Tema 1 - Procesos Psicológicos Basicos

TEMA 1.
INTRODUCCIN A LA PSICOLOGA
LICENCIATURA DE PSICOPEDAGOGA UNIVERSIDAD DE ALICANTE PROCESOS PSICOLGICOS BSICOS
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PROCESOS PSICOLGICOS BSICOS
2007 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGA DE LA SALUD
BIBLIOGRAFA BSICA TEMA 1
Este tema se ha preparado a partir de la siguiente bibliografa bsica recomendada en la asignatura:
Papalia, Diane E. (1994). Psicologa. Editorial McGraw-Hill. Myers, David G. (2007). Psicologa. Editorial Mdica Panamericana.
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PRESENTACIN - OBJETIVOS
QUE EL ESTUDIANTE CONOZCA:

QU ES LA PSICOLOGA. CUL ES SU OBJETO DE ESTUDIO. EL DESARROLLO DE LA PSICOLOGA. LAS GRANDES ESCUELAS DE LA PSICOLOGA. LOS CAMPOS DE APLICACIN DE LA PSICOLOGA. MTODOS DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGA.
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NDICE
1. LA PSICOLOGA: DEFINICIN. 2. LA PSICOLOGA DEL AYER, LA PSICOLOGA DEL HOY. 3. CORRIENTES, ESCUELAS Y AUTORES DE LA PSICOLOGA. 4. LA PSICOLOGA DEL MAANA. 5. APLICACIN DE LA PSICOLOGA. 6. INVESTIGAR EN PSICOLOGA. 7. CONCLUSIONES. 8. PREGUNTAS DE AUTOEVALUACIN.
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DESARROLLO TERICO DE LOS APARTADOS INDEXADOS
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1. LA PSICOLOGA: DEFINICIN ORGEN DEL TRMINO PSICOLOGA: La palabra psicologa proviene de los trminos griegos:
psyche: alma; logos: estudio o conocimiento.
DEFINICIN: La Psicologa es la CIENCIA de la conducta y los procesos mentales.
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2. LA PSICOLOGA DEL AYER, LA PSICOLOGA DEL HOY
ANTECEDENTES DE LA PSICOLOGA ACTUAL:

Los planteamientos filosficos y los debates que generaron algunos destacados autores como: Aristteles, Platn, Scrates, Locke, etc. No dejan de ser un precursor de nuestra disciplina. Plantear la existencia de una mente como algo separado del cuerpo, reflexionar sobre la capacidad de pensar como prueba de la existencia del ser humano, discutir sobre el origen de nuestras ideas, etc., no se aleja tanto de los planteamientos y objetivos de la investigacin psicolgica a fecha de hoy. Sin lugar a dudas, los avances tecnolgicos han conseguido ayudar a dar respuesta a muchos de estos planteamientos, la observacin de la mente nos resulta posible gracias a las RM, los EEG, etc. Este avance en el tiempo no ha sido rotundo ni lineal, veamos algunas de las aportaciones ms destacadas.
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3. CORRIENTES, ESCUELAS Y AUTORES DE LA PSICOLOGA
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- INTRODUCCIN -
LAS GRANDES ESCUELAS DE LA PSICOLOGA:

ESTRUCTURALISMO. FUNCIONALISMO. PSICOANLISIS. CONDUCTISMO. GESTALT. COGNITIVISMO.
http://www.terra.es/personal/gonadan/escuel.htm
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- ESTRUCTURALISMO (I) Esta escuela floreci en Alemania durante la segunda mitad del siglo XIX. Los autores ms representativos fueron:
Wilhelm Wundt (1832-1920): considerado el padre de la psicologa experimental y creador del primer laboratorio de psicologa en Leipzig (Alemania) en 1879 (fecha fundacional de la psicologa); la mayora de sus estudios tenan como objetivo calcular el tiempo de reaccin (tiempo que un sujeto emplea para reaccionar a un nuevo estmulo). Edit la primera revista del mundo de psicologa. Escribi un libro clave en la Historia de la Psicologa titulado Principios de la Psicologa fisiolgica. Edward Bradford Titchener (1867-1927): discpulo de Wundt, fue quin propiamente introdujo el estructuralismo.
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- ESTRUCTURALISMO (II) -
El mtodo empleado en sus investigaciones fue la introspeccin analtica (autoexamen de nuestros propios estados emocionales y nuestros procesos mentales). El objeto de estudio es la conciencia y la idea principal de los estructuralistas se fundamenta en el elementalismo y el asociacionismo. La mente o conciencia inmediata no es algo sustancial, sino un proceso. Los elementos simples e irreductibles sobre los que descansa toda la actividad mental son: sensacin, sentimiento e imagen. El estructuralismo, al basarse en la introspeccin como mtodo de investigacin, no dispuso de suficiente confianza o recursos que pudieran aumentar la validez de sus ideas. La observacin interior variaba de unas personas a otras y dependa de la habilidad de los sujetos para convertir sus ideas en contenido verbal; de igual modo se deba un sesgo a causa de la propia reflexin del sujeto sobre sus ideas.
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- FUNCIONALISMO (I) Considerado el primer enfoque de Psicologa americano; surgi a finales del siglo XIX y primera dcada del siglo XX.
Los autores ms representativos fueron:

William James (1842-1910): Filsofo y psiclogo. Del estudio del estructuralismo James
consider un error separar la estructura mental en partes elementales; para l, el verdadero inters estaba en estudiar las funciones derivadas de nuestros pensamientos y sentimientos. Desarroll tambin una filosofa conocida como pragmatismo. En 1980 public sus influyentes Principios de Psicologa.
John Dewey (1859-1952): Filsofo, psiclogo y pedagogo. Sobre la base de una
psicologa funcional que deba mucho a la biologa evolucionista de Darwin y al pensamiento del pragmatista William James, empez a desarrollar una teora del conocimiento que cuestionaba los dualismos que oponen mente y mundo, pensamiento y accin, que haban caracterizado a la filosofa occidental desde el siglo XVII. Para l el pensamiento no es un conglomerado de impresiones sensoriales, ni la fabricacin de algo llamado conciencia, sino una funcin mediadora e instrumental que haba evolucionado para servir a los intereses de la supervivencia y el bienestar humanos. Esta teora del conocimiento destacaba la necesidad de comprobar el pensamiento por medio de la accin si se quiere que ste se convierta en conocimiento.
(http://www.ibe.unesco.org/publications/ThinkersPdf/deweys.pdf)
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- FUNCIONALISMO (II) El mtodo empleado en sus investigaciones acorde con sus presupuestos tericos fomentaba la importancia de tcnicas como los tests de inteligencia, y las experiencias controladas para medir la capacidad de los animales para aprender y resolver problemas. Este tipo de investigacin representaba una clara ruptura con los mtodos introspectivos utilizados por los primeros psiclogos del siglo XIX.
El objeto de estudio es el funcionamiento de los procesos mentales y de la conducta. En sus planteamientos haba influencias Darwinistas sobre la seleccin natural (la conciencia sirve a un propsito). Se preguntaban qu papel tena este funcionamiento de los procesos mentales a la hora de dotar al ser humano con capacidad para adaptarse, sobrevivir y progresar.
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- PSICOANLISIS (I) Corriente terica surgida a finales del siglo XIX.
Sus autores ms representativos autores fueron:

Sigmund Freud (1856-1939): Mdico y neurlogo creador del Psicoanlisis. Interesado en el inconsciente del ser humano. Utiliz la hipnosis como tcnica de investigacin. Asociaba los trastornos infantiles y los mecanismos de represin a las enfermedades mentales. La mayora de sus aportaciones se fundamentaban en la teora de los instintos dnde la motivacin sexual tena un gran poder explicativo. Carl G. Jung (1875- 1961): Seguidor y continuador de Sigmund Freud que lleg a desarrollar sus propias teoras. Son considerables sus aportaciones sobre los sueos y su anlisis de arquetipos (consideradas manifestaciones de lo inconsciente).
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- PSICOANLISIS (II) El mtodo de investigacin usado por los psicoanalistas es el estudio de casos. Su objeto de estudio y anlisis fue el inconsciente. Dos eran las ideas principales vinculadas a este estudio:
Los procesos psquicos son en s mismos inconscientes, y los procesos conscientes no son sino actos aislados o fracciones de la vida anmica total.
Determinados impulsos instintivos, que nicamente pueden ser calificados de sexuales, desempean un importante papel en la causacin de enfermedades nerviosas y psquicas.
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- CONDUCTISMO (I) A mitades del siglo XX se configura una nueva escuela de Psicologa con elevada repercusin, tanto a nivel de corriente como a la hora de definir los parmetros de estudio de la Psicologa. Sus autores ms representativos fueron:
John B. Watson (1878-1958): Psiclogo americano considerado el fundador la de la psicologa conductual. Consideraba que el nico modo de entender las acciones humanas era a travs del estudio de su comportamiento. No admita los procesos mentales (contrario al estudio de la conciencia).
Burrhus F. Skinner (1904-1990): Psiclogo norteamericano. Dise sus investigaciones siguiendo los principios del conductismo. Propuso las tcnicas de modificacin de conducta (sobretodo el condicionamiento operante) como herramienta de cambio en las acciones humanas.
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- CONDUCTISMO (II) El mtodo de investigacin utilizado es la observacin y la experimentacin.
El objeto de estudio es la conducta observable, abandonan el enfoque vinculado al estudio de los procesos mentales dada la imposibilidad de materializarlos y as poderlos estudiar de una manera cientfica, consideran que la psicologa para poder denominarse ciencia slo debe dedicarse al estudio de la conducta observable. Consideran al ser humano como una suma de condicionamientos. Condicionamiento Clsico y Condicionamiento Operante.
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- GESTALT (I) Corriente desarrollada a principios del siglo XX. Algunos de sus ms representativos autores fueron:
Max Wertheimer (1880-1943): Psiclogo alemn, considerado el fundador de la psicologa gestltica. Consideraba que nuestra percepcin se basaba en una serie de leyes organizativas, las cules consideraba innatas al ser humano.
Wolfgang Khler (1887-1967): Figura destacada en los inicios de la psicologa gestltica, su aportacin ms relevante es el concepto de aprendizaje por Insight. Conocido por su experimentacin con chimpancs.
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- GESTALT (II) -
Los seguidores de la Gestalt basan sus conocimientos en las investigaciones que sobre la percepcin han realizado. Su objeto de estudio han sido las leyes de organizacin perceptiva del ser humano.
Consideran que el fenmeno psicolgico es en s mismo un "todo" (GESTALT) que, cuando se analiza, puede correr el riesgo de perder su identidad , porque las propiedades de las partes sin ms no definen las del todo que resulta.
Sus ideas siguen los principios del isomorfismo y el totalismo.

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- COGNITIVISMO (I) Orientacin aparecida a mitades del siglo XX. Sus autores ms representativos fueron:
Jean Piaget (1896-1980): Conocido por sus aportaciones en el campo de la psicologa cognitiva y, sobretodo por sus aportaciones entorno al desarrollo cognitivo de los nios. Estableciendo distintas estadios del desarrollo de la inteligencia. Donald Broadbent (1926-1993): Conocido por sus aportaciones de tipo cognitivo en torno a la capacidad de atencin. Siguiendo la idea del procesamiento de la informacin estableci un modelo de atencin: el modelo de filtro atencional.
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- COGNITIVISMO (II) El mtodo de investigacin que utilizaron fue la observacin y la experimentacin.
Su objeto de estudio fueron los procesos cognitivos bsicos implicados en la recepcin, el almacenamiento, la interpretacin y la salida de la informacin. Establecen un paralelismo entre ordenadores y seres humanos a la hora de procesar la informacin.
Estos autores y sus investigaciones permitirn entrar de nuevo a los procesos mentales en la definicin de psicologa como ciencia (y, por lo tanto, como objeto de estudio).
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4. LA PSICOLOGA DEL MAANA (I) OBJETIVOS PRINCIPALES DE LAS PERSPECTIVAS ACTUALES DE LA PSICOLOGA (adaptado de Myers, 2006). NEUROPSICOLOGA:
La neuropsicologa estudia cmo el cuerpo y el cerebro hacen posibles las emociones, los recuerdos y las experiencias sensoriales.
EVOLUCIONISTA:
Se plantean el peso de la seleccin natural de los rasgos como promotora de la perpetuacin de los propios genes.
GENTICA DE LA CONDUCTA:
Desde esta perspectiva se preguntan en qu proporcin influyen los genes y el entorno en nuestras diferencias individuales.
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4. LA PSICOLOGA DEL MAANA (II) PSICODINMICA:

