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FACULDADE LEO SAMPAIO CURSO DE PSICOLOGIA PSICOLOGIA, POLTICAS PBLICAS E DIREITOS HUMANOS PROFESSOR: ALEX FIGUEIREDO PSI 103.6

PROJETO DE INTERVENO: JUVENTUDE E TRABALHO

Emerson Felipe Ilana Mara Vitria Rgia Alencar Wanderson Farias

Juazeiro do Norte-CE 2012

FACULDADE LEO SAMPAIO CURSO DE PSICOLOGIA PSICOLOGIA, POLTICAS PBLICAS E DIREITOS HUMANOS PROFESSOR: ALEX FIGUEIREDO PSI 103.6

PROJETO DE INTERVENO: JUVENTUDE E TRABALHO

Projeto apresentado disciplina de Psicologia, Polticas Pblicas e Direitos Humanos sob a orientao do Prof. Alex Figueiredo como requisito acadmico para a obteno parcial de nota.

Juazeiro do Norte-CE 2012

SUMRIO
Apresentao ....................................................................................................................... 3 justificativa ........................................................................................................................... 4 Objetivos .............................................................................................................................. 6 Referencial Terico ............................................................................................................. 6 Metodologia ....................................................................................................................... 10 Recursos Necessrios........................................................................................................10 Cronograma........................................................................................................................10 Critrios de Avaliao.........................................................................................................11 Resultados Esperados........................................................................................................11 Referncias Bibliogrficas..................................................................................................12

1.

APRESENTAO

A atuao da Psicologia nos mais diversos mbitos da sociedade uma constncia na realidade brasileira. O exerccio do Psiclogo para alm da clnica e sua insero em Polticas Pblicas, objetivando readequar seu olhar e ampliar o fazer psicolgico sob uma viso globalizada da realidade, tem sido um dos desafios da categoria. Pretende-se com esse projeto, implementar um trabalho de conscientizao, voltado para a orientao de habilidades e competncias necessrias no mbito profissional, direcionado adolescentes a partir dos 16 anos,estudantes de escolas pblicas de Juazeiro do Norte-CE; quer seja para aquisio do primeiro emprego ou ainda readequao ao mercado de trabalho. O conhecimento est sempre sendo produzidas, novas tecnologias sendo criadas e aplicadas, novas reas de atuao surgindo a cada dia. O perfil de cada profissional com chances no mercado de trabalho o daquele que tem caractersticas de autonomia e protagonismo para aprender o tempo todo, atualizar-se e adaptar-se a situaes novas e trabalhar em equipe para um melhor desenvolvimento de competncias e habilidades. Em parceria com o SINE-IDT-Regional Cariri (Instituto de Desenvolvimento do Trabalho), o projeto visa ampliao de uma proposta de servio j prestado pela referida instituio: levar informaes pertinentes para adolescentes, a fim de oportuniz-los para inserir-se no mercado de trabalho; disponibilizando orientaes bsicas que atendam aos requisitos mnimos exigidos pelas organizaes; promovendo uma prtica transformadora, que possibilite retir-los de uma situao de excluso social, a qual os deixa margem dos seus direitos, marcando sua existncia pelo descaso, indignao, violncia, carncia material e emocional e discriminao. Tal proposta de grande relevncia, pois visa o fortalecimento de uma Poltica Pblica de promoo de cidadania e trabalho, possibilitando a centenas de jovens que se encontram margem da sociedade, o enquadramento profissional de acordo com o perfil exigido pelo mercado;bem como o desenvolvimento de sua autonomia,garantindo seus direitos e estimulando-os a serem protagonistas sociais e autores de suas prprias vidas.

2.

JUSTIFICATIVA

De acordo com o SINE-IDT-Regional Cariri, a maior dificuldade da efetivao de polticas direcionadas juventude o envolvimento deste pblico especfico. Tal informao nos parece paradoxal, ao olharmos para uma classe que perece por no ter oportunidades de trabalho, seja por falta de qualificao ou de experincia no mercado. necessrio considerar a dinmica sociopoltica que exige-nos

