LAS ESCUELAS TECNICAS ROBINSONIANAS Y ZAMORANAS Se inician como escuelas tcnicas Robinsonianas y Zamoranas en Septiembre del ao 2006.

Propsito: Tiene como base la diversificacin de la educacin de los jvenes y las jvenes con incidencia en el sector productivo y el desarrollo autnomo del pas. Currculo: Es adaptado al desarrollo endgeno, cultural y el entorno local. Evaluacin: Es cuanti- cualitativa. Las escuelas tcnicas Robinsonianas y Zamoranas tienen como finalidad: Ofrecer una formacin dirigida al desarrollo endgeno, fomentando habilidades, destreza, valores y virtudes que fortalezcan esta orientacin: al mismo tiempo que propicia el pensamiento crtico reflexivo, humanista, liberador y ambientalistas. Su estrategia metodolgica est centrada en la planificacin de proyectos productivos, sociales y culturales que beneficien a la comunidad, logrando una formacin integral, sustentada en un compromiso social para la transformacin del pas. Asimismo, garantiza una formacin especializada a las y los jvenes en el campo cientfico, humanista, artstico, tcnico y tecnolgico, para su incorporacin al proceso productivo y la prosecucin a la educacin superior. EN LAS ESCUELAS TECNICAS ROBINSONIANAS Y ZAMORANAS Se atienden a jvenes con edades comprendidas entre los 12 y 19 aos de edad. Los estudios tienen una duracin de seis (6) aos, otorgando al finalizar el titulo en tcnico medio. El rea de formacin especializada en esta alternativa de estudios define el campo de formacin ocupacional, en cada una de las cuales existen diversos grupos de tecnologa que corresponden a las mencionadas, definidas al contexto de la regin. La formacin de las y los estudiantes en las escuelas tcnicas responden al plan de desarrollo nacional en la medida en que contribuye al proceso productivo, la produccin de bienes y servicios, la innovacin y la independencia tecnolgica.

Escuelas Tcnicas Robinsonianas y Zamoranas

1. ESCUELAS TCNICAS ROBINSONIANAS Y ZAMORANAS CARACAS, ENERO 2008 Educar para el trabajo y para la vida. Aprender haciendo y ensear produciendo Simn Rodrguez
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Es la alternativa del subsistema de Educacin Secundaria del Sistema Educativo Bolivariano, que comprende hasta seis (06) aos de estudios. Esta dirigido a jvenes y adolescentes cuya vocacin, aptitud, intereses y necesidades estn orientadas a la formacin para el trabajo productivo y liberador. Articula el proceso educativo con: el desarrollo endgeno productivo, el desarrollo tecnolgico y el sistema de produccin de bienes y servicios. Proporciona herramientas para la investigacin que permiten el desarrollo de proyectos productivos. Desarrolla habilidades, destrezas, valores y virtudes que permiten al joven egresado incorporarse de inmediato y a temprana edad al medio socio - productivo, as como a la prosecucin de estudios a nivel superior, contribuyendo al desarrollo social sustentable del pas. ESCUELAS TCNICAS ROBINSONIANAS Y ZAMORANAS Actualmente Venezuela cuenta con 277 Escuelas Tcnicas Robinsonianas que ofrecen seis reas de especializacin . Industrial: 57 Escuelas Tcnicas Agropecuaria: 130 Escuelas Tcnicas Comercio y Servicios Administrativos: 74 Escuelas Tcnicas Promocin Social y Salud: 12 Escuelas Tcnicas Arte: 4 Escuelas Tcnicas Seguridad y Defensa: 1* De estas 277 Escuelas Tcnicas 98 aplican el Proyecto Robinsoniano Por otra parte existen 10 escuelas que aplican un Plan de estudios de acuerdo a Resoluciones anteriores a la 238 en la especialidad Agropecuaria. AREAS DE ESPECIALIZACIN ESTRUCTURA CURRICULAR Desarrolla Habilidades y Destrezas para incorporarse al medio socio- productivo 6to Ao Elementos invariantes del conocimiento reas de Aprendizaje Formacin Especializada Prcticas Profesionales Tcnico Medio Especialidad y mencin Define la especializacin en la mencin Vocacional Exploratorio reas de Aprendizaje del Subsistema de Educacin Secundara Lenguaje, comunicacin y Cultura Ser humano y su interaccin con los otros componentes del ambiente Ciencias sociales y ciudadana Educacin fsica, deporte y recreacin Desarrollo endgeno en, por y para el trabajo liberador (Talleres y Laboratorios) 4to y 5to Ao Elementos invariantes del conocimiento 1ero, 2do y 3er Ao reas de Aprendizaje Lenguaje, comunicacin y Cultura Ser humano y su interaccin con los otros