Esta perspectiva de la psicologa se pregunta cmo se origina la conducta a partir de los impulsos y los conflictos inconscientes.
CONDUCTISTA:
Los conductistas quieren hallar la siguiente respuesta: Cmo aprendemos respuestas observables?.
COGNITIVA:
La perspectiva cognitiva se pregunta: cmo codificamos, procesamos, almacenamos y recuperamos la informacin.
SOCIOCULTURAL:
Cundo hablamos de perspectiva sociocultural intentamos dar respuesta a la siguiente cuestin: Cmo varan la conducta y el pensamiento en las diferentes situaciones y culturas?.
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5. APLICACIN DE LA PSICOLOGA (I) INVESTIGACIN BSICA:

Tambin denominada investigacin fundamental o pura. Se caracterizada por ser llevada a cabo en el laboratorio. Considerada el pilar de los conocimientos de la psicologa. Son distintos investigadores con distintos campos de inters los que configuran este gran campo.
Ejemplos del uso de la investigacin bsica en psicologa:
Los neuropsiclogos: "la neuropsicologa estudia las relaciones existentes entre la funcin cerebral y la conducta humana. Esta disciplina se basa en el anlisis sistemtico de las alteraciones conductuales asociadas a trastornos de la actividad cerebral, provocados por enfermedad, dao o modificaciones experimentales." (Hcaen H. & Albert M.L. Human Neuropsychology, Wiley, Nueva York, 1978) .
Los psiclogos de la personalidad: estn interesados en la diferencia entre una persona y otra as como en responder porque nos comportamos de la manera en que lo hacemos.
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5. APLICACIN DE LA PSICOLOGA (II) INVESTIGACIN APLICADA: Denominada tambin investigacin prctica o emprica. Dicha investigacin busca la aplicacin o utilizacin de los conocimientos adquiridos. La investigacin aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la investigacin bsica ya que depende de los resultados y avances de esta ltima (es decir, los conocimientos adquiridos).
Ejemplos del uso en psicologa de la investigacin aplicada:
El uso de tests de Personalidad en seleccin de personal; como por ejemplo, el NEO PI-R (utilizan los conocimientos de la investigacin bsica desarrollados por los psiclogos de la personalidad para seleccionar, en funcin de sus rasgos de personalidad, los candidatos ms idneos para los puestos a ocupar).
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5. APLICACIN DE LA PSICOLOGA (III) PSICOLOGA CLNICA: Vinculada a la investigacin bsica y la investigacin aplicada. La psicologa clnica utiliza el conocimiento terico y sus aplicaciones prcticas para estudiar, evaluar y tratar a las personas con problemas de tipo psicolgico.
Ejemplo del uso de la psicologa clnica en psicologa:

Terapia de resolucin de problemas: basndose en la aportaciones tericas de orientacin cognitivo-conductal se desarrolla una tcnica aplicada que pretende dar una herramienta til y eficaz al paciente para solucionar problemas y tomar decisiones.
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5. APLICACIN DE LA PSICOLOGA (IV) PSIQUIATRIA: Debemos tener en cuenta que la psiquiatra es una rama de la medicina y que, por tanto, a diferencia de los psiclogos estn autorizados para tratar las causas fsicas de los trastornos psicolgicos y usar frmacos con el mismo objetivo. An as, es habitual el uso de la psicoterapia como complemento al tratamiento farmacolgico.
Ejemplo del uso de la psicologa en la psiquiatra:

Tratamiento psiquitrico del estrs postraumtico: Debido al elevado componente de ansiedad que acompaa dicho trastorno psicolgico, los psiquiatras en una primera fase de su tratamiento pueden facilitar algn frmaco tranquilizante al paciente a la vez que le aplican tcnicas de exposicin (basadas en conocimientos psicolgicos).
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6. INVESTIGAR EN PSICOLOGA (I) MTODO CIENTFICO: El mtodo cientfico es un proceso destinado a explicar fenmenos, establecer relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenmenos fsicos del mundo y permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones tiles al hombre. Se basa en dos principios fundamentales:
Reproductibilidad: los resultados obtenidos con el mtodo cientfico deben ser susceptibles de repeticin llegando al mismo resultado. Falsabilidad: las preposiciones tericas (hiptesis) de las que partimos en el mtodo cientfico deben ser susceptibles de ser falsadas.
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6. INVESTIGAR EN PSICOLOGA (II) CMO FUNCIONA EL MTODO CIENTFICO?: En primer lugar formulamos una teora.
Ejemplo: El absentismo escolar (universitario) es debido al trabajo.
En segundo lugar formulamos una hiptesis.

Ejemplo: Todos los alumnos que no acuden a clase es porque a la misma hora estn trabajando. Hiptesis: prediccin comprobable, a menudo implicada en una teora.
En tercer lugar llevamos a cabo una investigacin.

Ejemplo: Preguntamos a los alumnos si dejan de venir a clase porque estn trabajando.
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- MTODOS DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGA -
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- LA DESCRIPCIN Mtodo de investigacin basado en el mecanismo de la observacin como fuente de informacin. Debe evitarse el subjetismo (interpretar aquello observado en funcin de nuestros pensamientos, expectativas, motivaciones, etc.). Algunos mtodos descriptivos son:
Estudio de casos: Estudio en profundidad de un sujeto con la intencin de extrapolar las observaciones al resto de sujetos. La encuesta: Estudio de las respuestas de una muestra mayor a N=1 frente a una serie de preguntas diseadas para obtener informacin sobre conductas, pensamientos, opiniones, etc. Observacin naturalista: Mtodo descriptivo basado en la observacin y el registro sistemtico de las conductas mostradas por los seres en su hbitat natural.
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- LA CORRELACIN A partir de los resultados obtenidos con el mtodo de la descripcin, es habitual intentar establecer asociaciones entre distintos resultados obtenidos que observamos que suelen darse conjuntamente.
Ejemplo: La gente informa que cundo est deprimida come ms. Debemos pensar que la gente que come mucho est deprimida? Debemos pensar que toda la gente depresiva come ms? O slo podemos presuponer cierta relacin (asociacin) entre ambas conductas?
Los psiclogos son muy cautelosos a la hora de analizar las relaciones que se dan entre dos fenmenos. Sobretodo se deben tener en cuenta dos posibles fuentes de error:
Correlaciones ilusorias: Se perciben asociaciones entre fenmenos aun no habiendo sustentacin terica. Inferencias de causa-efecto: La correlacin muestra una asociacin entre variables, pero no establece el orden cronolgico entre ambas (no revela la causa ni el efecto).
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- LA EXPERIMENTACIN La correlacin no nos permite establecer cul es la causa y/o el efecto. Para poder dar respuesta a esta cuestin los psiclogos emplean la experimentacin. El mtodo experimental requiere un diseo metodolgico adecuado que garantice la veracidad de nuestros resultados. Algunos conceptos a tener en cuenta son: homogeneidad, asignacin aleatoria, grupo control, procedimiento de doble ciego, efecto placebo, variable independiente, variable dependiente. El mtodo experimental es muy utilizado a la hora de evaluar la eficacia de distintos tratamientos. A travs de la manipulacin de uno o ms factores en distintos grupos (aleatorios para garantizar la homogeneidad de los mismos) medimos la eficacia de uno u otro y emitimos conclusiones (usando el razonamiento estadstico).
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- EL RAZONAMIENTO ESTADSTICO Una vez obtenemos resultados usando el mtodo experimental, pasamos a su anlisis para poder hacer predicciones. Para tal fin utilizamos la estadstica. Trminos estadsticos:
Modo: puntuacin que se presenta con ms frecuencia en una distribucin. Media: promedio aritmtico de una distribucin obtenido por la suma de los valores individuales y la divisin por el nmero de valores que la integran. Mediana: valor intermedio en una distribucin. Amplitud (rango): diferencia entre el valor ms alto y el ms bajo de una distribucin. Desviacin estndar: medida calculada de la variacin de los resultados respecto de la media. Significacin estadstica: criterio estadstico que evala la probabilidad de que un valor sea causado por el azar.
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- CUADRO COMPARATIVO DE LOS MTODOS DE INVESTIGACIN -
MTODO
Descriptivo
OBJETIVO
- La observacin y registro de la conducta
PROCEDIMIENTO
- Estudio de caso; - Encuestas; y - Observaciones naturalistas - Asociacin estadstica.
MANIPULACIN
-No hay manipulacin de variables.
LMITES
- Las observaciones dependen del medio (sesgo).
Correlacin
- Detectar relaciones naturales entre variables. - Causaefecto.
-No hay manipulacin de variables.
- Habla de asociacin, no de causaefecto.
Experimental
- Estudia el comportamiento de uno o ms factores a travs de la asignacin aleatoria.
- Se manipulan las variables independientes.
- La generalizacin de resultados.
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6. INVESTIGAR EN PSICOLOGA (III)