cotidianamente uma constante readequao social,incluindo as Polticas Pblicas. Rua em sua definio sobre Polticas Pblicas, fala: proponho o entendimento das Polticas Pblicas como conjunto de decises e aes destinadas resoluo de problemas polticos (Rua, 1998, p. 731). Ou seja, a proposta de tal conjuntura buscar resolues para as transformaes sociopolticas as quais estamos inseridos; estimulando a ao, promovendo cidadania e bem-estar social. Para a concretizao deste projeto, de suma importncia a presena do Psiclogo, diagnosticando,mediando e percebendo esse sujeito, que na viso de Lane (1983, p.42), age produzindo e transformando o seu ambiente e para tanto ele pensa, planeja sua ao e depois de executada, ela pensada, avaliada, determinando aes subsequentes. Para tanto, o psiclogo ser um facilitador do processo de reflexo e conscientizao, capaz de atuar de maneira holstica, intervindo direto e indiretamente, em questes fundamentais para o crescimento do indivduo em sua totalidade e em busca de exercer sua cidadania. Esse projeto de grande valia por auxiliar na efetivao de Polticas Pblicas voltadas para a juventude, bem como ao do Psiclogo em prticas transformadoras, especificamente no processo de orientao do trabalho; encorajando os sujeitos a driblarem as adversidades do cotidiano e torn-los aptos a ingressarem no mercado. Prope-se a estimular uma prxis libertadora, com o exerccio do saber psicolgico e ao mesmo tempo atender a exigncia mercadolgica que visa integrao de adolescentes, com perfil de 16 anos, que estejam cursando o ensino mdio e tenham como requisito mnimo o conhecimento bsico em informtica.

3.

OBJETIVOS

Geral: Disseminar informaes bsicas pertinentes ao egresso de adolescentes no mundo do trabalho, possibilitando o acesso dos mesmos em polticas pblicas direcionadas juventude. Especficos: Propagar informaes preliminares que direcione a ao em busca de adequao mercadolgica. Promover rodas de conversas que despertem uma viso macro sobre os campos de trabalho, bem como o exerccio da cidadania. Elaborar oficinas com o propsito de mediar o processo de direcionamento profissional. 4. REFERNCIAL TERICO

Compreender as peculiaridades e o contexto sociocultural sob os quais os jovens esto inseridos e a tentativa de garantir direitos bsicos educao para uma poltica de incluso social meta do Governo Federal. Segundo o Guia de Polticas Pblicas de Juventude (2006), com base em pesquisas coordenadas pela Secretaria Geral da Presidncia da Repblica juntamente com 19 ministrios, buscou-se levantar e diagnosticar os principais problemas enfrentados pela juventude no Brasil. A partir da, deu-se incio a criao de Polticas Pblicas voltadas Juventude. No entanto, a criao e implantao destas Polticas Pblicas, nem sempre deram garantias de direitos todos ,nem muito menos a execuo e concretude de tais projetos governamentais. Para Sposito e Carrano (2003), deve-se considerar que as decises envolvendo a implementao de polticas so amplamente produto de conflitos em torno do destino de recursos e de bens pblicos limitados, ocupando um espectro amplo de negociaes e de formao de consenso, mesmo que provisrios.

O descompromisso que por vezes intrnseco aos programas voltados para a juventude, reproduz de certo modo valores j introjetados pela sociedade, perpassando para os que os constroem, uma imagem disseminadora das caractersticas dos sujeitos em questo. importante recorrer a Durkheim (1970) quando este afirma que as representaes sociais no so a simples soma das representaes dos indivduos. Percebe-se, portanto que tal atitude compromete a sociedade como um todo, j que os jovens so sujeitos inter-relacionais que modificam sim a realidade que os cercam. Para Gomide (1998, p.85), enxergar melhor essa realidade favorece, sem dvida alguma, a escolha dos caminhos mais adequados, ou seja, perceber as reais necessidades e promover aes integradoras, que oportunizam milhares de jovens a uma atuao efetiva, capaz de torn-los protagonistas sociais e serem percebidos como sujeitos de direitos.No entanto,o dinamismo sociopoltico e a rapidez que os conflitos sociais so elaborados, por vezes impedem que esses jovens despertem para ao em busca de mudanas e esse fato tem sido um dos grandes desafios para a efetivao das Polticas Pblicas . O SINE-IDT-Regional Cariri tem como desafio a execuo de Polticas Pblicas, dentre elas voltadas para juventude, a fim de incentivo educao e promoo cidadania; das quais podemos destacar: Juventude Cidad, Juventude Empreendedora e Projovem. Segundo dados do SINE-ano 2011, o mesmo foi responsvel pela insero de mais de 4.450 trabalhadores no mercado de trabalho; tal informao ressalta a importncia de um trabalho significativo e comprometido com aes transformadoras voltadas para a sociedade como um todo. Dentre os servios ofertados podemos destacar: cadastro de trabalhadores que demandam emprego, recrutamento, seleo e intermediao de profissionais para o mercado de trabalho; captao de vagas; encaminhamento de pessoas com deficincia para o mercado de trabalho; avaliao psicolgica para processos seletivos de empresas; atendimento de trabalhadores para o seguro-desemprego; intermediao de profissionais autnomos prestadores de servios; emisso de Carteira de Trabalho e Previdncia Social CTPS; estudos e pesquisas na rea do trabalho e do desenvolvimento social; capacitao e qualificao profissional e orientao para o mercado de trabalho. As cidades assistidas pela Regional Cariri destacam-se: Juazeiro do Norte, Barbalha, Crato e Iguat. Neste trabalho, ressaltaremos especificamente a cidade de