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componentes del ambiente Ciencias sociales y ciudadana Educacin fsica, deporte y recreacin Formacin Especializada Procesos Tecnolgicos
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Trabajo Liberador Ambiente y salud Integral EJES INTEGRADORES Interculturalidad Tecnologa de la Informacin comunicacin Aprender a Reflexionar Aprender a Valorar Aprender a participar Aprender a Crear PILARES Lenguaje, comunicacin y Cultura Ser humano y su interaccin con los otros componentes del ambiente Ciencias sociales y ciudadana Educacin fsica, deporte y recreacin Desarrollo endgeno en, por y para el trabajo liberador (Talleres y Laboratorios) Procesos Tecnolgicos Formacin Especializada Prcticas Profesionales REAS DE APRENDIZAJE Interrelacin de los Pilares y Ejes Integradores del SEB con las reas de Aprendizaje en las ETRyZ Desarrollo Endgeno en, por y para el Trabajo Liberador Finalidad: Ejecute actividades terico-prcticas que tiendan a su exploracin y orientacin vocacional, a la produccin socio-cultural a travs de los recursos tecnolgicos que dispone en los espacios de aprendizaje y en estrecha relacin con los requerimientos de la comunidad en la cual est inserta la institucin, que responda al desarrollo endgeno local, regional y nacional, con visin productiva, cooperativa y de conservacin del ambiente; favoreciendo el bien comn. Componentes: La exploracin y orientacin vocacional a travs de la enseanza terico -prctica. Uso de recursos tecnolgicos en los procesos inherentes al rea de Especializacin. Normas de Seguridad e Higiene. AREAS DE APRENDIZAJE Finalidad: Desarrolle habilidades y destrezas para la innovacin, la investigacin y la productividad a travs del uso de tecnologas y software asociados con los procesos estudiados en cada rea de Especializacin orientada a satisfacer requerimientos institucionales, locales, regionales y nacionales. Componentes: Innovacin e investigacin en el rea de Especializacin. Simulacin de Procesos inherentes al rea de Especializacin. Aplicacin de Procesos Tecnolgicos. Procesos Tecnolgicos Finalidad: Inicia, afianza y consolida la formacin profesional y ocupacional del (la) egresado (a) de acuerdo con la mencin seleccionada. Componentes: Desarrollo de Proyectos Productivos comunitarios del rea de Especializacin en funcin de los requerimientos de la comunidad Ejecucin de actividades prcticas articuladas con el mantenimiento integral del plantel, proyectos productivos y comunitarios que orientan la prctica profesional. Procesos relacionados con la mencin. Formacin Especializada AREAS DE APRENDIZAJE Prcticas Profesionales Finalidad: Ejecute actividades prcticas

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relacionadas con su ocupacin profesional, que le permitan fortalecer los conocimientos adquiridos y perfeccionar las destrezas y habilidades , para su incorporacin al medio socio-productivo. Componentes: Prcticas profesionales propias de cada mencin
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Mencin Metalmecnica Va Frrea Metalurgia Fundicin Mencin Automotriz Mecnica automotriz Gas natural vehicular 3. Mencin Electrotecnia Instrumentacin Electrnica Electricidad Electromedicina Telecomunicaciones Mencin Mecnica Refrigeracin y aire acondicionado Electromecnica Mquinas herramientas Mecnica de mantenimiento 5. Mencin Construccin Mantenimiento integral de edificaciones Construccin civil Ebanistera 6. Mencin Mecnica Pesada Metal-mecnica naval Maquinaria pesada Construccin naval 7. Mencin Petrleo y Minera Petrleo Petroqumica Polmeros Gas Minera 8. Mencin Qumica Qumica industrial Tecnologa de los alimentos REA DE ESPECIALIZACIN: Industrial Mencin Agrcola Produccin agrcola Agro-turismo Promocin y Gestin ambiental Forestal Mencin Pecuaria Produccin pecuaria 3. Mencin Transformacin de productos de origen animal y vegetal Tcnicas de alimentos Produccin de pulpa y papel 4. Mencin Pesca y Acuicultura Tecnologa pesquera REA DE ESPECIALIZACIN: Agropecuaria Mencin Comercio Asistencia gerencial Contabilidad Mercadeo 2. Mencin Servicios Administrativos Administracin financiera Aduana Seguro Turismo 3. Mencin Informtica Informtica REA DE ESPECIALIZACIN: Comercio, Servicios Administrativos e Informtica Mencin Servicios de Salud Puericultura Enfermera Laboratorio clnico Rehabilitacin fsica Traumatologa y ortopedia Mencin Promocin Social Administracin de Servicios Inspeccin sanitaria Informacin y estadstica de salud (registro) Promocin en deporte y recreacin Promocin del desarrollo comunitario REA DE ESPECIALIZACIN: Promocin Social y Servicios de Salud Mencin Artes Plsticas Arte puro Artes grficas Artes del fuego Mencin Expresin escnica Actuacin Diseo teatral Gestin teatral Mencin Msica Teora y Solfeo Construccin y Reparacin de Instrumentos Musicales Ejecucin de instrumentos REA DE ESPECIALIZACIN: Arte Mencin Proteccin Civil reas de Aprendizaje: Proteccin civil REA DE ESPECIALIZACIN: Seguridad y Defensa

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Propuesta Presentada Fundamento de la Propuesta reas de Especializacin Propuestas Reduccin de las menciones y organizacin en reas de aprendizaje Se identificaron elementos invariantes del conocimiento en las Menciones, lo que permiti su agrupacin y con ello la construccin de los bloques de contenidos integrados Agropecuaria Pesca y Acuicultura Petrleo y Minera Industrial Incorporar nuevas reas de Especializacin y/o nuevas menciones en las reas ya establecidas Responder a las Lneas Generales del Plan de Desarrollo Econmico y Social del Pas. Disear estrategias centradas en el Desarrollo Endgeno Estrategias de trabajo conjuntamente con los Ministerios del Poder Popular para la Energa y Minas, PDVSA, Infraestructura, etc. Promocin Social y Servicios de Salud Comercio y Servicios Administrativos Arte Seguridad y Defensa Propuesta Curricular en la reduccin y agrupacin de menciones y Creacin de nuevas reas de Especializacin Muchsimas Gracias Que abundan entre nosotros muchos mdicos y abogados; pero nos faltan buenos mecnicos y agricultores que son los que el pas necesita para atender en propiedad y bienestar . Simn Bolvar

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