel se resumen en un nico principio denominado "Ley fundamental de la herencia", que establece los puntos siguientes: Todo organismo recibe para cada carcter dos genes, uno del padre y otro de la madre. Por lo tanto, posee dos dotaciones de genes homlogos. La distribucin de los genes maternos y los genes paternos en el hijo se hace completamente al azar. La independencia de los genes no es total, sino que se presentan en grupos que se transmiten conjuntamente. Sin restar mritos a Mendel, hay que reconocer que fue muy afortunado en la eleccin de los caracteres que emple: como medio de trabajo: los siete pares de stos que tom en el guisante que fueron los siguientes: forma de las semillas, color de los cotiledones y de los tegumentos de stas, la forma y el color de la legumbre, la disposicin de la flores y la longitud del tallo, que manifiestan dominancia y recesividad, circunstancia que no ocurre en todos los casos, como, en el cruce de una gallina negra y otra blanca, que produce un tipo azul en la F-1, o sea que presenta un carcter propio completamente diferente de los fenotipos paternos; lo mismo sucede en el apareamiento de canarios blancos y verdes, cuya descendencia ocasiona el gris azulado. Por lo tanto, el mendelismo no es excesivamente estricto, toda vez que los factores hereditarios se transmiten tambin con diversas complicaciones que aqu no es del caso, estudiar, algunas de ellas totalmente extemporneas. Como todos ya sabemos, heredamos dos juegos de cromosomas, uno procedente del padre y el otro procedente de la madre. En total, cada ser humano, cuenta con 23 pares de cromosomas homlogos. Dichos genes portadores, se encuentran por parejas denominndose alelos. Estos son formas variantes de un gen, que ocupan una posicin igual al de los cromosomas homlogos, controlando as los mismos caracteres y produciendo variaciones en las caractersticas hereditarias, como el color del cabello, el color de los ojos, el tipo de sangre... Homocigoto o heterocigoto? Si la informacin que trasmiten ambos cromosomas que forman el par son iguales (los dos llevan el color de los ojos marrones), el individuo portador ser homocigoto o puro, mientras que si la informacin es diferente, (uno los ojos marrones y otro los ojos de color azul), el individuo ser heterocigoto o hbrido. Qu diferencia hay entre genotipo y fenotipo? El conjunto de genes que influyen en el interior del individuo, los cuales, nos son apreciables a simple vista, se denominan genotipo, y aquellos que se manifiestan en un individuo, y se pueden apreciar, se denominan fenotipos. Ejemplo claro: Mara tiene los ojos azules (genotipo), siendo entonces "aa"(fenotipo).

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Recesivo o dominante? Un gen dominante, es aquel que, como su mismo nombre indica, ante un gen recesivo, se manifiesta con prioridad ante un carcter recesivo. Un gen recesivo es aquel que no se manifiesta en presencia de uno dominante. Entonces, para que este se manifieste, requiere que el carcter est presente en ambos cromosomas. Por ejemplo: Si el padre tiene los ojos marrones y la madre azules el hijo los tendr marrones, ya que este domina. Entre los caracteres predominantes podemos encontrar el pelo oscuro, el pelo rizado o con lbulo en la oreja. *Si te encuentras entre personas, fjate en la que tienes a tu lado, y observa sus caracteres. Son la mayora de estos predominantes?

Cmo se transmiten los genes? Los genes se transmiten durante la meiosis

M: ojos marrones (carcter dominante)m: ojos claros (carcter recesivo) Como podis observar en la de la fotografa del margen los descendientes han heredado los genes de sus padres mediante un cruzamiento, lo cual, al tener ambos caracteres hbridos sus descendientes podrn tener caracteres hbridos o caracteres puros dominantes o recesivos.

En qu consiste la codominancia? Cuando dos caracteres sean equipotentes, es decir, que no domine uno sobre el otro, los individuos hbridos portadores de ambos alelos manifestarn las dos caractersticas o de una forma intermedia.