Juazeiro do Norte, que de acordo com dados do IBGE-2010, localiza-se no Sul do Cear, com uma populao em mdia de 249 939 habitantes; conhecida nacionalmente por sua religiosidade, mas muito promissora nos ramos do comrcio, indstria e imobilirio. Segundo Abad (2002), em linhas gerais, a evoluo histrica das polticas de juventude na Amrica Latina foi determinada pelos problemas de excluso dos jovens da sociedade e os desafios de como lhes facilitar seus processos de transio e integrao ao mundo adulto. necessrio reconhecer que por muito tempo voltou-se o olhar para a juventude, como responsvel por inmeros problemas sociais, tornando-se necessrio a priori exclu-los, devido a sua instabilidade ser associada origem de mazelas sociais. A realidade de Juazeiro do Norte no diferente a luta constante por enquadrar a juventude em programas que visam promoo de direitos e a retirada desses jovens de situaes de vulnerabilidade social meta do SINE-IDT-Regional Cariri, afirma a psicloga Cristiane, profissional da referida instituio. A mesma ainda refora que um dos maiores entraves existentes atrair a ateno da juventude para os programas ofertados pelo SINE, os quais so gratuitos e mesmo assim, sente-se a ausncia de pblico para algumas reas ofertadas (com destaque para os jovens)que representam uma parcela da populao excluda desse mercado de trabalho,por no atenderem os requisitos mnimos exigidos pelo mercado. A Declarao Universal dos Direitos Humanos explicita claramente,

especialmente em seu artigo 23 que: toda pessoa tem direito ao trabalho, livre escolha de emprego, a condies justas e favorveis de trabalho e proteo contra o desemprego. No entanto, percebe-se ainda uma realidade social, em que a populao economicamente ativa com mais de 16 anos minoria na conquista pelos postos de trabalho. Segundo o DIEESE (Departamento Intersindical de Estatstica e Estudos Socioeconmicos), dos 3,2 milhes de desempregados pesquisados nas regies metropolitanas de So Paulo, Belo Horizonte, Porto Alegre, Salvador, Recife e Distrito Federal, 1,5 milho so jovens de at 24 anos, fase da vida do sujeito que est em concluso da sua formao, em busca de oportunidade profissional, no entanto excludo socialmente. Aonde entra os Direitos Humanos? Que ao garantir direitos, exclui para incluir? A insero dos jovens no mercado de trabalho no advm apenas por seus valores ticos

e morais, no descartando importncia dos mesmos, mas resulta na problemtica atual enfrentada pela juventude; que ora so produtos, ora so produtores das mazelas sociais:
(...) , sobretudo enquanto um fator de risco, instabilizador das formas de insero social e do padro de vida, que o trabalho se manifesta como demanda urgente, como necessidade, no corao da agenda para uma parcela significativa da juventude brasileira. Ou, de outra forma, por sua ausncia, por sua falta, pelo no trabalho, pelo desemprego, que o mesmo se destaca. (GUIMARES, 2004, p.12)