El cuarto paso del mtodo cientfico es confirmar o desconfirmar nuestra teora inicial (que ya hemos mencionado que debe ser falsable) en funcin de los resultados obtenidos con nuestros mtodos de investigacin. Finalmente, como ya hemos mencionado anteriormente, debe dejarse abierto un quinto paso: la replicacin. Si tenemos en cuenta estos pasos estaremos investigando de una forma precisa, objetiva, clara y fiable. Este procedimiento es la causa del avance en investigacin psicolgica y la fuente del prestigio cientfico que se atribuye a las investigaciones psicolgicas. Todas aquellas investigaciones que no cumplan los requisitos mencionados no deben ser tomadas en cuenta a la hora de explicar y/o predecir nuestros comportamientos o procesos mentales.
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BIBLIOGRAFA BSICA TEMA 1
Este tema se ha preparado a partir de la siguiente bibliografa bsica recomendada en la asignatura:
Papalia, Diane E. (1994). Psicologa. Editorial McGraw-Hill. Myers, David G. (2007). Psicologa. Editorial Mdica Panamericana.
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LICENCIATURA DE PSICOPEDAGOGA UNIVERSIDAD DE ALICANTE PROCESOS PSICOLGICOS BSICOS

2007 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGA DE LA SALUD

BIBLIOGRAFA BSICA TEMA 1

Este tema se ha preparado a partir de la siguiente bibliografa bsica recomendada en la asignatura:

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QUE EL ESTUDIANTE CONOZCA:

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DESARROLLO TERICO DE LOS APARTADOS INDEXADOS

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DEFINICIN: La Psicologa es la CIENCIA de la conducta y los procesos mentales.

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2. LA PSICOLOGA DEL AYER, LA PSICOLOGA DEL HOY

ANTECEDENTES DE LA PSICOLOGA ACTUAL:

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3. CORRIENTES, ESCUELAS Y AUTORES DE LA PSICOLOGA

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LAS GRANDES ESCUELAS DE LA PSICOLOGA:

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Los autores ms representativos fueron:

John Dewey (1859-1952): Filsofo, psiclogo y pedagogo. Sobre la base de una

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- PSICOANLISIS (I) Corriente terica surgida a finales del siglo XIX.

Sus autores ms representativos autores fueron:

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- CONDUCTISMO (II) El mtodo de investigacin utilizado es la observacin y la experimentacin.

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Sus ideas siguen los principios del isomorfismo y el totalismo.

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- COGNITIVISMO (II) El mtodo de investigacin que utilizaron fue la observacin y la experimentacin.

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4. LA PSICOLOGA DEL MAANA (II) PSICODINMICA:

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5. APLICACIN DE LA PSICOLOGA (I) INVESTIGACIN BSICA:

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Ejemplo del uso de la psicologa clnica en psicologa:

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Ejemplo del uso de la psicologa en la psiquiatra:

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En segundo lugar formulamos una hiptesis.

En tercer lugar llevamos a cabo una investigacin.

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- MTODOS DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGA -

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- CUADRO COMPARATIVO DE LOS MTODOS DE INVESTIGACIN -

- Detectar relaciones naturales entre variables. - Causaefecto.

-No hay manipulacin de variables.

- Habla de asociacin, no de causaefecto.