TRABAJO INDIVIDUAL Con el fin de observar el alcance que tiene esta gua se llevaran a cabo las siguientes preguntas que deben ser resueltas por usted en su cuaderno, recuerde que para ello usted debe remitirse siempre a las ayudas de el temario anteriormente expuesto. 1. Realiza un esquema del diagrama de Punnett que muestre los resultados de un cruzamiento de dos flores ROSAS del dondiego de noche 2. En los conejos, el alelo que determina el color de pelo marrn es dominante sobre el del pelo blanco. a) Qu notacin se emplea para representar ambos alelos? b) Qu color de pelo tendr la descendencia al cruzar conejos blancos? Razona tu respuesta con un diagrama de descendencia c) Al cruzar dos conejos marrones nacen doce cras: nueve marrones y tres blancas. Razona este resultado

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3. Explica qu significado tiene en la segunda ley de Mendel el hecho de que en la F2 se hable de una proporcin 3:1 4. Imagina que te regalan un saco con guisantes amarillos y otro con guisantes verdes. los cultivas en dos terrenos diferentes y, despus de crecer, observas que todas las guisantes verdes, pero las vainas de los guisantes amarillos contienen guisantes verdes y amarillos. a) Qu conclusiones puedes extraer? b) Cmo podras demostrarlas? 5. En los seres humanos, la formacin de hoyuelos es una caracterstica dominante. El modelo de herencia de los hoyuelos es como el del color de los guisantes (dos formas, tener o no hoyuelos, uno dominante y otro recesivo). A partir de las leyes de Mendel explica si padres que no tienen hoyuelos pueden tener un hijo con hoyuelos y cmo se transmiten este carcter en la reproduccin. 6. En una arveja, la variante planta alta (E) es dominante sobre la variante planta enana (e), y las hojas amarillas (A) son dominantes sobre las hojas verdes (a). Si una planta homocigota alta de hojas amarillas es cruzada con una planta enana de hojas verdes. a.) Determine cul es el genotipo de los progenitores b.) Qu genotipo tiene la F1. c.) Qu proporcin fenotpica tiene la F1. Al realizar la cruza de dos plantas de la F1 determina. d.) La proporcin genotpica que se espera en la F2. e.) La proporcin fenotpica que se espera en la F2. 7. En los guisantes el color verde es dominante sobre el color amarillo. Al cruzar plantas homocigotas una de color verde con la de color amarillo. Determine. a.) El genotipo de cada progenitor. b.) Menciona el tipo de gametos que da cada progenitor. c.) La proporcin genotpica y fenotpica de la F1. d.) La proporcin Genotpica de la F2. e.) La proporcin Fenotpica de la F2. 8. En el hombre la Miopa es un rasgo domnate (M). Se cruza una mujer con visin normal con un hombre con miopa. Tienen un hijo con visin normal. a.) Determine el posible genotipo de la Madre. b.) Determine el posible genotipo del Padre. c.) Determine el posible genotipo del hijo. d.) Explique cmo se pudo presentar este suceso, o no hay bases genticas para que se presente esta situacin. e.) Determine qu posibilidad tiene la pareja de que su siguiente hijo tenga visin normal, y que probabilidad de que su siguiente hijo sea miope. 9. Si realizas una cruza de prueba con AaBb x aabb, cul de los siguientes genotipos se esperara encontrar en la descendencia? a.) AaBb b.) aaBb c.) aabb d.) AaBB e.) Aabb f.) AABb 10. Si una planta homocigtica de tallo alto (AA) se cruza con una homocigtica de tallo enano (aa), sabiendo que el tallo alto es dominante sobre el tallo enano, Cmo sern los genotipos y fenotipos de la F1 y de la F2? 11. Al cruzar dos moscas negras se obtiene una descendencia formada por 216 moscas negras y 72 blancas. Representando por NN el color negro y por nn el color blanco, raznese el cruzamiento y cul ser el genotipo de las moscas que se cruzan y de la descendencia obtenida. 12. El pelo rizado en los perros domina sobre el pelo liso. Una pareja de pelo rizado tuvo un cachorro de pelo tambin rizado y del que se quiere saber si es heterocigtico. Con qu tipo de hembras tendr que cruzarse? Raznese dicho cruzamiento. 13. Una mariposa de alas grises se cruza con una de alas negras y se obtiene un descendencia formada por 116 mariposas de alas negras y 115 mariposas de alas grises. Si la mariposa de alas grises se cruza con una de alas blancas se obtienen 93 mariposas de alas blancas y 94 mariposas de alas grises. Razona ambos cruzamientos indicando cmo son los genotipos de las mariposas que se cruzan y de la descendencia. 14. Un ratn A de pelo blanco se cruza con uno de pelo negro y toda la descendencia obtenida es de pelo blanco. Otro ratn B tambin de pelo blanco se cruza tambin con uno de pelo negro y se obtiene una descendencia formada por 5 ratones de pelo blanco y 5 de pelo negro. Cul de los ratones A o B ser homocigtico y cul heterocigtico? Razona la respuesta. 15. Se cruzan dos plantas de flores color naranja y se obtiene una descendencia formada por 30 plantas de flores rojas, 60 de flores naranja y 30 de flores amarillas. Qu descendencia se obtendr al cruzar las plantas de flores naranjas obtenidas, con las rojas y con las amarillas tambin obtenidas? Razona los tres cruzamientos. 16. Una planta de jardn presenta dos variedades: una de flores rojas y hojas alargadas y otra de flores blancas y hojas pequeas. El carcter color de las flores sigue una herencia intermedia, y el carcter tamao de la hoja presenta dominancia del carcter alargado. Si se cruzan ambas variedades, Qu proporciones genotpicas y fenotpicas aparecern en la F2? Qu proporcin de las flores rojas y hojas alargadas de la F2 sern homocigticas? 17. Qu proporcin genotpica cabe esperar en un matrimonio entre un hombre daltnico y una mujer portadora? Qu proporcin de daltnicos cabe esperar en la familia si tiene ocho hijos? 18. Indica el genotipo de un hombre calvo cuyo padre no era calvo, el de su esposa que no es calva, pero cuya madre s lo era, y el de sus futuros hijos.