A instabilidade peculiar desta fase do desenvolvimento humano, por vezes reproduzida na realidade profissional dos jovens brasileiros, representando conflitos que perpassam suas vidas e os impedem de inserir-se neste mundo adulto,onde compe a base para toda uma trajetria de significados,onde estes atores sociais iro exprimir-se e inventar modos diferentes de pensar,quebrando um pouco com os discursos dominantes deste mundo adulto. Entende-se o trabalho como um tipo de instncia privilegiada para insero social, influindo decisivamente tanto nas produes de subjetividade, como nos projetos de vida dos jovens. Nesse contexto, o jovem se depara com uma situao contraditria, quando v o mundo com uma amplitude de variedades, ao mesmo tempo sem opes de escolha, fazendo com que muitas vezes, se sintam acuados em seu cotidiano. Na viso de Maia (2010):
a lgica do mercado de trabalho, na qual vigora, dentre outros aspectos, a idia de que a responsabilidade pelos prprios sucessos ou fracassos apenas dos prprios indivduos, unida ao fato de as instncias polticas e sociais serem cada vez menos protetoras, fazem com que a juventude, muitas vezes, carea de orientaes que facilitem suas escolhas e possveis caminhos a serem seguidos.

Responsabilizar os sujeitos por sua condio socioeconmica, suas conquistas e fracassos uma lgica determinista, que isenta o Estado e suas polticas de dar suporte social a esses indivduos. Essa prtica fortalece um poder ditatorial que lhe d todas as condies para vencer, se no o faz, o sujeito fracassado e culpabilizado por isso.

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5.

METODOLOGIA

a) O que ser feito? As atividades sero desenvolvidas atravs de oficinas, que contemplaro de forma dinmica o tema proposto a fim de facilitar a sua compreenso.

b) Recursos necessrios Utilizaremos materiais diversos, dentre eles: computador, projetor, pen-driver, caixa de som, vdeos, cartazes, gravuras, folhas de ofcios, cartolinas, lpis de cera, dentre outros. O gasto estimado para a execuo do projeto de R$= 400,00 (quatrocentos reais). c) Perodo As atividades tero durao de 04 meses, com incio em fevereiro de 2013 e trmino em maio de 2013. Os encontros sero mensais, totalizando quatro oficinas.

6. CRONOGRAMA DE EXECUO

Calendrio JAN

J FEV 2 13 13 X X

F MAR 2 13

M ABR 2 13 13

A MAIO 2

Preparao as oficinas

para

Oficina 01: Trabalho e Cidadania Oficina 02: Direitos Humanos Oficina 03: X

X X

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Conhecendo Profisses

as

Oficina 04: tica Profissional Preconceito Lingustico e X

7.

CRITRIOS DE AVALIAO DO PROJETO

Acreditamos que os alunos devam ter papel ativo na sua aprendizagem. Por isso, so previstas atividades de autoavaliao, individuais e em grupo. Alem disso os aplicadores do projeto vo acompanhar o crescimento dos alunos durante a interveno a fim de certificar-se da construo das competncias necessrias para o trabalho. Sero utilizadas fichas, nas quais sero registradas observaes sobre seu desempenho e participao nas atividades. Os alunos sero orientados a montar um portiflio para organizar os materias produzidos ao longo das atividades (textos, desenhos, fotos, redaes etc.). Esse portiflio ser a testemunha do desenvolvimento como futuro profissional e revelar como foi o processo de aprendizagem no projeto de interveno. Como esse um trabalho de parcerias interessante o aluno envolver a famlia, os professores e os colegas na aprendizagem; participar ativamente das atividades propostas; no desanimar diante de duvidas e dificuldades; encarar com otimismo e alegria esta etapa da vida, trazer a juventude, o dinamismo, experincias, sonhos e esperanas.

8.

RESULTADOS E IMPACTOS ESPERADOS

Com foco na promoo da autonomia, alm de habilidades especificas em cada atividade, pretende-se, a partir dos conhecimentos e informaes trazidas e construdas em sala, desenvolver competncias que consideramos essenciais em qualquer contexto da vida, profissional ou no. s quais passam a ser citadas: garantir e

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buscar os direitos universais e adquiridos; conhecer e possuir todos os documentos necessrios para a insero no mercado de trabalho; trabalhar em equipe, demonstrando atitudes de respeito ao outro e de valorizao da cooperao e parceria; utilizar diferentes linguagens como meio de expresso, informao e comunicao; o impacto das tecnologias de comunicao na vida, nos processos de produo, no desenvolvimento do conhecimento e na vida social; criar/ampliar condutas de indagao, anlise, problematizao e protagonismo diante de situaes novas, problemas ou questes da vida pessoal, social, poltica, econmica e cultural; sistematizar e hierarquizar informaes.

9.

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