La formacin del comunicador Ante los desafos de la era digital, Elio Salcedo advierte sobre la formacin de los comunicadores

y la necesidad de atender ms concretamente a la figura del emisor. Por Elio No Salcedo * A propsito de las palabras de la coordinadora del Programa Polos Audiovisuales Tecnolgicos, Eva Piwowarski (La Ventana 30/08/11), sobre el fomento a la capacitacin, actualizacin de perfiles tcnicos y artsticos, investigacin y desarrollo de nuevos formatos, quisiera hacer algunas reflexiones sobre la formacin de los comunicadores televisivos en particular.

Sin duda, la calidad no est reida con la democratizacin de los medios de comunicacin que promueve la nueva Ley de Servicios de Comunicacin Audiovisual. De hecho, los artculos 154 y 155 plantean la institucionalizacin de la formacin de los locutores a travs del Instituto Superior de Enseanza de Radiodifusin, federalizado en 1989. Y aunque la ley no plantea nada en relacin con la formacin de comunicadores en las carreras de Comunicacin, es bueno reflexionar sobre aspectos que hacen a la formacin de quienes alcanza las generales de la ley, es decir, de todos los que hacen o harn uso del derecho a la comunicacin, en este caso a travs de la televisin (acadmicos, actores sociales, miembros de la comunidad).

En efecto, la comprensin de la funcin primordial del emisor en la comunicacin televisiva resulta fundamental para comenzar a encarar la capacitacin y la actualizacin de los perfiles tcnicos y artsticos de quienes participan en la comunicacin televisiva y en particular de presentadores, conductores y animadores de televisin.

Los estudios de comunicacin han puesto nfasis en diversos objetos, dejando de lado al emisor del mensaje televisivo, sujeto de la comunicacin junto con el receptor. Han desterrado as de los estudios y de la formacin acadmica la consideracin de las competencias comunicativas del emisor como constructor de la realidad social, construccin de sentido que se realiza justamente mediante la accin de las prcticas productivas y de las rutinas organizativas de la profesin, como sealara G. Grossi.

La subestimacin de ese aspecto esencial de la comunicacin y de las competencias comunicativas del comunicador importa desconocimiento de la importancia del comunicador en la comunicacin televisiva tanto como incomprensin de la funcin de la palabra (y de la voz del comunicador), de los recursos paraverbales e incluso de la imagen y de los cdigos no verbales del emisor en la comunicacin por TV. Ni sociologa ni semitica, comunicacin propiamente dicha o pragmtica de la comunicacin. No resultan acaso las competencias comunicativas factores decisivos del proceso de comunicacin?

En TV, el comunicador/a locutor de cmara o en off, presentador, conductor, animador, periodista es un factor primario y primordial de la comunicacin. Adems de privilegiado emisor, es a la vez uno de sus principales canales de comunicacin, cuando no parte esencial del mensaje en el sentido del que hablaba Francisco Gutirrez: Lo comunicado est tambin en la comunicacin. El comunicador/a es a la vez el mensaje.

El comunicador/a televisivo no slo comunica con la voz, sino con toda su persona, con su estilo y personalidad. Es el canal ms simple, efectivo, eficiente y eficaz para comunicar un mensaje. Como conductor, columnista, presentador de noticias o reportero, es en algunos casos el formato: forma de expresin y del contenido del mensaje a la vez.

No existe ninguna duda de que la comunicacin de un mensaje mejora con la calidad o excelencia de la emisin, y sta con la calidad o excelencia del emisor. La calidad de lo comunicado/enunciado va de la mano de la calidad de la comunicacin/enunciacin.

Una buena emisin mejora la posibilidad de recepcin, y sin buena recepcin no hay comunicacin (el mensaje no es lo comunicado, sino lo entendido por el receptor). Una buena comunicacin implica respeto irrestricto al receptor y destinatario del mensaje. Una buena comunicacin empieza por un buen comunicador. Un buen comunicador es, ya, un buen mensaje.

Tal vez sea necesario dejar atrs esa suerte de cientificismo que pone nfasis en la comunicacin in abstracto, para encarar en esta nueva etapa estudios ms serios y concretos sobre el emisor y el acto de comunicacin en s, y a partir de ese punto de inicio ensayar nuevos formatos televisivos, como lo venimos haciendo en el Ciicap de San Juan, instituto adscripto al ISER.

* Docente investigador de la UNSJ. Profesor de Prctica Integral de Televisin en el Ciicap (San Juan), adscripto al ISER.