TRABAJO EN GRUPO

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Realizar este trabajo usted debe traer libros de grado octavo en donde se hable de los temas de gentica y leyes de Mendel, al igual que realizar una serie de investigaciones en la web, con lo cual podr tener mas conocimiento del tema 1.- En una determinada especie vegetal se cruz una planta homocigtica de flores rojas, semilla lisa y de talla enana por otra planta homocigtica de flores blancas, semilla rugosa y talla normal. La F 1 de este cruzamiento fue de flores rosas, semilla lisa y talla normal. La F 1 se cruz por una planta de flores rosas, semilla rugosa y talla enana, obtenindose la siguiente descendencia: Color Flor Roja Roja Roja Roja Rosa Rosa Rosa Rosa Blanca Blanca Blanca Blanca Forma Semilla Lisa Lisa Rugosa Rugosa Lisa Lisa Rugosa Rugosa Lisa Lisa Rugosa Rugosa Talla de la Planta Normal Enana Normal Enana Normal Enana Normal Enana Normal Enana Normal Enana TOTAL N de descendientes 50 50 50 50 100 100 100 100 50 50 50 50 800

a) Indique el nmero de loci que controlan el color de la flor, la forma de la semilla y la talla de las plantas, y el tipo de relacin que existe entre los alelos de esos loci, indicando la segregacin individual observada y esperada para I.E NUEVO COMPARTIR cada carcter. b) Indique la segregacin combinada observada y esperada para el color de la flor y forma de la semilla, para el BIOLOGIA 9 color de la flor y talla de la planta y para laGUIA forma de la semilla y la talla de la planta. DE TRABAJO c) Indique la segregacin combinada observada y esperada para el color de la flor, la forma de la semilla y la talla de la planta. 2.- Si se autofecunda un individuo heterocigtico en cinco loci independientes (AaBbCcDdEe): a) Cuntos gametos genticamente distintos puede producir ?. b) Qu nmero de genotipos diferentes aparecern en la descendencia?. c) Cul es la frecuencia esperada de individuos heterocigticos en tres loci y homocigticos dominantes en los dos restantes?. d) Cul es la frecuencia esperada de descendientes AaBbCcDDEE ?.

