Sunteți pe pagina 1din 5

Campus Virtual de Salud Pblica OPS Curso de Diseo de programas educativos y materiales didcticos para el aprendizaje en red

Breve gua para elaborar estudio de casos A modo de introduccin El estudio de casos es una forma de aprendizaje de alto valor educativo en salud pblica y de uso muy extendido, orientando el aprendizaje hacia la accin profesional. Implica aprender a partir de situaciones realistas, indagar en torno a informaciones relevantes para comprender la situacin, formular problemas y proponer cursos posibles de accin, en forma contextualizada. El estudio de casos pertenece a la familia de actividades de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), para el estudio de situaciones realistas, como para la solucin de problemas y la problematizacin. De modo que las orientaciones que se presentan en esta gua bsica son tiles para cualquiera de estas alternativas de actividades. Esta forma de aprender es natural, dado que los profesionales enfrentan diariamente situaciones y problemas prcticos y deben pensar y actuar en torno a ellos. En todos los casos, este tipo de actividades facilitan: La integracin reflexiva y realista entre el conocimiento y las prcticas en contextos sociales y sanitarios La apropiacin activa del conocimiento, vinculando la situacin prctica con la propia experiencia en las instituciones de salud La construccin del aprendizaje a partir de la reflexin sobre las prcticas La generacin del intercambio con el grupo y las prcticas conjuntas La autorregulacin y autonoma en el aprendizaje

Estructura y tipos de estudios de caso Los estudios de caso incluyen dos elementos bsicos: Una descripcin del caso o situacin (no forzosamente extensa) y del contexto en el que ocurre, para que los participantes puedan reconocer y analizar sus elementos crticos. Es conveniente utilizar un lenguaje claro y simple, en lo posible bajo la forma de relato; Preguntas reflexivas que provocan el anlisis del caso, para orientar el intercambio, la identificacin y explicacin de los aspectos del problema y la bsqueda de formas de accin. Es conveniente inducir a la toma de posicin personal, como por ejemplo, qu piensa usted, cmo actuara en situacin similar, qu tendra en cuenta, etc. Adems de estos elementos bsicos y segn sea la situacin en anlisis, el estudio de caso puede incrementarse con otros componentes de informacin, como en un kit de construccin: Informaciones ampliatorias acerca del caso o situacin, tales como datos del contexto socio- sanitario, datos institucionales, regulaciones de polticas, estilos culturales, etc. Informaciones acerca de la visin de los distintos actores involucrados en el problema (los polticos, los gestores, los trabajadores, la comunidad, etc); Textos y referencias bibliogrficas para el estudio del problema, ampliando la perspectiva Acceso a enlaces de informacin Acceso a consulta a expertos Bancos de preguntas y respuestas frecuentes Acceso a casos o experiencias similares

Grficamente, podra representarse de la siguiente forma: Descripcin contextualizada de una situacin prctica

Informaciones, referencias de conocimiento, datos, experiencias, sobre situaciones o problemas semejantes

Estudio del problema

Informaciones sobre la cultura, perspectivas, intereses, valores de los actores involucrados en el contexto particular

Formulacin del problema

Hiptesis de interpretacin o Propuestas de intervencin

De este modo, pueden reconocerse distintas alternativas de estudio de casos y situaciones problemticas:

descripciones breves (casos bandeja)

centrados slo en los dos elementos bsicos. Esta modalidad es til para introducir el estudio de un problema, provocando el intercambio de opiniones, concepciones, supuestos y experiencias y a movilizar cuestiones de valor o de compromisos ticos (Consultar Banco de Actividades: Derecho a la salud y Ciudadana)

descripciones completas (casos ampliados)

acompaadas de los otros recursos de informacin y de conocimiento (datos, informaciones, perspectivas o visiones de distintos actores, consultas, textos, etc.) (Consultar Banco de Actividades: El Hospital Metropolitano en primera plana! y Conflicto de intereses: la cobertura de medicamentos)

descripciones con distintos niveles de complejidad progresiva

En esta alternativa, la situacin en estudio se va retomando en una secuencia gradual a lo largo de las actividades de aprendizaje, agregando progresivamente nuevas informaciones, mayor complejidad, o incorporando nuevos ngulos de anlisis. El desarrollo de estos casos puede extenderse a lo largo de todo el desarrollo de un Mdulo de aprendizaje. O puede extenderse como eje de trabajo en un curso entero, agregando progresiva complejidad (como en los denominados casos Harvard)

Algunas pistas para su construccin y desarrollo en entornos virtuales de aprendizaje Para elaborar actividades de aprendizaje basadas en estudios de caso y situaciones problema, se sugiere tomar en cuenta algunas recomendaciones prcticas: Identificar situaciones prcticas realistas vinculadas al conocimiento a elaborar. Si bien los estudios de caso presentan muchas veces situaciones figuradas o simuladas, su descripcin deber ser prxima a la prctica real. No es muy difcil, dado que es comn observar distintas situaciones problemas en las prcticas sociales y sanitarias cotidianas que pueden (y deberan) ser objeto de anlisis Escribir el texto descriptivo de la situacin en un lenguaje claro y vivo, orientando hacia los ejes del contenido de aprendizaje y brindando datos e informaciones que permitan comprender el contexto del problema incluyendo, si es necesario, las perspectivas de los actores de la situacin Elaborar preguntas reflexivas sobre la situacin, desafiando el anlisis y provocando a los participantes a expresar sus explicaciones en torno a

las cuestiones y a intercambiarlas con el grupo, a travs de chat, foros de debate o correo electrnico Proveer de lecturas, informaciones, documentos, imgenes, enlaces, etc. para el estudio de la situacin y desafiar a los participantes a buscar ms informaciones a travs del entorno virtual y la navegacin, para ampliar el conocimiento y la comprensin sobre la situacin - problema.

Apoyar el proceso de bsqueda de soluciones o modos posibles de intervencin/ negociacin ante el problema y realizar sntesis integradoras de las conclusiones en forma conjunta, dentro del espacio de tiempo asignado a la tarea por la agenda del programa educativo.

S-ar putea să vă placă și