3.- La incapacidad para detectar el sabor amargo de la feniltiocarbamida (PTC) en la especie humana se debe a un gen recesivo frente al alelo que permite detectar el sabor amargo de la PTC. En un matrimonio en el que ambos padres son heterocigticos para este locus se han tenido 6 descendientes. Determine las probabilidades de las siguientes descendencias o familias: a) Cuatro descendientes detectan el sabor amargo de la PTC y dos no lo detectan. b) Todos distinguen el sabor amargo. c) Al menos uno de los descendientes detecta el sabor amargo de la PTC. d) Los cuatro descendientes mayores distinguen el sabor amargo y los dos ms jvenes no lo detectan. e) Slo uno de los descendientes detecta el sabor amargo de la PTC. f) Si los cinco mayores detectan el sabor amargo que el sexto no lo distinga.

4.- Se cruz una liebre homocigota de pelo blanco por otra homocigota de pelo castao, obtenindose en la primera generacin filial (F1) varios descendientes de pelo blanco. Los individuos de la F 1 se cruzaron entre si obtenindose una F2 formada por 244 liebres blancas, 24 liebres de pelo castao y 68 liebres negras. a) Podra estar controlada la coloracin del pelaje en estas liebres por un solo locus? b) Explique estos resultados.

5.- En una determinada especie de roedores se cruzaron individuos de capa color negro por otros de capa blanca. Los individuos de la F1 tenan capa negra. Cruzando los individuos de la F 1 se origin una F2 formada por 82 animales negros y 62 de color blanco. Un cruzamiento posterior entre dos individuos blancos de esta F2 dio lugar, en cuatro camadas sucesivas, a 45 animales negros. a) Proponga una hiptesis que explique estos resultados. b) Qu genotipo deben tener los dos individuos de capa blanca de la F 2 para que todos sus descendientes sean de capa negra? c) Suponga cruzamos dos hijos del cruce anterior, Cul sera la probabilidad de que originara una descendencia formada por 9 animales negros y 3 blancos? 6.- Los conejos albinos tienen un precio mucho ms elevado en las tiendas de animales. El albinismo en los conejos y en otras especies animales se debe a la presencia en homocigosis de un gen recesivo. Un criador de conejos lleva a cabo un cruzamiento entre dos conejos heterocigticos de color gris para tratar de conseguir gazapos de color blanco. Cuntos descendientes debe tener en este cruzamiento si desea obtener al menos un gazapo blanco con una fiabilidad de 0,995?.

7.- La siguiente genealoga corresponde a una familia en la que se manifiesta un carcter infrecuente en la especie humana:

Suponiendo que se trate de un carcter controlado por un slo gen con dos alelos y que el fenotipo anormal tenga penetrancia completa, responda a las siguientes cuestiones: a) El alelo que produce el fenotipo es dominante o recesivo? b) Se trata de un gen autosmico?, o bien, est situado en el segmento diferencial del cromosoma X? O en el del cromosoma Y?

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http://www.ucm.es/info/genetica/AVG/problemas/Mendelismo.htm#Problema1 http://seg.umh.es/Docencia/problemas/prob_genetica_valencia.html http://www.ucm.es/info/genetica/AVG/problemas/ProblemasR.htm http://www.biologia.arizona.edu/mendel/mendel.html http://seg.umh.es/pagina.asp?url=Docencia/problemas.html http://www.hrc.es/bioest/Probabilidad_prosul.html http://science.nhmccd.edu/biol/hwe.html